部編版三年級(jí)下冊(cè)語文第7課《鹿角和鹿腿》

7、鹿角和鹿腿部編版三年級(jí)下第一課時(shí)新知導(dǎo)入頭上長樹杈，身上有白花。四只跑得快，生長在山野。梅花鹿此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛。血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖。獅子21教育網(wǎng)新知導(dǎo)入自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。21教育網(wǎng)lù

táng

yìng

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yún鹿塘映欣賞勻chèn

zhì

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tàn稱致傳哎獅嘆識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字21教育網(wǎng)欣欣向榮欣賞荷塘池塘鹿角梅花鹿反映倒映

我來組詞識(shí)字解詞鹿塘映欣賞賞月欣賞勻均勻勻稱哎喲哎呀致力精致稱職對(duì)稱傳說傳達(dá)

我來組詞識(shí)字解詞稱致傳獅子雄獅哎獅嘆感嘆嘆氣21教育網(wǎng)鹿識(shí)字解詞古文識(shí)字哺乳動(dòng)物中反芻類的一種，四肢細(xì)長尾巴短，一般雄獸頭上有角。致傳走到，到達(dá)。古人利用驛車一站轉(zhuǎn)遞信件及物品。識(shí)字解詞我會(huì)讀(2)老師指名認(rèn)讀(1)小組開火車認(rèn)讀生字yúnchènjīnzhòupèi勻稱禁皺配yuànbīsāzhèng怨逼撒掙(3)小老師領(lǐng)讀識(shí)字解詞多音字稱撒掙chèn勻稱chēng名稱

sā撒手sǎ撒種

zhèng掙脫zhēng

掙扎21教育網(wǎng)我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的腳卻被樹枝掛住了。文中指身材和諧對(duì)稱。形容因失敗或不順利而失去信心。指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定識(shí)字解詞借助語境理解詞語21教育網(wǎng)作品簡介《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為人們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人?！兑了髟⒀浴反蠖嗍莿?dòng)物故事，其中的一部分如《狼與小羊》《獅子與野驢》等，用豺狼、獅子等兇惡的動(dòng)物比喻人間的權(quán)貴，揭露他們的專橫、殘暴、虐害弱小，反映了平民或奴隸的思想感情；《烏龜與兔》《牧人與野山羊》等，則總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世和做人的道理。朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3、帶著問題讀課文：《美麗的鹿角》的主要內(nèi)容是什么？21教育網(wǎng)朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《美麗的鹿角》的主要內(nèi)容是什么？《美麗的鹿角》講了在叢林中有一只鹿，它一開始非常欣賞自己

，而抱怨

，但當(dāng)獅子撲來時(shí)，鹿

幫助他死里逃生，而

卻讓它險(xiǎn)些送命的事。美麗的角四條難看的腿有力的長腿美麗的角21教育網(wǎng)生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法鹿塘映欣賞勻稱致傳哎獅嘆生字書寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：塘、映、欣、稱、致、傳、哎、獅、嘆賞勻鹿生字書寫方法二：換一換“稱”換掉“禾”加上“亻”，是“你”。“致”換掉“攵”加上“刂”，是“到”。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：注意“廣”字旁里面的寫法，不要有多余的筆畫。鹿lù組詞：梅花鹿鹿角造句：看見老虎，梅花鹿迅速跑進(jìn)樹林里。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：注意左邊為土字旁，最后一筆為提，右邊“廣”里面的豎要頂住下面的“口”。塘táng組詞：池塘荷塘造句：池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。21教育網(wǎng)書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左邊的“日”不要寫太大，左右盡量寫緊湊。映yìng組詞：倒映反映造句：藍(lán)天碧水，倒映著五顏六色的森林，這是一幅多美的風(fēng)景啊。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。欣xīn組詞：欣賞欣欣向榮造句：他如饑似渴地欣賞著絲絨地毯。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：這個(gè)字的三部分要寫扁寫緊湊，上面第一筆為豎，不要寫成點(diǎn)。賞shǎng組詞：欣賞賞月造句：他們正在欣賞貝多芬的《第五交響曲》。21教育網(wǎng)書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：注意字要寫舒展，第一筆撇不宜過長。勻yún組詞：均勻勻稱造句：寫字時(shí)，用筆當(dāng)如錐畫沙，力求勻稱而鋒芒不露。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等，左邊最后一筆為點(diǎn)。稱chèn組詞：勻稱對(duì)稱造句：出自那間染坊的絲綢顏色既勻稱又鮮艷。21教育網(wǎng)書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左邊“至”的最后一筆為提，左邊為“攵”，不要寫成“夊”。致zhì組詞：精致致力造句：老師的寫字臺(tái)上，擺著一只精致的筆筒。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的兩橫上短下長。傳chuán組詞：傳來傳說造句：靜悄悄的樹林里時(shí)而傳來鳥的叫聲。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左邊的“口”不易過大，右下角的一撇一捺要寫舒展。哎āi組詞：哎呀哎喲造句：哎呀，這座宮殿看起來可真富麗堂皇呀！21教育網(wǎng)書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：注意三部分要寫緊湊。獅shī組詞：獅子雄獅造句：小鹿看見獅子來了，嚇得四處逃竄。21教育網(wǎng)書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“口”不要寫太大。嘆tàn組詞：感嘆嘆氣造句：在困難面前要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不能唉聲嘆氣的。新知講解要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。21教育網(wǎng)課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。lùjiǎochítángdàoyǐngxīnshǎngyúnchèn（）（）（）（）（）jīngzhìchuánláiāiyāshīzitànqì（）（）（）（）（）二、比一比，組詞語。塘（）稱（）勻（）傳（）糖（）你（）均（）轉(zhuǎn)（）鹿角池塘倒影欣賞勻稱精致傳來哎呀獅子嘆氣池塘糖果勻稱你們均勻平均傳來轉(zhuǎn)達(dá)課堂總結(jié)《美麗的鹿角》講了在叢林中有一只鹿，它一開始非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿，但當(dāng)獅子撲來時(shí)，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻讓它險(xiǎn)些送命的事。21教育網(wǎng)板書設(shè)計(jì)7、美麗的鹿角《伊索寓言》lùtángyìngxīnshǎngyún鹿塘映欣賞勻chènzhìchuánāishītàn稱致傳哎獅嘆chèn勻稱sā撒手zhèng掙脫稱撒掙chēng名稱sǎ撒種zhēng掙扎作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。7、鹿角和鹿腿人教部編版三年級(jí)下第二課時(shí)21教育網(wǎng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入鹿（

