2023年度歷史必修Ⅱ人教新課標第13課對外開放格局的初步

第5頁第13課對外開放格局的初步形成考點同步解讀1.經(jīng)濟特區(qū)與經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的主要區(qū)別〔1〕在管理體制上，前者是相對獨立的行政區(qū)域；后者那么是在所在市面上人民政府直接領導和具體管轄下的一塊實行某些特殊政策的開放區(qū)域?！?〕在經(jīng)濟結構上，前者是以工業(yè)為主。第三產(chǎn)業(yè)主要依托所在城市面上，必要時，也可在區(qū)內(nèi)設立外貿(mào)、金融、商業(yè)、倉儲、運輸、生活設施，但這主要是為本區(qū)域生產(chǎn)、經(jīng)營、生活提供效勞?！?〕在對外商投資企業(yè)的優(yōu)惠政策上，前者的外商投資企業(yè)不管生產(chǎn)性或非生產(chǎn)性的，均按15%的稅率征收企業(yè)所得稅；后者，只有生產(chǎn)、科技型企業(yè)才能享受這一待遇。〔4〕在減免關稅上，前者在管理線內(nèi)進口的生活消費品和市場物資多數(shù)是免征或減征關稅；后者那么一律照章征收關稅。此外，后者在人口構成上，以國內(nèi)人員、原有城市市域范圍內(nèi)的人口為主體，境外人員很少。〔5〕在地理特征上，后者既是相對獨立、有明顯地理界限的用地，又是所在城市用地的有機組成局部，而不是城市一般的“建成區(qū)〞。從1988年至2023年，全國共設立了哈爾濱、大連、皇島、煙臺、威海、上海閔行、福州、福清、東山、惠州、重慶等49個國家級經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)〔其中東部27個，中部10個，西部12個〕。2.當今中國的對外開放與舊中國的“開放〞的主要區(qū)別同為“開放〞，何以不同？中國近代被迫的“門戶開放〞與今天的對外開放有本質區(qū)別。〔1〕背景：鴉片戰(zhàn)爭后中國的開放是閉關自守、腐朽落后的清政府被英國的“堅船利炮〞打敗后被迫開放的；當今的開放是在中國綜合國力日益強大、獨立自主的前提下實行的。〔2〕內(nèi)容：舊中國的“開放〞是西方列強以武裝入侵為手段，后又通過不平等條約強迫中國開辟通商口岸、降低關稅等；當今中國的開放是按照平等互利原那么同其他國家進行經(jīng)濟、文化等方面的合作與交流，目的是開展我國社會主義經(jīng)濟?！?〕影響：舊中國的“開放〞便利了外國資本主義國家對中國的侵略，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但在客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和開展以及向西方學習的思潮；當今中國的開放將能夠大大加快我國的社會主義現(xiàn)代化建設的進程，增強我國的綜合國力，提高人民的物質和文化生活水平?！?〕性質：舊中國的“開放〞是西方列強侵略中國的產(chǎn)物；當今中國的開放是黨中央、國務院為使我國進一步參與經(jīng)濟全球化，加速我國改革開放和經(jīng)濟開展而作出的重大戰(zhàn)略決策?！?〕結果不同：近代開放，中國淪為半殖民地，有利于帝國主義在中國商品輸出和資本輸出而不利于中國的民族工業(yè)。今天對外開放有利引進外資，開展中國的民族經(jīng)濟，使中國走向富強繁榮。3.對全方位、多層次對外開放格局的理解黨的十五大報告明確指出：“對外開放是一項長期的根本國策。面對經(jīng)濟、科技全球化趨勢，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，完善全方位、多層次、寬領域的對外開放格局，開展開放型經(jīng)濟，增強國際競爭力，促進經(jīng)濟結構優(yōu)化和國民經(jīng)濟素質提高。〞〔1〕所謂全方位開放，就是不管對資本主義國家還是社會主義國家，對興旺國家還是開展中國家都實行開放政策。〔2〕所謂多層次，就是根據(jù)各地區(qū)的實際和特點，通過經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開放地帶，開放沿邊和沿江地區(qū)以及內(nèi)陸中心城市的對外開放，充分發(fā)揮開放地區(qū)的輔射和帶動作用?，F(xiàn)在，我國對外開放的格局是由四個層次組成的。第一個層次是經(jīng)濟特區(qū)，現(xiàn)有深圳、珠海、汕頭、廈門和海南省等五個經(jīng)濟特區(qū)。第二個層次是開放沿海天津、上海、大連、秦皇島、煙臺、青島、連云港、南通、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海等十四個沿海港口城市。第三個層次是沿海經(jīng)濟開放區(qū)。第四個層次是內(nèi)地。〔3〕所謂寬領域，就是立足于我國國情，對國際商品市場、資本市場、技術市場、勞務市場的開放，把對外開放拓寬到能源交通等根底產(chǎn)業(yè)以及金融、保險、房地產(chǎn)、科技教育、效勞業(yè)等領域。核心素養(yǎng)聚焦1.