高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第三單元北魏孝文帝改革

人教版高中歷史《選修一》第三單元《北魏孝文帝改革》同步測試卷(時(shí)間：60分鐘，滿分：100分)一、選擇題(每小題2分，共28分)1．《中國大歷史》一書有許多精彩論斷。如：“淝水之戰(zhàn)后，拓跋珪成立北魏政權(quán)，這一新興王朝，利用作戰(zhàn)所俘虜?shù)娜丝?，拓展農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；并解除胡漢豪族的威權(quán)，直接向農(nóng)戶征稅，扭轉(zhuǎn)后漢以來地方割據(jù)的趨勢，而逐漸推廣其統(tǒng)治權(quán)，開啟了中國長期分裂后再統(tǒng)一的契機(jī)?！备鶕?jù)材料判斷，該書作者研究中國歷史發(fā)展的角度主要是()A．朝代更替B．經(jīng)濟(jì)政策C．民族矛盾 D．中央集權(quán)2．北魏馮太后說：“立三長，則課(稅)有常準(zhǔn)，賦有恒分，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止?！贝酥贫柔槍Φ氖钱?dāng)時(shí)()A．鮮卑貴族排斥漢族地主參政B．官吏沒有俸祿吏治腐敗C．豪強(qiáng)地主隱匿人口逃避賦役D．鮮卑貴族拒絕移風(fēng)易俗3．北朝推行均田制，規(guī)定年滿15歲男子依照制度占有一定數(shù)量的耕地，按戶繳納賦稅，并要求男子達(dá)到15歲、女子達(dá)到13歲，必須嫁娶，不得拖延。均田制的目的是()A．抵制土地兼并 B．促進(jìn)人口增長C．增加財(cái)稅收入 D．穩(wěn)定個(gè)體小農(nóng)4．北周鮮卑大臣豆盧自愿棄官去學(xué)儒家經(jīng)典，皇帝對此大加贊賞。使北周君臣醉心于漢文化的原因是()A．李悝變法 B．商鞅變法C．孝文帝改革 D．北魏統(tǒng)一黃河流域5．北魏均田制實(shí)行后，文獻(xiàn)中出現(xiàn)了“莊園”一詞，指圈占的成片土地。唐代均田制實(shí)行后，“莊園”一詞的使用更普遍。這反映了均田制實(shí)行后()A．井田制得以恢復(fù) B．不存在土地私有現(xiàn)象C．仍存在土地集中現(xiàn)象 D．莊園由中央集中管理6．北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時(shí)，曰：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶?！辈牧媳砻鞅蔽哼w都洛陽的根本目的是()A．解決平城糧食供應(yīng)困難B．革除阻礙改革的保守勢力C．防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾D．加強(qiáng)對中原地區(qū)的統(tǒng)治7．北魏統(tǒng)一北方，促進(jìn)了民族融合，使鮮卑族以畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活逐漸轉(zhuǎn)向以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活，這反映了民族融合的過程。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看，實(shí)質(zhì)上是()A．封建化的過程 B．農(nóng)業(yè)化的過程C．工業(yè)化的過程 D．漢化的過程8．據(jù)《魏書?高宗紀(jì)》載：“北魏初年官吏多‘求欲無厭，斷截官物以入于己’?！睘楦淖冞@種狀況，孝文帝在改革中()A．實(shí)行俸祿制并整頓吏治B．推行均田制C．設(shè)立三長制D．推行新的租調(diào)制9．葉適《舊學(xué)紀(jì)言》卷十三稱：“劉、石、苻、姚與夫慕容，雖曰種類不同，然皆久居中國，其豪杰好惡之情，猶與中國不甚相異。獨(dú)拓跋氏，則以真胡入主中原，純用胡俗，以變?nèi)A人。”材料反映了鮮卑族解決統(tǒng)治問題的核心應(yīng)該是()A．如何緩和階級矛盾 B．如何統(tǒng)治漢人C．如何解決民族問題 D．如何發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)10．(北魏孝文帝下詔)“富強(qiáng)者并兼山澤……而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者循行郡州，與牧守(地方行政長官)均給天下之田，還、受以生死為斷，課農(nóng)桑，興富民之本”，對材料解讀正確的是()①制度的實(shí)行是為了增加政府財(cái)政收入②制度沒有觸動封建地主階級土地所有制③調(diào)整了國家和地主、國家和農(nóng)民之間的關(guān)系④其實(shí)質(zhì)是維護(hù)封建統(tǒng)治A．①②③④ B．①③④C．②③④ D．①②④11．北魏創(chuàng)立的均田制，隋朝到唐初一直沿用，這一制度旨在()A．