）

（）塘

（）映勻（）嘆（）

不禁皺起逼近撅嘴抱怨撒開欣賞兇猛掙脫傳來獅子哎呀痛痛快快灰心喪氣精美別致朗讀下面的詞語，并給紅色字組詞。角池倒稱氣21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)1-3自然段自由品讀第1至3自然段，思考：

鹿認(rèn)為自己美在哪里？它是怎么稱贊自己的角呢？運(yùn)用了什么修辭手法？21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)1-3自然段叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子:“咦，這是我嗎?”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”鹿是怎么稱贊自己的角的呢？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)1-3自然段?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！比喻珊瑚把鹿角比作珊瑚，突出了鹿角的美麗。21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)1-3自然段啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！我們的祖國多么偉大，多么富強(qiáng)！我們的教室多么明亮，多么寬敞！句式練習(xí)：用“多么……多么……”仿寫句子。21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)1-3自然段?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！高興、自豪交流：能把這句話中的“啊”字去掉嗎？為什么？不能，要是少了“啊”，鹿認(rèn)為自己的角精美別致的自豪感就會(huì)減少一大半。21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)1-3自然段??！我的尾巴多么美麗，好像一把漂亮的刷子。想象說話：假如鹿認(rèn)為自己身上美的地方不止這個(gè)，他還會(huì)怎么夸獎(jiǎng)自己呢？??！我的眼睛多么美麗，好像兩顆明亮的星星。21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第四自然段自由品讀第4自然段，思考：鹿對(duì)自己的腿是怎樣的評(píng)價(jià)的呢？運(yùn)用了什么修辭？21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第四自然段一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”反問唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第四自然段“唉”抒發(fā)了鹿的情緒，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鹿對(duì)腿的不滿和無奈。一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”動(dòng)作描寫神態(tài)描寫表現(xiàn)了鹿對(duì)它的腿非常不滿，心情沮喪。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第5-7自然段自由品讀第5-7自然段，思考：你認(rèn)為鹿的腿是怎樣的？鹿為什么又抱怨美麗的角呢？21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第5-7自然段

鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)侯，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說:“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第5-7自然段思考：鹿為什么又抱怨美麗的角呢？

有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。“有力”、“蹦來跳去”說明它的腿很靈話?！鞍血{子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面”說明它的腿跑的很快。鹿的角被樹枝掛住了，讓他陷入了危險(xiǎn)，差點(diǎn)送了命。21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第5-7自然段鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。鹿想：

