高中語文蘇教版第二專題和平的祈禱(研習(xí)探討活動) 全國公開課

一、基礎(chǔ)知識運(yùn)用1.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.到了十一月，一個(gè)冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫作“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用它的冰冷的手指這兒碰碰，那兒摸摸。B.老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚。他對這種白癡般的想法大不以為意，諷刺地咆哮了一陣。C.我撫摩了帕提儂神廟中的復(fù)制品，感到了雅典沖鋒戰(zhàn)士所具有的韻律之美。阿波羅、維納斯以及雙翼勝利之神都使我愛不釋手。D.上帝在交給我們這件事的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.綜觀歐·亨利的短篇小說，我們可以看到，在他的作品里，既有對資本主義不公平社會的種種鞭撻，也有對人性美的謳歌。B.普通人身上涌現(xiàn)出的道德力量，向整個(gè)社會傳遞出強(qiáng)大的正能量，在廣大人民群眾中形成了一種從我做起，從身邊小事做起，爭做社會主義核心價(jià)值觀踐行者。C.2023年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個(gè)國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。D.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。3.下列各句中，使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.園子荒蕪冷落得如同一片野地。B.蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空。C.樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋。D.中秋月安詳?shù)胤派渲岷偷墓?，如同母親溫柔的眼睛。4.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.歐·亨利，美國作家。在《最后的常春藤葉》中，作家講述了老畫家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老畫家貝爾曼舍己救人的品德。B.肖洛霍夫，蘇聯(lián)作家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。作品有長篇小說《靜靜的頓河》《安娜·卡列尼娜》等?！兑粋€(gè)人的遭遇》中，領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞部分寫得特別細(xì)，是因?yàn)檫@件事是索科洛夫從戰(zhàn)爭創(chuàng)傷中走出來的重要轉(zhuǎn)機(jī)，凡尼亞是索科洛夫余生的全部慰藉。C.海因里?！げ疇枺▏骷?，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。作品有《喪失了名譽(yù)的卡塔琳娜·勃羅姆》等?！读骼巳耍闳舻剿拱汀分小傲骼巳?，你若到斯巴……”這個(gè)典故原指古希臘斯巴達(dá)人為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡，在這里暗示納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想，教育青少年為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實(shí)。D.《阿房宮賦》借古諷今，針砭時(shí)弊。它借阿房宮的興起和毀滅，深刻地表明了統(tǒng)治者窮奢極欲是秦朝滅亡的原因，從而用以諷勸和警告唐敬宗，以免重蹈亡秦之覆轍。5.在下面一段文字空缺處依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，____________，____________，____________，____________。____________，____________，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。①卻輝映著輝煌的過去②鮮明地折射出中國悠久的歷史③具有很高的文物價(jià)值④它們看似陳舊⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣⑥成為了解中國文化和歷史的一個(gè)重要窗口A.④①③⑥②⑤B.②⑤⑥①④③C.③⑤②⑥④①D.⑥④①③②⑤二、古詩詞鑒賞6.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。虞美人劉辰翁①梅梢臘盡春歸了，畢竟春寒少。亂山殘燭雪和風(fēng)，猶勝陰山北海窖群②中。年光老去才情在，唯有華風(fēng)改。醉中幸自不曾愁，誰唱春花秋葉淚偷流?！咀ⅰ竣賱⒊轿?，南宋詞人。宋亡后，詞人飄零隱居于深山。②窖群：地窖、羊群。指蘇武被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北海。(1)“梅梢臘盡春歸了”描繪了一幅怎樣的景象？有什么作用？(2)賞析上闋“亂山殘燭雪和風(fēng)，猶勝陰山北海窖群中”兩句。(3)簡析結(jié)尾兩句寫出了怎樣的主人公形象。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成7—10題。戰(zhàn)爭[美]歐文·肖①車子緩緩向前行駛，周圍不時(shí)有炮彈爆炸。派伏尼饒有興致地關(guān)注著身邊的一切。邁克爾坐在后面，覺得腦袋離槍口越來越近。