蘇教版四年級科學(xué)下冊第二單元教案養(yǎng)蠶

第二單元蠶1我們來養(yǎng)蠶》教設(shè)計授課時間：

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授課教師:

課時：一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究；觀察蠶卵和蟻蠶；能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來?？茖W(xué)知識：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項；道卵是蠶生命的開始；知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。情感態(tài)度與價值觀：初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大；注生命親近生命、珍愛生命。教學(xué)重點：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片教學(xué)過程：（一導(dǎo)入新課師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎？談話：今天我們一起來學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。（二學(xué)習(xí)新課討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么些問題需要研究”提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準(zhǔn)備？

我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽？（引導(dǎo)學(xué)生從食宿呼吸保健安全等方面為蠶寶寶做考慮）提問：還有哪些問題需要研究？蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，可以用什么代替桑葉？（告訴學(xué)生可以用萵筍葉代替桑葉，但要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開始就用并不要改變觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的仔細(xì)觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）啟發(fā)學(xué)生運用多種感官對蠶卵進(jìn)行觀察，并用語言或圖1畫的形式描述蠶卵。談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。觀察蟻蠶說一說蟻蠶是什么樣的提問剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？看書上第頁你認(rèn)為這時候的蠶像什么？你知道這時候的蠶叫什么名字？分組觀察蟻（或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料）語言描述蟻蠶。養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。（三總結(jié)討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像拍照錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。談話鼓勵學(xué)生堅持為蠶寶寶記日記。四、板書設(shè)計：五、教學(xué)反思：2給蠶寶寶記日》教學(xué)設(shè)計授課時間：

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課時：一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：學(xué)會養(yǎng)蠶。能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題。2科學(xué)知識：知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。情感、態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。珍視在整個養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：了解蠶在每一個階段的生長變化。教學(xué)難點：養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備蠶的生長過程的教學(xué)碟片蠶的一生標(biāo)本教學(xué)過程：匯報蠶已經(jīng)經(jīng)歷的生長情況談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？你們在飼養(yǎng)蠶寶寶的時候為它們記錄了成長的過程們就給蠶寶寶記日記書課題）討論：你是怎樣給蠶寶寶記的？你在記錄的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？感受蠶生長中的變化。了解蠶寶寶吃什么對它的影響提問：你的蠶寶寶吃什么？比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？了解吐絲結(jié)繭談話經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了你見過嗎？它會形成什么？布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？34、觀察蠶蛾同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。（三歸納蠶的一生提問：蠶的一生分為幾個階段？展示蠶的一生的標(biāo)本。布置作業(yè)：記好觀察日記，過段時間進(jìn)行交流。板書設(shè)計：教學(xué)反思：3、《我們來絲》教學(xué)設(shè)授課時間：

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課時：一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法:1、通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。2、學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。3、測量一根絲的長度?？茖W(xué)知識:知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。知道繅絲的方法。情感態(tài)度與價值觀:1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。42、為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繅絲的方法二、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件實驗器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。3、學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。三、教學(xué)過程：指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。問：在古代，只有中國是種桑養(yǎng)蠶的國家你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？學(xué)生交流小結(jié)交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動談話：通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？閱讀課文小組討論：開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等集體探討抽絲方法先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時加入配好的小蘇打。再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結(jié)果。教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動各組把蠶繭表面的亂絲摘掉放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。教師倒入開水浸泡并入配好的小蘇打。教師用小炊帚輕輕攪動找出絲頭，交給各組學(xué)生。各組分組抽絲。測量蠶絲長度并作記錄。匯報測量結(jié)果師生小結(jié)：蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，最長達(dá)000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”（三鞏固總結(jié)1、討論：（1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些？（2）你是通過哪些方法知道的？、說一說抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？四、布置作業(yè)：1、課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機(jī)是什么？2、查閱資5料：蠶和蠶絲的其他用途。五、板書設(shè)計：六、教學(xué)反思：4《養(yǎng)蠶驗交流會》學(xué)設(shè)計授課時間：

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課時：一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：討論蠶一生的變化；通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。科學(xué)知識：知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；道昆蟲的外形特征。情感、態(tài)度與價值觀：珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息；體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。教學(xué)重難點：點交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗了解蠶及其他昆蟲的一生變化。點：能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析。教學(xué)準(zhǔn)備：教師有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。教學(xué)過程：（一引入交流會談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小累了不少經(jīng)驗吧？今天我們就來開個養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會板書課題）6（二學(xué)習(xí)新課1、共同交流蠶一生的變化過程。提問在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長中有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？學(xué)生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？2、指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？學(xué)生分組討論。學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標(biāo)明哪個階段比較有代表性。（6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。3、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個繭出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？對照書上頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（5）小組討論，進(jìn)行比較。（6）