《小小蛋兒把門開》幼兒園小班音樂教案

《小小蛋把門開》兒園小班樂教案《小小蛋兒把門開》幼兒園小班音樂教案《小蛋兒把開》兒園小音樂案活動目：1、學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)：1、磁帶及錄音機。2、蛋殼道具?；顒舆^：1、引出課題。2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律?！そ處熯叧呌脛幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容?！ふ堄變赫f說歌曲里唱了什么?！そ處煼冻變号氖指惺芨枨?jié)奏?！そ處煆椬喔枨變郝犞?，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。3、幼兒學(xué)唱歌曲。·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。·幼兒邊唱邊加入動作。

4、學(xué)習(xí)表演。·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?，躲進(jìn)椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。課后反：這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧?！缎〉皟喊验_》兒園小音樂案設(shè)計意：咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠(yuǎn)都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。教學(xué)目：1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。教學(xué)準(zhǔn)：圖譜一張、制作蛋殼一副。教學(xué)重：1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。教學(xué)難：1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學(xué)過程：1、語言游戲，拉開故事帷幕。教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。2、出示圖譜，引起幼兒興趣。出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。3、出示第二張圖譜。（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。4、出示第三張圖譜。（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。（3）幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂演唱。（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結(jié)。師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結(jié)束。教學(xué)反思：通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。附歌曲：附歌詞：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來，毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠(yuǎn)都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣?！缎〉皟喊验_》兒園小音樂案設(shè)計意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂；在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調(diào)動多種感官來豐富、強化所聽到的音樂內(nèi)容。教學(xué)目：1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。2.在游戲活動中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個和小ji頭飾15個.小ji圖片等.活動重：1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。活動難：1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下蛋后孵出來的。2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。教學(xué)過：一、開始部分1．以音樂為背景進(jìn)教室2．出示課件，（小ji的叫聲）引起幼兒興趣。什么聲音？3．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小ji》4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱（1）教師：小朋友，你們知道小ji怎樣生出來的嗎？演示小ji出殼動畫,引導(dǎo)幼兒觀察（小出殼）教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小來。（2）出示小ji圖片教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji，提問：小長得什么樣？學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。（3）播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》幼兒觀察課件上的小ji在做什么？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

點評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢？（兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。三、復(fù)律動：星星小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星?！獜?fù)習(xí)律動：小星星。1、第一遍，一起數(shù)別漏了。2、第二遍，小要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小回家了——結(jié)束《小蛋兒把開》兒園小音樂案設(shè)計意：蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動物，而小雞又是怎么來，從哪里出來的，小朋友都覺得很奇怪，更從來沒見過小雞出殼的樣子，音樂《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂、好奇的情感，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。教學(xué)目：1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。2、嘗試用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。重點難點：重點：能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。難點：能用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。

活動過一、學(xué)習(xí)歌曲1、“篤、篤、篤嘰嘰嘰嘰嘰嘰?！保?誰在敲門呢?(教師做傾聽狀幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來了，小小蛋兒把門開了教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來的樣子。2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來，心情怎樣啊4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。5、出示圖片，請幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞，6、學(xué)唱歌曲。二、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞的動作1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動作。3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》1、幼兒集體歌曲一遍。2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。四、學(xué)小雞走路出活動室。程設(shè)計圖通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰嘰嘰嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。通過圖譜，讓幼兒能對歌詞有一個形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。

《小蛋兒把開》兒園小音樂案活動過：一、引主題師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎?。◤牡皻ぶ凶叱鰜淼男‰u寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。二、學(xué)舞蹈師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）師：母雞媽媽，你怎么了？師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。三、延活動師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。四、收師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。

《小蛋兒把開》兒園小音樂案活動名：音樂欣賞《小小蛋兒把門開》活動目：1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。活動準(zhǔn)：雞蛋一個活動過：一、律動練聲1、《生活模仿動作》2、《合攏放開》、3、《這是小兵》、4、《小鳥醒來了》、5、《大雨和小雨》二、導(dǎo)入活動1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀雞蛋是哪里來的?2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦誰在叫“開門”?3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么歌曲里唱了些什么?2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么歌曲里還說了什么?3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的.....四學(xué)習(xí)歌曲1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。5、幼兒完整演唱歌曲。6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。五、結(jié)束部分1、歌表演《春天》。2、小結(jié)活動下課。《小蛋兒把開》兒園小音樂案[活動目標(biāo)]1、用好奇、歡快的情緒唱歌。2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。[活動準(zhǔn)備]音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴[活動過程]

一、組教學(xué)：1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進(jìn)活動室。2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。二、導(dǎo)：1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。2、教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。三、學(xué)歌曲1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。4、聽歌曲錄音。教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

四、創(chuàng)動作1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教