201-屆高三英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

201*屆三英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃201*高三英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)備計(jì)劃201*高三英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)備計(jì)劃作者：高三英語(yǔ)組一、指導(dǎo)思想為了迎接明的高考，為了在高考中取得優(yōu)異的績(jī)，因此，要根據(jù)武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)議精神及校二月調(diào)考實(shí)際情況，制定出后一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。按照高三時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從月中到11月旬，主要目的是上完高三課本及高一高二詞匯過(guò)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從11中旬到3月初，主要目的是綜合能力突破、語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)、一高二語(yǔ)言點(diǎn)突破；第三輪復(fù)習(xí)從3中到五月底，主要目的是提高應(yīng)用能力及應(yīng)試能力。二、復(fù)習(xí)策略一、加強(qiáng)研，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性認(rèn)真學(xué)習(xí)并析高考題的類(lèi)型，總結(jié)規(guī)律尋找突口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從201*,201*,201*年各類(lèi)試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大》以及湖北第1頁(yè)共13頁(yè)

省《考試說(shuō)明》，聯(lián)系武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析議精神，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，內(nèi)包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所的零散的，孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。二、制定計(jì)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。我們根據(jù)學(xué)的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。1、夯實(shí)基礎(chǔ)發(fā)展能力。近年來(lái)高考語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)能力，收到了事半功倍的效果。、降低難度回歸課本，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。進(jìn)入高三后學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。第2頁(yè)共13頁(yè)

要在高考前找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題益和命題手法。三、狠抓教環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考注意復(fù)習(xí)課針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。三、復(fù)習(xí)措施1．多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感好英語(yǔ)首先“讀”出來(lái)的。朗讀不僅可以練習(xí)己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感，而且有助于聽(tīng)力水平的提高背誦可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)能。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式之一。而復(fù)述以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜能力。第3頁(yè)共13頁(yè)

2．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯統(tǒng)籌兼顧，在實(shí)踐中不斷提語(yǔ)言能力聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)、譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五種基本形式也是高考要求考生應(yīng)該達(dá)到的五種基本能力。在日常的習(xí)中學(xué)生要做到敢說(shuō)、常聽(tīng)、樂(lè)讀、多寫(xiě)和活譯，以閱讀為核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，不充實(shí)自己的文化背景知識(shí)，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中提高語(yǔ)言的用能力。3．明確考點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消滅易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率總體上，從匯的角度講，動(dòng)詞、名詞、形容詞副詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，冠詞是難點(diǎn)，介詞、連詞和代詞是錯(cuò)點(diǎn)；從語(yǔ)法的角度講，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、狀語(yǔ)從句、定從句、名詞性從句是重點(diǎn)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞是難點(diǎn)，主謂一致、調(diào)句型和倒裝句是易錯(cuò)點(diǎn)?？忌鶕?jù)個(gè)人的情況，區(qū)別對(duì)，逐個(gè)擊破。4．多反思、多總結(jié)、多歸納、多對(duì)比，使知識(shí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化，融會(huì)貫通在復(fù)習(xí)過(guò)程不能一味搞“題海”戰(zhàn)術(shù)，有時(shí)反和回悟比做題更重要。在訓(xùn)練的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化、絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以達(dá)到“熟能生”“事半功倍”的效果。第4頁(yè)共13頁(yè)

我們將堅(jiān)持到上面所述內(nèi)容，在老師和學(xué)生的合下努力提高成績(jī)，使英語(yǔ)成績(jī)得以提高。四、培優(yōu)補(bǔ)保障手段因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)過(guò)程，因此，在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^(guò)程中，我們要學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生：1．袖珍型詞匯本詞匯是英語(yǔ)習(xí)的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的“腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，大程度上就是因?yàn)樵~匯不過(guò)關(guān)。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。2．作文檔案書(shū)面表達(dá)是高卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇精彩的文章，沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)表達(dá)集中起來(lái)，加以整合和歸類(lèi)并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗、背誦、抄寫(xiě)、復(fù)習(xí)、仿寫(xiě)、欣賞的素材，從而逐步提高自的書(shū)面表達(dá)水平。3．錯(cuò)題檔案第5頁(yè)共13頁(yè)

把自己平時(shí)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來(lái)，并以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分。4．英漢詞典勤查詞典可規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義用法，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近年一些高考單項(xiàng)選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句，這應(yīng)引起我們學(xué)生的高度重視。5．高考試題尤其是近五年高考試題匯編高考試題具高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性，命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。過(guò)熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規(guī)和趨勢(shì)，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。五、備考計(jì)劃第一階段：201*.3.－201*.4.20一、高二詞匯鞏固階段。該階段注重加強(qiáng)高一高二詞匯的聽(tīng)寫(xiě)及檢測(cè)以此夯實(shí)基礎(chǔ)。高二課本復(fù)習(xí)結(jié)束。第二階段：201*.4.－201*.5基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)及高三課本基本語(yǔ)言點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)。作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。第6頁(yè)共13頁(yè)

第三階段：201*.5.－201*.6。英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)、綜合知識(shí)專(zhuān)練、近五年全國(guó)英語(yǔ)高考題專(zhuān)練、綜合模擬測(cè)及訓(xùn)練。六、后段復(fù)備考建議1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣涉及詞匯、短語(yǔ)、句型語(yǔ)法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類(lèi)、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通一本語(yǔ)法書(shū)，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯(cuò)）及作答技巧；的之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形重在考查實(shí)詞、輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識(shí)；完成句子考查法點(diǎn)、短語(yǔ)搭配、語(yǔ)言運(yùn)用；寫(xiě)作差不多只需10即可，每一句含十第7頁(yè)共13頁(yè)

