高中生物浙科版現(xiàn)代生物科技專題第二章克隆技術(shù) 課后知能檢測

第二章第一節(jié)一、選擇題1．(2023·重慶高考)某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯誤的是()A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細(xì)胞的傷害B．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細(xì)胞C．出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控D．生根時，培養(yǎng)基通常應(yīng)含α－萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑【解析】消毒劑的使用既要?dú)⑺啦牧媳砻嫖⑸铮忠乐箓M織細(xì)胞，影響組織培養(yǎng)，A項(xiàng)正確；植物細(xì)胞融合是指經(jīng)纖維素酶和果膠酶處理后得到的原生質(zhì)體的誘導(dǎo)融合，帶有細(xì)胞壁的愈傷組織細(xì)胞不能誘導(dǎo)融合形成染色體加倍的細(xì)胞，B項(xiàng)錯誤；出芽和生根都是細(xì)胞再分化的結(jié)果，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，C項(xiàng)正確；α－萘乙酸為生長素類似物，可誘導(dǎo)愈傷組織生根，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緽2．下列不能作為克隆的材料的是()A．花瓣 B．幼葉C．人成熟的紅細(xì)胞 D．根冠【解析】克隆的細(xì)胞必須具有發(fā)育的全能性，即含有全套的遺傳物質(zhì)。人成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核不能被克隆?！敬鸢浮緾3．用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織。下列敘述不正確的是()A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)脫分化和分裂形成的B．該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性C．該愈傷組織是由相對未分化的薄壁細(xì)胞組成的D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)【解析】本題考查植物組織培養(yǎng)過程中的知識。由離體的植物組織、器官、細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織，該過程稱脫分化，其中還有分裂過程；形成愈傷組織的過程中，未發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變，故愈傷組織仍具有全能性；愈傷組織經(jīng)再分化過程，就可形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體?！敬鸢浮緽4．玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種和栽培中做了大量的研究。下圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是()A．從繁殖原理上分析，A→D屬于無性繁殖B．植株D和G中的染色體組數(shù)不同C．E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性D．E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值即應(yīng)用于大田生產(chǎn)【解析】E→G是植物組織培養(yǎng)過程，屬于無性繁殖，進(jìn)行有絲分裂，染色體數(shù)目不變，也體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性?！敬鸢浮緾5．以下不能說明細(xì)胞具有全能性的實(shí)驗(yàn)是()A．玉米花粉粒培育出植株B．轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株C．燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚D．核移植獲得的重組細(xì)胞培育出鯉鯽移核魚【解析】本題考查細(xì)胞全能性的概念。細(xì)胞的全能性是指生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個體的潛能。玉米花粉粒培育出植株、向日葵細(xì)胞培育出植株、重組細(xì)胞培育出鯉鯽移核魚都是全能性的體現(xiàn)，只有C項(xiàng)沒有得到完整個體，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性?！敬鸢浮緾6．(2023·湖州檢測)植物細(xì)胞的全能性是指()A．具有核、膜、質(zhì)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)完整，能進(jìn)行各種生理活動B．只具有膜和質(zhì)，同樣能進(jìn)行各種生理活動C．植物體細(xì)胞所具有的發(fā)育成完整個體的潛能D．具有本物種全套遺傳物質(zhì)的特定細(xì)胞【解析】植物體中，具有該種生物的全部遺傳信息的任何一個細(xì)胞都具有發(fā)育成一個完整個體的潛能，這樣的細(xì)胞都具有全能性?！敬鸢浮緾7．如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。下列說法正確的是()運(yùn)載體某細(xì)菌的抗蟲基因①A．②③過程分別稱為細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化B．該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快C．該育種過程說明已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍具有表達(dá)的潛能D．該育種方式涉及基因工程、胚胎工程和細(xì)胞工程【解析】②過程稱為脫分化，③過程稱為再分化，兩過程中均有細(xì)胞分裂。該育種過程為基因工程育種，其主要優(yōu)點(diǎn)是目的性強(qiáng)。在該育種過程中用到了植物組織培養(yǎng)，能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。在該育種過程中沒有涉及胚胎工程?！敬鸢浮緾8．將無根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無植物激素的培養(yǎng)基中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是()【解析】本題考查激素對植物生根、發(fā)芽、形成愈傷組織的作用。細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的分化；生長素可以促進(jìn)不定根、側(cè)根的形成。此題中雖然培養(yǎng)基中沒有植物激素，但是植物幼苗葉片本身可以產(chǎn)生生長素，而細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位在根尖，所以不能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素，因此植物能夠在一段時間后長出少量的根而沒有出芽?！