《兩小兒辯日》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

第25

《兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)一教分《兩小兒辨日》是人教版七年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文，課文講了一個(gè)古時(shí)候兩個(gè)小兒在爭(zhēng)論分別在早晨和中午太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)近的問(wèn)題孔子作為一個(gè)博學(xué)的人卻不能作出判斷的故事本文的學(xué)習(xí)將通過(guò)質(zhì)疑釋疑合作探究老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手等方式來(lái)讓學(xué)生感悟文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)及課文蘊(yùn)涵的深刻道理兩小兒辨日》一文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，全文僅一百來(lái)字，卻能給人多方面的啟示，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將收獲以下寶貴的知識(shí)能力財(cái)富：知之為知之，不知為不知，是知也；學(xué)無(wú)止境內(nèi)；人無(wú)完人；敢于質(zhì)疑解疑等。二學(xué)對(duì)分初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中但他們的心理方面特征大多好奇心強(qiáng)，想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問(wèn)，隨著生活常識(shí)和文化知識(shí)的積累他們已具有一定的獨(dú)特的思考和分析能力初中生是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)形象生動(dòng)形式多樣的學(xué)習(xí)很有興趣但是雖然他們有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力但大部分學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力還有待引導(dǎo)和加強(qiáng)這也是本節(jié)課重點(diǎn)解決的問(wèn)題。三學(xué)目1、知識(shí)目標(biāo)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)識(shí)文中生字能根據(jù)課后注釋疏通文意反復(fù)誦讀理解故事內(nèi)容，并復(fù)述故事。根據(jù)學(xué)生興趣，同時(shí)也可讓其了解相關(guān)的自然知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，拓寬學(xué)生知識(shí)面。2、能力目標(biāo)熟讀成頌積累文言文的語(yǔ)言悟文言文的魅力學(xué)習(xí)課文通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)，展開(kāi)故事情節(jié)的表達(dá)方法，并嘗試用白話(huà)將故事模擬出來(lái)。3、情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)自然培養(yǎng)探求真理而善于動(dòng)腦大

膽質(zhì)疑的精神和和學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度體會(huì)知識(shí)無(wú)窮學(xué)無(wú)止境的道理。四教重點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)初一學(xué)生接觸文言文還很少又因?yàn)槲难晕呐c白話(huà)文存在一定的差異故學(xué)習(xí)本文應(yīng)該堅(jiān)持以讀為本的理念，把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)理解文意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣培養(yǎng)學(xué)生探求真理而善于動(dòng)腦大膽質(zhì)疑、謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是等優(yōu)良品質(zhì)。五教設(shè)1、以疑激趣法拋出問(wèn)題進(jìn)入課堂設(shè)置疑問(wèn)牽引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并讓學(xué)生自己去寫(xiě)成一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)成就感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、迎合口味，激起興趣當(dāng)代中學(xué)生多對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿(mǎn)興趣新鮮感導(dǎo)學(xué)生積極加入到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)并讓他們知道網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)不僅僅是我們娛樂(lè)的一種方式它更是一個(gè)很好很便捷的學(xué)習(xí)途徑，并借此教他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3、以樂(lè)激趣最早提倡“樂(lè)學(xué)”的教育家孔子強(qiáng)調(diào)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者們給課堂增加一些樂(lè)趣，能消減學(xué)生的厭學(xué)情緒和緩解學(xué)生疲勞、提高學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭。六學(xué)設(shè)1、互動(dòng)探究法傳統(tǒng)學(xué)生都是一味聽(tīng)老師講課堂上很少有學(xué)生活動(dòng)這一課將給學(xué)生留出動(dòng)手空間，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，與老師合作完成教學(xué)內(nèi)容。2、讀書(shū)入境法堅(jiān)持以讀為本的理念讓學(xué)生在讀中入境在讀中整體感知在讀中培養(yǎng)感悟，在讀中受到情感熏陶，從而提高學(xué)生自身的朗讀能力和理解能力。

