綜合素質(zhì)第三章教師職業(yè)道德

第三章教師職業(yè)道德規(guī)范考綱解析1.教師職業(yè)道德了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。理解《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的文件精神。分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。根據(jù)考綱，考生需要掌握的基本概念有教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用教師職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范的基本知識，分析評價(jià)相關(guān)的教師教育現(xiàn)象。2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師應(yīng)當(dāng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。第一節(jié)教師職業(yè)道德一、教師職業(yè)道德概述（一）教師職業(yè)道德的含義簡稱師德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、社會(huì)、集體、工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。調(diào)節(jié)和處理關(guān)系（四個(gè)關(guān)系）的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則觀念意識和行為品質(zhì)（二）教師職業(yè)道德的本質(zhì)1.教師職業(yè)道德是教師從事的教育教學(xué)活動(dòng)必須遵守的職業(yè)倫理2.教師職業(yè)道德體現(xiàn)為特定的道德規(guī)范體系教師職業(yè)道德要求教師樹立正確教育觀，具有熱愛教育的事業(yè)心、全心全意培養(yǎng)、教育學(xué)生的道德責(zé)任感、良好的道德品質(zhì)。3.教師職業(yè)道德是從教育活動(dòng)的特殊利益關(guān)系中引申出來的教師在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生以實(shí)際教益是教師職業(yè)道德形成的基礎(chǔ)教師職業(yè)道德的特殊本質(zhì)是造就一代新人。（三）教師職業(yè)道德的特點(diǎn)1.境界的高層次性指社會(huì)和他人對教師職業(yè)道德的要求總是在整個(gè)社會(huì)道德體系中處于較高水平和較高層次。高層次由教師教書育人的目的和任務(wù)決定。2.意識的自覺性指教師因職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)所決定的在職業(yè)道德意識上更高自覺性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。教師勞動(dòng)的個(gè)體性要求教師要有遵守教師職業(yè)道德的自覺性。3.行為的典范性指教師的品德和行為對學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣作用。典范性是由教師勞動(dòng)的示范性決定的。教師要以身作則，為人師表，是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德顯著標(biāo)志。4.影響的深遠(yuǎn)性指教師道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)印象，它不會(huì)因?qū)W生畢業(yè)而隨之結(jié)束，有時(shí)甚至伴隨學(xué)生的一生。（四）教師職業(yè)道德的構(gòu)成1.教師職業(yè)理想教師職業(yè)道德的本質(zhì)和教師的崇高職業(yè)理想：忠于教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必須做到五點(diǎn)：一是熱愛教育事業(yè)；二是熱愛學(xué)生；三是獻(xiàn)身教育事業(yè)；四是勇于同一切危害教育事業(yè)行為進(jìn)行堅(jiān)決斗爭；五是不斷提高自身素質(zhì)。2.教師職業(yè)責(zé)任：培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人。3.教師職業(yè)態(tài)度。基本要求是：（1）教師必須有主人翁的責(zé)任感；（2）教師具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感；（3）要有肯吃苦的精神。4.教師職業(yè)紀(jì)律：是教師在從事教育勞動(dòng)過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。這就要求教師做到6點(diǎn)：（1）要有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識；（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；（3）在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；（4）從一點(diǎn)一滴做起；（5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯(cuò)誤；（6）要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。5.教師職業(yè)技能：提高職業(yè)技能應(yīng)當(dāng)做到4點(diǎn)：一是刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識；二是懂得教育規(guī)律；三是具備一定的管理知識；四是勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。6.教師職業(yè)良心：是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事、社會(huì)以及學(xué)校履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我批評能力。要求教師：具有對教育工作高度負(fù)責(zé)精神，具有高尚師德品質(zhì)，有知恥心、自尊心、自愛心。7.教師職業(yè)作風(fēng)：教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。有以下4點(diǎn)：一是實(shí)事求是，堅(jiān)持真理；二是工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)；三是忠誠坦白，平等待人；四是發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)互助。8.