《123木頭人》幼兒園大班教案

《123木頭人》幼兒園大班教案木頭》幼兒園班教案游戲目標：1.煉小朋友的習慣以及聽力。2.小朋友體驗游戲的快樂。游戲準備：1.室外選擇較平整的場地。2.歌一首。游戲過程：1.備活動教師直接告訴小朋友今天我們來玩一個木頭人的游戲你們知道木頭人是怎么樣的嗎?請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.始游戲首先教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌小朋友在結束兒歌的時候要停止不動動了小朋友要接受懲罰停止一次游戲。3.師小結小朋友們都做的很好那我們給自己鼓鼓掌那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩不好戲結束。注意事項：兒歌學習不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可意游戲中的安全。木頭》幼兒園班教案【活動目標】提高幼兒聽音樂的`能力?！净顒訙蕚洹炕鸬念^飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子、。

【活動過程】1聽第一段音樂，韻律操導入。T寶貝們，跟著老師一起來做運動啦T變變變變變，呀，我們都是木頭人啦(地轉一圈2聽第二段音樂，游戲開始。(1)第一遍音樂，感受音樂。T木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動?？墒且魳仿曇煌兙陀植荒軇恿藗兤饋硗嬉煌嬖趺礃影?有音樂可以隨便做動作喲!T哇，我們木頭人可真厲害啊(2)第二遍音樂，在音樂中感受愉悅。出示PPT)T那現(xiàn)在我們一起跟著音樂去旅行吧一站來到了草地上，哎呀，太陽可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒音樂了，木頭人們，不能動了，擺個美美的造型有音樂了，那接著去下一站咯，大海到了，聽聽海風，踏踏海浪，哇，可真美!(樂停(音樂響)呀，我們來到了天空，像鳥那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點累了，坐下來休息一下吧!

(3)第三遍音樂，游戲延伸。T我們木頭人可真能干呀!火魔王都聽說了他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們。不過呀，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧!T戴火魔王頭飾，音樂停是火魔王，我來找找木頭人，聽說他們很能干，哼，我得把他們都吃掉。我來聽聽看，木頭人在哪里啊?邊沒有，恩，去那邊看看，也沒有。算了，再去找找。(魔王下)T木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續(xù)玩T火魔王上音樂停)我剛剛好又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩還是沒有，再去看看魔王下)T剛才魔王來了，你們有沒有什么事呦，木頭人真是很棒呀!們一起祝賀一下吧T王上，音樂停咦，這邊確實有聲音啊怎么我一來就聽不到了?奇怪，哎，這群木頭人真是厲害!算了，還是走吧，不找了!(王下T才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦我們一起來跳舞歡慶吧!

3聽第三段音樂，游戲結束。T哎呀，真開們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣?木頭》幼兒園班教案教學目標能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲驗游戲的快樂。提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。重點難點：跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲活動準備：有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表活動過程：一、游戲導入，激發(fā)興趣

1小朋友們還記得我們玩過的木頭人游戲嗎我們再來玩一次怎么樣?2師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了3追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型?4小結原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。5過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看二、熟悉音樂，了解規(guī)則1放音樂問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛2教師示范聽音樂玩游戲關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

小結：喇叭聲“嘟~~~響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。3幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣“我們都是木頭人，不許笑，不許動，，就快變成木頭人，123，就變成木頭人，嘟~~變!4這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?己聽啊!(放音樂)關鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦小結有2次特別的聲音而且這2次要連續(xù)變2不同的造型。5幼兒跟著音樂嘗試。三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作1鼓勵幼兒4挑戰(zhàn)比賽。比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變2進入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。3進行第二輪比賽。

4進入第三輪比賽。一組幼兒要統(tǒng)一動作。5第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看?；顒友由欤阂魳吠＃拷M要變一座橋。木頭》幼兒園班教案【預定目標】1.聽音樂，感受樂曲中的停頓。2.用已有“木頭人戲經(jīng)驗創(chuàng)編出不同的動作造型。3.意參與音樂游戲，享受游戲帶來的快樂?！净顒訙蕚洹壳捌跍蕚洌菏炀氄莆铡澳绢^人”游戲規(guī)則物品準備：音樂《木頭人》、小鼓【活動重點】會在音樂停頓的時候用身體做造型

【活動難點】與人合作做造型【預定程序】一、游戲導入，激發(fā)興趣指導語：今天我請來了一位好朋友，這是誰啦，它要和小朋友們玩游戲。請小朋友們跟著鼓聲節(jié)奏拍手、走路。提問：鼓聲停下來，我們可以怎么做指導：引導幼兒跟著鼓聲節(jié)奏拍手、走路，當鼓聲停的時候全身定住。初步感受停頓。小結：你們太厲害啦!簡是“金耳朵”，鼓聲停的時候都能保持不動。二、感受音樂，體驗快樂1.次感知，手指律動指導語這回我要難一下你們這里有一段帶停頓的音樂游戲做123木頭人到音樂請隨著節(jié)奏用小手在身體上走動，當聽到說“木頭人”時，我們就來做個特別的造型。

