高中語文蘇教版《實(shí)用閱讀》綜合內(nèi)容與測(cè)試 市一等獎(jiǎng)

蘇教版語文實(shí)用閱讀選修《水土流失》同步練習(xí)選擇題1.下列詞語中加線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A.裁決/柴火逾越/愉悅悶熱/煩悶B.教誨/污穢內(nèi)疚/針灸請(qǐng)?zhí)?字帖C.蠟燭/接納棱角/菱角間隔/間距D.紳士/犧牲脈絡(luò)/賄賂供職/口供答案：C解析:【分析】C項(xiàng)，là/nà，léng/líng，jiàn/jiān;A項(xiàng)，cái/chái，yú，mēn/mèn;B項(xiàng)，huì，jiù/jiǔ，tiě/tiè;D項(xiàng)，shēn/shēng，luò/lù，gòng?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東，“雙轉(zhuǎn)移”成功“騰籠換鳥”，“雙提升”戰(zhàn)略瞄準(zhǔn)“擴(kuò)籠壯鳥”，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和提升自主創(chuàng)新能力。廣東從“拼汗水”“拼體力”到“拼知識(shí)”“拼智慧”，從生產(chǎn)到創(chuàng)意，從制造到創(chuàng)造，從貼牌到品牌，再次未風(fēng)先雨，在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，踐行科學(xué)發(fā)展觀中，敢為人先，正奮力“闖出一條新路”。A.騰籠換鳥B.未風(fēng)先雨C.敢為人先D.奮力答案：B解析:【分析】A項(xiàng)，騰籠換鳥:經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一種戰(zhàn)略舉措，就是把現(xiàn)有的傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產(chǎn)業(yè)基地“轉(zhuǎn)移出去”，再把“先進(jìn)生產(chǎn)力”轉(zhuǎn)移進(jìn)來，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)。B項(xiàng)，未風(fēng)先雨:比喻未見事實(shí)先下結(jié)論。應(yīng)改為“一馬當(dāng)先”。C項(xiàng)，敢為人先:比別人早預(yù)知的事情，能果斷地作出相應(yīng)的決策，敢于做別人不敢做的事情。敢，勇敢、有膽量;先，先知先覺。D項(xiàng)，奮力:充分鼓起勁來?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。3.下列各句中，沒有語病的一句是()A.河北醫(yī)生余文麗帶著偏癱丈夫去援疆，不僅為400多名產(chǎn)婦提供服務(wù)，讓近百名新生命平安降臨，更以高尚的醫(yī)德贏得了維吾爾族群眾的信任和贊美。B.天津某鎮(zhèn)綜治信訪服務(wù)中心主任介紹:“實(shí)行多部門聯(lián)合辦公，他認(rèn)為簡(jiǎn)化了辦事流程，節(jié)約了群眾的時(shí)間、成本，僅交通費(fèi)一項(xiàng)每年就能給老百姓省下數(shù)萬元?！盋.有專家認(rèn)為當(dāng)前西方勢(shì)如騎虎，或許將對(duì)伊朗發(fā)動(dòng)襲擊;當(dāng)然，不但伊朗權(quán)衡利弊，見機(jī)而作，作出妥協(xié)，而且化干戈為玉帛，也是有可能的。年德國(guó)“中國(guó)文化年”活動(dòng)在德國(guó)拉開帷幕，中國(guó)電影在柏林引起受到了觀眾和媒體的極大關(guān)注、熱捧，特別是影片《金陵十三釵》。答案：A解析:【分析】B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，直接引用中不能再出現(xiàn)間接引用的“他認(rèn)為”。應(yīng)去掉“他認(rèn)為”。C項(xiàng)，不合邏輯，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)。將“不但……而且……”換成“假若……從而……”。D項(xiàng)，句式雜糅，“引起……關(guān)注”和“受到……熱捧”只保留一個(gè)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。4.下面的電子郵件中，加線詞運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是()李老師:您好!上周四您光臨寒舍，真是蓬蓽生輝。老師作畫相贈(zèng)，我感激不已。我定會(huì)惠存老師的墨寶，銘記老師的恩情。我今天已將近日付梓的拙作郵寄給您，請(qǐng)您教正。敬祝教安學(xué)生:黃少明9月8日A.蓬蓽生輝 B.惠存C.教正 D.教安答案：B解析:【分析】B項(xiàng)，“惠存”，敬辭，請(qǐng)保存，用于贈(zèng)人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款;這里是收到別人的贈(zèng)品。使用不當(dāng)。A項(xiàng)，“蓬蓽生輝”，謙辭，指使寒門增添光輝(多用作賓客來到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫等物的客套話)。C項(xiàng)，“教正”，謙辭，請(qǐng)他人指正、修改詩文，含有虛心請(qǐng)教的意思，多用于晚輩呈長(zhǎng)輩，學(xué)生呈老師，初學(xué)呈專家，作者呈編輯等。D項(xiàng)，“教安”是對(duì)教師祝福的敬語，教學(xué)工作安好的意思。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。5.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()央視春晚劇組日前建組以來第一次媒體見面會(huì)。春晚總導(dǎo)演哈文稱，龍年春晚4個(gè)小時(shí)的直播過程中將不會(huì)出現(xiàn)任何廣告。此表態(tài)立即引發(fā)網(wǎng)友熱議。大批觀眾。部分網(wǎng)友認(rèn)為，去年就宣稱過零廣告插入的春晚，今年是否真的一切軟宣傳廣告，我們將。