教師職業(yè)榮譽(yù)教師職業(yè)榮譽(yù)就是教師在履行職業(yè)義務(wù)后，社會(huì)所給予的贊揚(yáng)和肯定，以及教師個(gè)人所產(chǎn)生的尊嚴(yán)與自豪感。做到以下3點(diǎn)：一認(rèn)真履行職業(yè)道德義務(wù)，用自己實(shí)際行動(dòng)和作出的貢獻(xiàn)贏得社會(huì)肯定與贊揚(yáng)；二、必須具備良好職業(yè)素質(zhì)；三要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（五）教師職業(yè)道德的社會(huì)作用1.對教師起調(diào)節(jié)作用2.對學(xué)生起榜樣和帶動(dòng)作用教師對學(xué)生的帶動(dòng)作用包括榜樣作用和政治思想品質(zhì)的教育作用。3.對社會(huì)起影響和促進(jìn)作用4.對社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)起推動(dòng)作用5.對社會(huì)生活發(fā)揮著廣泛的影響作用（六）教師職業(yè)道德的基本原則教師職業(yè)道德的基本原則是教師調(diào)整個(gè)人與他人以及與社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則，是區(qū)別于其他類型的社會(huì)道德的最根本的標(biāo)志。它貫穿于教育勞動(dòng)始終，體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，對教師行為起根本指導(dǎo)作用。1.忠于教育事業(yè)的原則忠于教育事業(yè)原則是教師職業(yè)道德原則的核心內(nèi)容，反映了教師職業(yè)道德的階級本質(zhì)和時(shí)代特征，是對社會(huì)主義道德中集體主義原則的具體化。要求教師4點(diǎn)：一是將教育當(dāng)作崇高事業(yè)追求；二是培育光榮感和責(zé)任感；三是個(gè)人利益服從學(xué)生利益和人民利益胸懷；四是耐住寂寞，自覺抵制誘惑。。2.教育民主的原則教育民主既指在教育過程中，教師之間平等協(xié)作地開展教育活動(dòng)，也指教師采用民主的方式方法。3.教育人道主義的原則教育人道主義是人道主義在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)和必然要求，是任何時(shí)期的學(xué)校教育都應(yīng)當(dāng)遵循的基本的道德原則。應(yīng)做到以下3點(diǎn)：一是把學(xué)生當(dāng)成真正人看待；二是尊重學(xué)生，（合法權(quán)益，人格尊嚴(yán)，身心發(fā)展的獨(dú)特需求，平等友好對待學(xué)生）；三是關(guān)心學(xué)生二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教育（一）教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述是指教師為培養(yǎng)良好職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、自我改造的過程和行為。1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的需要。（2）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師自我完善的重要途徑。（3）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是學(xué)生健康成長的需要。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則（1）堅(jiān)持知行相結(jié)合的原則。（2）堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合的原則。自律是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，（3）堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果相統(tǒng)一的原則。（4）堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法（1）不斷學(xué)習(xí)，完善自我。（2）自省慎獨(dú)，提升自我（3）注重細(xì)節(jié)，成就自我。（二）教師職業(yè)道德教育教師職業(yè)道德教育是指黨和政府、教育行政管理部門、師范院校及師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校按照社會(huì)需求，有目的、有計(jì)劃、有步驟地對在職教師及師范生施加系統(tǒng)的職業(yè)道德影響，使他們把教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)體的職業(yè)道德品質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。1.教師職業(yè)道德教育的作用第一，對教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成起定向作用。第二，對提高教師隊(duì)伍素質(zhì)起決定作用。第三，對推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展起促進(jìn)作用。2.教師職業(yè)道德教育的特點(diǎn)（1）教育環(huán)節(jié)的多端性。從知識、情感、意志、行為中任意一個(gè)或多個(gè)要素為開端。（2）教育過程的反復(fù)性。必須堅(jiān)持不懈地反復(fù)抓。（3）教育效果的漸進(jìn)性。3.教師職業(yè)道德教育的方法（1）說理疏導(dǎo)法。（2）榜樣示范法。（3）情感陶冶法。（4）實(shí)踐鍛煉法。三、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求（一）愛國守法是教師職業(yè)的基本要求《規(guī)范》中明確提出愛國守法的基本內(nèi)容和要求是：熱愛祖國，熱愛人民—兩熱愛擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義?！獌蓳碜o(hù)全面貫徹國家教育方針，—一貫徹自覺遵守教育法律法規(guī)，—一遵守依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一履行不得有違背黨和國家方針政策的言行。不違背1.愛國守法是對教師職業(yè)的基本要求2.熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義3.自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)4.全面貫徹國家的教育方針5.不得有違背黨和國家方針政策的言行（二）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求《規(guī)范》中明確提出愛崗敬業(yè)的基本內(nèi)容和要求是：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。