3、合作學(xué)習(xí)法為了培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和團(tuán)體協(xié)作能力我組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)并加入一些新的學(xué)習(xí)方式如表演模擬故事他們?cè)诙嗑S互動(dòng)的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生智力互補(bǔ)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同提高的目的。七教活過(guò)1、導(dǎo)入師：我國(guó)古代有一著名的大教育家，他的門(mén)下共有三千學(xué)生，其中的七十二名學(xué)生最為優(yōu)秀，故有“七十二賢”之稱(chēng)。同學(xué)們知道這位偉大的教育家是誰(shuí)嗎？生：孔子。師：同學(xué)們對(duì)孔子有更多的了解嗎，能不能和我們分享一下？生：沒(méi)有。師那么同學(xué)們想不想通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)對(duì)我們的孔圣人作更深入的了解呢？生：想?。ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生利用媒體和網(wǎng)絡(luò)，搜索“孔子”的有關(guān)資料師：現(xiàn)在同學(xué)們都孔子有了更進(jìn)一步的了解，那我今天就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)孔子的一則小故事小兒辯日板書(shū)題目2、整體感知，解決生字詞師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋?zhuān)x課文，找出不理解的字詞，并思考文中講了一個(gè)什么樣的故事。生讀，議論師：同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中遇到什么困難了？生：有一些字詞的含義不理解……（老師用PPT展示并幫助學(xué)生逐步理解文中諸“辯斗等生詞，老師范讀和學(xué)生齊讀使學(xué)生基本讀出課文的故事梗概3、檢驗(yàn)讀的效果，深入分析，質(zhì)疑解疑師：兩小兒辯斗什么？生：(討論并回答兩小兒辯日的情況。

師：（提示和補(bǔ)充學(xué)生的發(fā)言，并乘機(jī)板書(shū)4、積累重要實(shí)詞師：同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)到文言文和白話(huà)文的差異啊？生：文言文讀起來(lái)比較難懂。師：那么文言文到底難懂在什么地方呢？生：……師：接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看文言文到底難在什么地方。（結(jié)合PPT串講以下內(nèi)容：詞類(lèi)活東游：名詞做狀語(yǔ)，向東通假字知：通“智”，智慧；一詞多

為：通“謂”，說(shuō)此為：這不。為，是。孰汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？為，通“謂”，說(shuō)。古今異盤(pán)盂：古義：過(guò)去吃飯的碗、盤(pán)子。圓的為盤(pán)，方的為盂。今義：用來(lái)裝痰、人的排泄物的盤(pán)子。湯：古義：熱水。今義：食物加熱煮熟后的汁液。去：古義：距離，離、相離。今義：離開(kāi)所在的地方到別處。）5、設(shè)置習(xí)題鞏固積累（老師利用媒體針對(duì)以上重要實(shí)詞設(shè)置習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶，積累文言

文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師點(diǎn)名或?qū)W生自愿參加利用媒體完成練習(xí)題6、趣味性表演活動(dòng)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)對(duì)這個(gè)小故事有了更清晰的了解了，那么現(xiàn)在把同學(xué)們分成兩組，各組選出三名角色孔子、小孩甲和小孩乙，然后根據(jù)我們之前的分析和板書(shū)，把這個(gè)小故事演出來(lái)好不好？生：好！師展示PPT上的板書(shū)和黑板上的板書(shū)，分配角色，開(kāi)始導(dǎo)演生演出小故事，并交流感想師：(點(diǎn)評(píng)。)7、個(gè)性背誦師同學(xué)們以課文為基礎(chǔ)合我們的板書(shū)和我們剛才表演小故事的情景，用自己的方法背誦全文，看誰(shuí)背得又快又好，課后大家一定要交流背誦方法和心得哦！生開(kāi)始討論和背誦課文……8、檢驗(yàn)背誦，結(jié)束課堂師：同學(xué)們背得怎么樣了？生：背好了……（聲音不是很整齊）師：那讓我們加點(diǎn)音樂(lè)，再來(lái)背一遍，好不好？生：好！師學(xué)生在音樂(lè)中背誦全文，結(jié)束課堂八教活流圖開(kāi)始教師導(dǎo)入課堂

總結(jié)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備解決重要實(shí)詞。

教給學(xué)生重要實(shí)詞的意義和用法。

學(xué)會(huì)一些重要實(shí)詞，并完成練習(xí)題，鞏固基礎(chǔ)。組織學(xué)生分組備進(jìn)入趣味表演活動(dòng)。老師展示故事框架（板書(shū)導(dǎo)演小故事。

分組完成故事表演內(nèi)容并討論談?wù)劵顒?dòng)感受。學(xué)生表演和討論完之后老師作點(diǎn)評(píng)。老師利用PPT播背景音樂(lè)，要求同學(xué)們背誦全文。

學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中背誦課文。結(jié)束課堂符說(shuō)：

九板設(shè)

：2、3、：反復(fù)2、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)孔的言“學(xué)而不。孔：“”“由，誨乎”“仲由,!知?！叭硕鵁o(wú)。孔：“1探湯（）多知（2、解釋加問(wèn)其故（）日始出）日中則課研

一整感：、初課，解章大內(nèi)。）朗2）、讀文理句。日近（二朗背、作究(2)對(duì)兩小兒的辯斗(3)“兩小兒曰”“”是4孔子?xùn)|

．．56三、小結(jié)：