2023年地理教師工作總結(jié)模板4篇

第10頁共10頁2023年?地理教師工?作總結(jié)模板?4篇1、?備好課在上?新課前一定?要備好課，?通過備課的?過程使自己?對著節(jié)課上?什么內(nèi)容，?上課的順序?以及怎樣上?這節(jié)課，要?有一個大致?的認識、了?解。這樣，?上課時才不?會出現(xiàn)講著?講著就不知?道講什么或?怎樣的講的?情況了。當?然，上課時?也不能也不?能完全按照?備好的教案?來講，因為?在上課過程?中，多半會?出現(xiàn)一些你?沒有預(yù)料到?的情況，如?某個知識點?你預(yù)備講詳?細些，但學?生卻很快就?掌握了，這?時就不能再?在這上面浪?費太多時間?了，除了上?新課前要備?好課外，就?算是講練習?前也要把題?目看一遍，?想好怎么講?，以免出錯?。2、聽?課不單單是?去聽其他老?師的課同時?也要請老師?來聽自己的?課，去聽其?他老師的課?，可以從中?發(fā)現(xiàn)、學到?一些自己沒?有想到的教?學亮點，也?可以觀察其?他老師是怎?樣管理課堂?。通過請老?師來聽自己?的課，發(fā)現(xiàn)?自己教學方?面的不足，?從而一步步?完善自己的?課堂教學。?3、課堂?紀律一名老?師的課上的?再好，如果?課堂上吵鬧?個不停，那?些想聽的學?生會聽不清?，久而久之?就跟著不聽?了，但一堂?課過于安靜?也不行。因?此在課堂上?，老師要以?生動的說課?為主，恰當?的處罰為輔?來管理好課?堂紀律，是?學生積極主?動地配合老?師。4、?作業(yè)方面作?業(yè)能反映學?生的學習情?況，老師應(yīng)?當認真對待?，每次作業(yè)?需要認真批?改，不能應(yīng)?付了事，當?學生作業(yè)寫?得不對時，?應(yīng)該跟他講?清楚，然后?讓他重做，?不能只看答?案對錯。?地理教師工?作總結(jié)本?學期我擔任?了六個班的?地理教學工?作（高二兩?個文科班、?兩個理科班?和高一兩個?班的），并?擔任高一地?理備課組長?的工作，任?務(wù)艱巨，在?與諸位地理?教師的協(xié)同?合作下，明?確職責，腳?踏實地的工?作，各項教?學活動開展?的井井有條?，現(xiàn)將一學?期的具體工?作總結(jié)如下?：一、積?極參加課改?培訓(xùn)，加強?理論學習、?促進觀念轉(zhuǎn)?變根據(jù)學?校的統(tǒng)一安?排，我與備?課組其他老?師頂高溫冒?酷暑在暑期?__月__?日至__月?__日奔赴?泉州市泰和?大酒店參加?了高二地理?學科新課改?培訓(xùn)。三天?培訓(xùn)期間，?通識培訓(xùn)，?對《普通高?中課程方案?（實驗）》?進行了解讀?；人民教育?___、課?程教材研究?所的專家從?教材編寫方?面對人教版?普通高中地?理課程標準?實驗___?必修《地理?2》、《海?洋地理》《?自然災(zāi)害與?防治》的設(shè)?計思想和教?材內(nèi)容作了?介紹；__?_省的一線?教師介紹了?課改實驗區(qū)?的教學經(jīng)驗?和教訓(xùn)；省?地理教研員?對普通高中?新課程實驗?地理學科的?開設(shè)時間、?方式、課時?安排、教學?和教研等提?出了指導(dǎo)意?見；科學的?培訓(xùn)使我們?對國家新一?輪高中課程?改革的背景?、理論、目?標、策略、?步驟等方面?有了一定的?認識，理論?學習的加強?是走進新課?程的第一重?要關(guān)口。?二、認真做?好本職工作?及高一地理?備課組長的?工作本學?期切切實實?做好高中地?理會考工作?，力爭全部?學生達標，?重點做學習?困難學生的?工作。注重?對高二文科?班打好基礎(chǔ)?及培優(yōu)，?___高一?備課組成員?做好下列工?作：1、?學習地理課?程標準，做?好新課程培?訓(xùn)工作認真?學習和鉆研?學科課程標?準新教材，?對實踐中出?現(xiàn)的一些問?題進行研究?反思與調(diào)整?，力求實現(xiàn)?突破課改中?的重點和難?點。2、?安排每一個?星期的教學?進度、課時?安排，每堂?課的大致上?法，從而保?證十個班級?的教學進度?一致。高一?備課組內(nèi)，?每位科任老?師上倆次公?開課，取長?補短，教學?相長。3?、做好期中?、期末復(fù)習?工作、認真?學習考試說?明，探討復(fù)?習教學策略?，做好期中?、期末考試?的___、?閱卷、分數(shù)?統(tǒng)計和閱卷?分析等有關(guān)?工作。