1.愛崗敬業(yè)是教師的神圣職責(zé)教師的職業(yè)不同于其他任何職業(yè)，因此教師的愛崗敬業(yè)有著特別重要的意義。第一，教師的工作對象是人，第二，教師是依靠自身知識和人格魅力來影響學(xué)生；第三，不允許出“次品”，更不能出“廢品”；第四，教師職業(yè)是為未來社會(huì)服務(wù)，因此，愛崗敬業(yè)是教師的神圣職責(zé)。2.淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，忠誠于人民教育事業(yè)3.勤懇敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量第一，教師要認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。能力和教學(xué)質(zhì)量。第三，教師要認(rèn)真研究學(xué)生。第四，教師要更新教育觀念，不斷創(chuàng)新，改善教學(xué)方法。第五，教師要關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。（三）關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂《規(guī)范》中明確提出關(guān)愛學(xué)生的基本內(nèi)容和要求是：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。1.關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂2.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生3.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友4.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益“維護(hù)學(xué)生權(quán)益”主要有以下兩層含義：第一，教師教育教學(xué)行為要有助于、有利于學(xué)生受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第二，教師的教育教學(xué)行為要維護(hù)學(xué)生權(quán)益。5.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”是關(guān)愛學(xué)生的禁止性行為，也是一個(gè)教師倫理底線?！爸S刺、挖苦、歧視學(xué)生”在某種程度上意味著教師對于學(xué)生的放棄，甚至是厭惡，“不體罰或變相體罰學(xué)生”是關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益的一項(xiàng)重要表現(xiàn)。（四）教書育人是教師的天職《規(guī)范》中明確提出教書育人的基本內(nèi)容和要求是：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。1.“教書育人”是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)教書育人是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。2.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育是中小學(xué)教師開展教書育人工作的理論依據(jù)。注意兩個(gè)方面：社會(huì)發(fā)展規(guī)律和學(xué)生個(gè)體發(fā)展規(guī)律。3.循循善誘，誨人不倦，因材施教是中小學(xué)教師開展教書育人工作具體方法。4.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是小學(xué)教師開展教書育人工作的目標(biāo)指向。素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。突出強(qiáng)調(diào)3點(diǎn)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的良好品行；（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；（3）促進(jìn)學(xué)生的心理健康。5.不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是中小學(xué)教師開展教書育人工作結(jié)果評價(jià)指導(dǎo)思想。（五）為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求《規(guī)范》中為人師表基本內(nèi)容和要求是：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。1.教師應(yīng)該成為學(xué)生心中的模范“學(xué)為人師，行為世范”是教師職業(yè)最基本的原則。2.教師形象應(yīng)該是令人敬慕的3.教師應(yīng)該懂得怎樣尊重他人是衡量一個(gè)教師道德品質(zhì)高低的標(biāo)志。這也是師德教育中的雙贏原則。4.教師要自省自律為人師表是教師工作全部，也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。（六）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力基本內(nèi)容和要求是：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。閱讀下列材料，回答問題。2009年7月，舟山市岱山縣教育局嚴(yán)肅處理了一起教師搞違規(guī)有償家教的問題，對教師處以責(zé)令將違規(guī)家教收入全部上繳學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一退回給學(xué)生家長的處理，并扣發(fā)該教師一年內(nèi)所有獎(jiǎng)金。浙江省教育主管部門一位不愿透露姓名的負(fù)責(zé)人表示，在校老師從事有償家教或兼職現(xiàn)象其實(shí)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。岱山縣教育局人士在接受媒體采訪時(shí)就表示，該縣教育部門最近幾年已處理過五六起違規(guī)家教問題。當(dāng)前，中小學(xué)在職教師有償家教的方式眾多。臺州市教育局的李先生介紹說，主要有以家庭形式收帶學(xué)生，進(jìn)行有償補(bǔ)課、輔導(dǎo)；私自在外租賃房子，進(jìn)行有償家教；與人合伙，在外租場地辦班；擅自在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中代課等。雖然學(xué)校教師有償家教備受各界詬病，但是很多家長卻樂此不疲?！罢埩思医毯筒徽埦褪遣灰粯印！