《學(xué)前教育學(xué)》各章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容

學(xué)教學(xué)后題理第章導(dǎo)：1、學(xué)教2學(xué)教學(xué)是我的前育是研究在我國社會(huì)主義初級(jí)階段的條件下3學(xué)教主研的什問，們?nèi)缪羞@問容務(wù);學(xué)價(jià);幼兒游戲的價(jià)幼兒幼兒教師的素養(yǎng)與培法法5福培對(duì)前育貢12。設(shè)計(jì);4.教育應(yīng),(2.游祿強(qiáng)調(diào)兒童的自我發(fā)展，6蒙梭學(xué)教理與踐評(píng)蒙梭的育想1。重視教育環(huán)境的作用。教師的任務(wù)在于提供

境素）自2）結(jié)構(gòu)和（4料2.注強(qiáng)育4評(píng)：忽動(dòng);,,她的理論的基本別是重視視幼兒的自主性和自我學(xué)習(xí),以及她對(duì)教師作用的觀點(diǎn)等等，無論在蒙泰梭利時(shí)都具有不衰力7、鶴學(xué)教理與踐現(xiàn)意他主他主,,學(xué)法第章學(xué)兒觀1兒觀是成人.2兒觀要哪種（7）

認(rèn)那種為?為什？;兒";童是3、童該哪基的權(quán)？1。兒童的生存權(quán)2。兒童的發(fā)展權(quán)利或二;

4、教師如樹正確兒觀(7大點(diǎn)）(兒有種法利（出權(quán);國籍二、兒童成受于種素種差異使2、社會(huì)因素是兒童成長的關(guān)鍵條件環(huán)境包括自然環(huán)境,、兒童潛要時(shí)掘、兒是續(xù)斷展（、兒童的展有異1,,

六、童通活得發(fā)兒的動(dòng)以為類12另動(dòng)兒童同伴兒童社會(huì)心理活動(dòng)七兒作一整來展。兒童生理、心理、精神、道第章學(xué)教觀概：前育1學(xué)教的用什學(xué)前教.一、保證胎兒健康的

2我托所教目有些總目培養(yǎng).）發(fā)展小兒的基本

；(2）發(fā)展小兒模進(jìn)行友培養(yǎng)小兒的飲食、睡3我幼園保目是么?你為師以展些動(dòng)到述標(biāo)教標(biāo)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼

活動(dòng)）發(fā)展幼兒智增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn),培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力；(3）萌發(fā)幼慣開格（4)培養(yǎng)4

中學(xué)教目的較,

度國外更注重發(fā)展兒童性國5、點(diǎn)

聯(lián)學(xué)教實(shí)說，師如樹科的育。(82、尊重兒童（3、全面教育兒童（4、寓（5、教育6、多種教育形式結(jié)合（7（第章學(xué)教的程1概：前育2什是蔽程什是開程?兩者間關(guān)如：蔽學(xué)教課即潛在的、非正式的學(xué)前教育課程。隱的前育程特：隱蔽性、非預(yù)期性各種活還包教師公的前育程

公課的點(diǎn)：涉及全體兒童，求源.二之的系：、90用23學(xué)教課理流有幾？流的點(diǎn)什？（）熟會(huì)的1、成熟社會(huì)化理論的哲學(xué)基礎(chǔ)來自盧梭的2為展3、兒童夠則,5,性(）育練理1、教育23、教育者要為兒童安排適宜的教育4三認(rèn)發(fā)的論

12、該理論強(qiáng)調(diào)兒童認(rèn)知、情感和社會(huì)性的教育應(yīng)該貫穿于兒3兒童但各派表物主觀

熟會(huì)

4設(shè)學(xué)教課應(yīng)循些則?;面向世界；尊重兒童的年齡特點(diǎn)和;再次，要充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性；最后，發(fā)展兒童5如選學(xué)教課的容啟蒙（靈活性

7簡(jiǎn)概學(xué)教課的種型案。發(fā)展兒童認(rèn)知的課程方案協(xié)第章幼園游活,通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生③④自

角色1(自2（（Parten把游戲(2）旁觀獨(dú)(單獨(dú)(4)平行游戲（6）合)——2歲—實(shí)踐游戲或練習(xí)游戲戲-2-7歲—?dú)q問：

問:為了提高游戲在幼兒,教師應(yīng)為幼兒的游戲活動(dòng)創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，做好.同時(shí)，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是開展游戲的源泉。答：一、先戲次,.;,廣泛首先要發(fā)揮園其次性1戲、支持幼兒的游戲3戲4戲5;地六、家庭

:程;標(biāo);指導(dǎo)活:幼兒.認(rèn)識(shí)在對(duì)對(duì)待幼兒的1"I”型知識(shí)結(jié)2構(gòu)4？134、5、創(chuàng)造能力6

力7力8、評(píng)價(jià)能力4（15世紀(jì)前育學(xué)中1

:“三"2(.(2德:在世良:（16—教啟蒙思想家盧愛彌德國教育家：赫爾-《普123、系統(tǒng)

系4、學(xué)1、福祿倍爾的《人的教育》——年1）教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童23）2?

文-家性3.關(guān)于教育的教育.當(dāng)今美國開放式幼兒園的教學(xué)方法4.1907年"著《年》.基本教育思12

系主3

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辦化學(xué)前段