網(wǎng)絡(luò)檢索及利用作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與利用化學工程與工藝12031215010306惠梅梅作業(yè)要求獨立且按時完成每次作業(yè)；答案要求簡潔、準確，簡述題需用自己的語言，提煉相關(guān)內(nèi)容，切記不要大段抄錄無關(guān)內(nèi)容；如需寫出定義、概念等明確答案的必須標注參考信息來源及出處。作業(yè)以PPT格式完成即可，如有更高形式完成也可。在完成以上要求的情況下，作業(yè)需體現(xiàn)出個性化的風格和計算機水平。鄭重說明：此作業(yè)必須自己獨立完成！如有抄襲、雷同為零分。一、填空題1.信息能力是指一個人所具備的_理解_信息、_獲取_信息、_表達_信息和_處理_信息的能力。填空題

2.學術(shù)誠信的五種基本價值觀是指誠實、信任、公平、_尊重、負責任。

填空題3.以下文獻著錄標識常用的英文字母是[M]圖書專著[J]

期刊[D]學位[R]報告[S]標準

[P]專利

填空題

4.學術(shù)道德很重要的部分就是要有_誠信_。

5.國內(nèi)常用的學術(shù)不端檢測系統(tǒng)是指_中國知網(wǎng)_、

萬方

、_維普_。填空題填空題

6.試列舉學術(shù)不端的具體表現(xiàn)形式在學術(shù)活動中造假、偽造學術(shù)經(jīng)歷、一稿多投、未如實反映科研成果、不當或濫用署名等等。填空題

7.學術(shù)規(guī)范主要是指學術(shù)研究規(guī)范、學術(shù)評審規(guī)范、學術(shù)批評規(guī)范和學術(shù)管理規(guī)范四個方面。填空題

8.一篇文章的引用參考包括兩個部分，即注釋和參考文獻

。填空題

9.學術(shù)成果規(guī)范主要是指

不得以任何形式抄襲他人學術(shù)成果、應(yīng)注意學術(shù)質(zhì)量、避免片面追求數(shù)量的傾向、應(yīng)充分尊重和借鑒已有的學術(shù)成果、學術(shù)成果文本應(yīng)規(guī)范使用語言漢字標點符號數(shù)字及外國語言文學、學術(shù)成果不應(yīng)該重復發(fā)表、凡接受合法資助的研究項目，其最終成果應(yīng)與資助申請和立項通知相一致等方面。

填空題10.參考文獻是指作者對某一著作或論文的整體參考或借鑒；參考文獻用單字母方式標注，放于文末。

注釋是對某一內(nèi)容作進一步解釋或補充說明的文字，釋用數(shù)字加圓圈標注，放文末并與參考文獻并列。二、簡述題

1.信息素養(yǎng)包括哪幾方面的內(nèi)容？它們之間的關(guān)系如何？試陳述之。

答：（1）信息素養(yǎng)包括四個方面：信息意識、信息知識、信息技能、信息道德。

（2）構(gòu)成信息素養(yǎng)的各個要素相互聯(lián)系、相互依存構(gòu)成統(tǒng)一的整體。信息意識在信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中起先導作用，信息知識是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德是保證信息素養(yǎng)發(fā)展方向的指示器和調(diào)節(jié)器。簡述題

2.什么是學術(shù)規(guī)范？學術(shù)規(guī)范的意義？如何理解學術(shù)規(guī)范與學術(shù)道德？答：（1）所謂的學術(shù)規(guī)范，是指學術(shù)共同體內(nèi)形成的進行學術(shù)活動的基本規(guī)范，或者說根據(jù)學術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學術(shù)活動的基本準則。

（2）學術(shù)規(guī)范的意義：

為進一步發(fā)展和繁榮教學和科學研究事業(yè)，提倡和踐行學術(shù)規(guī)范；

高等學校是人才培養(yǎng)和學術(shù)創(chuàng)新的重要基地，規(guī)范我校教學、科研工作人員的學術(shù)行為，加強學風建設(shè)和提高職業(yè)道德修養(yǎng)，保障學術(shù)自由，促進學術(shù)交流、學術(shù)積累與學術(shù)創(chuàng)新，在大學倡導并形成保護知識產(chǎn)權(quán)、依法治校的良好氛圍，具有重要意義；

倡導實事求是、堅持真理、學風嚴謹?shù)膬?yōu)良風氣，發(fā)揚學術(shù)民主，鼓勵學術(shù)創(chuàng)新；

引導教師正確對待學術(shù)研究中的名和利學術(shù)規(guī)范是促進學術(shù)發(fā)展和繁榮的重要保證，對高校哲學社會科學研究的基本規(guī)范、學術(shù)引文規(guī)范。（3）

學術(shù)規(guī)范是促進學術(shù)發(fā)展和繁榮的重要保證，對高校哲學社會科學研究的基本規(guī)范、學術(shù)引文規(guī)范、學術(shù)成果規(guī)范、學術(shù)評價規(guī)范都作了明確規(guī)定；學術(shù)道德是進行學術(shù)研究時遵守的準則與規(guī)范。簡述題3.學術(shù)失范有哪些表現(xiàn)形式？學術(shù)失范的社會危害有哪些？答：表現(xiàn)形式：1)學術(shù)成果的粗制濫造，低水平重復研究和東拼西湊；

2)研究成果或發(fā)表出版學術(shù)論文中的抄襲、剽竊、侵吞、篡改他人學術(shù)

成果行為；

3)不當或濫用署名；

4)在學術(shù)活動中造假；5)偽造學術(shù)經(jīng)歷；6)成果發(fā)表、出版時一稿多投；7)未如實反映科研成果；

8)采用不正當手段干擾和妨礙他人研究成果；9)參與或與他人合謀隱匿學術(shù)劣跡。

社會危害：1)學術(shù)失范阻礙中國學術(shù)界的繁榮發(fā)展；2)學術(shù)失范阻礙中國高素質(zhì)人才隊伍的培養(yǎng)；3)阻礙科技進步，影響國家科學發(fā)展和國際地位；4)學術(shù)失范敗壞社會風氣，引發(fā)社會道德危機。簡述題4.剽竊、抄襲、借鑒行為的區(qū)別與界定答：（1）剽竊是指行為人以隱蔽的手段，將他人作品部分或全部當作自己作品發(fā)表的行為；抄襲是指行為人不適當引用他人作品以自己的名義發(fā)表的行為；借鑒是參考了他人的內(nèi)容并作出說明，并且擁有自己的見解和獨創(chuàng)性的觀點。

（2）

剽竊和抄襲在侵權(quán)方式、侵權(quán)程度上都有區(qū)別，剽竊比抄襲更嚴重，情節(jié)嚴重的剽竊行為應(yīng)當給予刑事處罰。抄襲,絕大部分是抄的而非原創(chuàng),是對原作者的不