②他們拐了個(gè)彎，來到一條街上。這兒的房子無一例外遭到了炮火襲擊，廢墟一直延伸到街上。人們有條不紊地在這些廢墟上俯身挑揀著。這兒揀塊布條，那兒挑盞臺燈，還有襪子、煮飯罐。他們撿拾著這些東西，全然不顧不遠(yuǎn)的炮火，不顧埋伏在四周的狙擊手，也不顧對岸德國人的炮聲，對周圍的一切似乎一點(diǎn)都不覺察。他們只知道這曾經(jīng)是他們的家，瓦礫、家具都是他們的財(cái)產(chǎn)，是他們在生命中一點(diǎn)點(diǎn)積聚起來的。③車子經(jīng)過這些一絲不茍的撿拾者時(shí)，有那么一刻，邁克爾想從車?yán)镎酒饋韺δ切┰趶U墟上不停搜尋的法國人大喊：“快走吧，逃出這座城市！你們找的任何一樣?xùn)|西都不值得你們在此喪命！”④但他終究什么也沒說。沒人向他們開槍，車子駛進(jìn)一條街道。把車停在教堂前的小廣場后，兩人就從外面明亮的陽光下走進(jìn)教堂?；璋档慕烫美飻D滿還沒來得及逃出去，以及一息尚存的人。幾十個(gè)形容枯槁、滿臉皺紋的八旬老人聚在一起，雙手干枯，筋脈暴露，遲鈍地摸摸自己的脖子，因炎癥而發(fā)紅的眼睛透出垂死的光。他們隨地大小便，把周圍的地板弄得濕漉漉。邁克爾看著這一切，呼吸都困難了。這就是所謂的戰(zhàn)爭！什么在槍炮聲中聲嘶力竭發(fā)布號令的指揮官，什么為了正義撲向敵人刺刀的士兵，什么戰(zhàn)況公報(bào)、嘉獎提升，都是假的！擺在眼前的是一群老態(tài)龍鐘、風(fēng)燭殘年的老人。他們從廢墟中各個(gè)角落里被搜羅出來，扔在教堂里，等待被運(yùn)到一個(gè)什么破城，扔在那兒自生自滅，只要不妨礙打仗就行。⑤“唔，中校，”邁克爾說，“針對這些情況，平民事務(wù)局是怎么個(gè)說法？”⑥派伏尼微笑著輕碰邁克爾的胳膊，他已經(jīng)意識到邁克爾因眼前景象而感到負(fù)罪。兩個(gè)孩子向派伏尼走過來，站在他面前。其中一個(gè)女孩大約四歲，又小又瘦，長著一雙羞澀的大眼睛，拉著大她兩三歲的哥哥的手。⑦“行行好，”女孩用法語說，“能給我們點(diǎn)兒沙丁魚嗎？”⑧“錯了?！备绺缟鷼獾爻槌鍪謥恚莺莸赝妹檬滞笊蠐澚艘幌?，“不是沙丁魚，應(yīng)該向這些人要餅干。給沙丁魚的是另外一些人?！雹崤煞釠_邁克爾笑了一下，彎下腰和藹地抱了抱女孩。對她來說，法西斯和民主主義的不同僅僅在于向前者能夠討到沙丁魚，向后者則應(yīng)該討壓縮餅干?！爱?dāng)然能?！迸煞嵊梅ㄕZ回答說。邁克爾走出教堂，對眼前明媚的陽光和清新的空氣感激不盡。他從吉普里取出一包軍用口糧，又走回去找派伏尼。當(dāng)他拿著盒子站在教堂里時(shí)，一個(gè)七歲左右的男孩直撞過來，頭發(fā)亂蓬蓬的，嬉笑不停、死皮賴臉地乞討：“香煙，能給老子點(diǎn)兒香煙嗎？”eq\o(○,\s\up1(10))邁克爾把手伸進(jìn)衣兜。正在這時(shí)，一個(gè)老婦人急匆匆地沖過來，一把揪住他的肩膀：“不，不要給他。”她轉(zhuǎn)過去面向男孩，用那種慈愛但又恨鐵不成鋼的神情，生氣地呵斥道：“不行，你還想不想長大？”?一顆炮彈落在鄰近的街道上，邁克爾沒能聽清男孩的回答。他看見派伏尼正蹲著身子和那兄妹倆說話，就微笑著朝他們走過去。派伏尼把餅干給了小姑娘，又在她額頭輕輕親了一下。兄妹倆鄭重其事地后退幾步，就迅速鉆進(jìn)教堂另一邊的角落里，打開盒子，輪流小口咬著里面的巧克力棒，安安靜靜地分享美味。?邁克爾跟派伏尼走出教堂，默默地上了吉普，慢慢地向城郊開去。邁克爾依舊盯著路邊的窗戶，現(xiàn)在他不知怎么開始相信，這里并沒有什么狙擊手。(節(jié)選自《幼獅》，晏奎譯，有刪改)7.根據(jù)小說的情節(jié)和細(xì)節(jié)推斷故事發(fā)生的背景并寫出你的結(jié)論。8.簡要概述小說展現(xiàn)了一幅怎樣的戰(zhàn)爭圖景。9.小說中邁克爾是一個(gè)什么樣的人？簡要概括。10.結(jié)合全文，探究文中畫線句子的意蘊(yùn)。1.B(B項(xiàng)不以為意：指不把它放在心上，表示對人、事抱輕視的態(tài)度。應(yīng)改為“不以為然”。A項(xiàng)不速之客：指沒有邀請而自己來的客人。C項(xiàng)愛不釋手：喜愛得舍不得放下。D項(xiàng)急于求成：想要馬上取得成效)2.A(B項(xiàng)成分殘缺，缺少“形成”的賓語。C項(xiàng)“近30個(gè)國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”有歧義。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)是“普遍理解、接受和掌握”)3.A(A項(xiàng)是類比，B、C、D三項(xiàng)都是比喻)4.B(B項(xiàng)《安娜·卡列尼娜》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰的代表作品)5.C(由空缺前“作為鄉(xiāng)土建筑的精華”一句，可以確定緊接著應(yīng)該是③，⑤②⑥三句緊承③，④和①轉(zhuǎn)折，換一個(gè)角度陳述)6.(1)描繪出枝頭梅花凋謝，冬天逝去，春天到來的景象。交代了時(shí)令，引出下文“春寒少”的感受，與后文描繪的“雪”和“風(fēng)”的山中景象形成對比。(2)自己身處的山中的環(huán)境盡管陰冷惡劣，仍勝過當(dāng)年被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北海的蘇武，運(yùn)用了對比、用典的手法，寫出了對故國的思念。(3)寫出了一個(gè)借酒澆愁，尋求解脫，卻聽曲忍不住淚流的亡國憂愁無法排遣的詞人形象。7.二戰(zhàn)后期的法國某地，盟軍與德軍對峙。8.①城市成為廢墟。②人們無家可歸。③食品匱乏。④老人兒童處于饑餓中。⑤戰(zhàn)爭仍在持續(xù)。⑥人們處于危險(xiǎn)中，卻對死亡威脅無動于衷已經(jīng)麻木。⑦戰(zhàn)爭讓兒童缺少管束與教育。9.①善良，有同情心。②有正義感，有思想，反思戰(zhàn)爭的罪惡。1