《打噴嚏》中班教案

《打噴嚏中班教案《打噴嚏》中班教案《打嚏》中教案1活動(dòng)目：1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、初步了解健康的小常識?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。2、多媒體課件（感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂）?；顒?dòng)過：1、導(dǎo)入活動(dòng)：（1）、出示小豬的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，你們看，它是誰呀？它怎么了？（2）、師：感冒了，我們應(yīng)該怎么做？幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……師：可是，小豬是怎么做的呢？我們一起來看。2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導(dǎo)幼兒欣賞。幼兒看完故事，教師提問：（1）小豬感冒了，它是怎么做的？

（2）小豬到大街上玩，遇到了誰？還有誰？（3）它們怎么了？（4）它們都感冒了，為什么？3、了解感冒后的主要癥狀。（1）請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服？師：小朋友，你得過感冒嗎？感冒了，身體有什么不舒服？幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……（2）小結(jié)：（課件記錄表）感冒時(shí)，人很不舒服，會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。4、了解感冒的原因及患病后的做法。（1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎？（。教案來自：快思教。案網(wǎng)）（天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運(yùn)動(dòng)，睡覺蹬被子了……）（2）如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢？請和你身邊的小伙伴說一說。（3）師：感冒了，應(yīng)該怎么做？（看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……）5、小結(jié)：（播放課件）6、了解預(yù)防感冒的方法。（1）我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢？（引導(dǎo)幼兒討論）（多喝開水；感冒流行季節(jié)，不去公共場所；曬太陽；堅(jiān)持體育鍛煉……）（2）預(yù)防感冒有很多方法，請小朋友看（播放課件）。（3）怎樣做，我們才能不感冒呢？（出示圖片進(jìn)行小結(jié)）（4）師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。7、結(jié)束活動(dòng)：師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面?！洞蛱纭分薪贪?活動(dòng)目標(biāo)：1．能嘗試創(chuàng)編故事的角色、語言、情節(jié)等。幼兒教育網(wǎng)來源：幼兒教育網(wǎng)2．大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法。3．體驗(yàn)創(chuàng)編表演的成功感。幼兒教育網(wǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1．材料準(zhǔn)備：故事磁帶《會(huì)打噴嚏的帽子》。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)表演《會(huì)打噴嚏的帽子》。活動(dòng)過程：1．戲劇表演《會(huì)打噴嚏的帽子》引入。請一組幼兒表演故事《會(huì)打噴嚏的帽子》。2．討論故事的要素。(1)討論：故事里有誰？幼1：有魔術(shù)師。幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。幼3：還有“帽子”。師：這是這個(gè)故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。(2)討論：故事里它們在什么時(shí)候說了話？幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時(shí)候說了。

幼2：小耗子你最合適，你個(gè)子小，走路又輕，你去！幼3：耗子們都不去時(shí)，它也說了話。幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會(huì)兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。幼5：它被啊欠嚇著時(shí)也說了。幼6：快跑！快跑！師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。(3)討論：故事是怎么發(fā)生的？師：它們?yōu)槭裁匆得弊?？為什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了嗎？?：因?yàn)槊弊永锟梢宰兂鲈S多好吃的東西，所以耗子們要去偷。幼2：因?yàn)槠渌暮淖觽兌寂?，最后只有大耗子自己去偷！?：沒有偷到，帽子里打出個(gè)大噴嚏，把大耗子嚇跑了。來源：幼兒教育網(wǎng)師：故事是這樣一步步從開始到結(jié)束的，這就是故事的情節(jié)。3．創(chuàng)編故事。(1)游戲：魔法變變。師：現(xiàn)在，請你們合作創(chuàng)編《會(huì)打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節(jié)上的變化。(2)幼兒創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。自由分組――分配角色――創(chuàng)編――自主排練。4．表演。幼兒教育網(wǎng)(1)幼兒分組表演。(2)評價(jià)。自我評價(jià)、其他幼兒評價(jià)。5．出戲。

師：我們的戲劇表演活動(dòng)今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術(shù)師”、“耗子”了，而是你們自己了?；顒?dòng)延伸：圖夾文創(chuàng)編劇本：幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編內(nèi)容，通過圖夾文的方式創(chuàng)編劇本?；顒?dòng)反思：1．活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子的自主參與性。在該戲劇活動(dòng)中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動(dòng)揣摩、創(chuàng)編劇情中人物的動(dòng)作和相應(yīng)的表情。就連對同伴表演的評價(jià)也是由孩子親自說出。活動(dòng)的全程都能看出由于讓孩子主動(dòng)參與，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。2．活動(dòng)體現(xiàn)創(chuàng)造性?；顒?dòng)中，從自主創(chuàng)編動(dòng)作――創(chuàng)編劇情――制作劇本，無不體現(xiàn)出戲劇表演活動(dòng)對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)考慮到給孩子充足思考和創(chuàng)造的空間、時(shí)間，讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮得更加淋漓盡致。3．教師在活動(dòng)中能靈活地處理孩子的突發(fā)情況。孩子們在創(chuàng)編表演時(shí)，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運(yùn)用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續(xù)往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。4.活動(dòng)中注意給予孩子戲劇經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)活動(dòng)中，都能充分體現(xiàn)老師不僅是讓孩子演戲，還會(huì)給予孩子一些演戲劇、創(chuàng)編戲劇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。如：第一節(jié)課，讓幼兒知道表演戲劇時(shí)要考慮到其中動(dòng)作、表情；第二節(jié)課，讓幼兒知道創(chuàng)編表演可以從角色、語言、情節(jié)這幾方面去進(jìn)行。《打嚏》中教案3設(shè)計(jì)意：本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā)，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進(jìn)行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。

