半命題作文寫作指導

初一作文訓練?半命題作文寫作指導一、技法指導半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關鍵在于運思在先、高明補題。半命題作文的補題貌似簡單，但內中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤佗雖小壓千斤”的高層次構思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。補題時最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球?？傊痪湓挘阂敕皆O法、揚長避短，把半命題變成自命題。具體操作時，一般應遵循以下原則：1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。①敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“ 是一把雙刃劍”時,先要把握“雙刃劍”的喻意，然后明確其適用范圍一般是指眾所公認的“好事物”，用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的一面。據(jù)此“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網”可以補入題內,而“毒品”、你地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。②框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。例如：在審讀“第二次 ”時，我們要明白命題人旨在引導考生從獨特的角度關注自己的個性生活體驗，告訴同學們“第二次”同樣值得留心。所以寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨特感受，描繪生活，寫出真情。2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學會了 ”時，我們要注意文題中“學會”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學習并掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補上“騎車”“燒菜”“打球”等，補題雖正確，但流于一般；如果你補上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補題錯誤；如果你補上“講文明”“自衛(wèi)”“珍惜時間”等，那補題深刻，題旨凸現(xiàn)。3、正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時，補題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突。補“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強烈，不妨選補“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，讓人看后為之一震。要想補題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因 而自豪”時，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進行多向思維，擴寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學校、社會和自然”這個體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學校考慮，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產、山河等。二要把握好題目的引申含義，學會從深處補題，巧妙以大化小。例如：面對“ 的滋味”這一文題時，如果不加思索，匆匆補上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補上“打工”“得獎”“當班長”“坐后排”，貝慨深且新。再進一步，如能逆向寫出“作弊”的心驚肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標題至關重要。常見的有如下幾種方法：1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；又如“當我面 時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護。2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。如“當我面對 的時候”可以補上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補上“嘮叨”，敘寫自己對母愛的獨特感受。3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想 ”補上“再看你一眼”“我當一天老師的‘好學生’”，文題“當我面對 的時候”補上“心靈的抉擇”“寒風凜冽”，文題“我夢見 ”補上“范進參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當我面對 的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當我面對掌聲響起的時候”“當我面對鮮紅的’58分’的時候”等，便會獲得另外一種奇妙的效果。4、特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯(lián)的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內容統(tǒng)一。如文題“當我面對 的時候”我們可以擬“當我面對‘？’的時候”為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；擬“當我面對以’中’（’的時候”為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；擬“當我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時候”為題，抒寫自己對立音樂的感悟。這類題目形象生動，醒人耳目。總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標題。