焙⒆诱谧x中學(xué)的杭州謝先生表示，兩個(gè)月前孩子的數(shù)學(xué)成績在班中屬于中下游，后來請了個(gè)家教一星期來輔導(dǎo)一次，目前孩子的考試成績顯著提升了，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心也很足了。問題：結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓τ袃敿医痰恼J(rèn)識。答（1）教師有償家教違背了教師的職業(yè)道德要求。（2）教師的職業(yè)道德規(guī)范主要包括：6個(gè)內(nèi)容（3）首先，教師職業(yè)道德規(guī)定教師愛崗敬業(yè)，要求教師愛崗敬業(yè)、淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師進(jìn)行有償家教，將追求金錢作為自己的目標(biāo)，而不能認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次，作為一名人民教師應(yīng)該為人師表，這是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。《規(guī)范》中為人師表基本內(nèi)容和要求是：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。因此，教師進(jìn)行有償家教不能做到為人師表，是對教師職業(yè)的褻瀆。四、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的基本精神（一）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》目的與意義2009年，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的出臺。目的：進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。（二）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的內(nèi)容。分七章：第一章“總則”制定《規(guī)定》目的、原因、意義。第二章“配備與選聘”：每班配備一名班主任、選聘方式與條件。第三章“職責(zé)與任務(wù)”：班主任應(yīng)盡的職責(zé)與工作任務(wù)。第四章“待遇與權(quán)利”：批評教育、發(fā)表意見等權(quán)利、待遇。第五章“培養(yǎng)與培訓(xùn)”：應(yīng)接受有組織、有計(jì)劃培養(yǎng)、培訓(xùn)。第六章“考核與獎(jiǎng)懲”：建立科學(xué)班主任工作評價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升有突出貢獻(xiàn)班主任，不合格的調(diào)離。第七章“附則”指出《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的實(shí)施結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，自2009年8月12日起施行。（三）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的特點(diǎn)一是明確工作量，有更多時(shí)間做班主任工作。二是提高經(jīng)濟(jì)待遇，有更多熱情做班主任工作。三是保證了教育學(xué)生的權(quán)利，有更大空間來做班主任工作。四是強(qiáng)調(diào)了在學(xué)校中重要地位，有更多信心來做班主任工作。（四）貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》應(yīng)做好的工作各級教育行政部門和廣大中小學(xué)校要依據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，把加強(qiáng)班主任工作作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際認(rèn)真抓好抓實(shí)。一是要將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師教育計(jì)劃二是要合理安排班主任教師的課時(shí)工作量。三是要完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度。四是要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。訓(xùn)練與應(yīng)用1.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》頒布的時(shí)間是（）。A.1998B.1986C.2006D.20092.下列不符合《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的特點(diǎn)的是（）。A.班主任有體罰學(xué)生的權(quán)利B.明確了班主任的工作量C.提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇D.保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利（五）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》對班主任工作要求要求：一是要堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。二是要注重公平，面向每一個(gè)學(xué)生。三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。四是要建立平等互信的師生關(guān)系。五是遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。六是要建立完善班級管理制度。七是要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。九是要充分發(fā)揮紐帶作用。十是要大膽創(chuàng)新工作方式。第二節(jié)教師職業(yè)行為一、中小學(xué)教師行為規(guī)范的基本要求（一）教師思想行為規(guī)范第一，熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛教育事業(yè)。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想第二，執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職責(zé)，教書育人。第三，正直誠實(shí)，作風(fēng)正派，為人師表，遵紀(jì)守法。第四，樹立正確人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，不做有損國格、人格的事。第五，積極參加政治學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)，做社會(huì)主義精神文明建設(shè)者和傳播者。