確立土地私有制B．保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．打擊官僚地主的勢力D．杜絕土地兼并的問題12．北魏孝文帝“漢化政策”的采用，反映了當(dāng)時(shí)()A．鮮卑與漢民族之間的相互影響達(dá)到的新高度B．鮮卑與漢族地主的合作形成了新統(tǒng)治集團(tuán)C．鮮卑族與漢族之間的矛盾逐漸消失D．民族差異大，強(qiáng)大的民族必然代替落后的民族13．“以森林民族的原生文化，直接與高度發(fā)展的中原文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了民族的飛躍?！边@是對下列哪次改革的描述()A．大化改新 B．商鞅變法C．忽必烈改革 D．孝文帝改革14．下列內(nèi)容，屬于北魏孝文帝改革的歷史作用的是()①加速了北方各族封建化的進(jìn)程②促進(jìn)了北方民族大融合③加速了北魏政權(quán)的封建化④使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展A．①② B．①②③C．①②④ D．①②③④二、非選擇題(第15題10分，第16題10分，第17題12分，第18題18分，第19題10分，第20題12分，共72分)15．閱讀下列材料，回答問題。材料一北魏統(tǒng)治者面臨著這樣一個(gè)嚴(yán)峻的問題：曾經(jīng)一度統(tǒng)一北方的前秦在淝水一戰(zhàn)失敗后迅速崩潰，北魏應(yīng)如何鞏固統(tǒng)治，而不至于重蹈覆轍，從道武帝到太武帝，都在為此而努力，矛盾的焦點(diǎn)集中在改革鮮卑舊俗和加速漢化上。在這方面作出重大貢獻(xiàn)的是文明太后馮氏和孝文帝拓跋宏?！畼渲尽秶犯乓凡牧隙?dāng)代著名史學(xué)家黃仁宇卻認(rèn)為，孝文帝改革“不期然地做了中國再統(tǒng)一的工具”。(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出孝文帝改革的背景。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請對材料二中史學(xué)家的觀點(diǎn)以史實(shí)加以說明。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．閱讀下列材料并回答問題。高祖曰：“自上古以來及諸經(jīng)籍，焉有不先正名，而得行禮乎？今欲斷諸北語，一從正音。年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒改。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官。各宜深戒。如此漸習(xí)，風(fēng)化可新。若仍舊俗，恐?jǐn)?shù)世之后，伊洛之下復(fù)成被發(fā)之人。王公卿士，咸以然不？”禧對曰：“實(shí)如圣旨，宜應(yīng)改易?！薄忠娡豕涫浚?zé)留京之官曰：“昨望見婦女之服，仍為夾領(lǐng)小袖。我徂東山，雖不三年，既離寒暑，卿等何為而違前詔？”禧對曰：“陛下圣過堯舜，光化中原，臣雖仰稟明規(guī)，每事乖互，將何以宣布皇經(jīng)，敷贊帝則。舛違之罪，實(shí)合刑憲。”高祖曰：“若朕言非，卿等當(dāng)須庭論，如何入則順旨，退有不從。昔舜語禹：汝無面從，退有后言。其卿等之謂乎？”——《魏書?咸陽王禧傳》(1)文中“高祖”指誰？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答高祖在位期間有何重大舉措？有何影響？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)材料中事件表明了高祖怎樣的態(tài)度？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．“遷都洛陽”是北魏孝文帝推行“漢化”改革的一項(xiàng)重要舉措，閱讀下列材料，回答問題。材料一朕(孝文帝)以恒、代無運(yùn)漕之路，故京邑民貧；今移都伊、洛，欲通運(yùn)四方。——《魏書?成淹傳》材料二孝文慨慕華風(fēng)，力變夷俗，始遷洛邑，根本既虛，隨即崩潰，亦不過數(shù)十年，天下復(fù)還中國之舊矣?！段簳?習(xí)學(xué)記言序目》材料三今日之行，誠知不易。但國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里；因茲大舉，光宅中原。——《魏書?列傳第七中》材料四若南徙，則種人不滿諸州之地，參居榛林之下，不服水土，疾疫死傷，情見事露，四方聞之，有輕侮之意，則聲實(shí)俱損矣！——《廿二史札記?崔浩傳》(1)在北魏政權(quán)是否應(yīng)遷都洛陽的問題上，學(xué)術(shù)界歷來存在著兩派不同的意見，即贊成派與反對派，為論證這兩派意見應(yīng)分別使用上述哪些材料？除遷都外，北魏政權(quán)“行漢法”的舉措還有哪些？