高考寫作技巧微寫作都要“開門見山”

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考寫作技巧微寫作都要“開門見山”導(dǎo)語：高考即將到臨，眾多考生也進入了結(jié)果的慌張復(fù)習(xí)階段，如何高效地復(fù)習(xí)，最大化地提高勞績呢?下面我給大家推舉一些高考作文的寫作技巧方法指導(dǎo)，接待大家舉行觀看學(xué)習(xí)。

今年高考語文北京卷作文將新增對微寫作的測驗，片面考生對怎么考心里還沒底，同時惦記分走了大作文10分后，微作文會不會拉低作文總分。那么，在結(jié)果的沖刺階段，微寫作該怎樣備考?

專家表示，微寫作可以寫提議、說理探討、聯(lián)系生活，應(yīng)不拘泥于一種表達方式，但無論是描寫還是抒情都要"開門見山'，切記不要玩迂回。

打探首考微寫作考生老師都"打鼓'

記者走訪人大附中、知春里中學(xué)、7中等學(xué)校了解到，高三考生們對微寫作都或多或少有些惦記。

"微寫作的字?jǐn)?shù)不多，但我覺得相對來說會比一篇大作文用時要多一些，而且題目較長，有點惦記看題時間太長寫不完結(jié)果的大作文。'一名7中的高三理科生報告記者。"我覺得微寫作壓力不是很大，但對比惦記兩個作文總分沒有以前一個作文題時得分多。'一名人大附中考生表示。

石景山區(qū)一位高三語文老師報告記者，今年的微寫作整體來講不難，但一模、二模試卷存在確定差異和變化。由于是第一年考，老師們都沒有閱歷，對高考畢竟出什么樣的題心里也打鼓，沒太把握好大方向。

釋疑測驗?zāi)姆N表達方式?微寫作"盯'上描寫和抒情

精華學(xué)校語文老師王丹寧表示，20xx年北京語文卷"假使我有一雙隱形的翅膀'，最適合的文體就是散文、小說或詩歌及記敘文的類型。微寫作就是培養(yǎng)學(xué)生多種表達才能的一個過渡式題型。好多人認(rèn)為，到20xx年后語文要漲到180分，那么多出的30分必然要有新題型，于是今年把微寫作這個題型保持住。

北師大附屬測驗中學(xué)語文老師汪文龍表示，今年的微寫作主要測驗探討、記敘、描寫、抒情等表達方式。其中，考生最熟諳的是記敘文，但假設(shè)微寫作考記敘就等于是150字的小學(xué)一年級的日記體。同時，全北京包括考試說明中的測試卷，一模、二模各區(qū)縣模擬題的微寫作，沒有一道考的是記敘，所以斷定不會考記敘。

所以，測驗的主要表達方式是描寫、抒情、探討。

微寫作寫什么內(nèi)容?要么寫提議要么聯(lián)系生活

汪文龍老師表示，微寫作主要有幾種處境：一是偏應(yīng)用的提議、建議類的微寫作，就生活中的一些問題發(fā)提議或建議。譬如今年海淀一模，倡導(dǎo)青年學(xué)生樹立儉約意識，養(yǎng)成正確、健康的消費習(xí)慣;二是偏抒情、描寫的微寫作，與日常生活情境有關(guān)。譬如今年朝陽二模題"描述某一節(jié)日中的活動場景'。第三種是偏向說理探討的微寫作，譬如說西城一模"30問測試大學(xué)生人文素養(yǎng)'，需表達看法和觀點。

微寫作考什么題型?一段材料配仨問題

汪文龍老師稱，由于第一年考，經(jīng)過磨合結(jié)果還是可能抉擇以二模的微寫作形式為結(jié)果的高考形式。

即主要是一段材料配三個問題，分別是偏描寫的、偏抒情的、偏探討的。這三方面讓學(xué)生自選其一，給學(xué)生自主選擇的空間。這樣，不同才能的考生可選擇不同的表達方式。這個在"傳達層面'已得到明確。模范性上，東城、西城、海淀、朝陽二模出題都對比模范，是"一材料三問'典型的題型。

今年高考四區(qū)模擬微寫作題目

●東城一模

瑞士作家凱樂說："一本書像一艘船，率領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。'確實，我們每個人生活的空間是有限的，而書中的空間那么是無限的。請你寫一段文字，向你的摯友推介一本好書。要求：1.寫清書名、或編者等信息;2.理由充分;3.語言流暢，字?jǐn)?shù)200字左右。

●西城一模

據(jù)報道：某大學(xué)教授用30個問題測試大學(xué)生人文素養(yǎng)，涉及狄更斯、徐悲鴻、柴可夫斯基、《戰(zhàn)役與和平》、《圍城》等。只要答出"狄更斯英國出名作家'的程度即可。30道題正確率不到三分之一，你有什么看法，寫一段話表達觀點并陳述理由，200字。

●海淀一模

自助餐具有一次交費無限量取用的特點，尤其受到青年學(xué)生的接待。盡管餐廳擺放"儉約卡'，貼有"少取屢屢'等提示語，但濫用現(xiàn)象仍嚴(yán)重。大量學(xué)生用餐后，桌上一片狼藉，多數(shù)餐盤都有剩余食物。一家不算大的自助餐廳，一天濫用的食物高達600斤。