二、熱身訓練的時候”1、文題“記住自己的時候”【寫作指導】你可以記住自己最美好、最輝煌的時候，以激勵自己不斷地奮發(fā)向上，超越自我，你可以補上“成功”“付出”“微笑”“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等詞語，；也可以大膽地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一個質的飛躍，你可以補上“失敗”“悔恨”“犯錯”“被批評”“身處困境”等詞語。無論你選取何種題材，都應以自己的生活感悟為基點，以第一人稱來行文。所寫的文章既是對自己以往生活的一次梳理和積累，也是對讀者一次有益的借鑒與啟迪。2、文題“成長中，我學會了 ”【寫作指導】成長是一條五彩路，有紅色的成功，藍色的孤獨，白色的友情，黑色的失敗……經歷了，才會最終筑起夢中的彩虹小屋；成長是一本百科書，有交往中的互助，有挫折后的堅強，有失敗后的珍惜……只有經歷過，才會最終擁有一個良好的心理品質。同時，題目中的“成長”和“學會”說明：所記敘的應該是一個從幼稚到成熟、從不懂不知道懂得并改變的完整過程。例如，寫“成長中我學會了理智”，可以扣住“理智”，先寫“不理智”，因）沖動而做了使自己后悔的事情，在事情的發(fā)展過程中感覺到了對人的傷害，同時描寫對自己的責備，經過反思，最終理智地解決了問題，在感到自己長大了的同時，也明白了遇事要理智的道理。3、文題“讓 走進心靈”【寫作指導】要寫好這篇文章，可以從三個方面入手：一是準確審題，主題求新。寫作時一定要緊扣“走進”“心靈”做文章，“走進”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。“走進”是出彩的關鍵，“心靈”是寫作的基礎，可以說任何美好的美德與精神,都可以成為筆下的素。，但值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內容就會偏離題意。二是細膩描寫，情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧妙，正所謂不經歷風雨，哪會看見彩虹？也許正是由于在生活中經歷了坎坷和不幸，經歷了失敗和困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信。三是善用修辭，語言求美。具體說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發(fā)情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊。三、例文剖析請以“ 給我力量”為題寫一篇作文要求：1、根據(jù)自己所寫的內容，將題目補充完整；2、寫一篇不少于600滋的記敘文；3、線索清晰，敘事完整，內容充實；4、恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。朋友給我力量“千里尋找是朋友，朋友多了路好走?！泵慨斘衣牭竭@首歌，我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無窮的力量。記得那天臨下課時，英語老師說：“下周二要舉行英語演講比賽，張小偉、李小鵬等同學必須參加！”老師的命令我不敢違抗，可是我的英語口語實在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？放學后，走在回家的路上，我的心情槽透了。你跟了上來，問我準備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因為我實在沒有底氣?！斑@可不是你的一貫作風，以你的實力，肯定能拿名次的呀！”我的心猛地一顫，原來在你這個英語大王的眼里，我的實力竟是那樣的強！于是我打起精神積極準備起這場比賽。還有一天老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學尖子的實力，我把它看成了一碟小菜?？蓻]想到那幾何題變成了一團亂麻，時而清晰，時而模糊，搞得我是頭暈腦脹，卻仍然拿它沒辦法。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我雖然十分不服，但這時也只有硬著頭皮向你請教了?？赡銋s說你也沒有做出來，想要和我一起討論，看能不能得出結論。我將信將疑地和你討論起來。最后，一語驚醒我這個夢中人，我頓時恍然大悟，整理出了思路，便又講給你聽。你連聲說好，接著就說有事出去了。我在欣喜之余，總覺得有點不對勁。為了證實一下，我便翻開了你的作業(yè)本，沒想到上面竟是密密麻麻的本題答案。我頓時明白了一切……朋友，你的友誼給了我無窮的力量。你就是那顆啟明星，用無窮的力量驅散了我心中的黑暗。我真心地感謝你，張小偉！【病因探究及修改指津】題目平淡無新意。本文的話題雖正確，但比較平淡?？蛇\用修辭使之更生動亮麗，從本文所選的材料看，可以擬為“‘啟明星’給我力量”，改后意蘊豐厚，鮮活而有新意。更能吸引讀者的眼球。解題不充分，沒有緊扣題旨文意。內容和題目聯(lián)系不緊密，正文的兩件事都沒能很好地扣住題目中的關鍵詞“給我力量”來敘述。第一件事后應加上扣題的語句，方能凸顯主旨。而第二件事敘述時過分突出了朋友如何維護我的自尊，委婉的告訴我習題的答案。與文題中的“給我力量”脫離，也應修改。描寫抒情乏力，內容不充實。沒有扣住題目中“恰當運用描寫、抒情等表達方式”的要求，有血無肉，不夠豐滿，自我心靈剖析不能。應把重點放在同桌的言行和我的心理活動的描寫上，力求用精煉的語言再現(xiàn)當時的情景，從而更好地突顯朋友給我的力量。結構松散，缺少鋪墊過度。只見材料不見骨架，全文顯得很松散，立不起來。原文二單用“記得那天”“還有一天”引出回憶太普通了，了了無新意，不妨添加一組結構大致相同的句子，既能巧妙地引出回憶，又能給文章搭個骨架，從而也能使材料有立足之地，文章層次分明。“啟明星"給我力量【題目新穎別致，吸人眼球】你就是那顆啟明星，用光明的力量驅散了我心中的黑暗。 題記【題記精煉，奪人眼目，將題目和事例緊密地聯(lián)接起來】朋友，還記得嗎？那次英語演講比賽前你鼓勵的話語?；蛟S你已經忘記了，可我卻記憶猶新?！跋轮芏e行英語演講比賽，張小偉、李小鵬等同學必須參加！”師命不可違，可我的英語口語實在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼淚”無情地砸在我僵硬的身體上，我的心也如著天空一樣烏黑一片?！靶±钭?，準備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來是你，張小偉?！鞍ΓＨ粺o緒！”我一臉無奈?！斑@可不是你的風格呀，以你的實力，拿下它肯定沒問題！”我的心猛地一顫，原來在你這個英語大王的眼里，我的實力竟是那樣的強！你堅定的話語就像啟明星一樣照亮了我的星空，我頓覺自己力大無比，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。