指導：引導幼兒隨音樂用手在身體上玩游戲，當聽到“木頭人”時，鼓勵幼兒停下來做動作。每停頓一次，老師需用最簡短的語言表達“和別人不一樣的手部造型”。小結：我發(fā)現(xiàn)每次說“木頭人”時，小朋友們都能迅速停下來，更重要的是會擺出和別人不一樣的手部造型。2.次感知，自由造型指導語：這對于你們太簡單了，我要來個更難的，請所有人站起來隨著音樂自由走動，當聽到“木頭人”時，馬上變出和別人不一樣的身體造型。提問們可以用身體的哪些部位做造型(......)怎么做誰有不一樣的想法?指導鼓勵幼兒大膽想象和表達用身體的不同部位造型。指導語：現(xiàn)在讓我們跟著音樂挑戰(zhàn)一下吧看誰的造型和別人不一樣。指導：老師在每次停頓處要及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的造型，時實點評，引導眾幼兒模仿。3.次感知，兩人合作指導語這回來個最難的剛剛小朋友們都用了自己身體的各種部位做造型，現(xiàn)在加大難度，兩人合作一起造型。敢不敢挑

戰(zhàn)?大家1分鐘時間和旁邊的人商量可以怎么造型。分后)哪兩位想到臺前展示自己設計的造型指導：請——2組幼兒示范。提問：除了可以站著造型，還可以怎么造型指導語：讓我們一起來試試吧小結：你們的表現(xiàn)真是出乎我的意料，讓我大吃一驚，你們的造型有高有低還努力和別人不一樣賀你們挑戰(zhàn)成功三、多人參與，提升經(jīng)驗指導語：老師遇到了難題，兩個人可以合作造型，三個人或者更多人也可以嗎?看到客人老師也很想和大家一起玩，我們一起去邀請他們吧!提問：可以怎么說?(以和我一起玩嗎?你愿意和我.......)指導：鼓勵幼兒主動邀請客人玩游戲。小結玩得開心嗎?把這首音樂發(fā)給你們的爸爸媽媽今天由你們當小老師回家教爸爸媽媽玩這個游戲看看誰的造型最特別!小朋友一起向客人老師說“再見”

木頭》幼兒園班教案活動目標1.習分類配對，學習按序號拼裝木塊的方法。2.養(yǎng)動手能力和問題解決能力。3.受合作的重要，探索合作的方法，體驗合作的快樂?；顒訙蕚?.動前，幼兒已學習了擰螺絲的方法。2.有數(shù)字標記的木頭人拼裝部件，裝飾成紅、黃、藍、綠的“小樹”匹棵?服四套。3.關課件(兩段視頻片段)?；顒舆^程1.樂律動，導入主題。帶領幼兒聽音樂進入活動室。引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2.導幼兒分組搬運游戲材料。(1)顏色分類。

場地上四個角，各放一棵小樹、黃、藍、綠四種顏色)幼兒按自己的意愿，選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標記。同樣顏色標記的幼兒就是一組。(2)運木塊。介紹游戲名稱，引起幼兒參與游戲的興趣。講解游戲規(guī)則，讓幼兒按顏色分類，又輕又快地搬運木塊。評價幼兒“搬運木塊”的情況，通過提問引導幼兒說一說搬運木塊的方法.受合作的重要。3.裝木頭人。(1)導幼兒觀察木塊上標記的數(shù)字規(guī)律。師請你們仔細看看木塊上面發(fā)現(xiàn)了什么有哪些數(shù)字每個數(shù)字又有幾個呢?(2)幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。師這些木塊可以拼成一個有趣的木頭人每一對數(shù)字就藏著拼裝木頭人的方法，哪組能先解開這個秘密哪組能動腦筋想辦法，拼好木頭人?(3)隊幼兒合作拼裝木塊師巡回指導助幼兒建立合作意識。

師有一個小小的要求會請每個隊把完成好的作品，掛在支架上.后一起把它抬到前面來放好，所有隊員都回到自己隊的位置，就算完成任務了。哪個隊拼得又快又好，就獎勵一張笑臉娃娃!(4)示評價各隊拼裝的作品，分享探索方法和合作經(jīng)驗。師：請最快拼好木頭人的隊，來說說你們是怎么拼的他隊的小朋友也是這樣做的嗎?師每個隊的小朋友都完成了在你們的共同努力和相互合作下木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩“木頭人的游戲”吧!4.扮木頭人。(1)幼兒共同觀看經(jīng)裝扮后的木頭人視頻，激發(fā)幼兒裝扮木頭人的興趣。(2)別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，體驗合作的重要，并討論解決問題的辦法。師：給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話，我們就請兩個小朋友來試試。(3)導各隊幼兒討論、協(xié)商，進一步探索合作的方法，分工合作裝扮木頭人。

(4)示各隊裝扮好的木頭人，組織幼兒小結合作