七年級(jí)(下)期末復(fù)習(xí)6

七年級(jí)（下）期末總復(fù)習(xí)萬州中學(xué)梁波紅綾líng污澀sè悵然chàng蜷伏quán懲戒chéng凝望níng詛罵zǔ慫恿sǒngyǒng叮囑dīngzhǔ悲楚chǔ妄下斷語wàng鐸duó進(jìn)退維谷咩咩叫蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng嫻熟xiánshú略勝一籌肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū甜膩tiánnì一塵不染眼花繚亂秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天驚不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu溝壑gōuhè嘰嘰喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn慷慨以赴窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò觀瞻guānzhān項(xiàng)鬣xiàngliè庇蔭bìyìn遒勁qiújìn妒忌dùjì相得益彰

覷qù疆場jiāngchǎng馴良xùnliáng勇毅yǒngyì窺伺kuīsì迎合yínghé瘡痍chuāngyí枉然wǎngrán妍麗yánlì獷野guǎngyě畸形jīxíng顎骨ègǔ蒼蒼莽莽：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。剽悍：勇猛，強(qiáng)健。闊綽：豪華奢侈，排場大。瘡痍：創(chuàng)傷。遒勁：雄健有力。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事情相互配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用于壞的方面）。進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。目瞪口呆：形容受驚而而愣住的樣子。力不從心：心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。秩序井然：有條理，整齊而不混亂。迥然不同：形容差別很大，一點(diǎn)也不同。迥，差得遠(yuǎn)。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。蒼蒼莽莽：無邊無際的樣子?？犊愿埃汉翢o私心，毫不吝惜得前往。26、《貓》的作者是鄭振鐸(1898—1958)，現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，寓意深刻、感情真摯。27、《斑羚飛渡》一文選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪，原名沈一鳴。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿了哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。28、《華南虎》一詩作者牛漢，原名史成漢，是“七月詩派”的重要成員?！拔母铩逼陂g被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的除《華南虎》以外，還有《悼念一棵楓樹》《半棵樹》，已出版詩集《彩色的生活》《祖國》等。29、《馬》一文選自《世界散文精華?歐洲卷》，作者是法國博物學(xué)家、作家布封。他的主要著作是用了40年的時(shí)間寫成的36卷的《自然史》。這部著作包括《地球形成史》、《動(dòng)物史》、《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》、《自然的分期》等幾大部分。30、《狼》節(jié)選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝文學(xué)家?！傲凝S”，是他的書房，“志”，是記的意思，“異”，是指奇異的事?，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房——聊齋所題的對(duì)聯(lián)是“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，給予他極高的評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.作者寫分別從哪些方面描寫了三只貓，他們各自都有什么特點(diǎn)？

第一只貓：從自身形態(tài)喝逗著玩時(shí)的形態(tài)表現(xiàn)出了它的可愛。

第二只貓：從性情和本領(lǐng)兩方面寫出了它的有趣和活潑。

第三只貓：從形態(tài)和性情兩方面寫出了它的可厭和懶惰。2.周家丫頭代表哪一類人，家人對(duì)此持什么態(tài)度？

她代表那些事不關(guān)己漠不關(guān)心的一類人。家人責(zé)怪她。3.不知名的奪小貓的人代表哪一類人？對(duì)此“我”持什么態(tài)度？說明什么？

代表不顧別人利益自私自利的一類人，作者悵然、憤恨的詛罵他們。說明作者對(duì)哪種不顧別人利益自私自利行為的譴責(zé)和鞭撻。4.對(duì)第三只貓的結(jié)局“我”的感受是怎樣的？

難過、痛苦、內(nèi)疚、自責(zé)、懊悔?！敦垺?.文章結(jié)尾的三個(gè)感嘆句有什么作用？

強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“我”的悔恨和自責(zé)。6.為什么說“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！保?/p>

因?yàn)椤拔摇痹┛嗔诉@只不能辯訴的動(dòng)物，內(nèi)心充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。7.最后一句話所包含的思想感情是什么？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

自己傷害了無辜的動(dòng)物內(nèi)心充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。8.讀完本文之后你的感受和啟示是什么？①待人接物不要有偏見，應(yīng)當(dāng)平等公正，不能以貌取人、主觀臆測、妄下斷語，以致傷害無辜。要寬容、

