高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》綜合內(nèi)容與測試 同課異構(gòu)

人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》綜合測試卷（二）本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。共150分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。2023年是抗戰(zhàn)勝利70周年，當(dāng)全國人民都在紀(jì)念抗日英雄的時候，現(xiàn)實(shí)生活中卻有一種不良的文化現(xiàn)象日益突顯，這就是英雄敘事的扭曲問題。比如，大量抗戰(zhàn)“雷劇”“神劇”涌現(xiàn)，將嚴(yán)肅的抗戰(zhàn)歷史娛樂化；有人對抗戰(zhàn)中的英雄人物進(jìn)行解構(gòu)乃至重構(gòu)，試圖顛覆或終結(jié)相關(guān)英雄的經(jīng)典形象。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，以微博、微信、微視頻、客戶端為代表的“三微一端”全面滲透進(jìn)人們的日常生活。一些錯誤的英雄敘事借助新媒介，傳播范圍更廣，受眾更多，產(chǎn)生了更加惡劣的影響。比如，近年來互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了不少詆毀邱少云、狼牙山五壯士的扭曲的“英雄敘事”。媒體把這類敘事的“主體”命名為“鑿船黨”，并表達(dá)了對他們的警惕：“他們每天尋尋覓覓，看見正面的東西就上去鑿幾下子，而且每每有所斬獲，用著放大鏡在英雄身上發(fā)現(xiàn)了一些瑕疵，他們便極力將其放大。慢慢地，一些英雄的形象開始坍塌?！迸c此同時，一些抗戰(zhàn)題材影視劇不顧歷史本真，肆意將愛情、懸疑、性感、時尚等元素塞進(jìn)來，這種做法是對英雄形象的褻瀆，以至連普通觀眾對“手撕鬼子”之類不靠譜的劇情都忍無可忍。在媒介融合的語境下，這些影視劇經(jīng)由電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等媒介得以在更大范圍傳播開來。伴隨著上述種種媒介對人們?nèi)粘Ｉ畹腻θ荆@種不著邊際的“英雄敘事”對成千上萬的普通觀眾——尤其是對年輕人貽害不小。抹黑惡搞英雄形象，導(dǎo)致英雄形象扭曲，既傷害了人們的歷史記憶和身份認(rèn)同，也對人們的思想和行動產(chǎn)生惡劣的影響。這種錯誤的英雄敘事，既具有明顯的隱喻性特征——它隱喻了當(dāng)下有些人存在著虛無化的價值取向和戲謔化的政治取向，也具有另一種特征——扭曲的生活化敘事：傳統(tǒng)的英雄敘事在本質(zhì)上是傳奇性的敘事，近年來伴隨著英雄敘事文本由傳奇性敘事向生活化敘事的轉(zhuǎn)變，有人刻意對英雄人物進(jìn)行解構(gòu)甚至污蔑。新媒介環(huán)境下，扭曲的英雄敘事的出現(xiàn)有著諸多原因。首先，新媒介的技術(shù)特性，對英雄敘事的變遷乃至扭曲具有不可忽視的影響。新媒介為英雄敘事提供了相應(yīng)的技術(shù)環(huán)境和文化環(huán)境，也被“鑿船黨”們視為其建構(gòu)與傳播“英雄敘事”的重要平臺。進(jìn)而，英雄形象的崇高性與非功利性被消解，并呈現(xiàn)出融合世俗、迎合消費(fèi)的特征。其次，網(wǎng)絡(luò)推動了眾多思潮的傳播，一些非主流思潮成為扭曲的英雄敘事得以展開的思想土壤。一些人站在人民群眾利益和情感的對立面，利用網(wǎng)絡(luò)上的社區(qū)、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄敘事”在內(nèi)的種種言論，挑釁人們的傳統(tǒng)信仰，鼓吹錯誤的價值觀。在這種思想土壤之上，“鑿船黨”們進(jìn)行“英雄敘事”，是為達(dá)到其目的所采用的所謂“策略”而已。再次，以微博、微信為代表的雙向互動的“微時代”，在給人們的日常生活帶來便利的同時，也助推了英雄敘事的扭曲現(xiàn)象。作為國人精神圖騰的英雄形象，體現(xiàn)了大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，不應(yīng)被扭曲的英雄敘事游戲化、娛樂化，而應(yīng)成為國人的精神塔基。面對扭曲的英雄敘事及其危害，我們不可漠視，要保持清醒的文化自覺和堅(jiān)定的價值立場。(選自丁松虎《英雄敘事的扭曲與糾正》，有刪改)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．大量抗戰(zhàn)“雷劇”“神劇”涌現(xiàn)以及有人試圖顛覆或終結(jié)抗戰(zhàn)中的英雄人物的經(jīng)典形象，這都屬于英雄敘事的扭曲問題。B．一些錯誤的英雄敘事被“鑿船黨”們借助“三微一端”等新媒介傳播得范圍更廣，受眾更多，產(chǎn)生了更加惡劣的影響。C．一些抗戰(zhàn)題材影視劇出現(xiàn)“手撕鬼子”之類不靠譜的劇情，是因?yàn)閯?chuàng)作者在劇中加入了許多愛情、懸疑、性感、時尚等元素。