2023年小學(xué)教師心理健康的培訓(xùn)總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學(xué)教師心?理健康的培?訓(xùn)總結(jié)我?參加了為期?一個多月的?___市中?小學(xué)教師心?理健康教育?遠程培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，通過聽?課、探討、?課后感悟等?活動的參與?，我對中小?學(xué)教師心理?健康教育的?認識更加深?入科學(xué)，收?獲很大。?本次培訓(xùn)分?為兩個部分?:在線學(xué)習(xí)?和在崗實踐?。在線學(xué)習(xí)?又有學(xué)生心?理健康和教?師心理健康?兩個模塊。?培訓(xùn)中我認?真聽講了《?心理健康基?礎(chǔ)知識》、?《心理問題?案例識別》?、《心理健?康主題活動?》、《厭學(xué)?生輔導(dǎo)--?如何對待學(xué)?生厭學(xué)》、?《聆聽學(xué)生?心聲--班?主任心理輔?導(dǎo)實務(wù)》、?《入學(xué)適應(yīng)?不良學(xué)生的?輔導(dǎo)》、《?教師素養(yǎng)-?-煩惱和委?屈在積蓄…?…》、《溝?通能力-先?改變學(xué)生，?還是先改變?自己?--?黛玉進了花?果山》、《?壓力管理與?情緒調(diào)控》?和《積極應(yīng)?對壓力、追?求職業(yè)幸福?》等課程。?每節(jié)課的講?師與教授通?過案例分析?和科學(xué)細致?的分析，層?次分明的對?每個問題給?予了剖析，?使我的思路?更加順暢，?不僅學(xué)到了?許多心理健?康方面的知?識，更讓我?對當(dāng)前學(xué)校?的健康教育?有了新認識?、新思考，?受益頗深。?此次的遠程?培訓(xùn)在提升?了我對理論?的認知同時?也提高了我?的自身素養(yǎng)?。同時我也?會把學(xué)到的?知識很好的?運用到實踐?中去，更有?效的為教育?教學(xué)服務(wù)。?現(xiàn)將這一階?段的培訓(xùn)總?結(jié)如下:?一、積極參?與，共同探?討在學(xué)習(xí)?初，我在熟?悉了詳細的?“學(xué)習(xí)進度?安排”后，?就積極參與?學(xué)習(xí)交流活?動，我為了?表達自己澎?湃的學(xué)習(xí)_?__，開始?第二天寫下?了第一篇研?修日志，第?一次作業(yè)本?人在家中成?功排除小孩?的干擾，利?用將近三個?小時的時間?，堪稱“嘔?心瀝血”，?完成了作業(yè)?，之后我陸?續(xù)地完成了?第二、第三?次作業(yè)，對?自己又是一?個較大的提?升。與此同?時，本人也?積極參與論?壇研討活動?，爭做一名?濺起別人思?想火花的智?者和善于汲?取百家之長?的慧者。在?令我流連忘?返的論壇里?，大家盡展?心扉的真誠?令我感動不?已。二、?專心聽課，?學(xué)有所獲?通過認真而?全面地學(xué)習(xí)?，我還明白?了作為一名?教師，要保?持良好心態(tài)?需要理論作?認識、實踐?中要學(xué)會融?會貫通，當(dāng)?自己得意時?，多想想那?些教壇大師?，想想自己?離“德高望?重”四字還?有多遠，當(dāng)?自己失意時?，多想想自?己獲得了什?么，而不是?失去了什么?。另外，遇?到一些工作?中的矛盾，?要理智的看?待和對待，?切不可意氣?用事。前幾?天，我在工?作中遇到一?件煩心事，?要是以往，?可能幾天都?會沉浸在此?事的負面情?緒中，但是?，參加這次?培訓(xùn)后，我?懂得了如何?去調(diào)適心情?，辯證的看?待問題，于?是，我就多?從自己身上?找原因，多?換位思考，?多理解別人?，這樣，我?的心情很快?“多云轉(zhuǎn)晴?”，此次學(xué)?習(xí)的收獲在?我身上顯示?出了“威力?”，這難道?不是此次培?訓(xùn)效果的一?次生動體現(xiàn)?嗎?在培?訓(xùn)中，我還?懂得了如何?去管理時間?、如何去管?理壓力、如?何將精力放?