A.舉辦拍手稱快杜絕拭目以待B.舉行 拍手叫好 杜絕 拭目以待C.舉辦 拍手叫好 謝絕 拭目以觀D.舉行 拍手稱快 謝絕 拭目以觀答案：B解析:【分析】“舉辦”指舉行活動(dòng);辦理事業(yè)?！芭e行”指進(jìn)行，多指集會(huì)、比賽等。這里是見面會(huì)，應(yīng)用“舉行”?！芭氖址Q快”指拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除?！芭氖纸泻谩敝概闹纸泻?，表示贊成、歡迎等。據(jù)語境，應(yīng)用“拍手叫好”?！岸沤^”是制止，消滅不良的事。而“謝絕”是婉辭，拒絕，文中說的是亂播廣告的事，應(yīng)用“杜絕”?！笆媚恳杂^”指擦亮眼睛看事物，沒有“等待”的意思，文中是指等待著某件事情的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用“拭目以待”【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。6．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個(gè)智慧的民族。”

的民族不喜歡聆聽，只喜歡征服，他們的狂妄自大遮擋了他們的視線；

的民族不喜歡聆聽，只喜歡吹噓，他們坐井觀天，這妨礙了他們的拓展；

的民族不喜歡聆聽，只喜歡盲動(dòng)，他們淺嘗輒止，這影響了他們的深度。因此，我們要學(xué)會(huì)聆聽。A．急功近利

不可一世

閉關(guān)自守

B．不可一世

急功近利

閉關(guān)自守C．閉關(guān)自守

不可一世

急功近利

D．不可一世

閉關(guān)自守

急功近利答案：D解析:【分析】不可一世：不認(rèn)可同時(shí)代的人，，自認(rèn)為在當(dāng)代沒有一個(gè)人能比得上。形容自命不凡，狂妄到極點(diǎn)。與下文的“狂妄自大”“虛懷若谷”相照應(yīng)。閉關(guān)自守：比喻與外界隔絕，不接受外界事物的影響。與下文的“吹噓”“坐井觀天”“視野寬廣”相照應(yīng)。急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。與下文的“盲動(dòng)”“高瞻遠(yuǎn)矚”相照應(yīng)【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。7．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．“網(wǎng)絡(luò)水軍”或“網(wǎng)絡(luò)推手”的現(xiàn)象，實(shí)際上是一種營(yíng)銷手段。他們有時(shí)會(huì)左右輿論，誤導(dǎo)受眾，制造假民意，甚至影響政府決策，值得注意與警惕。B．很多人都有成功的機(jī)會(huì)，甚至有的已經(jīng)觸到了成功的大門，但在即將邁進(jìn)成功大門時(shí)，因太累太難為由放棄了，這些人總會(huì)在以后回想往事時(shí)扼腕嘆息。C．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。D．“兩會(huì)”代表們期盼國(guó)家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。答案：C解析:【分析】A“左右輿論、誤導(dǎo)受眾、制造假民意”語序不當(dāng)；B句式雜糅，“因…”和“以…為由”D．“降低”和“流通環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。8．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）幾百年的禁書、焚書、戰(zhàn)亂、文字獄、封建迷信等等，使文化典籍喪失無數(shù)，惟獨(dú)文學(xué)名著大多無恙，至今依然生氣如故，