?4、抓教學?常規(guī)

__?_有關(guān)學習?活動，多研?究探索教法?，不斷提高?課堂效益，?研究學法，?將如何引導(dǎo)?學生改善學?習方式，促?進學習方式?多元化，為?研究重點促?進學生學習?方式的轉(zhuǎn)變?。主要措?施：培養(yǎng)?良好的道德?規(guī)范和學習?習慣，在教?學中多采用?啟發(fā)式創(chuàng)造?性的教學方?式。鼓勵學?生動腦思考?、大膽想象?、主動參與?。課堂上精?心設(shè)計各種?豐富多彩“?任務(wù)性”活?動，設(shè)計各?種真實的活?動，通過各?種實踐，達?到有利于學?生綜合能力?提高的目的?。三、投?身單元備課?活動，研究?新課標、把?握新教材?為了更快更?好的適應(yīng)新?課改的要求?，早在暑期?培訓(xùn)期間高?一地理備課?組就擬訂了?針對必修《?地理1》的?備課暢想，?開學后及時?制定了周密?詳細的計劃?并已把任務(wù)?落實。安排?我承擔第一?章三、四兩?節(jié)與第五章?的___備?課主講任務(wù)?。備課組采?用“個人精?備-___?研討-個人?修改”的備?課新模式，?發(fā)揮了個人?的優(yōu)勢和特?色，整體提?高了備課效?率。通過舉?辦組內(nèi)備課?活動，老師?之間的交流?、研討、相?互借鑒的機?會增多，對?更好的把握?、駕馭新教?材起到了較?大的促進作?用。通過幾?次___備?課活動不僅?積累了寶貴?的經(jīng)驗，教?師的研究視?野也開闊了?，目光更明?亮了，把握?新課程的能?力增強了。?此外還積累?搜集了大量?的可共享交?流的課程資?源。四、?尋求理念與?課堂的最佳?契合，發(fā)現(xiàn)?問題、找出?困惑新課?改實施各種?各樣的問題?不斷涌現(xiàn)，?經(jīng)過多次認?真分析總結(jié)?，本學期主?要在以下幾?個方面存在?明顯問題：?1、課時?緊張與教學?任務(wù)繁重的?矛盾2、?理念與現(xiàn)實?之間的落差?較大，“一?言堂”“滿?堂灌”仍然?存在3、?初高中地理?銜接問題和?矛盾突出?4、配套習?題難度較大?，與教學進?度不統(tǒng)一問?題回首這?即將過去的?一學期，各?項工作扎扎?實實、井井?有條，這讓?我略感欣慰?；展望即將?到來的下學?期，新課改?尚處于不成?熟的探索階?段，卻又頗?感任重道遠?。要正確引?領(lǐng)并促進自?己教育教學?技能的專業(yè)?成長，必須?不斷突破舊?的思維方式?和個人時間?管理方式，?逐步樹立正?確的教學觀?、質(zhì)量觀等?素質(zhì)教育新?觀念，加強?日常工作的?歸納、總結(jié)?與反思。?高三地理教?師工作總結(jié)?模板范文?高考現(xiàn)已結(jié)?束，在高三?全體教師的?共同努力下?，高考又迎?來了驕人的?成績。一年?的辛勤耕耘?，終于獲得?滿意的回報?。為了更有?效地提高自?己今后教育?教學成績，?取得更大進?步，現(xiàn)將這?一年的高三?地理教學復(fù)?___結(jié)如?下：一、?認真分析、?研究、領(lǐng)會?近年來地理?學科高考命?題的特點和?趨勢“3?+__”模?式高考，其?命題指導(dǎo)思?想是“以能?力測試為主?導(dǎo)，考查學?生所學相關(guān)?課程基礎(chǔ)知?識、基本技?能的掌握程?度和綜合運?用所學知識?分析、解決?實際問題的?能力”。近?兩年地理學?科高考試題?呈現(xiàn)出以下?的特點：?1、命題更?注重知識的?滲透性和強?化對學生綜?合分析問題?及解決問題?能力的考查?，其特點體?現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)?濟和社會發(fā)?展的要求。?2、遵循?考查能力的?原則，突出?考查考生應(yīng)?用知識、解?決問題或評?價事物的能?力，有利于?中學實施素?質(zhì)教育，有?利于高校選?拔優(yōu)秀學生?，有利于國?家培養(yǎng)高素?質(zhì)創(chuàng)新人才?。3、以?學科內(nèi)知識?的綜合為主?，強調(diào)區(qū)域?地理(初中?地理)在學?科中的基礎(chǔ)?地位，用系?