2021年初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板五篇

第第1頁/共27頁初中青年教師培養(yǎng)工作計

劃模板五篇AccordingToTheActualSituation,ThroughScientificPrediction,WeighingTheObjectiveNeedsAndSubjective

Possibilities,TheGoalToBeAchievedInACertainPeriodInTheFutureIsPutForward.深思遠慮目營心匠ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart專業(yè)規(guī)戈"模板/專業(yè)規(guī)戈"模板/ProfessionalPlan編號:第第頁/共27頁初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板五篇溫馨提示：該計戈書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學地預測，權衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內所達到的目標以及實現(xiàn)目標的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。在做工作計劃時要認真思考,好的工作計劃應像目錄樹一樣,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導我們的工作,會達到省時、省力,事半功倍的效果。下面就是筆者給大家?guī)淼某踔星嗄杲處熍囵B(yǎng)工作計劃模板,歡迎大家閱讀!初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板（一）為加強青年教師培養(yǎng),使我校青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化,促進青年教師快速成長,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理的教師隊伍,推動學校持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。一、組織機構成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組,規(guī)劃、實施青年教師培訓工作。室成員組長：崔年紅副組長：劉炎基曾憲環(huán)成員：劉志強楊剛李福生吳茂春劉志遠卓遠峰工作領導小組下設辦公室,鐘德華兼辦公室主任,羅卿、潘秋云為辦公二、培養(yǎng)對象教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調入我校的教三、培養(yǎng)期限六個學期四、培養(yǎng)目標培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德,熱愛本職工作,具有強烈的責任心和進取心。提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學理念。加強對教材教法的研究,提高教師的學科專業(yè)研究能力。提升青年教師的教育教學基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學風格。營造學習氛圍,培養(yǎng)學習型青年教師,樹立終身學習理念,全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。五、主要措施（一）抓師德師風,提高師德修養(yǎng)師德師風按照《會昌中學師德師風“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行,其中沒有明文規(guī)定的,參照有關條款執(zhí)行。若學期內有師德師風扣分,則綜合評價定為不合格。（二）抓理論研讀,提高理論素養(yǎng)閱讀寫作每學期閱讀一本教育教學理論或專業(yè)學術著作,第一學期閱讀教育教學理論書籍,第二學期閱讀專業(yè)學術書籍,學期末將書籍及一篇1500字以上的學習心得書面稿交科研處,電子稿上傳工作室,科研處組織人員對書籍及心得文章進行登記,并對心得文章進行評價定級。案例撰寫每學期期中、期末前各撰寫一篇教育教學案例（或教育教學反思）并上傳工作室,科研處于期中、期末進行查網(wǎng)登記,學期末科研處組織人員進行評價定級。（三）抓課堂教學,提高教學水平聽課學習文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上,所聽的課可以包括備課組（教研組）內公開教學及學校組織的其他公開課,如周內正常上課不足三天則不要求,所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進行百字以上的書面點評,聽課前一天將聽課對象、班級、節(jié)次以短信通知科研處,科研處負責登記并組織人員進行檢查,學期結束將聽課筆記上交,科研處根據(jù)個人聽課節(jié)數(shù)及書面點評（抽樣）質量來評價定級,若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級的課。教學匯報每學期進行一次教學匯報課,科研處統(tǒng)一布署,教研組具體實施,教學匯報包括新授、試卷講評、章節(jié)小結、復習課等課型,由聽課小組進行評價定級,由結對師傅作為主點評人組織有關人員進行點評反饋。（四）抓教學技能,提高運用水平微課（課件）制作文化科目教師每單月制作一個微課（雙月制作一個課件）并上傳工作室,專業(yè)技能教師每兩個月制作一個微課（下一個兩月制作課件）,科研處于月初進行查網(wǎng)登記。學期末科研處組織人員對微課進行抽樣評價定級。微課制作要嚴格按照規(guī)范來進行,課件制作要原創(chuàng)。試題編制每學期編制三份試題：一份前置練習（某一節(jié)內容,20-25分鐘題量,適用對象為普通班學生）;一份周練試題（45分鐘題量,適用對象為重點班學生）;一份月考試題（語數(shù)英高考題量和分值,綜合科分科考試題量和分值,模擬第二次月考的教學進度,適用對象全級學生）。前置練習和周練試題于期中考試前上傳工作室,月考試題于期末前上傳工作室,科研處于期中、期末后進行查網(wǎng)登記,并組織人員對命題質量進行評價定級。所編制的試題文稿要信息齊全。（五）抓專業(yè)拓展,提高綜合能力課題論文在培養(yǎng)期內,有兩篇論文獲市級（教研室或專業(yè)委員會）以上獎勵或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文,有一個課題獲市級以上立項,培養(yǎng)對象自行將證書原件及復印件交科研處登記專業(yè)考試每學期末科研處組織一次專業(yè)知識考試,試題為百分制、高考范圍,由命題人在考前確定試題成績合格線（或在試卷中標明）,根據(jù)個人考試成績評價定級。書寫提高在培養(yǎng)期內由培養(yǎng)人提出粉筆字過關申請,科研處在學期中組織粉筆字書寫過關評比,書寫內容為日常教學的板書設計,在培養(yǎng)期內培養(yǎng)人粉筆字必須過關,由科研處組織有關人員進行評價定級。六、幾點說明培養(yǎng)措施共五大項（10小項）,每一項的評價等級為合格和不合格兩種;所考查的項目中所有評價為合格,則綜合評價為優(yōu)秀,所考查的項目中不合格率達20%,則綜合評價為不合格,其余情況為合格;因故請假一個學期則延長一個學期的培養(yǎng)期,培養(yǎng)期內有幾個學期綜合評價不合格,則相應延長培養(yǎng)期;專業(yè)技能教師（音樂、美術、體育、微機）不參與第8、9小項考核,沒承擔教學任務的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計劃;沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱;考核評價結果作為年級教師及課務安排的參考依據(jù);培養(yǎng)期內有綜合評價為不合格的,則延遲職稱進崗時間,直至培養(yǎng)合格。