。A．細(xì)心分析，似乎它們始終是在民間流傳，已成為普通人民寶貴的精神食糧。B．究其緣由，是因?yàn)樗鼈兪冀K是在民間流傳，已經(jīng)成為普通人民寶貴的精神食糧。C．恐怕主要是因?yàn)樗鼈冊(cè)缫殉蔀槠胀ㄈ嗣駥氋F的精神食糧，始終在民間流傳。D．推其原因，是它們已經(jīng)成為普通人民的精神食糧，所以始終在民間流傳。答案：B解析:【分析】從上文“唯獨(dú)”“至今依然生氣如故”等表述的肯定語氣來看，宜保持語氣的一致性，也用肯定語氣的表述，A、C兩項(xiàng)中“似乎”“恐怕”不妥當(dāng)。“如故”的原因，從根本上說應(yīng)該是“已成為精神食糧”而不是“在民間流傳”，所以選B項(xiàng)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)按照語境銜接語句的能力。要求學(xué)生做題時(shí)要非常的細(xì)心，抓住題干里的提示詞語，分析選項(xiàng)語句之間的邏輯聯(lián)系，便可得出答案。9.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.慫恿膺品老搭檔以敬效尤 識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰B.諦聽 剽悍 假惺惺一籌莫展 不敢躍雷池一步C.裝幀 惡夢(mèng) 親和力和顏悅色 眾人拾柴火焰高D.恫嚇 跋扈 家具廠嶄露頭角 糟糠之妻不下堂答案：D解析:【分析】A項(xiàng)，“膺”應(yīng)為“贗”，“敬”應(yīng)為“儆”;B項(xiàng)，“躍”應(yīng)為“越”;C項(xiàng)，“惡”應(yīng)為“噩”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語的意思的理解。難度為中等。10.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.犀利鑒誡破釜沉舟鴉雀無聲B.勞碌 暮靄 真知灼見 寥寥無幾C.搪突 煽動(dòng)流連忘返面授機(jī)意D.挑剔 惋惜 苦思暝想 莞爾而笑答案：B解析:【分析】A項(xiàng)，“誡”應(yīng)為“戒”;C項(xiàng)，“搪”應(yīng)為“唐”，“意”應(yīng)為“宜”;D項(xiàng)，“暝”應(yīng)為“冥”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語的意思的理解。難度為中等。下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.牌匾少縱即逝毛骨悚然銷聲匿跡B.精萃 開門揖盜 坐收漁利 事必恭親C.屠戮 人才薈萃 浮想聯(lián)翩 湮沒無聞D.螢屏 如梗在喉 彌天大謊 若即若離答案：C解析:【分析】A項(xiàng)，“少”應(yīng)為“稍”;B項(xiàng)，“萃”應(yīng)為“粹”，“恭”應(yīng)為“躬”;D項(xiàng)，“螢”應(yīng)為“熒”，“?！睉?yīng)為“鯁”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語的意思的理解。難度為中等。12.下列各句中，加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.凌南區(qū)雖地域狹窄、物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。B.集訓(xùn)期間，我們?cè)谏钲谝∪齻€(gè)夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌亂的思緒。C.走進(jìn)來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。D.出色的莊稼漢，干練的機(jī)械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們敬佩。答案：A解析:【分析】A項(xiàng)，“方寸之地”指人的心，此處為望文生義。B項(xiàng)，“忙里偷閑”指在忙碌中抽出一點(diǎn)時(shí)間來做別的不關(guān)重要的事，或者消遣。C項(xiàng)，“短小精悍”形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。D項(xiàng)，“妙筆生花”比喻杰出的寫作才能?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。13.