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)趙翼在《廿二史札記》中這樣評論北魏的“漢化”行為：“蓋帝優(yōu)于文學(xué)，惡本俗之陋，欲以華風(fēng)變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰，實(shí)始于此”。請指出趙翼對北魏“漢化”政策的觀點(diǎn)。并結(jié)合上述材料以及所學(xué)知識對此觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．閱讀下列材料：材料一孝文帝“雅好《詩》《書》，手不釋卷?！段褰?jīng)》之義，覽之便講。學(xué)不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《莊》《老》，尤精釋義。才藻高瞻，好文為章。詩、賦、銘、頌，有興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字”?！段簳?高祖記》材料二孝文帝改革前后的北魏服飾、飲食情景之比較請回答：(1)從材料一中我們能得到什么信息？這對孝文帝的改革產(chǎn)生了哪些影響？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)材料二中圖三《魏晉的漢人胡食畫像磚》所示的景象出現(xiàn)于北魏時(shí)期，它出現(xiàn)的原因是什么？圖中哪一現(xiàn)象最能體現(xiàn)民族融合？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)歷史上金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的鮮卑民族消失了，鮮卑文明是不是也徹底消失在歷史的煙霧中？從中得到什么啟示？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓π⑽牡鄹母锏恼J(rèn)識。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)你認(rèn)為孝文帝是蓋世英雄還是千古罪人？你認(rèn)為孝文帝改革成功的原因是什么？同商鞅變法相比，改革的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有哪些？通過商鞅變法和孝文帝改革的結(jié)果，思考改革成功需要什么條件？(8分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀下列材料：材料一魏初，民多蔭附；蔭附者皆無官役，而豪強(qiáng)征斂倍于公賦。給事中李安世上言：“歲饑民流，田業(yè)多為豪右所占奪；雖桑井難復(fù)，宜更均量，使力業(yè)相稱。又，所爭之田，宜限年斷，事久難明，悉歸今主，以絕詐妄?！蔽褐魃浦?，由是始議均田。——《資治通鑒》卷一三六《齊紀(jì)二》材料二對于孝文帝改革的意義，學(xué)術(shù)界有不同的聲音。499年孝文帝去世后，北魏進(jìn)入動亂不一的多事之秋，二十余年以后爆發(fā)了六鎮(zhèn)起義，再過十余年，北魏即分裂為東魏和西魏二國，實(shí)權(quán)分別落入高歡、宇文泰等人之手。因此，有學(xué)者認(rèn)為造成北魏后來動亂局面的根源，實(shí)際上可追溯到孝文帝改革。因?yàn)樾⑽牡凵崞匠沁w都洛陽，改鮮卑勇武之風(fēng)為漢人文弱之氣，進(jìn)一步削弱了北魏軍事力量，孝文帝的改革不但沒有振興北魏，反而加速了北魏國家和拓跋民族的滅亡。請回答：(1)材料一反映了孝文帝改革前怎樣的現(xiàn)實(shí)問題？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)為解決這些問題，孝文帝采取了哪一改革措施？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)材料二中的觀點(diǎn)是否正確？為什么？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．閱讀下列材料：材料一(陸)睿(原姓步六孤)始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王……娶東徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復(fù)。”時(shí)高祖(即孝文帝)未改其姓?！段簳肪硭氖牧隙?遷都洛陽后)高祖曰：“今恂(即太子)欲違父背尊，跨據(jù)恒朔(今山西大同，內(nèi)蒙古河套一帶)……此小兒今日不滅，乃是國家之大禍……”乃廢為庶人?！段簳肪矶牧先钐埔蛔逯葬扰d，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機(jī)重啟，擴(kuò)大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局?！