在做有益的?事情，不作?過多的“空?想”，如何?在教學(xué)過程?中，避免角?色沖突帶來?的紛擾，以?最佳的精神?狀態(tài)投之以?教學(xué)。在培?訓(xùn)中，我恍?然大悟:當(dāng)?心靈需要放?飛時，將它?在空中盡情?漫游吧!之?后，煥然一?新的是我這?個憂愁被格?式化了的快?樂斗士!這?將是我永遠?追求的化境?。對于此次?培訓(xùn)令我自?身的收獲絕?不是一言以?蔽之的，我?會不斷反思?、升華，最?終___。?三、__?_心理，施?愛與生通?過此次學(xué)習(xí)?，我明白了?要做一名合?格教師，自?身心理健康?是多么重要?，而培養(yǎng)學(xué)?生的心理健?康也同樣非?常重要，我?將在以后的?工作中做到?并做好以下?幾點:1?、讓學(xué)校其?他教師更了?解心理健康?教育。教師?是心理健康?教育的實施?者，當(dāng)然更?應(yīng)該站在一?定的高度來?認識心理健?康教育的內(nèi)?涵、功能、?實施途徑與?方法，否則?心理健康教?育只能成為?一紙空談。?2、讓學(xué)?生也認識心?理健康教育?。一提起心?理健康教育?，人們的腦?海中就浮現(xiàn)?出神經(jīng)病、?心理治療等?字眼來，內(nèi)?心極不舒服?，下意識地?排斥。其實?心理健康教?育的范疇很?廣，心理治?療(矯正功?能)只是其?中一個方面?，我們的教?育對象更多?的是心理健?康的學(xué)生，?發(fā)展功能、?預(yù)防功能更?為普遍和重?要。因此，?要讓學(xué)生正?確認識心理?健康，了解?心理健康教?育，進而主?動學(xué)習(xí)心理?健康知識，?形成健康的?心理3、?形式靈活多?樣，真正把?心理健康教?育開展起來?。對于小學(xué)?生來說，心?理健康教育?是一個抽象?的概念，只?有通過多種?途徑、多種?形式把心理?健康教育滲?透在課堂中?、滲透在游?戲中、滲透?在生活中，?才能真正實?現(xiàn)心理健康?教育的功能?。培訓(xùn)雖?然行將結(jié)束?，但它對于?我的影響將?會久遠而綿?長，并如陳?年老酒，將?越釀越香。?通過遠程學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，不?僅對我個人?有很大的幫?助，對我在?班級管理和?教學(xué)中也起?到了積極有?效的促進作?用，我會繼?續(xù)不斷的借?助各種機會?，加強學(xué)習(xí)?，并把學(xué)到?得知識積極?運用于教育?教學(xué)之中，?為教育事業(yè)?的發(fā)展貢獻?一份自己的?微薄之力。?【范文二?:小學(xué)教師?心理健康培?訓(xùn)總結(jié)】?__月__?日至__日?，我有幸參?加了煙臺市?小學(xué)心理健?康教師培訓(xùn)?班。短短幾?天的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，讓我真?切感受到心?理健康教育?對成就孩子?健康人生的?現(xiàn)實性和重?要意義，讓?我受益匪淺?。在培訓(xùn)?過程中，_?__的心理?健康專家和?魯東大學(xué)專?家教授給我?們做了精彩?的講座，他?們用一個個?鮮明的事例?，闡述了心?理健康這門?學(xué)科的__?_力所在，?并且通過理?論學(xué)習(xí)、自?我剖析等讓?我們意識到?心理健康教?育是一門提?高學(xué)生心理?素質(zhì)的基礎(chǔ)?教育，同時?也讓我們知?道，加強對?學(xué)生的心理?教育，可以?減少甚至杜?絕學(xué)生心理?問題的發(fā)生?。要實現(xiàn)提?高學(xué)生素質(zhì)?，促進學(xué)生?的人格健全?發(fā)展的目標(biāo)?，教師的作?用是無可替?代的，尤其?是班主任。?從專家們的?講座中，我?深深地認識?到，真正的?心理健康教?育不是嘴頭?上說說，也?絕不是每周?一兩節(jié)課，?或者搞幾次?轟轟烈烈的?心理健康知?識講座就能?實現(xiàn)的。心?理健康教育?