D．不著邊際的“英雄敘事”，抹黑惡搞英雄形象，既傷害了人們的歷史記憶和身份認(rèn)同，也對人們的思想和行動產(chǎn)生惡劣的影響。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．錯誤的“英雄敘事”反映了有些人錯誤的價值取向和政治取向，也反映了英雄敘事文本由傳奇性敘事向扭曲的生活化敘事的轉(zhuǎn)變。B．英雄形象被一些人解構(gòu)甚至污蔑，其崇高性與非功利性被消解，并呈現(xiàn)出融合世俗、迎合消費(fèi)的特征。C．“鑿船黨”們?yōu)檫_(dá)到扭曲“英雄敘事”的目的，采取的是利用網(wǎng)絡(luò)上的社區(qū)、微博、微信等媒介傳播的策略。D．英雄形象是國人的精神圖騰和精神塔基，體現(xiàn)了大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，不應(yīng)被扭曲的英雄敘事游戲化、娛樂化。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．當(dāng)全國人民紀(jì)念抗日英雄時，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一些人站在人民群眾利益和情感的對立面，挑釁人們的傳統(tǒng)信仰，鼓吹錯誤的價值觀。B．英雄人物身上可能存在一些瑕疵，但是“鑿船黨”們發(fā)現(xiàn)這些瑕疵后，把這些瑕疵極力放大，慢慢地，一些英雄的形象慢慢坍塌。C．以微博、微信為代表的雙向互動的“微時代”，助推了英雄敘事的扭曲現(xiàn)象，加強(qiáng)對微博、微信的監(jiān)管能一定程度上遏制這種現(xiàn)象。D．我們面對扭曲的英雄敘事及其危害不能漠視，只要保持清醒的文化自覺和堅(jiān)定的價值立場，就能防止扭曲的英雄敘事給我們帶來危害。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯①為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適合其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系清室。宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體忼慨。宦者趙同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用?！毙⑽牡鄢?，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載！”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。上幸上林②，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見‘人彘’乎？”于是上乃說，召語慎夫人，慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。(節(jié)選自司馬遷《史記》，有刪改)【注】①絳侯：即周勃，劉邦的開國大臣。②上林：秦漢時皇家苑囿。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時絳侯為太尉主兵/柄弗能正B．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時/絳侯為太尉主/兵柄弗能正C．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時/絳侯為太尉/主兵/柄弗能正D．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時絳侯為太尉/主兵柄/弗能正5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．舍人，本是官名，私門之官。通常指門客，戰(zhàn)國及漢初王公貴族常養(yǎng)一些食客，這些食客及親近左右通稱舍人，后來也用來俗稱顯貴子弟。B．孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號。謚號是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號，用來褒揚(yáng)死者，如齊宣王的“宣”，周厲王的“厲”。C．皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮稱為“正宮”或“中宮”。“正宮”“中宮”也就成了皇后的別稱。D．諫，主要指規(guī)勸君主、尊長和朋友，對其言行提出批評或勸告，使其改正錯誤。從春秋時齊桓公開始，我國歷代統(tǒng)治者都設(shè)有諫官，如漢朝的“諫大夫”“諫議大夫”，唐朝的左、右拾遺均是諫官。他們的主要職責(zé)就是向君主提意見。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時靠哥哥保任他為中郎。B．袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前指出周勃的過錯，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃對他有怨氣，但在周勃被無辜下獄時，他又替周勃辯說，使周勃獲釋，兩人又成了好朋友。C．袁盎有些行為可以說公私兼顧。宦官趙同受文帝寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎對他很頭痛。于是找機(jī)會當(dāng)面羞辱了趙同，文帝因他所言符合禮的規(guī)矩，只能笑一笑，讓趙同下車。D．一次，孝文帝帶著皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入內(nèi)室。后來經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。(5分)譯文：_________________________________________________________________(2)臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載！(5分)譯文：_______________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面兩首詞，完成8～9題。減字木蘭花?二月十五夜與趙德麟小酌聚星堂蘇軾春庭月午，搖蕩香醪①光欲舞。步轉(zhuǎn)回廊，半落梅花婉娩香。輕云薄霧，總是少年行樂處。不似秋光，只與離人照斷腸。子夜歌李煜尋春須是先春早，看花莫待花枝老。縹色玉柔擎②，醅③浮盞面清。何妨頻笑粲，禁苑春歸晚。同醉與閑評，詩隨羯鼓成。【注】①醪：濁酒。②縹色玉柔擎：縹色，淡青色，青白色。這里指青白色的酒。玉柔：像玉一樣潔白柔嫩，這里指女人潔白柔嫩的手。擎：向上托舉。③醅：沒有過濾的酒，這里泛指酒。8．蘇詞運(yùn)用了哪些手法描寫春月？請簡要分析。(5分)答：_________________________________________________________________9．兩首詞的內(nèi)容都寫春夜，都有喝酒，但二者表達(dá)的思想情感卻有些不同，請簡要分析情感的不同之處。(6分)答：__________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)“詩仙”李白在《行路難》中，用“__________________，___________________”兩句，抒發(fā)了自己的樂觀自信、志向遠(yuǎn)大。(2)劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中用典故表達(dá)回歸后的感受的句子是“________________________，________________________”。(3)王灣的《次北固山下》中“__________________________________________，________________________”兩句不僅描寫了晝夜與冬春交替的景象，而且蘊(yùn)含了一種理趣，凸顯了新生事物的強(qiáng)大生命力，給人以積極樂觀向上的鼓舞力量。乙選考題請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。陶虎臣汪曾祺每到天氣晴朗，上午十來點(diǎn)鐘，在這條街上，就聽到從陰城方向傳來爆裂的巨響：“砰——砰！”大家就知道，這是陶虎臣在試炮仗了。陰城是一片古戰(zhàn)場，相傳韓信在這里打過仗，現(xiàn)在還能挖到一種有耳的尖底陶瓶，當(dāng)?shù)厝苏f這種陶瓶冬天插了梅花，能結(jié)出梅子來?，F(xiàn)在這里是亂墳崗，不知道什么時候起被叫作“陰城”。到處是墳頭、野樹、荒草、蘆荻，草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黃昏，有許多白頸老鴉。人走過，就啞啞地叫著飛起來。這里只有一個破財神廟，里面住著一個侉子。陶虎臣家的貨色齊全。除了一般的鞭炮，還出一種別家不做的鞭，叫作“遍地桃花”，不但外皮，連里面的筒子都一色是梅紅紙卷的。放了之后，地下一片紅，真像是一地的桃花瓣子。如果是過年，下過雪，花瓣落在雪地上，紅是紅，白是白，好看極了。他還有一項(xiàng)絕技，是做焰火。做焰火，除了配料，關(guān)鍵是串捻子。串得不對，會轟隆一聲，燒成一團(tuán)火。弄不好，還會出事。陶虎臣的左眼壞了，就是因?yàn)橛幸淮畏叛婊?，出了故障，一個火星迸進(jìn)了瞳孔。陶虎臣壞了一只眼睛，還看不出太大的破相。他依然隨時是和顏悅色的，帶著寬厚而慈祥的笑容。這種笑容，只有與世無爭，生活上容易滿足的人才會有。但是，鞭炮生意，是隨著年成走。什么時候風(fēng)調(diào)雨順啦，什么時候國泰民安啦，那炮仗店一準(zhǔn)火?？蛇@樣的年頭，能夠老是有嗎？這一年，伏汛安然度過，保住了無數(shù)人畜。秋收在望，市面繁榮，城鄉(xiāng)一片喜氣。有好事者倡議：今年放放焰火！東西南北四城，都放！一臺七套，四七二十八套，陶家獨(dú)做了十四套。東城由他一家放，定在八月十六。地點(diǎn)：陰城。這天萬里無云。