下列各句中，加線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴(yán)重，救援隊(duì)伍很快趕到現(xiàn)場(chǎng)，克服困難搶救危重人員，并對(duì)輕傷者進(jìn)行了處理。B.去年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座，幾十位科幻創(chuàng)作愛好者聆聽了他的報(bào)告，會(huì)后我有幸向他垂詢了有關(guān)科幻創(chuàng)作的問題。C.一項(xiàng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查表明，無論他們?cè)谛３煽?jī)多么優(yōu)秀，走上工作崗位后都將面臨各種挑戰(zhàn)，需要用勤奮、智慧與堅(jiān)韌去應(yīng)對(duì)。D.在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語言的人們會(huì)聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。答案：C解析:【分析】A項(xiàng)，如期而至:指按照計(jì)劃或者規(guī)律，按時(shí)到來的事情。用來指災(zāi)禍來臨不當(dāng)。B項(xiàng)，垂詢:敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問。使用對(duì)象錯(cuò)誤。D項(xiàng)，交相輝映:各種光亮、色彩等互相映照。用來指歌聲不當(dāng)。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。14.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭(zhēng)相掠奪自然、破壞自然，把一個(gè)本不算大的地球折騰個(gè)底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)埂ｂ枘孀匀坏娜祟悓o法在大自然里頤養(yǎng)天年。A.涇渭分明B.肆意C.忤逆 D.頤養(yǎng)天年答案：A解析:【分析】涇渭分明:比喻界限清楚。用在此處不合語境。肆意:不顧一切由著自己的性子(去做)。忤逆:違抗，冒犯。頤養(yǎng)天年:保養(yǎng)年壽。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。15.下列各句中，加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。B.有些人剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會(huì)有大的作為。C.對(duì)那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導(dǎo)，還要給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們盡快地成熟起來。D.開發(fā)商們對(duì)商品房面積的計(jì)算方式一直諱莫如深，由此導(dǎo)致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)紛爭(zhēng)經(jīng)常發(fā)生。答案：A解析:【分析】A項(xiàng)，“汗牛充棟”，牛運(yùn)書時(shí)累得出汗，書多得存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書非常多。不能形容別的事物多。B項(xiàng)，“自命不凡”，自以為不平凡，比別人高明。C項(xiàng)，“少不更事”，年紀(jì)輕，沒有經(jīng)歷過什么事情。指經(jīng)驗(yàn)不多。D項(xiàng)，“諱莫如深”，原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。二、填空題16.班會(huì)上，學(xué)生分成正反兩方討論“寬松民主”與“嚴(yán)格約束”哪種班級(jí)管理模式更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的問題。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入話語，進(jìn)行辯駁，每組所填辯駁話語不得超過30字。第一組正方:我們可以像飛鳥一樣，自由翱翔，難道你喜歡被關(guān)在籠子里嗎?反方:

