社戲?qū)W習(xí)課件

魯迅社戲短篇小說魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。作者簡介“社”，會意字?！办辍北硎炯漓耄巴痢笔峭恋厣?。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”。解題本文是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的經(jīng)過，表達(dá)了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。解題歸省行輩憚絮叨怠慢

攛掇鳧水潺潺蘊(yùn)藻皎潔

漂緲踱宛轉(zhuǎn)撮

xǐnghángdànxù

daodàicuānduofúchányùn

zǎojiǎopiāo

miǎoduówǎncuō辨析字音體裁：人物：情節(jié)：環(huán)境：迅哥兒雙喜、阿發(fā)、六一公公看戲前1-4看戲5-30看戲后的余波：31-40隨母小住釣蝦放牛戲前波折夏夜行船船頭看戲歸航偷豆六一公公送豆§11—13§22—23整體感知短篇小說盼看念探究：本文的線索是什么?社戲

社戲

社戲

盼看念1．請同學(xué)朗讀這一部分。

2．第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。(“樂土”)

3．文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些?（1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念《詩經(jīng)》之類難懂的書；（3）可以釣蝦、放牛、看戲，體驗豐富多彩的生活情趣（4）沒有封建禮教的約束，但有熱情好客的朋友。

這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?（1）交代了看社戲的時間、地點、機(jī)緣，（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。

第二課時盼看念社戲

社戲

社戲

（鋪墊）（精彩）（回味）溫習(xí)舊知一層(4—9)：戲前波折；二層(10—13)：月夜行船三層(14—21)：船頭看戲；四層(22—30)：歸航偷豆。

1、看戲過程有沒有直接寫看戲的精彩？2、在寫看戲的前后還寫了哪些內(nèi)容？

3、整個看戲過程主要寫了哪幾件事?（請分別用四個字概括）一讀思路之清晰學(xué)習(xí)新知“文似看山不喜平”

作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。

二讀構(gòu)思之巧妙1、找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)。

2、思考戲前波折的好處。

叫不到船不準(zhǔn)和別人同去外祖母要擔(dān)心

一是情節(jié)波瀾曲折，既烘托了看戲的急切心情，又為下文寫看社戲做下鋪墊，二是初步表現(xiàn)了人物—小伙伴們的熱情能干的特點。

八叔的航船回來了，少年們愿意和“我”一同去，雙喜寫包票，保證不出事。

波折轉(zhuǎn)機(jī)“藝術(shù)源于生活又高于生活”2、社戲好看嗎？你從那些詞句看出來的？3、作者為何要寫？一路上有喜歡的景物和喜歡的人物作陪。景美——人美——情更美。不好看。（正）不翻筋斗、沒有最愛、最怕老旦。（側(cè)）喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話4、這樣安排有何作用？為中心服務(wù)——表達(dá)作者對美好自由的生活的懷念，對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。1、文中的迅哥兒是魯迅嗎？

不是。本文是小說，作者取材于自己的童年生活，卻在生活基礎(chǔ)上進(jìn)行了藝術(shù)概括。月夜行船三讀描寫之細(xì)膩“我”和那些喜歡的人一起看到那些喜歡的景？1、月夜行船—人物描寫閱讀第10段，思考寫法及作用點磕退后上前架運(yùn)用動詞，傳神描繪

動作描寫——充分描繪出小伙伴們駕船技術(shù)的熟練、反映出小伙伴們聰明能干的特點、表現(xiàn)了去看戲的急切愉快的心情；2、月夜行船—景物描寫“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你從那些詞句中知道的？

春末夏初。“消夏”、“掃墓完畢之后”、“羅漢豆成熟”、“兩岸的豆麥”這些都是春末夏初時的景物。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。嗅覺觸覺視覺聽覺想象豆麥和水草的清香撲面吹來朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火歌吹戲臺、漁火2、寫出了小伙伴們行船速度之快。閱讀第11段，思考寫法及作用4、抒發(fā)了作者熱愛江南水鄉(xiāng)的感情。3、烘托了我和小伙伴心情之急切、愉悅。感覺以為船慢景物人物清新優(yōu)美急切愉悅（喜歡）（看戲）四讀語言之傳神

示例：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我還以為船慢。

——通過景物描寫形象生動（效果）地寫出了船行速度之快，側(cè)面烘托“我”急切的心情——比喻、以動寫靜、側(cè)面烘托。寫法作用

把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”，“淡黑”與“鐵”顏色近，“起伏”與“踴躍”動態(tài)似。歸納總結(jié)同學(xué)交流：通過本課時的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么？教師總結(jié)：1、構(gòu)思巧妙。一波三折為主題。2、描寫細(xì)膩。景物描寫多角度，情景交融見真情。3、語言傳神。妙用寫法巧用詞。船頭看戲第三課時

閱讀14~21段。討論：

1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了?；赝麘蚺_：縹緲得像仙山樓閣朗讀22~23段。這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？思考景美；船快。視覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。返航途中，再寫夜景有什么作用？

呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對社戲欲罷不舍的依依情意。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。側(cè)面描寫突出船快1、敘述者2、雙喜3、阿發(fā)請3位同學(xué)朗讀24~30段討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。煮羅漢豆在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點描寫的是什么？通過對孩子們的語言、動作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。歸船偷豆思考：雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點？聰明，調(diào)皮，能為他人著想，體貼，有責(zé)任心。思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心，第三部分看戲后的余波豆好吃嗎同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了”我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲了”？思考理解

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。其實，最令我難忘的是什么？“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?/p>

——

歐陽修

迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂，得之心而寓之于戲也。

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。美景美人美生活美情意美

本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。全文小結(jié)：

優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系

雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”⑴當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。

反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。

⑶看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策?？紤]事情周到。做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問話。反應(yīng)靈敏。人物——雙喜第四課時人物——六一公公“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！保ㄉ屏肌捄?、愛惜勞動果實）六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應(yīng)該的?！边€問，“迅哥兒。昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”（淳樸、好客）六一公公送豆給母親和我吃。（淳樸、好客、熱誠）

六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人環(huán)境描寫視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點火”；聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”，“宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)”用得好，好在它寫出了笛聲美；嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”“清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。——調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

“朦朧”原來是形容詞?，F(xiàn)在作動詞用，在句子里充當(dāng)謂語。因為是溶化為一體的，而不是生硬投入的?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”——靜物動態(tài)的寫法，形象地突出船速之快；同時符合“我”坐在船上觀察夜景的實際情況，由于“連山”是“起