語(yǔ)文四年級(jí)期中復(fù)習(xí)

期中總復(fù)習(xí)第一單元課文題目：?jiǎn)卧黝}：走遍千山萬(wàn)水1、古詩(shī)詞三首3、記金華的雙龍洞2、桂林山水4、七月的天山課文內(nèi)容回顧:

《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》這兩首是_____，《憶江南》是一首_____。

這三首古詩(shī)詞分別描寫(xiě)了敬亭山、洞庭湖和江南如詩(shī)如畫(huà)的美景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。古詩(shī)詞課文內(nèi)容回顧:

從《獨(dú)坐敬亭山》中“____________,___________”中我能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)之情。相看兩不厭只有敬亭山課文內(nèi)容回顧:

從《_________》這首詩(shī)中我們能體會(huì)到洞庭山水的秀美。其中最能體現(xiàn)它特點(diǎn)的詩(shī)句是：“_______________,______________”。望洞庭湖光秋月兩相和潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨課文內(nèi)容回顧:

《_________》是一首詞，_______是詞牌名，作者是_____代詩(shī)人________。詩(shī)中令我們仿佛看到了江南色彩明麗春光的詩(shī)句是“________________,_______________?！比粘鼋t勝火只有敬亭山白居易唐《憶江南》春來(lái)江水綠如藍(lán)課文內(nèi)容回顧:《桂林山水》用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了桂林山水秀美的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)和贊美之情。人們對(duì)桂林山水的贊譽(yù)是“___________________”。桂林山水甲天下課文內(nèi)容回顧:作者拿漓江的水與____和____作比較，突出了漓江水的____、_____、_____三個(gè)特點(diǎn)；拿桂林的山與____和____作比較，突出了桂林山的____、_____、_____三個(gè)特點(diǎn)。大海香山綠靜清泰山秀險(xiǎn)奇西湖課文內(nèi)容回顧:

《記金華的雙龍洞》按游覽的順序記敘了作者游覽金華的雙龍洞的情景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)之情。作者的游覽順序是_____----_____-----_____------_____-----____。路上外洞空隙內(nèi)洞出洞課文內(nèi)容回顧:內(nèi)洞的特點(diǎn)是_____、_____、_____；孔隙的特點(diǎn)是_____、_____、_____，能表現(xiàn)孔隙特點(diǎn)的句子有：————————————————————————————————奇大黑窄矮險(xiǎn)雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。課文內(nèi)容回顧:

《七月的天山》作者濃墨重彩地描繪了七月騎馬上天山看到的魅力自然風(fēng)光，字里行間洋溢著作者的贊美之情。課文內(nèi)容回顧:藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。這句話把______、______、_____三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。作者把_____比作_____,把_____比作____________。藍(lán)天雪峰云影雪峰白緞云影銀灰色的花四字成語(yǔ)的積累：波瀾壯闊峰巒雄偉紅葉似火

拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千

色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁第二單元1、《中彩那天》——告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。2、《萬(wàn)年牢》——無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。3、《尊嚴(yán)》——做人要做一個(gè)自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自尊的人?；蛞米约旱膭趧?dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。4、《將心比心》——我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

1.我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

3.父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

2.公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。萬(wàn)年牢中彩那天父親——誠(chéng)實(shí)，講信用是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。這句話講“我”長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方，被領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子，但父親得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢所買不來(lái)的。尊嚴(yán)哈默——自尊自立自強(qiáng)、有骨氣。杰克遜大叔---懂的尊重別人，善良別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。這里的“富翁”，并不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬(wàn)金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴(yán)的人。他靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞才覺(jué)得舒心、踏實(shí)。在杰克遜眼里，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。同時(shí)也說(shuō)明了杰克遜懂得什么是尊嚴(yán)。四字成語(yǔ)的積累：夢(mèng)寐以求悶悶不樂(lè)迷惑不解走街串巷疲憊不堪狼吞虎咽面呈菜色骨瘦如柴將心比心第三單元《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果《黃河是怎樣變化的》，從中學(xué)會(huì)了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰?！厄鸷屠走_(dá)》，告訴我們從大自然的動(dòng)物當(dāng)中可以得到啟示，創(chuàng)造有益于人類的發(fā)明?！丁按驋摺鄙帧?，明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境?！度祟惖睦蠋煛?，懂得了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。四字成語(yǔ)積累：爭(zhēng)先恐后

見(jiàn)死不救

魚(yú)貫而出

愚不可及

氣喘吁吁

響徹云霄

橫七豎八

欲出又止

多災(zāi)多難不折不扣

枯枝爛葉

異想天開(kāi)

機(jī)毀人亡

輕而易舉

若無(wú)其事《自然之道》1、閱讀重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。（作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛?。接著，成群的幼龜從巢中魚(yú)貫而出，成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。）2、閱讀難點(diǎn)是理解向?qū)У脑?，了解什么是“自然之道”，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！薄蹲匀恢馈氛n內(nèi)選段閱讀請(qǐng)閱讀下面的課文選段，回答后面的問(wèn)題：我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊！”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！闭?qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容作答：１.我和同伴們的心情是______________________。２.向?qū)У男那槭莀_____________________。３.這段話說(shuō)明了______________________。４.向?qū)У脑捲谖闹衅鹆薩_____________________的作用?！蹲匀恢馈穮⒖即鸢?/p>

1.緊張而焦急。

2.若無(wú)其事。

3.說(shuō)明我們不懂自然規(guī)律，而向?qū)靼祝阂醋匀灰?guī)律辦事。

4.點(diǎn)明主題《黃河是怎樣變化的》閱讀重難點(diǎn)是了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。原因：一、自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，森林、草原、植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護(hù)層，引起嚴(yán)重的水土流失。啟示：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感?！厄鹋c雷達(dá)》閱讀重難點(diǎn)是明確科學(xué)家如何從蝙蝠身上受到啟示。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次蒙上眼睛沒(méi)碰著繩子用嘴和耳朵第二次塞住耳朵亂飛亂撞配合起來(lái)探第三次封住嘴巴亂飛亂撞路《大自然的啟示》

閱讀重難點(diǎn)了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)?！丁按驋摺鄙帧分v述的是從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。啟示：這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

第四單元學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的人。學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛(ài)和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。四字成語(yǔ)積累：不慌不忙

雜草叢生

聚精會(huì)神

模模糊糊

以防萬(wàn)一

斷斷續(xù)續(xù)永駐人間

不速之客夜鶯的歌聲小英雄雨來(lái)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲和我們一樣享受春天課文復(fù)習(xí)《夜鶯的歌聲》以（）為線索，講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作“小夜鶯”的孩子，巧妙地同敵人周旋，用（）學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的（）和（）精神。夜鶯的歌聲

口哨機(jī)智勇敢愛(ài)國(guó)主義夜鶯的歌聲怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)……剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’……就都跑了。這是小夜鶯在回答敵人盤問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話。乍一聽(tīng)，純屬小孩兒天真的話語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺(jué)察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國(guó)兵雖然“輕蔑地微笑了一下”，但聽(tīng)、看小夜鶯的言行，覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。課文復(fù)習(xí)1《小英雄雨來(lái)》的六個(gè)小標(biāo)題你還記得嗎？2這篇課文表現(xiàn)了小英雄雨來(lái)（）和（）精神機(jī)智勇敢

強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義課文復(fù)習(xí)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》屬（）文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的（）和（