愐　独钐剖献逋茰y之后記》請回答：(1)材料一中，崔鑒對陸睿的不滿反映出當(dāng)時(shí)民族關(guān)系存在什么問題？為此，孝文帝采取了哪些改革措施？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)依據(jù)材料三，分析孝文帝改革產(chǎn)生的影響。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案解析1．【解析】選B。本題考查材料的理解分析能力?！袄米鲬?zhàn)所俘虜?shù)娜丝冢卣罐r(nóng)業(yè)基礎(chǔ)”“解除胡漢豪族的威權(quán)，直接向農(nóng)戶征稅”可以看出作者研究歷史的角度是經(jīng)濟(jì)角度，故B項(xiàng)正確；朝代更替、民族矛盾和中央集權(quán)與材料無關(guān)，故A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．【解析】選C。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。孝文帝改革前，北魏在地方上實(shí)行宗主督護(hù)制?！傲⑷L”即鄰長、里長、黨長，直屬州郡，負(fù)責(zé)檢查戶口，征收租賦，征發(fā)徭役和兵役；“苞蔭之戶可出，僥幸之人可止”說明此制度實(shí)施改變了北魏初期豪強(qiáng)地主隱匿人口、逃避賦役的社會現(xiàn)象。故選C。3．【解析】選C。材料顯示政府是分散土地經(jīng)營，不是抵制土地兼并，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中沒有提及人口增長的相關(guān)信息，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“按戶繳納賦稅”“必須嫁娶，不得拖延”說明政府鼓勵一家一戶小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)，以此增加政府財(cái)政收入，故C項(xiàng)正確；材料中說的是發(fā)展個(gè)體小農(nóng)，不是穩(wěn)定，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．【解析】選C。本題考查對重要?dú)v史問題的深層次分析能力。北周是我國北朝的一個(gè)朝代，它繼承了北魏孝文帝改革實(shí)行的“漢化”政策，題干中所述的現(xiàn)象是接受漢族先進(jìn)文化的結(jié)果。5．【解析】選C。莊園是一個(gè)自給自足程度相當(dāng)高的經(jīng)濟(jì)、政治、文化單位。唐代均田制實(shí)行后，“莊園”一詞的使用更普遍。這反映了均田制實(shí)行后，地主依舊圈占成片的土地，存在土地集中現(xiàn)象。6．【解析】選D。本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力?？疾閷W(xué)生對孝文帝改革的理解。由材料“陛下制御華夏，輯平九服”結(jié)合所學(xué)知識即可得出孝文帝遷都的目的是為了加強(qiáng)對中原地區(qū)的統(tǒng)治。所以選D。7．【解析】選B。民族融合是歷史上的一個(gè)進(jìn)步現(xiàn)象，它指各民族在經(jīng)濟(jì)文化交流過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。所以在民族融合的過程中，少數(shù)民族學(xué)會了漢族的先進(jìn)的農(nóng)耕生產(chǎn)方式，開始了定居生活。故選B。民族融合若從社會發(fā)展角度看，則是封建化過程，排除A；C明顯錯(cuò)誤；D是從特點(diǎn)說的。8．【解析】選A?！扒笥麩o厭，斷截官物以入于己”，意思是說北魏的官吏巧取豪奪，貪得無厭，貪污受賄盛行。要改變這種現(xiàn)象，必須嚴(yán)懲貪官污吏，同時(shí)實(shí)行俸祿制，從源頭上解決問題。9．【解析】選C。本題考查學(xué)生分析材料的能力，注意材料中的關(guān)鍵詞。根據(jù)“則以真胡入主中原，純用胡俗，以變?nèi)A人”可知鮮卑族解決統(tǒng)治問題的核心應(yīng)該是如何解決民族問題。A、B、D在材料中無法體現(xiàn)，排除。故答案選C。10．【解析】選A。為了保證北魏政府的財(cái)政收入，北魏推行均田制，①正確；均田制沒有改變封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然還會發(fā)展起來，②正確；均田制是在不觸動地主階級土地占有的前提下，政府把無主荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民要交納賦稅和服徭役，其實(shí)質(zhì)是調(diào)整了國家和地主、國家和農(nóng)民之間的關(guān)系，維護(hù)封建統(tǒng)治，③④正確。故選A。11．【解析】選B。