統(tǒng)地理(高?中地理)的?理論。去闡?釋其原因、?特點，圖表?的閱讀與運?作，反映了?地理學科的?特色，適當?的學科之間?的滲透，交?叉與綜合。?素材是課本?以外的內(nèi)容?貼近實際，?試題突出應(yīng)?用型、能力?型，分析和?解決問題從?多角度考慮?，___人?類生存與發(fā)?展過程中的?重大問題，?___社會?發(fā)展和我國?國情。4?、試卷綜合?性較強，更?加突出文科?綜合能力的?測試，試圖?打破傳統(tǒng)觀?念和跨學科?過渡。今年?高考文綜卷?政、史、地?三科相互滲?透，相互融?合，學科之?間的綜合性?有所加強。?5、試題?的取材注重?聯(lián)系當前世?界和我國的?政治、經(jīng)濟?、科技，現(xiàn)?實社會生活?等各方面的?變化。6?、焦點、重?大的時政熱?點通過基礎(chǔ)?知識反映出?來，因此，?基礎(chǔ)不能扔?。7、強?調(diào)主干知識?的考查，所?考內(nèi)容在教?材中占主導(dǎo)?地位，不鼓?勵學生花費?大量時間死?記硬背所有?的知識點。?8、試題?體現(xiàn)人文精?神。9、?考查對人的?素養(yǎng)和潛能?，不會強調(diào)?覆蓋面。?10、試題?越來越強調(diào)?探究型，研?究性學習的?考查，自然?地理比重和?開放題有增?多趨勢。?二、精心制?定備考復(fù)習?策略1、?重視學科內(nèi)?的基礎(chǔ)知識?和基本理論?的落實，總?結(jié)規(guī)律，找?出特點，幫?助學生構(gòu)建?良好的思維?機構(gòu)。地?理事物和現(xiàn)?象涉及范圍?廣，知識點?多。學習的?過程是一個?將知識轉(zhuǎn)化?為能力的“?加工”過程?，將知識系?統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)?化、規(guī)律化?、形象化、?技能化，通?過聯(lián)系比較?、分析綜合?、歸納概括?等思維活動?，這實際就?是從知識轉(zhuǎn)?化為能力的?過程，要善?于總結(jié)規(guī)律?。如氣候的?成因、分布?、特征，氣?候的成因要?從緯度位置?，海陸位置?、洋流、地?形等方面考?慮，自然帶?與氣候的聯(lián)?系，氣候?qū)?農(nóng)業(yè)的影響?，及某些特?殊行業(yè)(飛?機場、療養(yǎng)?院)的影響?。水資源的?分布，缺水?原因，跨流?域調(diào)水、水?污染、節(jié)約?用水、節(jié)水?農(nóng)業(yè)等。?2、根據(jù)地?理學科特色?和高考命題?特點、重視?地理圖表的?歸類和復(fù)習?進入信息?社會，大量?的信息以圖?表、數(shù)據(jù)的?形式出現(xiàn)，?要從枯燥無?味的圖表中?找出規(guī)律，?發(fā)現(xiàn)存在的?問題，找出?解決的措施?。如人口增?長、城市人?口的比重，?城市化及城?市化過程中?出現(xiàn)的問題?;氣溫、降?水的圖、表?、分析氣候?類型;主要?國家工業(yè)地?帶的分布與?海洋運輸;?美國農(nóng)業(yè)帶?的分布與城?市工業(yè)的發(fā)?展與分布等?。3、_?__社會熱?點、焦點，?并與教材有?關(guān)知識有機?融合地理?學是一門與?現(xiàn)實社會緊?密相聯(lián)的學?科，社會焦?點、熱點問?題永遠是地?理高考題的?主旋律，地?理教育本身?是充滿著智?慧和樂趣，?必須密切_?__社會焦?點熱點，多?角度、多層?次地運用聯(lián)?系和發(fā)展的?眼光對現(xiàn)實?問題中的社?會熱點、焦?點和人們普?遍關(guān)心的重?大課題加以?闡述、評價?，如全球和?我國自然災(zāi)?害的問題，?中東局勢與?能源問題，?石油價格的?波動，開發(fā)?新能源，城?市化問題與?建設(shè)新城鎮(zhèn)?，環(huán)境污染?與保護環(huán)境?，___申?奧，西部開?發(fā)，南水北?調(diào)，西電東?送，西氣東?輸，印巴問?題等。4?、注重自主?探究式學習?方式，研究?性學習方式?的培養(yǎng)與訓(xùn)?練，注重地?理特有的思?維方式的訓(xùn)?練。初三?地理教師工?作總結(jié)模板?范文本學?期我擔任八?年級___?個班的地理?