陰城的正中，立起一個四丈多高的架子。有人早早吃了晚飯，就扛了板凳來等著了。人們尋親訪友，說短道長，來來往往，親親熱熱。陰城的草都被踏倒了。人們的鞋底也叫秋草的濃汁磨得滑溜溜的。忽然，上萬雙眼睛一齊朝著一個方向看。人們的眼睛一會兒睜大，一會兒瞇細(xì)；人們的嘴一會兒張開，一會兒又合上；一陣陣叫喊，一陣陣歡笑，一陣陣掌聲。陶虎臣點(diǎn)焰火了！最熱鬧的是“炮打泗州城”，起先是梅、蘭、竹、菊四種花，接著是萬花齊放。然后，一聲炮響，照眼的燈球之中有一座四方的城，眼睛好的還能看見城門上的“泗州”兩個字。城外向里打炮，城里向外打，燈球飛舞，好不熱鬧。最有趣的是“蘆蜂追癩子”，一陣火花之后，出現(xiàn)一個泥頭的紙人，手里拿著一把破芭蕉扇。霎時飛來許多馬蜂——火花，紛紛撲向他，他四面躲閃，扇不停地?fù)]舞?？吹竭@里，滿場大笑。這些辛苦得近于麻木的人，是難得這樣開懷一笑的呀。一陣火花之后，最后吊下四個大字：“天下太平?！蹦觐^還是不好。頭一年，四鄉(xiāng)鬧土匪，縣政府發(fā)告示：“冬防期間，嚴(yán)禁燃放鞭炮。”第二年，蔣介石搞“新生活”，取締了鞭炮。陶虎臣別無產(chǎn)業(yè)，只好做一點(diǎn)“黃煙子”和蚊煙混日子。第三年，陶家炮仗店的鋪門上了鎖，再也打不開了。陶家的鍋，也揭不開了。歲暮天寒，彤云釀雪，陶虎臣無路可走，他到陰城去上吊。剛把腰帶拴在一棵樹上，把頭伸進(jìn)去，一個人攔腰把他抱住。這個人是住在財神廟的那個侉子。(選自《汪曾祺文集》，有刪改)(1)下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．小說以陶虎臣試炮仗的場景開頭，直截了當(dāng)，開門見山，生動形象地體現(xiàn)了陶虎臣做焰火的技藝精妙，為最后他生活境遇的落魄做鋪墊。B．小說第四段體現(xiàn)了汪曾祺小說的口語化風(fēng)格，長短句結(jié)合，文筆簡練，選取“紅”“白”等表色彩的詞語，并巧用比喻，寫出了“遍地桃花”鞭的不同凡響。C．小說語言特色鮮明，如“什么時候風(fēng)調(diào)雨順啦……那炮仗店一準(zhǔn)火”“蔣介石搞‘新生活’”等口語的大量使用，增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D．小說中的場景描寫非常出色，如寫八月十六人們看焰火時作者充分運(yùn)用排比的句式，渲染喜慶的氣氛，表現(xiàn)了人們對豐收的渴望。E．小說中的侉子，在文中兩次出現(xiàn)，前后呼應(yīng)，起到了線索作用，烘托了主人公陶虎臣悲慘的命運(yùn)，陶虎臣無路可走時只有無家可歸寄居在破財神廟中的侉子去救他。(2)簡要分析小說第二段的表達(dá)特色以及在全文中的作用。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)請分析主人公陶虎臣的形象。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)小說中的人物可寫情節(jié)很多，作者為何花較多筆墨寫“八月十六放焰火”的情景？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。錢穆：鳳鳴高岡1931年，錢偉長投考清華大學(xué)，中文科目的試題是《夢游清華園》，他用這個題目做了一篇賦，得了滿分，閱卷老師不能改動一個字。同時他也考了歷史，試題的要求是：寫出二十四史的名字、作者、卷數(shù)、解釋人是誰。應(yīng)考者中，只有他得了滿分。錢偉長能有遠(yuǎn)超同儕的文史功力，歸功于四叔錢穆對他的熏陶。1938年，云南蒙自，西南聯(lián)大文學(xué)院在此落腳。日本并吞中國的野心，令戰(zhàn)爭席卷中華大地。敵我力量懸殊這一現(xiàn)實(shí)，使一群當(dāng)時處于中國最頂層的知識人，感覺到中國可能有亡國之虞。他們在困窘與恐懼中思考中國該何去何從。錢穆就是其中的一員。在好友陳夢家的鼓勵和一再要求下，錢穆答應(yīng)撰寫一本通史。這就是后來著名的《國史大綱》。錢穆的弟子嚴(yán)耕望曾說：“近六十年來，中國史壇甚為興盛，名家大師輩出。論根底深厚，著作宏富，不只先生一人。但先生才氣磅礴，識力深透，文筆勁悍，幾無可倫比?！薄秶反缶V》出版后，錢穆在重慶等地進(jìn)行了多場演講，闡揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵軍民抗戰(zhàn)士氣，聲譽(yù)日高。嚴(yán)耕望感嘆，“國家多難，書生報國，此為典范，更非一般史家所能并論?！?929年，顧頡剛回到家鄉(xiāng)蘇州，拜訪了當(dāng)時為蘇州中學(xué)國文教師的錢穆，借去了錢穆正在撰寫的《先秦諸子系年》手稿?；丶易x了之后，顧頡剛認(rèn)為，錢穆已經(jīng)不適合再在中學(xué)教書了，便推薦他到中山大學(xué)任教，可惜未能成行。1930年，錢穆到燕京大學(xué)任國文講師，剛進(jìn)學(xué)校，他就展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的“中國意識”。