要仁愛，要同情弱小者。②弱小者、不受歡迎者常成為誤解的對(duì)象。人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.文體（小說）。2.品味詳細(xì)描述第一對(duì)斑羚試跳成功的全過程的有關(guān)動(dòng)詞。3.斑羚飛渡給人的啟示：斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動(dòng)物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會(huì)，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？（斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬物共生的世界。）4.景物“彩虹”描寫的作用：5.鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。6、如何看待文中“人”的角色：對(duì)于和自己一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，人類是蔑視的。人類肆意屠殺它們，已經(jīng)導(dǎo)致許多物種滅絕。7.掌握景物、神態(tài)、動(dòng)作、側(cè)面描寫?！栋吡顼w渡》重點(diǎn)閱讀：

一、問題研究1．“彩虹”三次出現(xiàn)各起什么作用？第一處第5段：作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文的飛渡作鋪墊；第二處第11段：作用是渲染飛渡的悲壯氣氛；第三處第16段：作用是贊頌頭羊的自我犧牲精神。2．鐮刀頭羊具有怎樣的形象？富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。3．山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。4．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！皬念^至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？“我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。5．它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。6.斑羚飛渡的場面，我們可以用一個(gè)詞來形容。

悲壯。7.為什么文章結(jié)尾再次寫到彩虹，有什么作用？

結(jié)尾的彩虹具有象征意味。它的絢麗、燦爛象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在末尾，具有點(diǎn)明中心、主旨的作用。8.文中那兩句話與“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存道路”相照應(yīng)？“從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置”，“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”9.用一句話概括作者所謳歌的“斑羚精神?！弊髡咧饕幐璋吡缛荷峒簽槿?，勇于犧牲的精神。重難點(diǎn)句子它走了上去，消失在一片燦爛中。這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。此句中的三個(gè)“沒有”構(gòu)成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發(fā)生?！叭A南虎”這一標(biāo)題，揭示了詩歌描寫的主要意象，非常醒目。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。這首詩按照參觀動(dòng)物園的老虎的整個(gè)過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€(gè)性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考?；⒌男蜗竺枥L真實(shí)，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個(gè)性？文中的華南虎有美麗的容貌和強(qiáng)健的形體，在牢籠里，它依然維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，向往著自由，表現(xiàn)出高貴的靈魂，它是一只身陷囹圄，但卻維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍睦匣?。《華南虎》這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感。題目提示了文章所寫的內(nèi)容。采用對(duì)比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對(duì)“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對(duì)“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人使用”的馬的深刻同情。《馬》《狼》這篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個(gè)過程，狼在整個(gè)故事的發(fā)展過程中一直處于主導(dǎo)地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。這則寓言故事，以狼為主線，通過敘述屠戶如何戰(zhàn)勝狼的故事，表現(xiàn)了狼的貪婪、狡詐和愚蠢兇惡的本性，最后用議論點(diǎn)明了主旨：無論狼多么狡詐陰險(xiǎn)，最終都會(huì)被機(jī)智勇敢的人所戰(zhàn)勝。重難點(diǎn)句子1.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。這句話以簡練的語言寫出了狼狡猾、惡毒、兇狠和貪得無厭，同時(shí)，“并驅(qū)如故”也照應(yīng)了前文的“綴行甚遠(yuǎn)”這句話，使行文嚴(yán)謹(jǐn)。2.一狼徑去，其一犬坐于前。這句話以凝練的語言寫兩只狼的動(dòng)作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險(xiǎn)、狡詐。3.久之，目似瞑，意暇甚。這句話及其生動(dòng)、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對(duì)狼的本性有了更深的認(rèn)識(shí)。《狼》4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這句話照應(yīng)了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點(diǎn)睛之筆，突出了狼這一形象。5.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。此句主要體現(xiàn)了屠戶具有很高的警惕性，同時(shí)，也進(jìn)一步表現(xiàn)了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時(shí)機(jī)成熟，前后夾擊，令人驚奇。重點(diǎn)段落1.對(duì)第三自然段段的詮釋。“屠大窘”，危急關(guān)頭，屠戶思想斗爭激烈。他明白怕死是不行的，退讓是無用的。于是，他找到戰(zhàn)斗場地，迅速占據(jù)有利地勢，準(zhǔn)備與狼搏斗?！俺趽?dān)持刀”顯示