初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板（二）一、指導思想：一流的學校需要一流的師資。為了促進學校的內涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展,在加強教師隊伍建設的過程中,我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學校的校本培訓重要內容之一,以此提高青年教師“思想素質、理論素質、業(yè)務素質、身心素質”四個環(huán)節(jié),開展一個由普及到提高再到拔尖,力爭在較短時間內為學校建造一支師德高、業(yè)務精、理念新的梯隊型教師隊伍。提高我校的綜合競爭力,為我?！皹涿麕?、育名生、創(chuàng)名校”的三名工程奠定堅實的人才基礎。二、培養(yǎng)內容：1、思想素質：通過對教師的禮儀修養(yǎng),教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓來提升教師的師德修養(yǎng)。2、理論素質：通過對教師進行教育教學理論知識,科研理論知識等方面的培訓來規(guī)范常規(guī)工作。3、業(yè)務素質：通過對教師教育教學技能,現(xiàn)代教育技術應用等方面的培訓來提高教育教學能力。4、身心素質：通過教育學、心理學、自我分析等方面的學習與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài)。三、培養(yǎng)對象：高明雙、高秋影、趙德月等青年教師四、培養(yǎng)目標：通過本學期各種培訓，他們能慢慢熟悉學科教學工作rarr;能更好勝任教育教學工作rarr；最后充實到各科教學中，早日成為教壇尖兵。五、具體措施及要求：1、培訓教師可根據(jù)自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學習內容。2、通過自學，集中學，開設講座等各種途徑進行培訓3、受訓教師積極參加由教研室組織的各種培訓，要堅持跟班聽課聘請師德好，業(yè)務能力強的教師擔任新教師的指導老師，開展拜師結對活動。4、受訓教師要開展“五個一”活動：上一節(jié)匯報課，獨立出一份試卷，寫一篇教育教學體會文章,組織一次學科課外活動或班隊活動,抽測一次教學成績。5、受訓教師每周要上交學習筆記、反思,匯報學習體會。初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板（三）一、指導思想：青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分,是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量,是實施素質教育的主力軍。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務,是學校建設的一項重大工程。針對我校青年教師逐年增多的現(xiàn)狀,我們把提高青年教師的整體素質作為教師隊伍建設的重點。青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)、嚴格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進”的方針進行。二、培養(yǎng)目標：熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。熟悉教學常規(guī),具有扎實的教學基本功。能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。總之通過努力,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門,二年上課過關,三年業(yè)務達標,五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學骨干。三、培養(yǎng)措施重視青年教師的思想政治工作,使他們熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表。利用各種形式,組織學習,提高認識,教育激勵,使他們真正具有樂于奉獻的精神。加強青年教師的崗前培訓,為青年教師的校內外培訓鋪路搭橋,加強青年教師培訓工作力度。抓教育科研,促教師理論水平提高。積極提倡青年教師參加課題研究,要求青年教師每學年做到“六個一”：讀一本教學專著,訂一份學科專業(yè)雜志,備一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)質課,出一份有份量的試卷,寫一篇教學反思。努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。繼續(xù)實施“走出去,請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座,學習外地的先進教育教學經(jīng)驗,組織有關領導、專家來校講學,給青年教師提供各種教學信息。抓教學基本功和教育常規(guī),通過組織競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學能力。做好繼續(xù)教育工作,強化對青年教師的培訓,支持青年教師在職進修,鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學習,提高自身學歷水平和業(yè)務水平。鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才,充實骨干教師隊伍。以競賽活動為載體（如青年教師大獎賽）,以評優(yōu)為手段（優(yōu)質課評選、論文教學設計評選等）,激發(fā)青年教師不斷進取的內驅力四、定期抓好幾項工作：學期開展常規(guī)教學教研檢查：查研訓,查備課,查作業(yè)批改,查輔導學生。抓課堂教學：規(guī)范教學行為,打造有效課堂。抓學校教研活動日開展,以學校教研活動日為平臺,為青年教師營造教學教研氛圍,落實常規(guī)活動。五、措施保障(一)努力為青年教師創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境要在政治上關心青年教師的成長,對于積極要求進步,成熟的青年教師,黨支部要及時吸收其入黨。要在青年教師中樹立榜樣,用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。要在生活上為青年教師排憂解難,關心他們,熱心幫助他們解決一些實際困難,使之全身心地投入到教育教學工作中。要針對青年的特點開展各種有益的活動,創(chuàng)造一個良好的工作、學習氛圍,舉辦一些文娛活動,體育競賽或其它集體活動等,以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。（二）培養(yǎng)青年教師,做到“三給”給機會。要多給青年教師展露才華的機會,讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。給動力。主要是精神的,要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。給時間。對青年教師的成才不能急于求成,要給予他們充分的信任,允許他們失敗,給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板（四）一、情況分析我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0mdash;5年青年教師隊伍,共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,在此群體中,這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化,當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差,環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。