有一次，燕京大學(xué)校長司徒雷登設(shè)宴招待新同事，錢穆以初來乍到的身份，向校長進(jìn)言：“我一向聽說，燕京大學(xué)是教會大學(xué)里中國文化程度最高的，現(xiàn)在看來是徒有其名，因?yàn)槲乙贿M(jìn)校門就看到M樓，S樓，所謂的中國文化在哪里呢？建議改用中國名字。滿座為之默然。后來，燕京大學(xué)召開會議討論，最后采納了錢穆的建議，把M樓改為穆樓，S樓改為適樓，其他建筑以此類推。至于校園里那個景色秀麗的湖該用哪個名字，大家爭論不休，最后錢穆定為“未名湖”——1949年后，燕京大學(xué)被撤銷，北京大學(xué)遷到燕大，自那以后，未名湖成為北大的代稱。錢穆對自己的要求，是做一名“傳統(tǒng)人物”，確切來說，是做一名中國傳統(tǒng)人物。在北大，錢穆和胡適的課是最受學(xué)生歡迎的，其中一個吸引點(diǎn)就是兩人的觀點(diǎn)往往相反。胡適批判傳統(tǒng)文化，錢穆則推揚(yáng)傳統(tǒng)文化的價值。錢穆毫不客氣地表達(dá)對胡適的不認(rèn)同。一次，商務(wù)印書館約請胡適編寫一本中學(xué)國文教材，胡適邀請錢穆合寫。錢穆拒絕了，明確告訴胡適：“你我關(guān)于中國文學(xué)的意見迥異，如果各寫一本書讓讀者比對著來讀，那樣會對讀者有益，但合寫一本則不行?！贝笾聛碚f，抗戰(zhàn)之前，錢穆還是與主流學(xué)派保持了和而不同的狀態(tài)。日本人全面侵華的槍聲響起，錢穆終于爆發(fā)，開始嚴(yán)厲批評新風(fēng)氣。對菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深憂，遍見于錢穆抗戰(zhàn)后所著的書中。在20世紀(jì)的學(xué)人中，我們很難看到第二個人，像他這樣不厭其煩地勸人要多讀中國書、要做一個中國人。這也成了他身上一大爭議點(diǎn)所在。1986年6月，錢穆在素書樓結(jié)束了一生的教學(xué)生涯，媒體蜂擁而至，關(guān)注這位耆宿的告別杏壇之作。錢穆對在場的學(xué)生說：“或許再過十年二十年，我的姓名都被人遺忘了?，F(xiàn)在哪人再講梁任公？……照這樣子，將無歷史可講?！笮虑笞?，那真是值得驚心動魄的?！睜幾h聲中，這位老人的溫厚與深憂，往往被低估?？箲?zhàn)前，李埏入讀北京師范大學(xué)，恰逢在北大任教的錢穆過來兼課。在上大學(xué)前，李埏已經(jīng)讀過《史記》《漢書》《資治通鑒》，背過不少秦漢文章。當(dāng)時他認(rèn)為自己還有些基礎(chǔ)，不料聽了錢穆幾節(jié)課下來，不禁悵然若失，“我簡直是一張白紙?。∵^去的讀書，那算是什么讀書呢？過去知道的東西，只不過是一小堆雜亂無章的故事而已?！笔廊藝L道錢穆讀書之勤、著述之豐，然而他的天分同樣不容忽略。龔鵬程認(rèn)為，錢穆先生天資過人，“他注《公孫龍子》只花了7天，寫《莊子纂箋》也只費(fèi)了兩個月，這都不是普通人能辦到的事。錢先生給人的印象是苦學(xué)成名，他也從不炫耀，其實(shí)如此捷才，可謂并世無兩?！毕嚓P(guān)鏈接：①如果只看錢穆晚年對新文化運(yùn)動的批評，容易覺得這是一個守舊不前的人。事實(shí)上，在江南的成長階段，錢穆就非常關(guān)注國內(nèi)最新的學(xué)術(shù)動態(tài)與思想潮流，自言逐月閱讀《新青年》。他的弟子余英時說：“錢先生對于新知識的態(tài)度，與中外一切現(xiàn)代史學(xué)家比，都毫不遜色?！逅摹瘯r人所看重的一些精神，如懷疑、批判、分析之類，他無一不具備。”②思想峻厲、處世溫煦，并存于錢穆身上。在葉龍的記憶中，錢穆很能克制自己的情緒，評議他人時，口不出惡言。在西南聯(lián)大時，每逢周末，學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地去錢穆宿舍問學(xué)，錢穆一一耐心作答，沒有絲毫厭倦的神態(tài)。他告訴學(xué)生李埏：“孔子說，‘知者不失人，亦不失言?！覍幵甘а裕膊豢鲜??！?選自《南方人物周刊》，有刪改)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．錢穆在抗戰(zhàn)時期弘揚(yáng)民族精神，是知識分子的典范。學(xué)生嚴(yán)耕望認(rèn)為在這一點(diǎn)上，其他的史學(xué)家都比不上他的老師。B．錢穆剛剛到燕大任教，就建議更改學(xué)校大樓的名字，他為燕京大學(xué)命名的“未名湖”，后來成為了北大的名勝。C．在看了錢穆的手稿后，顧頡剛曾經(jīng)推薦錢穆去中山大學(xué)任教，主要原因是他認(rèn)為錢穆不能勝任中學(xué)的要求。D．錢穆雖然一直要求自己做一名中國傳統(tǒng)人物，但因他溫煦的處世態(tài)度，所以一直和主流學(xué)派保持了和而不同的態(tài)度。E．除了苦學(xué)的態(tài)度之外，龔鵬程認(rèn)為，錢穆的天分也不容忽視，這一點(diǎn)從他為《公孫龍子》作注等能看出來。(2)文章開篇為什么不直接記述傳主的事跡，卻寫錢偉長的故事？請簡要分析。(6分)答：__________________________________________________________________(3)從全文看，錢穆身上體現(xiàn)出了哪些人格魅力？