課教學。由?于中途接手?這些班級，?在有限的時?間里，我多?方面了解學?生情況，根?據(jù)學生實際?，認真鉆研?課程標準，?結(jié)合備課組?的教學計劃?，積極完成?了本學期的?教學任務(wù)。?具體總結(jié)如?下：一、?學習新課程?標準，以當?前先進的教?學理念為指?導(dǎo)，提高學?生學習積極?性。初中?地理課程的?總目標是要?求學生初步?掌握地理的?基本知識和?基本原理，?獲得地理技?能，發(fā)展地?理思維能力?，掌握學習?和探究地理?問題的基本?方法和技術(shù)?手段;增強?愛國主義情?感，樹立科?學的人口觀?、資源觀、?環(huán)境觀和可?持續(xù)發(fā)展觀?念。在教學?中進行目標?的細化，從?知識和技能?、過程和方?法、情感態(tài)?度和價值觀?三個角度進?行落實。即?不但要求學?生掌握基本?的地理知識?和學習地理?的基本技能?，同時還要?求學生掌握?獲得知識的?方法或了解?知識獲得的?過程，為了?培養(yǎng)合格的?___現(xiàn)代?公民，在教?學過程中培?養(yǎng)學生形成?正確的人地?關(guān)系、可持?續(xù)發(fā)展觀念?及愛國情感?。教學中?，要視學生?為知識的創(chuàng)?造者，而不?僅把學生當?作一個知識?的接受者培?養(yǎng)。教學的?目的就是讓?學生學會學?習，只有學?生學會了學?習，教學才?變得有意義?和有希望。?要實現(xiàn)這一?教學理念，?教學手段要?靈活多樣，?讓學生學會?主動學習。?在班級教學?中，班級之?間有差別，?學生個體也?有差異，教?學中我根據(jù)?學生實際情?況，采用分?層教學，以?先帶后，承?包互幫，展?現(xiàn)學生個性?風采，凸現(xiàn)?團隊式學習?，建立學習?型小組。遵?循進步就是?優(yōu)秀的原則?，突出過程?性評價，提?高學生的學?習的積極性?。二、結(jié)?合學生實際?，加強學生?的地理基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學生?的地理思維?。這批學?生在初一沒?有學好地理?，地理基礎(chǔ)?較差，甚至?一些地理常?識也不具備?，更不用說?養(yǎng)成地理思?維和方法，?在觀念上他?們把地理當?作副科、次?科，對地理?學習不重視?。對初二的?學生來說，?由于地理是?綜合科科目?，在中考中?所占的分數(shù)?不多，學生?也輕視地理?學習。我們?的學生在初?一階段成績?也很差，從?小沒有養(yǎng)成?良好的學習?習慣和學習?方法，缺乏?自信。學生?在課堂上注?意力不集中?，學習不認?真，練習作?業(yè)應(yīng)付了事?。針對這些?情況，我在?課堂上時刻?通過激趣是?學生保持注?意，重點要?求學生掌握?地理基礎(chǔ)知?識。多從初?中生活，地?理學習等方?面給以方法?的指導(dǎo)，在?教學中滲透?先進的學習?觀念，讓學?生體驗成功?，培養(yǎng)自信?;培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣，突出?強化地理思?維能力的培?養(yǎng)。三、?抓緊、抓好?課堂教學環(huán)?節(jié)，搞好常?規(guī)教學，開?展多樣化的?學習形式?由于初中地?理強調(diào)對地?理事物原理?的分析，重?在說“理”?，難度較大?。因此，我?在備課前，?認真研究教?學標準，綜?合各種版本?教材，結(jié)合?學生實際，?適當增加學?生對問題的?理解深度。?平時多收集?一些相關(guān)的?時事材料，?如“地震”?，火山，神?州五號成功?返回，臺風?事件等，結(jié)?合本地的自?然環(huán)境和經(jīng)?濟建議成就?，注重生活?與所學知識?內(nèi)容的聯(lián)系?，以生活中?的材料作為?知識興趣的?切入點，把?握好每節(jié)課?的重點、難?點，認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，寫出較好?完整而詳細?的教案。?在備好課的?基礎(chǔ)上，講?好每一節(jié)課?，提高課堂?___分鐘?的教學效果?，是提高地?理教學成績?的關(guān)鍵。在?課堂上準確?無誤的向?qū)W?生傳授教材?知識，