請寫一段文字，倡導(dǎo)青年學(xué)生樹立儉約意識，養(yǎng)成正確、健康的消費習(xí)慣。要求：語言簡練得體，理由充分合理，150字左右。

●朝陽一模

在遏止吸煙的公共場所，當(dāng)你碰見有人吸煙時，你會如何勸阻?請把勸阻的話寫成一段文字。要求：1.理由充分。2.語言精練。3.150字左右。

●東城二模

從下面題中任選一個，按要求完成微寫作。

(1)謝靈運的《歲暮》一詩風(fēng)格勁健、凝重，其中"明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀'尤其為人稱道，這一聯(lián)中看到了什么?聽到了什么?請你在不脫離原詩風(fēng)格的前提下，發(fā)揮想象，用生動的語言描述。不少于150字。

(2)現(xiàn)在，地鐵、公交車等場合，幾乎人人都在低頭看手機。有的上網(wǎng)看書，有的玩嬉戲，有的看視頻，還有的在閑聊這片面人群被稱為"低頭族'。請寫一段文字，論述你對"低頭族'的看法。要求：1.觀點明確;2.理由充分;3.不少于150字?！裎鞒嵌?/p>

三道題任選一道完成微寫作。"五四'青年節(jié)，學(xué)校為高三生舉行成人儀式，包括升國旗、教師寄語、家長代表宣讀致學(xué)生的一封信、學(xué)生代表宣讀十八歲宣言、學(xué)生走過"成人門'等。

1.在上述儀式中任選一個，描述場景。要求：留神描寫對象和特定空氣，語言精練，200字左右;2.成人之際，請你和家長說說心里話。要求：情感真摯，語言精練，200字左右;3.有人認(rèn)為現(xiàn)在的成人儀式過于程式化，你是否認(rèn)同?論述看法。要求：理由充分，語言精練，200字左右。

●海淀二模

任選一題完成微寫作?；疖?、地鐵、公交車內(nèi)的"低頭族'越來越多，尤其是包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機，不管路程長短，不管坐著還是站著

(1)根據(jù)材料合夢想象，描述這種場景，200字左右;(2)以"低頭族，你錯過了'開頭，表達對這種情景的內(nèi)心感受，200字左右;(3)從"關(guān)注健康'角度，奉勸同齡人"拒做低頭族'，200字左右。

●朝陽二模

中華民族歷史悠久，節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。任選一題完成微作文。語言精練得體，150字左右。

1.描述某一節(jié)日中的活動場景(明確描述對象，留神特定空氣);2.有人說中國人過節(jié)分提防吃，如元宵節(jié)吃元宵、端午節(jié)吃粽子你有什么看法和建議?(觀點明確，理由充分);3.選一個節(jié)日，針對特定對象寫段抒情文字(對象明確，抒情自然真實)。

支招

微寫作不拘泥一種表達方式

一篇微寫作盡量使用多種表達方式。每篇微寫作都有一個概括表達方式的要求，但考生寫作時應(yīng)展現(xiàn)至少一個輔佐的表達方式，這樣微作文的分?jǐn)?shù)才能盡量拿全。

概括的輔佐方式是什么?需要學(xué)生斟酌，假設(shè)主要表達方式是描寫，那就可適當(dāng)?shù)赜靡恍┦闱榛蛴洈⒌谋磉_方式貫穿其中，切記不要使用探討，二者十足不能在一篇文章中使用;假設(shè)選擇探討的表達方式，那么最好增加一點記敘或說明性的表達方式，這樣會使文章顯得更飽滿。

譬如今年西城二模題其次個選項就讓學(xué)生談?wù)?成人之際，請你和家長說說心里話'。明顯就是夢想學(xué)生抒情，那么在抒情的過程中假設(shè)學(xué)生能夠在增加一些適量的描述性的語言，譬如對家長的描述等等，會起到錦上添花的作用。

描寫和抒情都要"開門見山'

在抒情、描寫兩種表達方式的測驗上，學(xué)生確定要留神微寫作字?jǐn)?shù)要求很少，所以要開門見山，切記不要玩迂回。

根據(jù)微寫作題目的要求，審題時要留神抓獲好玩的文字，這可能會成為微寫作的得分點。譬如說"社團納新'，讓寫一段納新的文字，語言要突出天性。這是一個說明性質(zhì)的問題，但寫作時確定要在開頭就寫出代表天性的詞語。

譬如開頭確定要有煽動力，可以是同學(xué)和同學(xué)之間對話，可以互稱"親'等表達同學(xué)間關(guān)系的天性用語。假設(shè)是描寫，確定是要先描寫大場景，再由面到點地去寫，用點面結(jié)合的方式舉行描寫，點完后再回到面上，這叫有首有尾。

拿朝陽二模題來說，"描述某一節(jié)日中的活動場景'，首先要從大場景描述這個活動的整體處境，喧嚷不喧嚷，多少人加入，用描述的語言表達出來，然后再突出細節(jié)，點面結(jié)合，這樣就對比輕易拿高分。

微寫作不考格式應(yīng)多加背景

汪文龍老師表示，假設(shè)展現(xiàn)偏提議類的微寫作，主要測驗的是它的實用性，強調(diào)提議建議的理由。今年高考這類的微寫作明確規(guī)定，沒有格式的要求，主要強調(diào)內(nèi)容，這也是與往年考這類題型的識別所在。

王丹寧老師也表示，單純的應(yīng)用文在上世紀(jì)末高考就不再涉及，由于應(yīng)用文測驗很輕易進入到