請概括分析。(6分)答：___________________________________________________________________(4)在對待傳統(tǒng)文化和新文化的問題上，有人認(rèn)為錢穆的做法是充滿矛盾的，你如何看待這種矛盾？請結(jié)合材料并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约旱目捶ā?8分)答：__________________________________________________________________第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)五、語言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)()①身處高三的我們躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，為了改變落后的局面，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，大家都做著不懈的努力。②他一人管理著好幾萬人的大企業(yè)，很有信心做大做強(qiáng)，有一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開之勢。③全國道德模范龔全珍老人建國初隨丈夫甘祖昌將軍回到江西老家，當(dāng)時農(nóng)村條件極為艱苦，她卻安之若素，在鄉(xiāng)村教師崗位上幾十年如一日，為鄉(xiāng)親們辦了很多好事。④殘疾人藝術(shù)團(tuán)精彩的演出，讓全場一片感動，許多觀眾甚至淚濕司馬青衫。⑤新的注資方案雖未對外公布，但扉頁上新添的“理事會成員單位”卻透露了“蛛絲馬跡”，北大方正、平安保險、優(yōu)博展覽集團(tuán)及易好佳商業(yè)連鎖有限公司榜上有名。⑥朱自清的《經(jīng)典常談》用淺近的文字，于十三篇文章中，要言不煩地介紹了中國文學(xué)中的經(jīng)典作品，是一部普及傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀著作。A．①②④B．②③④C．③⑤⑥D(zhuǎn)．①⑤⑥14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．從居民消費(fèi)支出的角度看，在今年前三季度，財政在教育、醫(yī)療、文化等公共服務(wù)方面的支出逐步增加，這導(dǎo)致政府消費(fèi)支出同比增速逐季上升的態(tài)勢。B．如今的邛海碧波蕩漾，坐擁春早、夏涼、秋爽、冬暖的氣候，享受著清新空氣，也正因此，這里每年吸引著千萬計(jì)的海外游客，旅游收入超過100億元。C．直轄市和省會城市等主要城市寬帶用戶平均接入速率要達(dá)到30Mbps左右，要基本達(dá)到發(fā)達(dá)國家的平均水平，其他城市寬帶用戶平均接入速率達(dá)到20Mbps左右。D．“應(yīng)激性”是生物對刺激做出反應(yīng)的特性，這種特性對生物體是有利的，這已經(jīng)是無可置疑的，但是，“應(yīng)激性”把生物行為要達(dá)到的目標(biāo)并沒有表述出來。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()臉譜的勾畫創(chuàng)作和中國書法的書寫創(chuàng)作有相似之處。________，________，________，________。________，________。臉譜的構(gòu)圖章法與中國畫一樣，講究疏密、穿插、虛實(shí)、均衡等，臉譜的勾畫筆法也與中國畫筆法相通，輕重緩急，頓挫有致，有譜有法。①兩者在用筆方式上也有相似之處②書法是從一撇一捺的文字書寫中產(chǎn)生的藝術(shù)形式③正所謂無法不成譜④臉譜則是從一勾一抹的人物化妝中產(chǎn)生的藝術(shù)形式⑤都講究線條流暢而有力度，節(jié)奏鮮明而神采飛揚(yáng)⑥兩者在創(chuàng)作程序上都表現(xiàn)出很強(qiáng)的程式化特征A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤C．⑥③⑤①②④ D．⑥④⑤②③①16．在下面的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)是從經(jīng)濟(jì)層面上突出資源和廢棄物循環(huán)利用的價值不同，循環(huán)發(fā)展是從整個發(fā)展上重視資源和廢棄物的循環(huán)利用。生產(chǎn)和生活中的廢棄物不一定會造成污染，①________________，變廢為寶，循環(huán)利用，②________________。因此，③___________，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)的和諧統(tǒng)一，使人類在良好的環(huán)境中生產(chǎn)生活，提高人民生活質(zhì)量。17．右圖是中國郵政發(fā)行的《網(wǎng)絡(luò)生活》(信息交流)郵票的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。