【語言、心理描寫細膩、逼真。加線這句話很好地扣住了文題，朋友對我的信任給了我力量?！颗笥眩€記得嗎？那次節(jié)數(shù)學題時你善意的謊言?；蛟S你已經忘記了，可我卻記得清二楚。【承上啟下，與第一段相照應，使全文線索清晰，層次分明?！磕翘?，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學尖子的實力，我把它看成了一碟小菜?？蓻]想到那幾何題變成了千萬根線條，在我眼前扭曲，交織，纏繞，不一會兒就把我?guī)肓藖y麻林中，看不到一絲曙光。。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，讓人好生羨慕。“這道題怎么做呀？”一向不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮向你請教?！鞍Γy了，我也沒有‘啃’下來，我們討論討論吧！”雖然將信將疑，但我的心還是寬慰了許多，便和你一起討論起來。“在哪兒加條輔助線呢？”一語驚醒夢中人，偃旗息鼓準備放棄的我又有了動力，迅速畫出了輔助線，其它的的問題便迎刃而解了，我興高采烈地講給他聽。“還是你棒！“你對我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來。欣喜之余，我還是有些懷疑，便翻開你的作業(yè)本，沒想到映入眼簾的竟是本題的標準答案……我頓時明白了一切，心中的黑暗被你關愛、呵護的力量完全驅散，有你這樣的朋友，我沒有理由退縮！【描寫生動靈活，敘事內容充實，適度抒情渲染了情感。朋友對我的關愛、呵護給了我力量?！颗笥?，你知道嗎？你的一言一行就像那顆啟明星一樣，照亮了我心靈的天空，給了我無窮的力量?！九c題記交相輝映，感情真摯，題旨凸現(xiàn)?！孔魑挠柧殻喝说纳畎傥叮崽鹂嗬睒訕泳闳?。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于字的作文。要求把標題問題增補完備，然后作文，文中不得浮現(xiàn)真實校明星名。［立意指導］瞥見這一標題問題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞和詞組，且只是就其滋味寫滋味，一定俗氣陋劣。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《做工的滋味》《得獎、的滋味》《當干部的滋味》《掏污水溝的滋味》、、，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《做弊的滋味》一一心驚肉跳，《說謊的滋味》一一惇惇不安，《挨批的滋味》一一打翻五味瓶，則文章的新穎度、吸萬有引力就更不同凡響。求新的愿望當然值當鼓動勉勵，但不克不及為求新而求新，那樣反倒會搞巧成拙。另外，要明確“滋味”是這個標題問題的中心詞，是文眼，它并非指簡略的味覺，而是指一小我私家做沒事的內心感受。是以，撰著文時，必得注重描畫人物的心理勾當，這樣才氣突出“滋味”這個中心。半命題作文題目1、每位考生都有自己生活的家鄉(xiāng)、養(yǎng)育自己的父母、教育自己的老師、學習成長的集體（學校、班級、小組）。請你從中選取一個方面，把題目《我愛我的》填補完整，寫一篇記敘文。2、《我夢見 》可以從考試、學習角度、社會時事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個角度構思定題。如：《我夢見老師哭了》《我夢見當了老師》《我夢見媽媽下崗》《我夢見海峽兩岸架起彩虹橋》《我夢見進入時間、、、、隧道》《我夢見他們和好了》《我夢見老師的叮囑》、、。3、在下列選項上任選一個，將題目“感受”補充完整寫一篇文章，選項有①大自然；②網上生活；③體育生活；④幸福；⑤土地。4、“我為做出了努力”（選一些表達具體事件的短語來補題）5、“我站在 （世界、中國、XX省、XX市、XX縣、XX家鄉(xiāng)……）地圖前”6、“（袁隆平、華羅庚、陳景潤……）的事跡鼓舞了我”7、“我渴望 ”8、走近（魯迅、茅盾、巴金、保爾?柯察金、比爾?蓋茨……）9、發(fā)生在 的新鮮事”10、“，在我心中久藏”11、“我懂得了 ”12、“感受”13、我想讓更14、“對我好”15、我這個—迷16、——之風不可長17、在一一面前18、——長大了19、以“學會 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內容真實、思想健康、結構完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。［思路點撥］這道題目補題的關鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領域，選出豐富多彩的材料來?？蓮募彝ド罘矫嫒タ紤]，選出學會種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等；可從學校生活方面去考慮，選出學會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學會關心別人、XX公益活動（如植樹、保護環(huán)境等）；還可以從自己的修養(yǎng)和個性方面去考慮，選出學會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思，把學會的內容具體、真實地寫出，再適當兼以一些其它表達方式，寫出的文章一定很精彩。20、一段美好的生活給我的 21、我生活在——之中22、__的滋味23、我第一次——24、請以“生活好比”為題寫一篇文章。要求：（1）先回憶難忘的生活經歷，品嘗其中的人生滋味，再補足題目。除詩歌、戲劇外，文體不限。（2（3）書寫認真工整。（4）不少于600字。［思路點撥］本題要求填入的內容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學習”，則是讀不通的怪題。25、假如我是26、的苦和樂27、題目：我不再要求：1.將題目補充完整。如填孤獨、自卑、天真、害羞、等待、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時髦、擁有寧靜、相信眼淚、低人一等、放縱自己……2.寫成600字左右的記敘文。3.書寫工整、規(guī)范。28、一一，謝謝你29、，我的快樂之源要求“橫線上可填：讀書、運動、助人、樂觀……”30、課堂、老師、電視、書報、自然、社會、生活等）教會了我學語文31、我真……（后悔、高興……）32、在中成長33、我找回了934、我美麗，因為我35、、閱讀下面所給材料，以“的酸甜苦辣”為題，寫一篇不少于600字的文章。⑴船行江上，時遇順風，時遇逆風；⑵月懸天邊，時圓，時缺；⑶天有陰晴，草有榮枯；……說明：①除詩歌、戲劇外，文體自