。

第二組正方:

。

反方:斷了線的風(fēng)箏不僅不會(huì)飛得更高，反而會(huì)一頭栽在地上。答案：第一組反方:沒有規(guī)矩，不成方圓。只有按規(guī)矩刻苦訓(xùn)練，飛鳥才能翱翔藍(lán)天|第二組正方:難道你希望做一匹被籠頭套住的馬，不再自由馳騁嗎?解析:【分析】根據(jù)正方與反方的問題，提出自己的見解，既然是辯論，就要注意要還是所得針鋒相對(duì)，有說服力，讓對(duì)方無可辯解?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)方提出的見解進(jìn)行反駁的能力。17.下面是四種應(yīng)用文的部分摘錄，請(qǐng)根據(jù)應(yīng)用文的語言特點(diǎn)，找出每種應(yīng)用文的不得體之處并進(jìn)行修改。①校團(tuán)委會(huì)決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，積極參加。(校團(tuán)委會(huì)通知)②大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游，希望大家尊稱我“小李”，我將竭誠(chéng)為大家服務(wù)。(導(dǎo)游詞)③各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶日，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿)④有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校教育處找李干事認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)將改為

②將改為

將改為

④將改為

答案：蒞臨現(xiàn)場(chǎng)|踴躍報(bào)名(或“到現(xiàn)場(chǎng)觀看”)|尊稱|稱呼|全部|全都解析:【分析】(1)“蒞臨”多用于貴賓，應(yīng)改為“踴躍報(bào)名”或“到現(xiàn)場(chǎng)觀看”(2)謙敬失當(dāng)，“尊稱”應(yīng)改為“稱呼”(3)由于是廣播稿，“全部”一詞容易使聽眾產(chǎn)生歧義，誤聽為“全不”，應(yīng)改為“全都”(4)人民幣數(shù)目確定，容易被冒領(lǐng)，因此，“48元”應(yīng)改為“若干”(4)48元若干【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能否靈活地運(yùn)用得體、簡(jiǎn)明、連貫的語言來交流的能力。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)此種類型的題要多練習(xí)，提高做題效率。18.將下列句子組成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。①一般而言，衡量一部論著的價(jià)值，一個(gè)學(xué)者的水準(zhǔn)，要看同行怎樣評(píng)論，其中應(yīng)當(dāng)包括批評(píng)的聲音。②這反過來也造成學(xué)術(shù)批評(píng)缺少合格的評(píng)價(jià)對(duì)象。③要保證這種批評(píng)的價(jià)值，就需要在專業(yè)領(lǐng)域有一個(gè)嚴(yán)肅而活躍的學(xué)術(shù)批評(píng)的氛圍。④公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是以學(xué)術(shù)評(píng)論為基礎(chǔ)的。⑤因此，在學(xué)術(shù)批評(píng)缺席下產(chǎn)生的大量學(xué)術(shù)作品，質(zhì)量就難免不盡如人意。⑥但是在現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制中，學(xué)術(shù)的批評(píng)幾乎不被容納，不能公正、有效地進(jìn)行。答案：④①③⑥⑤②解析:【分析】④是中心句，放在段首，①③是正面闡述，⑥是反面闡述，⑤②是說明后果。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。書籍，可以是生活中的太陽，

①

。將書籍當(dāng)做太陽的人，大都在白天讀書。將書籍當(dāng)做月亮的人，喜歡在晚上讀書。白天讀書的人，

②

；晚上讀書的人，意在將夢(mèng)想變成守望。陽光下讀書，夢(mèng)在書外；月光下讀書，

③

?！臼纠看鸢福孩僖部梢允巧钪械脑铝羭②志在將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；③夢(mèng)在書中（意思對(duì)即可。）解析:【分析】學(xué)生可以根據(jù)上下文語境推測(cè)出這三處橫線索要填入的語句?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)按照語境銜接語句的能力。要求學(xué)生做題時(shí)要非常的細(xì)心，抓住題干里的提示詞語，分析選項(xiàng)語句之間的邏輯聯(lián)系，便可得出答案。20.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。①一夫當(dāng)關(guān)，。(李白《蜀道難》)②，?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

(張若虛《春江花月夜》)③，。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)④煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。，，天塹無涯。