國內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項(xiàng)世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關(guān)注。比如在決賽前夕，他直言對手只有5%的勝算，認(rèn)為對方作為一代傳奇“該謝幕了”。對小柯的表現(xiàn)，其父母認(rèn)為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭議：有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對小柯的狂傲個性和家長的放任態(tài)度提出了質(zhì)疑……對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫作任務(wù)。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。參考答案與解析1．解析：選C。強(qiáng)加因果，前后內(nèi)容不構(gòu)成因果關(guān)系。2．解析：選C?；煜恕澳康摹焙汀安呗浴保氖恰啊彺h’們進(jìn)行‘英雄敘事’，是為達(dá)到其目的所采用的所謂‘策略’而已”。3．解析：選D?！爸灰汀闭f法過于絕對。4．解析：選D。解答斷句題時，要注意關(guān)鍵詞語及句子結(jié)構(gòu)。由文意知，文章涉及漢朝劉氏天下，故“王劉氏”的劃分不對，據(jù)此排除A、C。文中“主兵柄”語意完整，是動賓短語，故排除B項(xiàng)。5．解析：選B。謚號有褒有貶，周厲王的“厲”是貶義，“殺戮無辜曰厲”。6．解析：選D?！霸焕鞣蛉巳胱卞e，原文是“袁盎引卻慎夫人坐”，即袁盎過來將慎夫人的座位向后拉了一些。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)主妾之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。7．(1)過了不久絳侯(周勃)怨恨袁盎說：“我與你的兄長(袁噲)有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上誹謗我(或說我壞話)！”袁盎也不向他謝罪(或也不理睬他)。(2)我聽說與天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢！”參考譯文：袁盎，是楚國人，字絲。他的父親原先聚眾為盜賊，后來搬遷定居在安陵。高后當(dāng)政之時，袁盎曾經(jīng)做過呂祿的家臣。等到孝文帝登上了帝位，袁盎的兄長袁噲保舉他做了中郎。絳侯(周勃)擔(dān)任丞相，退朝之后每每急步而出，很是得意?；噬洗远Y，對他非常恭敬，常常親自送他。袁盎進(jìn)諫說：“陛下認(rèn)為丞相是什么樣的人？”皇上說：“他是國家的重臣。”袁盎說：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣應(yīng)該是與主上共治國事，存亡與共。當(dāng)年呂后當(dāng)政的時候，呂氏諸人掌權(quán)，擅自相互稱王，以致劉家的天下就像絲帶一樣，幾乎快要斷絕。在這個時候，絳侯當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，卻不能匡正朝綱。呂后逝世，大臣們一起共同反對呂氏諸人，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個成功的機(jī)會，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下這樣不可取?！币院笤谏铣臅r候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久絳侯(周勃)怨恨袁盎說：“我與你的兄長(袁噲)有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上誹謗我(或說我壞話)！”袁盎也不向他謝罪(或也不理睬他)。等到絳侯被免除了丞相的職位，封國中有人上書朝廷告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中?；适易谟H以及諸位公卿都不敢替他說話，只有袁盎出來證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。袁盎常常引些有關(guān)大局的道理，說得慷慨激昂。宦官趙同屢屢受到皇上的寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮。袁盎的侄兒袁種擔(dān)任常侍騎，手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝左右，袁種勸說袁盎說：“你和他相斗，應(yīng)在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用?！毙⑽牡鄢鲅?