二、指導思想依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,立足課堂研究與實踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進一步加強青年教師園本培訓,不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,實施關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”,全面提高我園青年教師的整體素質。三、培訓目標及要求結合《綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的基礎上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。見習期新教師(0mdash;l年)：領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責任感。學習掌握學科基本理論與基礎知識,了解相關的前沿信息,熟悉學段教材,掌握學段教材的知識體系。深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點,有針對性地實施指導,促進孩子發(fā)展。熟悉班級常規(guī)工作,提高管理班級日常事務的能力。學會對自己的教育教學實踐進行反思,逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,并嘗試將其運用于實踐。適應發(fā)展期青年教師(2mdash;5年)：深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。主動學習專業(yè)理論知識,提升專業(yè)知識結構和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實施指導,促進孩子的全面發(fā)展。進一步熟悉班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力,學會實踐與反思、,逐步形成一定的教學風格,體現(xiàn)班本教學特色。積極參與園本課程建設,并能大膽地創(chuàng)新與實踐,積累一定的課程實踐經(jīng)驗。積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動,勤于反思與調整自身教學行為,能結合幼兒園運動特色發(fā)展,確定自身運動特色發(fā)展方向。掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,并大膽將其運用于實踐。四、具體措施加強青年教師的思想建設,把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于教育教學崗位的思想觀念。通過一對一以老帶新結對子,提高青年教師的業(yè)務素質。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高,通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導mdash;mdash;聽課mdash;mdash;評課mdash;mdash;總結等環(huán)節(jié),不斷推進青年教師的業(yè)務水平。另展開分層結對和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。挖掘、利用園內、園外、區(qū)內、市內的各種學習資源,創(chuàng)設學習共享的機會。本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實效入手,讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。創(chuàng)設平臺,注重實踐與相互的觀摩評析。園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺,在“新教材觀”的引領下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,在實踐中學會選擇、學會應用、學會創(chuàng)造,促進青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3mdash;mdash;4名園級骨干青年教師。重視加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。提倡青年教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。開展定期的青年教師園本培訓工作,解決青年教師普遍困惑的核心問題。即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式,幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為,學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學設計與組織的思考。五、培訓過程（一）籌備階段了解情況,聽取結對意向,制定交流、調整培訓方案。啟動師徒結對簽約儀式,明確結對任務與目標。制訂帶教結對計劃。聯(lián)系安排各類外出培訓、結對園學習活動。青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,確定青年教師園本培訓專題。（二）實施階段啟動青年教師園本系列培訓活動。（內容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學活動的設計、組織與思考等。）開展一對一日常帶教聽評指導活動安排個別青年教師外出培訓學習開展夯實基礎的專業(yè)技能系列培訓。（自彈自唱專題培訓等）組織青年教師教學實踐展示評比、學習匯報活動等在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動（三）總結階段結對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓總結活動評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導老師活動。初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板（五）一、指導思想：為了加快教育現(xiàn)代化進程,盡快建立一支高質量的,能適應我校新課程改革需要的教師隊伍,提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平,我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快勝任教育教學工作,成長為我校教育教學骨干的后備力量。特制定以下工作計劃：二、培養(yǎng)目標：根據(jù)學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求,教齡3年以內的青年教師均為培養(yǎng)對象。一是引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換,由學生轉為教師,對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備1—2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫?/p>