(柳永《望海潮》)答案：萬夫莫開|江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸|月照花林皆似霰|天姥連天向天橫|勢(shì)拔五岳掩赤城|云樹繞堤沙|怒濤卷霜雪解析:【分析】名句默寫的要求是不能填漏字、添字，更不能填錯(cuò)字?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。問答題21.閱讀下面文段，然后回答下面的題。文化節(jié)目收視下滑：期待建設(shè)性互動(dòng)《百家講壇》收視率已被擠出央視科教頻道的十名之外，輿論普遍不太樂觀，認(rèn)為這個(gè)影響很大的節(jié)目進(jìn)入了“衰退期”。①記者：《百家講壇》的起落是不是說明：學(xué)術(shù)通俗娛樂化可能行不通的?梁永安(文化學(xué)專家)：我覺得現(xiàn)在下這種判斷還為時(shí)尚早。一檔節(jié)目起起落落很正常，社會(huì)的焦點(diǎn)總是在不斷轉(zhuǎn)移，比如當(dāng)前的股市樓市、金融風(fēng)暴等問題，一時(shí)之間，社會(huì)對(duì)歷史文化的關(guān)注有所減弱也算正常。何況《百家講壇》原來的定位就不是學(xué)術(shù)，也就談不上什么學(xué)術(shù)通俗化。準(zhǔn)確來說，它立該屬于文化傳播平臺(tái)，而不是學(xué)術(shù)研究的專業(yè)空間。最明顯的特征是：演講者并不提供自己獨(dú)特的材料發(fā)現(xiàn)或者體系構(gòu)建。比如于丹就很聰明，聲明自己是在學(xué)術(shù)的“墻外”講《論語》，與真正的經(jīng)學(xué)研究區(qū)隔開來，闡發(fā)自己的感受。輿論以為她對(duì)學(xué)術(shù)話語有所威脅，其實(shí)完全沒有，學(xué)術(shù)自有學(xué)術(shù)的一套研究體系、學(xué)理化的表達(dá)方式。②那么您認(rèn)為《百家講壇》陷入低谷的主要原因是什么？梁永安：我想它可能面臨困頓期的內(nèi)容資源的轉(zhuǎn)型。《百家講壇》的聽眾，主要是生于上世紀(jì)六七十年代的人，他們對(duì)三國(guó)、《論語》等歷史本來就很感興趣，而新一代人卻未必買帳，且不說新一代教育水平普遍提高，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。所以《百家講壇》能否在當(dāng)代全球景觀下，開掘新的內(nèi)容資源，在年輕人的心靈引起共鳴，是節(jié)目具有強(qiáng)大的生命力的關(guān)鍵所在。③記者：或許文化傳播類節(jié)目本就不用追求轟動(dòng)效應(yīng)，默默把“高端路線”堅(jiān)持下去，才是常態(tài)？梁永安：那倒未必。國(guó)外的文化節(jié)目，持續(xù)走紅幾十年的不在少數(shù)。比如美國(guó)的脫口秀、BBC的歷史專題等。這些節(jié)目也經(jīng)歷過低谷，只是當(dāng)觀眾耳熟能詳?shù)阶约憾寄荜臅r(shí)候，節(jié)目完成了自我升級(jí)，讓人重新獲得驚喜，也就重新贏得了觀眾。《百家講壇》中即使被稱為“心靈雞湯”的于丹說《論語》，往往也是采取簡(jiǎn)化問題的方式講解，似乎如此一來，生活的困頓一下子就很容易想通，其實(shí)這并不頂用。只有首先將事件的復(fù)雜本相清晰地傳達(dá)給觀眾，觀眾才能從歷史中相互對(duì)照，吸取智慧，讓歷史煥發(fā)出高度的啟示性，這樣的講述，才能切中當(dāng)代青年人真實(shí)的生命狀態(tài)，才會(huì)有持續(xù)的社會(huì)影響力。④記者：換句話說，您不認(rèn)為《百家講壇》陷入低谷是社會(huì)的理性回歸，反而是一種遺憾？梁永安：是的。類似的文化欄目很有必要。我們對(duì)傳統(tǒng)的重新體會(huì)和表達(dá)做得太少，《百家講壇》僅僅是個(gè)起步。我們的現(xiàn)代化程度還有待進(jìn)一步深入，這方面太需要有人尋找新的資源和角度重述。《百家講壇》這樣的文化樣式剛剛萌芽，有待成長(zhǎng)。與其批評(píng)，不如抱著建設(shè)性的態(tài)度。⑤記者：其實(shí)不只是對(duì)《百家講壇》，只要對(duì)一種文化現(xiàn)象不滿，抱怨遠(yuǎn)甚于建設(shè)，已經(jīng)成為輿論的習(xí)慣心態(tài)。梁永安：世界知名欄目之所以能幾十年辦下來，是因?yàn)樗鼈兊氖鼙姴皇呛?jiǎn)單的受眾，會(huì)主動(dòng)介入，提出自己建設(shè)性的意見，讓節(jié)目不斷調(diào)整完善。而我們一些受眾并不主動(dòng)參與，只被動(dòng)等待，一旦不滿，也不抱著建設(shè)心態(tài)讓它更受歡迎，反而是訴諸抱怨來獲得心理滿足。眼下，各種文化觀點(diǎn)幾乎都能找到依據(jù)，其實(shí)也就是找不到絕對(duì)的依據(jù)，只能做出自己的相對(duì)判斷。