，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說：“我聽說與天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢！”于是皇上大笑，讓趙同下車。趙同流著眼淚下了車?；噬像{臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們在宮中的時候，常常同席而坐。這次等到就座的時候，郎署長布置席位，袁盎把慎夫人的座位拉后了一些。慎夫人非常惱怒，不肯就座?；噬弦矂恿伺酒鹕韥?，回到宮禁中。袁盎就上前勸說道：“我聽說尊貴和卑下有次序，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她，就重賞她。陛下寵幸慎夫人之舉，其實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有聽說過‘人彘’之禍嗎？”皇上這才高興，召來慎夫人，把袁盎的話告訴了她，慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G，不能長久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都尉。8．①擬人。春季月夜，與友人聚首，月光、月影在酒杯中浮動欲舞，寫出了作者與友人月下共飲的喜悅之情。②對比。最后兩句，作者將春月與秋月進(jìn)行對比，春月不像秋月那樣令人心生感慨凄涼，春月多情思，表達(dá)了作者對春天月色之美的贊頌。9．蘇詞表達(dá)了作者與友人相聚的喜悅之情；春夜月色，浪漫多情，表達(dá)了作者對春月的喜愛與贊頌。李詞體現(xiàn)了作者及時行樂的人生態(tài)度：酒美人美，美人勸酒，玩笑作樂，閑談賦詩，無不抒發(fā)了作者及時行樂的情感。10．(1)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海(2)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人(3)海日生殘夜江春入舊年11．(1)解析：選BD。A項(xiàng)，“為最后他生活境遇的落魄做鋪墊”錯，從開頭無法看出他日后境遇的落魄。C項(xiàng)，“增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息”錯，前面所舉的大量使用口語的例子無法體現(xiàn)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，而是體現(xiàn)了小說的口語化特點(diǎn)。E項(xiàng)，“起到了線索作用”錯，只在首尾兩處出現(xiàn)不能說是全篇的線索。(2)解析：首先要明確本段所寫內(nèi)容屬于景物描寫；再從表達(dá)特色看，該段沒有用任何修辭手法對當(dāng)?shù)丨h(huán)境作一定的描繪，有什么寫什么，不事渲染，符合白描的特色；然后由該段所處的位置推斷其作用，開頭的景物描寫往往交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景，烘托某種氣氛，如作者列舉了墳頭、野樹、荒草、蘆荻、蛤蟆、野兔子、烏鴉等景物，體現(xiàn)荒涼衰敗的特點(diǎn)；而亂墳崗則為下文主人公最后欲自殺的情節(jié)做鋪墊。答案：①表達(dá)特色：運(yùn)用白描的手法，不事渲染；虛實(shí)結(jié)合，由傳說寫到現(xiàn)實(shí)。②作用：敘寫陰城的歷史和現(xiàn)狀，為人物活動提供典型場景；體現(xiàn)了當(dāng)時衰敗蕭條的環(huán)境，渲染荒涼冷寂的氛圍，為下文主人公悲慘的境遇做鋪墊。(3)解析：分析人物形象包括分析人物的身份、境遇、性格、品質(zhì)等，不能只談性格，不談其他。首先要從文中找出最能體現(xiàn)主人公形象特征的情節(jié)和描寫片段，并加以概括。如第一段“大家就知道，這是陶虎臣在試炮仗了”說明他名氣大；第四段寫陶虎臣做的鞭炮漂亮，體現(xiàn)其技藝高超；第五段寫他壞了一只眼睛依然“帶著寬厚而慈祥的笑容”，說明他樂觀面對人生的苦難。還要注意聯(lián)系時代背景展開分析。如陶虎臣的悲慘境遇與當(dāng)時政府禁止放鞭炮的規(guī)定有關(guān)。體現(xiàn)了政府的冷酷，不關(guān)心民生，將主人公推向絕境。另外，次要人物的映襯也是凸顯人物形象的方法，如小說中最后救陶虎臣的居然是無家可歸寄居在破財神廟中的侉子，顯示了陶虎臣的落魄。答案：①手藝高超。做的鞭炮好看，在當(dāng)?shù)孛麣獯?，?dú)自承做了二十八套焰火中的十四套。②與世無爭，容易滿足，樂觀面對人生的苦難。眼睛壞了一只，依然和顏悅色的，帶著寬厚而慈祥的笑容。③境遇悲慘，處境可憐。在特定的歷史時期，因?yàn)檎拇驌艉徒?jīng)濟(jì)的蕭條，難逃家業(yè)破敗、走投無路的悲慘結(jié)局。(4)解析：情節(jié)安排的作用往往要從人物塑造、上下文語境、小說主旨三方面來組織答案。首先要明確這個情景的兩個關(guān)鍵要素：一是“八月十六”這個時間，二是“放焰火”的場景。聯(lián)系上下文可知，之所以在這一天放焰火，是因?yàn)椤胺窗踩欢冗^，保住了無數(shù)人畜。秋收在望