高中語文人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第三單元一粒沙里見世界略讀

基礎夯實1.下列詞語中加點的字注音全都正確的一項是()A.眸子(móu)強勁(jìn)生肖(xiào) 僥幸(jiǎo)B.估量(liànɡ) 驚惶(huánɡ)暴殄(tiǎn) 旖旎(yǐ)C.夠嗆(qiànɡ) 悄然(qiǎo)憎恨(zēnɡ) 嗔怒(chēn)D.虔誠(qián) 癱瘓(huàn)倥傯(zhǒnɡ) 供給(ɡōnɡ)解析A項,“勁”應讀“jìnɡ”;B項,“量”應讀“l(fā)ianɡ”;D項,“傯”應讀“zǒnɡ”。答案C2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是()A.神秘虔誠年青人生龍活虎B.瑣事 癱瘓 小倆口 不屈不撓C.針灸 牟利 瞎逛游 隔岸觀火D.夠嗆 僥幸 倒胃口 驚惶失措解析A項,“青”應為“輕”;B項,“倆”應為“兩”;D項,“惶”應為“慌”。答案C3.導學號58810041下列各句中,沒有語病、句意明確的一項是()A.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經(jīng)驗之外,汽車本身的狀況,也是保證行車安全的重要條件之一。B.幫助家境不好的孩子上大學,是我們應該做的,況且這孩子各方面都很優(yōu)秀,我們一定要幫助她圓大學夢。C.說到人才培養(yǎng),人們往往想到要學好各門課程的基礎理論,而對與這些理論密切相關的邏輯思維訓練卻常常被忽視。D.這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事,對青少年觀眾很有教育意義。解析A項,不合邏輯,“汽車本身的狀況”不是保證行車安全的重要條件之一,可在“本身”后加“良好”。C項,結構混亂,后一分句可改為“卻常常忽視與這些理論密切相關的邏輯思維訓練”。D項,表意不明,“身患重病的工人的女兒”有歧義,可以理解為“工人”有病,也可理解為“女兒”有病。答案B能力提升一、閱讀鑒賞導學號58810042閱讀下面的文字,完成第4~7題。我與地壇①(節(jié)選) 史鐵生要是有些事我沒說,地壇,你別以為是我忘了,我什么也沒忘,但是有些事只適合收藏。不能說,也不能想,卻又不能忘。它們不能變成語言,它們無法變成語言,一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥,是一片成熟的希望與絕望,它們的領地只有兩處:心與墳墓。比如說郵票,有些是用于寄信的,有些僅僅是為了收藏。如今我搖著車在這園子里慢慢走,常常有一種感覺,覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊,看見一張十幾年前我在這園子里照的照片——那個年輕人坐在輪椅上,背后是一棵老柏樹,再遠處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它,按著照片上它枝干的形狀找,肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了,而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個老太太,她說:“喲,你還在這兒哪?”她問我:“你母親還好嗎?”“您是誰?”“你不記得我,我可記得你。有一回你母親來這兒找你,她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子?……”我忽然覺得,我一個人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚,我獨自坐在祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天,我看不見那個吹嗩吶的人,唯嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱,時而悲愴時而歡快,時而纏綿時而蒼涼,或許這幾個詞都不足以形容它,我清清醒醒地聽出它響在過去,響在現(xiàn)在,響在未來,回旋飄轉亙古不變。必有一天,我會聽見喊我回去。那時您可以想象一個孩子,他玩累了可他還沒玩夠呢,心里好些新奇的念頭甚至等不及明天。也可以想象是一個老人,無可置疑地走向他的安息地,走得任勞任怨。還可以想象一對熱戀中的情人,互相一次次說“我一刻也不想離開你”,又互相一次次說“時間已經(jīng)不早了”,時間不早了可我一刻也不想離開你,一刻也不想離開你可時間畢竟是不早了。我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想,還是無所謂。我說不好我是像那個孩子,還是像那個老人,還是像一個熱戀中的情人。很可能是這樣:我同時是他們三個。我來的時候是個孩子,他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著非要來,他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人,而對一個情人來說,不管多么漫長的時光也是稍縱即逝,那時他便明白,每一步每一步,其實一步步都是走在回去的路上。當牽牛花初開的時節(jié),葬禮的號角就已吹響。但是太陽,他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天,我也將沉靜著走下山去,扶著我的拐杖。有一天,在某一處山洼里,勢必會跑上來一個歡蹦的孩子,抱著他的玩具。當然,那不是我。但是,那不是我嗎?宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名,大可忽略不計。注:①《我與地壇》是史鐵生的散文名篇,文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程,包括對生命的感悟,對母親的追懷,對地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個部分,這里選的是第七部分,略有刪改。4.文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了”?請簡要說明。解析題目中明確規(guī)定是閱讀第二段,這是對文章局部內容的理解和概括的考查。答案要點不難擬出,因為第二段就寫了三個片段,很容易概括。尤其是第二個要點如果注意到“我忽然覺得,我一個人……”,就非常明確了。參考答案(1)舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已經(jīng)死了。(自然現(xiàn)象)(2)多年前到園子里找“我”的母親已經(jīng)去世。(生活變故)(3)祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。(心理感受)5.文章四、五兩段中,“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度?(1)孩子:

(2)老人:

(3)熱戀中的情人:

解析本題考查的是對作品中出現(xiàn)的人物形象的意義的理解,難度較大,不容易把握。要結合全文,又要充分讀懂全文,甚至要聯(lián)系到課本中讀過的該文的部分。參考答案(1)孩子:對生活感到新奇,對未來充滿渴望。(2)老人:對死亡從容坦然,對人生無怨無悔。(3)熱戀中的情人:對生活滿懷激情,對世界充滿眷念。6.從語言表達的角度賞析下面的句子。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。解析本題考查的是對特定句子的賞析,而且是從語言表達的角度,即分析語言運用技巧。參考答案(1)運用擬人的修辭手法,通過“走下”“爬上”等詞語將太陽人格化,生動形象。(2)運用對比的表現(xiàn)手法,使日出與日落情景形成鮮明對照,給人以深刻的印象。(3)運用前后對稱的語言形式寫景,給人以整齊的美感。7.綜觀全文,作者對生命的感悟是什么?請簡要概括。解析本題考查的是對作者及文章觀點的把握,難度不是很大。需要結合文章內容與主旨加以分析。參考答案作為個體,生命是有限的;但從人類和宇宙的整體看,生命是生生不息的,是永恒的。二、語言表達8.導學號58810043一些有關作家的評論,雖只言片語,卻能形象地概括作家的人格精神,或巧妙地表現(xiàn)其作品的典型風格。如徐志摩——為愛而生,為愛而寫的詩人;海子——在塵世中孤獨地面朝大?？创号ㄩ_的精神守望者……請參照以上示例,在以下人物中任選兩位自己喜愛的中國現(xiàn)當代作家各寫一則簡短的評語。如:魯迅、朱自清、沈從文、余秋雨、史鐵生、顧城。解析點評要抓住人物的精神風貌和作品特點,用簡明的語言概括。參考答案史鐵生:用筆與疾病對抗的不屈之魂。顧城:用七彩筆描畫世界的孩子般天真的童話詩人。魯迅:以如椽巨筆為鋒刀利劍的文化戰(zhàn)士。9.仿照示例,以“我們性格里都有”為開頭,寫一個句子。要求:結構與示例相似;不得再出現(xiàn)“林黛玉”“薛寶釵”。