（二）教師教學(xué)行為規(guī)范第一，端正的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真對待教學(xué)工作中每一項(xiàng)內(nèi)容。第二，鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；善于激發(fā)學(xué)生求知欲，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑課堂氣氛，盡量避免對學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)。第三，精心編排練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。定時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。第四，按時(shí)上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。第五，上課語言文明、清晰流暢，表達(dá)準(zhǔn)確簡潔；板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡練精確。第六，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁。熱情、耐心回答學(xué)生提問。不諷刺、挖苦學(xué)生。第七，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)符合教學(xué)進(jìn)度要求，不能隨意刪增內(nèi)容、加堂或缺課，不占用學(xué)生自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時(shí)間，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（三）教師人際行為規(guī)范第一，教師與學(xué)生：熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不袒；不以師生關(guān)系謀取私利。第二，教師之間：互相尊重，切忌嫉妒；相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；平等相待，不卑不亢；樂于助人，關(guān)心同事。第三，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排；顧全大局，遵守紀(jì)律；互相理解，互相支持；秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致。第四，教師與家長之間：尊重家長，理解家長；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學(xué)生。（四）教師儀表行為規(guī)范第一，衣著整潔，樸實(shí)大方。服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師為人師表的好形象。第二，舉止穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹(jǐn)呆板。訓(xùn)練與應(yīng)用1.教師勞動(dòng)的示范性要求教師要（）。A.以身作則，為人師表B.遵紀(jì)守法，可以善意欺騙C.尊重家長，努力做學(xué)術(shù)研究D.愛護(hù)學(xué)生，可以批評懲罰2.尊重家長是教師（）行為規(guī)范的基本要求。A.思想B.教育教學(xué)C.人際D.儀表答案與解析1.A教師勞動(dòng)的示范性要求教師要以身作則，為人師表。2.C尊重家長是教師人際行為規(guī)范的基本要求。二、教師行為規(guī)范主要內(nèi)容的解讀（一）教師的思想行為1.良好的思想政治素養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)這一要求，教師首先要具有正確的思想政治方向，自覺地堅(jiān)持我國的四項(xiàng)基本原則，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗。這是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的根本條件。2.熱愛教育事業(yè)熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)作為對教師的最基本的職業(yè)道德要求。3.為人師表，遵紀(jì)守法教師作為教育活動(dòng)的組織者，遵紀(jì)守法是教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)。（二）教師的教學(xué)行為1.精心上好每一堂課教育教學(xué)知識屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的條件性知識。教師工作的第一要義就是精心上好每一堂課，通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識。（1）上課前悉心準(zhǔn)備。（2）課上盡心講授。（3）課后傾心交流。2.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)（1）獲取廣博的文化知識。（2）具有扎實(shí)的專業(yè)知識。（3）掌握教育科學(xué)知識。（4）不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。3.努力開展教育科學(xué)研究需要教師做到3點(diǎn)：（1）分析自我，了解學(xué)生。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，處處留意。（3）關(guān)注過程，時(shí)時(shí)反思。（三）教師的人際行為1.教師與學(xué)生—民主平等師生關(guān)系，是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。良好師生關(guān)系作用：第一，是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行重要條件；第二，衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量重要指標(biāo)；第三，是一種重要課程資源和校園文化。良好師生關(guān)系的基本特征：第一，尊師愛生，相互配合；第二，民主平等，和諧親密；第三，共享共創(chuàng)，教學(xué)相長。良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略：第一，了解和研究學(xué)生；第二，樹立正確的學(xué)生觀；第三，熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生；第四，主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往；第五，努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。