蘇教版三年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)

第六單元17.“你必須把這條魚放掉！”堅定規(guī)定絲毫銘刻劃破魚竿遵守弧形夜幕初垂斬釘截鐵讀準(zhǔn)下列詞語的字音:銘遵釣（）未（）鉤（）末（）允（）毫（）充（）豪（）比一比，再組詞:丶ㄙ按照順序，填寫詞語

：湯姆把魚餌（套上）魚鉤，然后（甩起）雨竿，把釣線（拋向）遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪?！安还苡袥]有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道沒有絲毫商量的余地了。

18.狼和鹿凱巴伯蔥綠捕殺其他

傳染病饑荒消退慘

一旦貪婪大約下毒手提防哀嚎血泊繁殖

灌木蔓延妖魔威脅毀滅禍?zhǔn)?/p>

讀多音字，再練讀句子。

提：tí（提水）dī（提防）

泊：bó（停泊）pō（血泊）

1.那時森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提防狼的暗算。

2.在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。

讀詞語，體會“一”字的聲調(diào)變化：

一片一切一樣一旦

一百一只一些一心

人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。請說一說“功臣”和“禍?zhǔn)住钡囊馑肌?9.放飛蜻蜓讀讀詞語陶行知慈愛七嘴八舌蜻蜓

蒼蠅蚊子孑孓掌握據(jù)說結(jié)構(gòu)復(fù)雜撫摸保持成千上萬陶行知（1891－1946），中國教育家。1927年創(chuàng)辦試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范（即曉莊學(xué)校）。他提出了“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等教育思想。1、他停下腳步，慈愛地?fù)崦粋€名叫翠貞的女孩兒的頭，說：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”可以看出陶行知是一個

的人。慈愛撫摸和藹可親特點(diǎn)作用尾巴眼睛一節(jié)一節(jié)的，保持平衡，很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小可以看清四說明陶行知先生

。

4、陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著把蜻蜓還給翠貞。商量的口吻還給翠貞尊重兒童一、比一比，再組詞。構(gòu)（）搶（）蠅（）蚊（）鉤（）槍（）繩（）紋（）二、選詞填空。入神出神堅持保持1、小熊正望著窗外（），上課鈴響了。2、孩子們（）地聽著陶行知的講解。3、遇到困難我們要（）到底。4、大家要（）公共場所的衛(wèi)生。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、蜻蜓的尾巴是（），（）。它的作用是（），（）。2、蜻蜓的眼睛（），結(jié)構(gòu)（），是由（）構(gòu)成的，可以看清（）……3、通過課文的學(xué)習(xí)，我覺得陶行知是一個（）、（）的人。標(biāo)點(diǎn)符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號。有些意思要省略，可以加上省略號。標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。坐觀成敗按兵不動

操之過急輕舉妄動興風(fēng)作浪蠢蠢欲動

雷厲風(fēng)行聞風(fēng)而動對于別人的成功或失敗采取旁觀態(tài)度。是軍隊(duì)暫時不行動，等待時機(jī)。辦事過于急躁。妄，盲目。輕，輕率。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動。

比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動。

像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。一聽到消息就立刻行動。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。