應加強知識點的前后聯(lián)系，如比擬中國近代經(jīng)濟開展較快地區(qū)和現(xiàn)代改革開放后經(jīng)濟迅速開展地區(qū)都在東南沿海及長三角地區(qū)，同時總結具有共性的原因各是什么。2.課文中關于對外開放給我國帶來的翻天覆地的變化，如浦東開發(fā)開放前后的巨大差異等，非常有限，也相對抽象，可利用網(wǎng)絡圖片及其介紹，增強感性認識和體會。3.利用歷史圖片、文字、示意圖等，從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出。4.運用比擬、概括和闡釋等方式，掌握對外開放的過程，把握全貌。5.對“為什么最早在深圳、珠海、汕頭、廈門四個地方建立經(jīng)濟特區(qū)？〞“鴉片戰(zhàn)爭以后，伴隨著列強經(jīng)濟侵略的加劇，被迫開放的中國逐漸卷入資本主義世界市場；今天我們又主動開放，與世界市場接軌，如何正確看待中國這兩次融入世界市場？〞等問題，進行深入探究。教學目標1.知識與能力掌握我國對外開放格局形成的過程及特點；培養(yǎng)學生認識社會現(xiàn)象并進行概括、分析的能力，培養(yǎng)學生嚴謹表達的能力。2.過程與方法通過語言描述，多媒體展示，引導學生掌握改革開放的過程；通過創(chuàng)設問題情境，采用合作探究方式，引導學生分析、歸納、綜合、比擬，理解改革開放的內(nèi)涵，掌握歷史學習的根本方法。3.情感態(tài)度和價值觀樹立開放的意識；培養(yǎng)面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平開展的信念和責任，與時俱進。教學重點對外開放格局是如何初步形成的。教學難點經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。教學方法啟發(fā)式、講述法、談話法課時安排1課時教學思路對外開放勢在必行〔探討我國對外開放的原因〕開拓創(chuàng)新碩果累累〔對外開放格局的形成〕循序漸進繼往開來〔對外開放的體系和特點〕功在當代利在千秋〔對外開放的重大意義〕教學過程〔一〕情景式導入播放?經(jīng)濟改革30年之全集?錄像片段，讓學生初步了解對外開放對歷史開展的巨大影響以此來激發(fā)學生探究本課的學習熱情。進入新課講授?！捕承抡n講授一、對外開放勢在必行〔板書〕活動一合作探究1：從經(jīng)濟開展需要的角度討論當時我國為什么要對外開放？〔學生依據(jù)材料答復〕材料一：鄧小平說：“堅持改革開放是決定中國命運的一招〞“不堅持社會主義，不改革開放，不開展經(jīng)濟，不改善人民生活，只能是死路一條。〞〔中心意思：強調改革開放的重要性〕材料二：鄧小平屢次談到，中國在開展的進程中，最突出的困難是建設資金缺乏、技術落后、缺乏組織現(xiàn)代化大生產(chǎn)的經(jīng)營管理知識和經(jīng)驗。鄧小平提出了中國的開展離不開世界的著名論斷?！仓行囊馑迹褐赋鲋袊?jīng)濟開展資金短缺、技術缺乏、管理落后〕二、開拓創(chuàng)新，碩果累累〔板書〕1.經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦〔板書〕活動二：自主探究：國家為什么首先在廣東、福建兩省實行對外開放？教師總結：1.靠近港、澳，靠近國際市場2.交通便利，資源豐富3.華僑多4.有廣闊的經(jīng)濟腹地可依托活動三：合作探究2：經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中起到了怎樣的作用和影響呢？經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦的作用和影響〔1〕特區(qū)在開展外向型經(jīng)濟方面，成為全國排頭兵?！?〕對沿海地區(qū)實行外向型經(jīng)濟戰(zhàn)略，具有探索和示范作用。〔3〕特區(qū)的改革為全國提供了珍貴經(jīng)驗。教師過渡：深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建設取得了巨大的成功，而國家需要的是全國的開展，實現(xiàn)共同富裕。為此，我國政府決定在沿海其他地區(qū)進一步對外開放。2.沿海經(jīng)濟開放區(qū)的開辟〔板書〕活動四：學生分組探究：〔學生依據(jù)教材答復下列問題〕①開放14個沿海港口城市的目的是什么？答：加快利用外資、引進技術的步伐。②經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市和沿海經(jīng)濟開放區(qū)的相繼設立，使得沿海地區(qū)的對外開放形成了怎樣的局勢？答：沿海地區(qū)對外開放的范圍不斷擴大，逐漸形成連接南北的沿海經(jīng)濟開放地帶。③沿海經(jīng)濟開放地帶的開展成果如何？答：這一地帶成為我國國民經(jīng)濟開展水平最高、開展速度最快、最富裕、最興旺的地區(qū)。教師過渡：沿海地帶的開展，為我國進一步擴大開放地域創(chuàng)造了條件。在這里我要讓學生明白一個道理，一個國家實力的增強，需要各地區(qū)均衡開展，這樣的開展才具有可持續(xù)性，正因為如此我國政府將開放區(qū)域由沿海推進到沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市，由點到線到面全面鋪開。