2.教師與教師（領(lǐng)導(dǎo)）—團(tuán)結(jié)協(xié)作教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體要求為：（1）虛心向同一學(xué)科的教師學(xué)習(xí)；（2）尊重不同學(xué)科教師的勞動(dòng)；（3）善于團(tuán)結(jié)所有同事；（4）尊重持不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和教育思想的同事；（5）新老教師之間要相互學(xué)習(xí)；（6）協(xié)調(diào)好與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；（7）開展有益的工作競爭。3.教師與家長—尊重家長教師是連接學(xué)校教育和家庭教育的橋梁和紐帶，因此教師應(yīng)充分尊重家長。第一，尊重家長是一般道德要求在教育勞動(dòng)中的具體體現(xiàn)。第二，尊重家長可以發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺陷。第三，尊重家長有利于形成良好的教育合力。（四）教師的禮儀禮儀是指人們在社會(huì)活動(dòng)和人際交往中的規(guī)范、準(zhǔn)則、方式、形式或程度，包括禮節(jié)、禮貌、儀表、儀式、器物、服飾、標(biāo)志、象征等。教師禮儀的基本內(nèi)容包括：（1）個(gè)人禮儀。個(gè)人儀容、舉止、表情、服裝和佩飾。（2）學(xué)校禮儀。著裝要整潔、得體。做到站有站相、坐有坐相、走有走相、談吐高雅、舉止文明。（3）公共禮儀。相互尊重的原則、誠信真摯的原則、顧全大局的原則、不卑不亢的原則。訓(xùn)練與應(yīng)用閱讀下面材料，回答問題。韶關(guān)市樂昌某學(xué)校學(xué)生張某下課玩手機(jī)，班主任看到后，在強(qiáng)行沒收張某手機(jī)未遂的情況下，動(dòng)手打了張某。之后，張某不服，多次向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申訴，但領(lǐng)導(dǎo)對此事置之不理，還包庇班主任，要求張某向班主任公開道歉。張某家長知道后，多次與校方交涉，張某的班主任甚至在電話中罵其家長是八婆。問題：結(jié)合教師行為規(guī)范，談?wù)勀銓處熍c學(xué)生、家長關(guān)系的認(rèn)識。（1）教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是主平等的關(guān)系。民主平等應(yīng)表現(xiàn)在：第一，尊師愛生，相互配合；第二，民主平等，和諧親密；第三，共享共創(chuàng)，教學(xué)相長。教師沒有對張某進(jìn)行正確引導(dǎo)，不尊重學(xué)生，動(dòng)手打人是不對的，沒有正確處理好師生關(guān)系。（2）教師應(yīng)尊重家長，處理好與家長的關(guān)系。教師應(yīng)協(xié)調(diào)家長幫助學(xué)校和教師教育學(xué)生，是家長與學(xué)校形成教育合力，而不應(yīng)成為學(xué)校的對立面。這位教師并未處理好與家長的關(guān)系，而是不尊重家長，對其進(jìn)行謾罵，這并不能起到教育好學(xué)生的作用。訓(xùn)練與應(yīng)用1.教育教學(xué)知識屬于教師的（）。A.本體性知識B.條件性知識C.實(shí)踐性知識D.理論性知識2.良好師生關(guān)系不包括（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作，互通有無

B.尊師愛生，相互配合C.民主平等，和諧親密D.共創(chuàng)共享，教學(xué)相長答案與解析1.B教育教學(xué)知識屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的條件性知識。2.A良好師生關(guān)系不包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、互通有無。同步訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1.關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）。A.出于私情之愛B.對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重D.師愛不具有育人的作用2.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法律。這就是（）。A.依法執(zhí)教

B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)3.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（）。A.雙贏原則

B.和平共處原則C.不卑不亢原則D.樂于助人原則4.以下（）不是選聘班主任需要考查的條件。A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力D.基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力過硬5.以下（）不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容。A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生、教書育人C.能力突出、專注科研

D.為人師表、終身學(xué)習(xí)6.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。A.為人師表

B.清正廉潔C.敬業(yè)愛崗D.團(tuán)結(jié)協(xié)作7.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，還有很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.忽視家長，與學(xué)生直接溝通8.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要（）。A.信任學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.不僅熱愛教育事業(yè)，還要熱愛學(xué)生9.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎”，90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而問他們所教的學(xué)生“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）。A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心10.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母