二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要求批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。武漢市第十中學(xué)高三英語(yǔ)備課組二一年三月十四日擴(kuò)展閱讀：私奉獻(xiàn)201*高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃詞清平樂(lè)禁庭春晝，羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭璣滿斗。第8頁(yè)共13頁(yè)

日晚卻理殘，御前閑舞霓裳。誰(shuí)道腰肢窈窕，旋笑得君王。201*高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃夏蔚高考英語(yǔ)命的趨勢(shì)是在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同，突出考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力、形成以篇章閱讀為主體的題布局，因此，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的程。復(fù)習(xí)過(guò)程我們必須以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以教材為基，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)他們的習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用識(shí)的能力，最大限度地提高本屆學(xué)生的英語(yǔ)水平。基于以上高考的認(rèn)識(shí)，結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際情況特制定以下201*年高考的工作計(jì)劃。一、計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)：面對(duì)201*高考，我主要有以下一些想法：1．通過(guò)我學(xué)生的調(diào)查，了解了學(xué)生的困難所在并與作組討論，我們準(zhǔn)備把研究的重點(diǎn)鎖定在高考考試明所要求掌握的詞匯上，在單詞的音形義用四方面上下大工，加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作的指導(dǎo)，認(rèn)真研究近3-5的高考試卷，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。第9頁(yè)共13頁(yè)

2．對(duì)復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要有督促，有檢查有檢測(cè)。教師的工作必須做得細(xì)致，再細(xì)致。教師教學(xué)過(guò)程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為。對(duì)留給學(xué)生的每項(xiàng)作不能只布置不檢查。不要總怪學(xué)生不愛(ài)學(xué)自己這一科，要多自己學(xué)生為什么不學(xué)，要多反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)在以往高考備考工作中的不足之處要加以改進(jìn)。在復(fù)習(xí)的理，方法，練習(xí)的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思。今年要在以幾個(gè)方面注意落實(shí)：1.作業(yè)內(nèi)容新老詞匯語(yǔ)+閱讀2.讀的利用(回歸課本)3.每6：40-7：00的自習(xí)利用聽(tīng)力)4.讀作業(yè)的留法做+選做二、總體思路1、注重詞匯復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在高一、高二教材詞匯的鞏固上。求學(xué)生利用早讀和課下時(shí)間重讀教材。教師必須把好檢驗(yàn)收關(guān)，確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材，熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。對(duì)于各冊(cè)課本中出現(xiàn)的點(diǎn)短語(yǔ)每位教師分工包塊負(fù)責(zé)摘錄打印并發(fā)給學(xué)生。2、抓好語(yǔ)法復(fù)習(xí)對(duì)每一類(lèi)語(yǔ)項(xiàng)目的復(fù)習(xí)我們要求分三個(gè)板塊進(jìn)：復(fù)習(xí)要點(diǎn)（附例句），主要考點(diǎn)（列舉高考題），精練習(xí)（突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力）。負(fù)責(zé)每項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目的老要確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料。第10頁(yè)共13頁(yè)

3、加強(qiáng)語(yǔ)篇練習(xí)要求學(xué)生每做一篇完形填空和兩閱讀理解及時(shí)評(píng)。4、重視書(shū)面表達(dá)我們要在寫(xiě)的審題上下足工夫。要指定專(zhuān)人負(fù)從網(wǎng)上下載漫畫(huà)。要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文，了不同題材的篇章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練，通過(guò)面批自批，抽批想結(jié)合的方式，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)。三、教學(xué)進(jìn)度及要求：第一階段：本基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（12月底）已完成以單元為主，根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c組。1．掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理、做鞏固練習(xí)；抓基礎(chǔ)，注重長(zhǎng)難句的分析2.匯第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（英譯漢），穿插語(yǔ)法復(fù)習(xí)與寫(xiě)作指導(dǎo)第二階段：法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)（元月份至一學(xué)期結(jié)束）已基本完成1.詞匯第二輪習(xí)重點(diǎn)（漢譯英）續(xù)進(jìn)行系列語(yǔ)法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，第三階段：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練綜合訓(xùn)練1．以完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)為主，教師精練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法，控制時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練2詞匯第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（長(zhǎng)難詞、動(dòng)詞的用法）．精選高考真題和模擬試卷第四階段：綜合訓(xùn)練（二模前）第11頁(yè)共13頁(yè)

1.做高考真題，限時(shí)訓(xùn)練．詞匯習(xí)重點(diǎn)（一字多意，易混淆等）重點(diǎn)階段要：一模前，側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法）夯實(shí)基，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;二模前，側(cè)重于學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能二模后，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬題調(diào)整態(tài)，掌握一定的應(yīng)試策略。力爭(zhēng)通過(guò)高考復(fù)習(xí)使盡可能多的生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。四、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)則1.始終關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)的培養(yǎng)的原則。分層次找學(xué)生談話，幫助他們找學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并找辦法解。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程要緊緊把握了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了英語(yǔ)為弱科的邊緣生，在關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)要選擇恰的方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)，從而大幅度