人們已經(jīng)習(xí)慣拿有用有效去判斷，而不是生命所依附的價(jià)值去理解，所以很多文化產(chǎn)品帶有消費(fèi)特性，一旦不合口味，人們馬上就會(huì)拋棄。就算它本身有珍貴的潛力可挖掘，也不覺得珍貴。這其實(shí)并不理性。如果受眾不積極參與良性互動(dòng)，任何文化都將失去內(nèi)在更新的能力。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)（1）聯(lián)系上下文，解釋文中文化傳播“高端路線”的具體含義。答案：①文化類節(jié)目的傳播方式為學(xué)術(shù)研究的方式(非通俗的方式)；②文化類節(jié)目傳播的內(nèi)容為三國(guó)、《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典(不考慮現(xiàn)在年輕人的需要)。（2）對(duì)于文化節(jié)目收視下滑這一現(xiàn)象，被采訪的專家與社會(huì)輿論(記者)看法有什么不同?答案：①專家認(rèn)為文化節(jié)目作為一檔節(jié)目起落很正常，而輿論普遍對(duì)此不太樂觀。②專家認(rèn)為《百家講壇》僅僅是個(gè)起步，需要尋找新的資源和角度重述，而輿論認(rèn)為進(jìn)入了“衰退期”③專家認(rèn)為我們對(duì)傳統(tǒng)的重新體會(huì)和表達(dá)做得太少，文化欄目很有必要；而輿論(記者)認(rèn)為《百家講壇》陷入低谷是社會(huì)的理性回歸。(3)依據(jù)專家梁永安觀點(diǎn)，文化節(jié)目如何才能具有“強(qiáng)大的生命力”和“持續(xù)的社會(huì)影響力”？請(qǐng)從節(jié)目舉辦方和受眾方兩個(gè)方面具體回答。答案：(一)節(jié)目舉辦方：①文化節(jié)目要開掘新的內(nèi)容資源，能夠切中年輕人的需要，能引起年輕人的心靈共鳴；②文化節(jié)目要摒棄凡事簡(jiǎn)化問題的講解方式，要將事件的復(fù)雜本相清晰地傳達(dá)給觀眾，讓觀眾從歷史中相互對(duì)照，吸取智慧，獲得啟示。(二)受眾方：①受眾要主動(dòng)介入文化節(jié)目，提出自己建設(shè)性的意見，讓節(jié)目不斷調(diào)整完善，而不要只是以訴諸抱怨的方式獲得心理滿足。②對(duì)待文化節(jié)目，受眾不能用有用有效(商品的消費(fèi)特征)去決定取舍，而要從生命所依附的價(jià)值去理解，去進(jìn)行深入挖掘。解析:【分析】1、從文章內(nèi)容可知，高端路線指的是文化檔欄目注意播出的是以學(xué)術(shù)研究為主的節(jié)目，比如說，《三國(guó)》、《論語》等；2、專家和輿論對(duì)文化類節(jié)目走向低谷的看法是不同的，比如：專家認(rèn)為這種現(xiàn)象很正常，《百家講壇》僅僅是個(gè)開始，認(rèn)為人們對(duì)傳統(tǒng)的重新體會(huì)做的太少；而輿論并不持樂觀態(tài)度，他們認(rèn)為文化類節(jié)目進(jìn)入了衰退期，認(rèn)為《百家講壇》陷入低谷是社會(huì)的理性回歸；3、根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容可知，節(jié)目舉辦方應(yīng)該對(duì)自己的節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)新，讓觀眾從這類電視節(jié)目中，汲取歷史的營(yíng)養(yǎng)，獲得智慧?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章重要詞語進(jìn)行分析、對(duì)相關(guān)內(nèi)容理性思考的能力。22.用故事、案例闡明道理、陳述主張，可以使人覺得形象生動(dòng)，耐人尋味。參看下面兩個(gè)示例，請(qǐng)你創(chuàng)作或復(fù)述一個(gè)故事(案例)，并用帶破折號(hào)的一句話簡(jiǎn)述相關(guān)的道理、主張。示例:①護(hù)士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥?！行┤酥恢罊C(jī)械地做事，對(duì)做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。②林巧稚大夫一生沒有婚育，卻成為公認(rèn)的婦產(chǎn)科專家?！玫膶W(xué)者、讀者不必就是詩人或作家。答案：參考答案:①青蛙博士問蜈蚣:“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條腿的呢?”蜈蚣想啊想，它想不清楚，而且從此連路也不會(huì)走了。——對(duì)語言過度的分析，反而使我們不會(huì)說話。②一個(gè)人買了昂貴的真皮沙發(fā)，卻一直舍不得撕掉蒙在它表面的塑料護(hù)膜?！绻麨榱吮Ｗo(hù)大腦而不用它來思想，那和傻瓜又有什么不同?解