活動(dòng)目：1．有意識傾聽同伴的提問，并根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行快速回答；2．有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)聽說游戲活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)：角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片?；顒?dòng)過：一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶二、聽說游戲：打噴嚏1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動(dòng)物分別是在什么地方打的噴嚏?”2．介紹游戲規(guī)則。請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動(dòng)物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動(dòng)物打噴嚏的地方進(jìn)行回答“我在XX上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個(gè)噴嚏，并得到一個(gè)絲帶做的柳絮條；回答錯(cuò)誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動(dòng)。3．教師與幼兒共同游戲。三、活動(dòng)結(jié)束幼兒在自主玩?！洞驀娞纭分凶匀唤Y(jié)束活動(dòng)?！洞蛱纭分薪贪?目標(biāo)：1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。準(zhǔn)備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不住阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？（3）音樂+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。2.小老鼠曬太陽（B段）（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的`？（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？（3）音樂表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！

《打嚏》中教案5活動(dòng)目：1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受的音樂結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)：《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個(gè)活動(dòng)過：一、故導(dǎo)入，發(fā)興趣老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？小老鼠感冒后是怎么做的？小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？二、欣音樂，編動(dòng)作1.完整欣賞，初步感受音樂。討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏？哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢？小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。（1）欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子？

提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。（2）感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。自由討論：用什么動(dòng)作來表示太陽光呢？太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢？（3）隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢？三、理情感，整表演1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣？我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)？當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺？表情又會(huì)是什么樣的呢？2.幼兒聽音樂完整表演2遍。四、聯(lián)生活，展延伸思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。附故事小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽，很快就會(huì)好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了?；顒?dòng)反：1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)模式《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡?！洞蛱纭分薪贪?設(shè)計(jì)意：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班的閱讀活動(dòng)應(yīng)以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主?！稌?huì)打噴嚏的帽子》是一個(gè)充滿幽默風(fēng)趣的童話故事，語言風(fēng)趣幽默，又含有諷刺意味，令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣?？紤]到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現(xiàn)自己的情感，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣?；顒?dòng)目：1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。2、閱讀故事，認(rèn)識故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。活動(dòng)準(zhǔn)：帽子、教學(xué)VCD、故事錄音、幼兒用書等?；顒?dòng)過：1運(yùn)用實(shí)，引出事：教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者?！敖裉?，我們來聽一個(gè)很有趣的故事，故事的名字叫《會(huì)打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會(huì)打噴嚏呢？請大家一起來聽故事。”教師播放故事錄音，幼兒傾聽。

教師提問：“這個(gè)故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”“故事中的那頂帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？”幼兒自由討論、商量，并回答問題。2理解故，感知默：教師播放教學(xué)VCD，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點(diǎn)?！盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε聠?？”“小窟窿到底是什么？”“帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？”“你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？”幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。教師自己或請其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問。“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”3閱讀故，認(rèn)讀字：教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點(diǎn)讀的方法，認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語?！洞蛱纭分薪贪?【活動(dòng)標(biāo)】1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣?！净顒?dòng)備】

木魚、小鼓、沙球?！净顒?dòng)過程】一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。1、小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏？2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。二、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。1、教師講述第一遍故事。提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）追趕時(shí)的腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。四、幼兒嘗試各種樂器。1、組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，待會(huì)兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。2、幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）師提出要求：①要注意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。2、根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。3、幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。4、師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。《打嚏》中教案8一、活目標(biāo)：1、感受音樂‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)和音樂表現(xiàn)的情緒。2、根據(jù)音樂變化，幼兒大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。二、活準(zhǔn)備：1、音樂磁帶錄音機(jī)2、圖譜記號筆三、活過程：(一)情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了(教師做打噴嚏動(dòng)作)。(同時(shí)出示題名)2、對了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時(shí)候都要打噴嚏呢3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢你聽!(放第一段音樂)(二)感受A段音樂，并學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表現(xiàn)出來。1、幼兒聽音樂。問：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)2、結(jié)合圖譜。

3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。4、聽第一段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。(三)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的過程。1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢(教師及時(shí)用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)2、幼兒感受B段音樂。(邊聽音樂邊看共同制作的圖譜3、幼兒再次感受B段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法4、教師指圖，幼兒配樂在原位作理解性表演。加音樂)5、找空地方，聽音樂自由表演。(四)理解第三段音樂所表現(xiàn)的愉快情緒。1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。2、結(jié)合圖譜，加深對音樂的理解。3、幼兒聽音樂表現(xiàn)各種高興樣!(五)完整表演。1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽著音樂，看著圖譜，完整地表演!2、理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。2、第二次完整表演：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽著音樂完整自由地表演。(六)延伸活動(dòng)。以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗(yàn)快樂?！洞蛱纭分薪贪?活動(dòng)目：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情；2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)：課件；餐巾紙、手帕等?；顒?dòng)過：一、播課件，起興趣師：今天，我們請來了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個(gè)招呼吧！過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。二、分引出，解兒歌（一）小狗打噴嚏。1、小狗在干什么？它的朋友可能會(huì)是誰呢？2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）小結(jié)：小狗打噴嚏，對著朋友“阿――嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒?，很臟……。（二）河馬打噴嚏。1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會(huì)是誰呢？2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？（追問：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿――嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼懀瑳]有禮貌……（三）大象打噴嚏。1、大象的朋友可能會(huì)是誰呢？為什么？2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿―嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌，很不衛(wèi)生……（四）寶寶打噴嚏。1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏？（引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