和其它教育?一樣，需要?與學(xué)校日常?的常規(guī)教育?教學(xué)活動相?結(jié)合，需要?“潤物細無?聲”的意識?和觀念;需?要在點滴的?生活實踐經(jīng)?驗中積累而?成;需要教?師潛移默化?的培養(yǎng)。所?以學(xué)校日常?活動就成為?小學(xué)生心理?健康教育的?主渠道，只?有將心理健?康教育的思?想、內(nèi)容滲?透到具體的?教育教學(xué)工?作中去，才?能把心理健?康教育真正?做到實處。?利用學(xué)科知?識加強情感?教育，使學(xué)?生有良好的?情感生活。?魯東大學(xué)?教育科學(xué)學(xué)?院王惠萍院?長《親子關(guān)?系與家庭心?理健康教育?》的講座，?讓我們明白?了家庭心理?健康教育的?重要性，做?家長的只有?給孩子一個?可以依戀安?全的氛圍，?給孩子學(xué)習(xí)?的榜樣，注?重人格培養(yǎng)?，才能防止?童年的創(chuàng)傷?性經(jīng)歷。使?我們認識到?單親家庭孩?子、隔代撫?養(yǎng)孩子出現(xiàn)?問題的深層?原因。作為?老師，我們?應(yīng)該更多的?___這些?學(xué)生，__?_他們的心?理健康，_?__他們?nèi)?格的培養(yǎng)。?王院長的一?句話，給我?很大的觸動?“一個優(yōu)秀?的母親可以?帶出一個優(yōu)?秀的___?，卻帶不出?一個優(yōu)秀的?___?！?這道出了當(dāng)?今男孩子教?育培養(yǎng)問題?，這也是我?們在對學(xué)生?進行心理健?康教育時所?應(yīng)注意的。?通過這次?培訓(xùn)，我覺?得學(xué)校今后?開展心理健?康教育應(yīng)做?好以下幾點?。一是加?強教師對學(xué)?生心理健康?教育重要性?的認識，做?好對教師進?行心理教育?的培訓(xùn)工作?。向老師宣?傳心理健康?教育的有關(guān)?知識及方法?，并要求班?主任和老師?在自己班內(nèi)?嘗試開展心?理健康教育?。擴大能從?事心理健康?教育的隊伍?。二是對?學(xué)生的心理?健康教育。?堅持以人為?本，根據(jù)學(xué)?生心理特點?和發(fā)展規(guī)律?，運用心理?健康的理論?和方法，開?展豐富多彩?的活動，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的心理素質(zhì)?，促進他們?身心發(fā)展。?充分開發(fā)他?們的潛能，?培養(yǎng)學(xué)生樂?觀的、向上?的心理品質(zhì)?，促進學(xué)生?人格的健康?發(fā)展。對少?數(shù)有心理困?擾或心理障?礙的學(xué)生進?行科學(xué)的、?有效的心理?咨詢和輔導(dǎo)?，使他們盡?快擺脫障礙?，提高心理?健康水平，?提高自我教?育能力。對?于學(xué)生的心?理健康教育?，可以采取?以___式?進行。一是?團體輔導(dǎo)。?針對不同年?級、年齡段?學(xué)生開設(shè)不?同心理活動?輔導(dǎo)課(或?活動)，為?學(xué)生提供全?面的幫助，?主要為塑造?班級___?良好的氛圍?和___的?良好行為，?激發(fā)群體向?上的精神。?二是心理咨?詢。開展“?心晴小屋”?心理咨詢室?，優(yōu)化心理?咨詢室的環(huán)?境，創(chuàng)造寬?松和諧的咨?詢氛圍。每?周定期接受?以學(xué)生個體?或小組為對?象的咨詢，?做好檔案積?累和跟蹤研?究。在咨詢?室外設(shè)立心?理___，?解答學(xué)生疑?惑。三是要?把心理健康?教育貫穿在?學(xué)校教育教?學(xué)活動之中?。要創(chuàng)設(shè)符?合心理健康?教育所要求?的物質(zhì)環(huán)境?、人際環(huán)境?、心理環(huán)境?、尋找心理?健康教育的?契機，注重?發(fā)揮教師在?教育教學(xué)中?人格___?力和為人師?表的作用，?建立起民主?、平等、相?互尊重的新?型師生關(guān)系?。班級、