美麗的鹿角被樹枝掛住了。鹿想：

這次，獅子再也沒有追上。鹿想：想象說話：鹿在獅口逃生的過程中是怎么想的呢？嘿，再次能從獅口脫險(xiǎn)，這都是腿的功勞呀，以前那樣埋怨它，真是不對(duì)呀！以后一定要善待它們?。“パ?，多虧了這四條細(xì)長有力的腿，要不怎么能把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的丟在后面呢？唉，腳雖然精美別致，但是卻不實(shí)用，差點(diǎn)讓我丟了性命呀！21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解通過這個(gè)故事，你懂得了什么？尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。21教育網(wǎng)新知講解鹿對(duì)自己的腿的態(tài)度的變化：鹿對(duì)自己的角的態(tài)度的變化：欣賞抱怨抱怨欣賞21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)新知講解《美麗的鹿角》是寓言，按事情發(fā)展的順序記敘的。說一說《陶罐和瓦罐》《美麗的鹿角》的異同之處。兩篇課文都告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問題，正確地對(duì)待自己和別人?！短展藓屯吖蕖肥峭?，主要通過對(duì)話展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展。21教育網(wǎng)新知講解任何事物都有存在的價(jià)值，我們要學(xué)會(huì)全面地看待事物！21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)拓展閱讀鷹與烏鴉鷹從高巖直飛而下，把一只羊羔抓走了。一只烏鴉見到后，非常羨慕，很想仿效。于是，他呼啦啦地猛撲到一只公羊背上，狠命地想把他帶走，然而他的腳爪卻被羊毛纏住了，拔也拔不出來。盡管他不斷地使勁拍打著翅膀，但仍飛不起來。牧羊人見到后，跑過去將他一把抓住，剪去他翅膀上的羽毛。傍晚，他帶著烏鴉回家，交給了他的孩子們。孩子們問這是什么鳥，他回答說：“這確確實(shí)實(shí)是烏鴉，可他自己硬要充當(dāng)老鷹。”21教育網(wǎng)拓展閱讀這則寓言故事告訴我們：

仿效別人卻做自己力所不能及的事，不僅得不到什么益處，還會(huì)給自己帶來不幸，并受世人的嘲笑。21教育網(wǎng)課堂練習(xí)一、填空?！胺Q”的部首是（），第十筆是（）。“怨”的部首是（），第五筆是（）。“撒”的部首是（），第十筆是（）。二、根據(jù)意思，在括號(hào)中寫出相應(yīng)的寓言。

1、形容一個(gè)人說話前后不一致，相互抵觸。（）?2、形容急于求成，違反事物的規(guī)律辦事。（）?3、一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。（）?4、表面上裝作愛好某種事物，其實(shí)并不是真的愛好。（）禾點(diǎn)心豎彎鉤扌橫自相矛盾揠苗助長亡羊補(bǔ)牢葉公好龍21教育網(wǎng)21教育網(wǎng)課堂總結(jié)尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。板書設(shè)計(jì)7、美麗的鹿角角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生尺有所短，寸有所長21教育網(wǎng)作業(yè)布置1、有感情的朗讀課文。2、把這個(gè)故事講給父母聽一聽。21教育網(wǎng)7.鹿角和鹿腿課后練習(xí)一、選擇相應(yīng)的讀音填在括號(hào)里。zhēngjīnjìnsǎsāzhèng二、讀拼音，寫字詞。在一個(gè)邊著自己

在水里的的角時(shí)，正悄悄地向他逼近……lùchítángxīnshǎngdàoyìng

jīngměibiézhì

shīzi鹿池塘欣賞倒映精美別致獅子三、選詞填空。精美精心精彩1．我(

)地為媽媽挑選了一份(

)的生日禮物。2．2022年杭州亞運(yùn)會(huì)將會(huì)是一場(

)的高科技智能體育盛宴。精心精美精彩一、池邊觀影：美麗的角和難看的腿1．“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”(1)這是鹿在觀看自己的水中倒影時(shí)發(fā)出的感嘆，從加點(diǎn)詞可以體會(huì)出他認(rèn)為自己的___________和__________十分美麗。這里應(yīng)該用____________________的語氣來讀。身段角驕傲得意(2)鹿把自己的角比作__________________，表現(xiàn)了鹿對(duì)自己的角的______________________之情。美麗的珊瑚喜愛與贊美2．“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”(1)改為陳述句：__________________________________________________________________________________(2)這是鹿對(duì)自己的腿的評(píng)價(jià)，可以看出鹿嫌自己的腿_______________。這句話應(yīng)該用________________的語氣來讀。唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。太細(xì)抱怨二、獅口逃生：送命的角和救命的腿“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”這句話表明鹿重新認(rèn)識(shí)了自己的角和腿：鹿角雖然______________，卻讓鹿差點(diǎn)兒______________；鹿腿雖然______________，但是卻讓鹿______________。美麗送命難看脫離險(xiǎn)境三、認(rèn)識(shí)事物，明確道理1．文中鹿的心情變化的正確順序是(

)①不滿②驚訝③自豪④悔悟2．我認(rèn)為鹿角和鹿腿各有所長，都很重要。____