敬鸢浮緽9．下圖為植物組織培養(yǎng)的過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是()A．⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng)B．②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑，不含有機(jī)物C．③試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂D．調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官【解析】⑤植株根尖細(xì)胞的全能性與①植株根尖細(xì)胞的相同；②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑和有機(jī)物等；③試管中的細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式為有絲分裂；調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例，可誘導(dǎo)產(chǎn)生根和芽。【答案】D10．(2023·臺州高二檢測)如圖為“番茄—馬鈴薯”的培育過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是()A．獲得a、b細(xì)胞需要胰蛋白酶和果膠酶B．誘導(dǎo)a、b細(xì)胞融合的化學(xué)試劑一般用秋水仙素C．a(chǎn)、b細(xì)胞融合為c細(xì)胞的原理是生物膜具有流動性D．d、e、f過程表示植物的組織培養(yǎng)過程，e、f分別為脫分化和再分化【解析】植物體細(xì)胞在雜交之前，必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體；a、b細(xì)胞融合為c細(xì)胞的原理是細(xì)胞膜的流動性，誘導(dǎo)a、b細(xì)胞融合的化學(xué)試劑一般是聚乙二醇，d、e分別為脫分化和再分化?！敬鸢浮緾二、非選擇題11．如圖示為用人工方法繁殖植株的示意圖，據(jù)圖回答：(1)圖中單倍體植株通常的獲取方式是__________。若圖中單倍體細(xì)胞含2個染色體組，A有4個染色體組，則③過程所用化學(xué)試劑的作用是______________________________________________________________________________________________________________________。(2)圖中B和C過程的不同點(diǎn)是___________________________________，這種不同主要的決定因素是______________________________。(3)若想在C過程中獲得突變體，進(jìn)而培育成新品種植株，應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理________________。(4)若要獲得水稻的“人工種子”，則應(yīng)選用圖中的________結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的________有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。(5)若D為胡蘿卜—羊角芹，②過程常用的物理方法有________________________等；經(jīng)融合處理后，含有的細(xì)胞類型有________________種(若融合的細(xì)胞只考慮兩兩融合)。【解析】(1)圖中A過程表示單倍體育種，獲取單倍體時常用花藥離體培養(yǎng)的方法。若要使單倍體的染色體加倍，變成A植株，則需要在③過程中用秋水仙素處理幼苗，以抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成過程。(2)圖中B和C過程都是體細(xì)胞的組織培養(yǎng)，其不同點(diǎn)是B過程中形成的是胚狀體，而C過程形成的是胚芽，這種不同主要的決定因素是細(xì)胞分裂素與生長素的比值。(3)在組織培養(yǎng)過程中獲得突變體，一般用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織，再由愈傷組織經(jīng)再分化形成突變植株。(4)若要獲得水稻的“人工種子”，則應(yīng)選用圖中的胚狀體結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。(5)D為植物體細(xì)胞雜交的過程，②過程常用的物理方法有電激等；經(jīng)融合處理后，含有的細(xì)胞類型有3種(只考慮兩兩融合)：胡蘿卜—胡蘿卜融合細(xì)胞、羊角芹—羊角芹融合細(xì)胞和胡蘿卜—羊角芹融合細(xì)胞?！敬鸢浮?1)花藥離體培養(yǎng)抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成(2)B過程中形成的是胚狀體，而C過程形成的是胚芽細(xì)胞分裂素與生長素的比值(3)愈傷組織(4)胚狀體胚(5)電激312．(2023·寧波高二檢測)回答下列Ⅰ、Ⅱ兩題。Ⅰ.美國科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株。過程圖解如右，回答與之有關(guān)的問題。(1)科學(xué)家所用的這種生殖方式叫做________。(2)產(chǎn)生植株的體細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞基因組成______(填“相同”或“不同”)，細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)______(填“相同”或“不同”)。Ⅱ.植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用右圖所示圖解簡單表示：(1)圖中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括__________和________。(2)獲得原生質(zhì)體后，需要對其活力進(jìn)行檢查，下列哪些實(shí)驗(yàn)最合適()A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整B．觀察細(xì)胞質(zhì)的流動C．觀察細(xì)胞有絲分裂D．觀察葉綠體數(shù)目的多少(3)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁?？梢匀?，利用25%的蔗糖溶液以及其他用具，通過________________________實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生?！窘馕觥竣?將一個普通的體細(xì)胞培養(yǎng)成為個體的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，沒有兩個生殖細(xì)胞的結(jié)合過程，屬于無性繁殖方式或克隆。在不考慮突變的情況下，得到的植株細(xì)胞的遺傳物質(zhì)和母細(xì)胞完全相同，包括染色體數(shù)、核DNA數(shù)和基因。在植物組織培養(yǎng)過程中所形成的體細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，所以