封建土地私有制確立于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，不符合時(shí)間限制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；北魏創(chuàng)立的均田制一定程度上使無地農(nóng)民獲得了無主的荒地，提高了生產(chǎn)積極性，保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故B項(xiàng)正確；北魏均田制分配的是國家控制的大量無主荒地，不存在打擊官僚地主的勢力，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；土地私有和可以買賣使得土地兼并問題無法杜絕，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12．【解析】選A。本題主要考查的是運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)所學(xué)知識可知，漢化政策能夠推行，說明鮮卑族與漢族之間相互影響很深，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)是影響；鮮卑族與漢族之間的矛盾逐漸緩和，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。13．【解析】選D?！坝文廖幕毖葑?yōu)椤稗r(nóng)耕文化”，四個(gè)備選項(xiàng)中只有孝文帝改革的史實(shí)符合，故選D。14．【解析】選D。聯(lián)系所學(xué)知識可知，北魏孝文帝改革的歷史作用主要有以下幾個(gè)方面：第一，使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。第二，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，推動了北魏政權(quán)的封建化。第三，促進(jìn)了北方民族大融合，因此①②③④都屬于孝文帝改革的作用，故選D項(xiàng)。15．【解析】第(1)題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。由“曾經(jīng)一度統(tǒng)一北方的前秦在淝水一戰(zhàn)失敗后迅速崩潰，北魏應(yīng)如何鞏固統(tǒng)治，而不至于重蹈覆轍，從道武帝到太武帝，都在為此而努力，矛盾的焦點(diǎn)集中在改革鮮卑舊俗和加速漢化上”可以概括出北魏統(tǒng)治者吸取前秦崩潰的教訓(xùn)，試圖通過漢化來鞏固統(tǒng)治；另外結(jié)合所學(xué)從北魏統(tǒng)一北方但風(fēng)俗落后，社會矛盾激化及統(tǒng)治者改革的熱情等角度組織回答。第(2)題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。由“孝文帝改革‘不期然地做了中國再統(tǒng)一的工具’”可以概括出黃仁宇認(rèn)為孝文帝改革對國家的再度統(tǒng)一有重大意義。結(jié)合所學(xué)知識闡述改革對統(tǒng)一的意義，言之有理即可。【答案】(1)背景：北魏風(fēng)俗落后，迫切需要改革；北魏統(tǒng)治者吸取前秦崩潰的教訓(xùn)，試圖通過漢化來鞏固統(tǒng)治；北魏統(tǒng)一北方；社會矛盾激化；馮太后與孝文帝仰慕漢族文化，改革熱情高。(2)黃仁宇認(rèn)為孝文帝改革對國家的再度統(tǒng)一有重大意義。觀點(diǎn)：孝文帝漢化政策改變了北魏落后的面貌，有利于北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；促進(jìn)少數(shù)民族封建化進(jìn)程；有利于民族融合，促進(jìn)了中華民族的發(fā)展，為隋唐大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。(言之有理，酌情賦分)16．【解析】第(1)問，根據(jù)材料中信息及著作出處可以判斷是北魏孝文帝。第(2)問，一方面根據(jù)材料歸納，另一方面結(jié)合教材知識列舉作答。第(3)問，結(jié)合所學(xué)知識從材料中加以論證即可?！敬鸢浮?1)高祖是指北魏孝文帝拓跋宏。(2)重大舉措：在經(jīng)濟(jì)上推行均田制、三長制和減輕租調(diào)，這使一部分農(nóng)民獲得土地，負(fù)擔(dān)也相對減輕，并在一定程度上限制了土地兼并；政治文化上主張漢化，遷都洛陽，推行一系列漢化政策，如禁鮮卑語、改鮮卑復(fù)姓、禁胡服、改官制、改革律令等。影響：這些改革措施促進(jìn)了鮮卑族的漢化和封建化以及各民族的大融合。(3)堅(jiān)決推行改革；根據(jù)實(shí)際情況推行相應(yīng)措施等。17．【解析】第(1)題難度稍大，首先分析出四則材料的觀點(diǎn)，然后判斷是贊成派還是反對派；第二小問根據(jù)所學(xué)知識回答即可。第