3.開放沿江、沿邊、內(nèi)陸省會城市教師過渡：進入20世紀80年代末，我國對外開放進一步深化向縱深方向開展，由傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)品向高新技術方向開展。而這種展開也同樣需要由點到面這樣一個過程。因此國家在沿海和其他地區(qū)的開放城市中，劃出一定區(qū)域建立經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，起到輻射、帶動周邊地區(qū)開展的作用。4.興辦經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)學生自主學習理解經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的特點。教師過渡：經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)主要任務是生產(chǎn)高新技術產(chǎn)品，進一步引進外資，做好示范的窗口，而上海的浦東就是其中的典型代表。5.浦東的開發(fā)和開放活動五：1〕開放浦東的目的是什么？①以浦東開發(fā)開放為龍頭，進一步開放長江沿岸城市；②盡快把上海建設成為國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一；③帶動長江三角洲和整個長江流域經(jīng)濟的新飛躍。2〕浦東開發(fā)有哪些有利因素？上海在對外開放方面所擁有的優(yōu)勢：地理位置、交通條件、人才資源、自然資源以及歷史積淀的與國際交往的聯(lián)系和經(jīng)驗等等。這些，都預示上海有著迅速開展的內(nèi)在潛質，有著塑造國際化、現(xiàn)代化大都市形象的先天條件。活動六浦東開發(fā)取得了哪些成果？教師通過超鏈接直接進入“百讀搜索〞展示浦東的新變化，讓學生直接感受浦東開發(fā)和開放的成果，使學生進一步認識到我國對外開放政策的正確性、社會主義制度的優(yōu)越性。①成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地②成為上海的經(jīng)濟增長點③成為中國90年代改革開放的重點和標志三、循序漸進繼往開來活動七創(chuàng)設問題情景：為了加深對對外開放的理解，我要求學生結合地圖討論我國對外開放的體系和特點？1.體系：經(jīng)濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海開放區(qū)→沿江開放港口城市→沿邊開放城市→內(nèi)地省會開放城市2.特點：全方位、多層次、寬領域的開放格局創(chuàng)設問題情景：對外開放取得了輝煌的成就，那么給中國乃至世界帶來了什么影響呢？四、功在當代，利在千秋活動八：討論對外開放的意義。開放的意義:引導學生從以下幾個方面思考:1.對中國〔農(nóng)業(yè)、工業(yè)、經(jīng)貿(mào)、科教文衛(wèi)、人民生產(chǎn)、生活、精神面貌……〕2.對世界課堂小結：通過本課的學習，我們充分感受到我國對外開放政策所取得的成就。實踐證明改革和開放成為十一屆三中全會以來推動我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、高速增長的兩個歷史車輪，也是我國在當前國際競爭日趨劇烈的形勢下，必須長期堅持的根本策略。課堂練習：經(jīng)濟特區(qū)“特〞在哪里？經(jīng)濟特區(qū)與今天的特別行政區(qū)、民族自治區(qū)有什么不同？〔學生根據(jù)材料答復下列問題〕材料一：我國設置的經(jīng)濟特區(qū)不是政治特區(qū)，它的前提是在中共領導下、中華人民共和國完全行使主權管轄，在政治上堅持四項根本原那么，在思想文化上堅持社會主義方向。特區(qū)的“特〞主要表達在中國政府對其實行特殊的經(jīng)濟政策和不同于內(nèi)地的經(jīng)濟管理體制，開展的是外向型經(jīng)濟，是我國經(jīng)濟體制改革實驗的場所?！仓行膬?nèi)容：特區(qū)的“特〞主要表達在實行特殊的經(jīng)濟政策和不同于內(nèi)地的經(jīng)濟管理體制，開展的是外向型經(jīng)濟〕材料二：特別行政區(qū)是指根據(jù)憲法規(guī)定，在中華人民共和國行政區(qū)域范圍內(nèi)設立的，享有特殊法律地位、實行資本主義制度和資本主義生活方式的地方行政區(qū)域；是我國為以和平方式解決歷史遺留下來的香港問題、澳門問題和臺灣問題而設立的特殊的地方行政區(qū)域。其建立構成了我國單一制的一大特色，是馬克思主義國家學說在我國具體情況下的創(chuàng)造性運用?！仓行膬?nèi)容：我國為解決香港、澳門和臺灣問題而設立的特殊的地方行政區(qū)域，享有特殊法律地位、實行資本主義制度和資本主義生活方式〕材料三：我國共五個少數(shù)民族自治區(qū)：內(nèi)蒙古、寧夏回族、新疆維吾爾族、西藏、廣西壯族自治區(qū)。它們行政級別同省、直轄市平級。是少數(shù)民族相對集中的地區(qū)，國家給它們相應的優(yōu)惠政策民族自治，尊重少數(shù)民族習慣