高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元因聲求氣吟詠詩韻第3單元15

eq\a\vs4\al([基礎鞏固層次（A）])1．下列各組詞語中，加點字讀音完全相同的一項是()A．宿將宿舍星宿宿命論B．輔助浦口胸脯驚魂甫定C．舟楫編輯緝拿緝鞋口D．燎原潦倒寮房眼花繚亂【解析】A項，“星宿”的“宿”讀xiù，其余讀sù；B項，“輔”“甫”讀fǔ，“浦”讀pǔ，“脯”讀pú；C項，“緝拿”的“緝”讀jī，“緝鞋口”的“緝”讀qī，其余讀jí；D項，都讀liáo?！敬鸢浮緿2．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()A．夢入芙蓉浦 浦：水邊B．葉上初陽干宿雨 宿雨：昨夜下的雨C．侵曉窺檐語 侵：侵犯D．燎沉香，消溽暑 溽暑：潮濕的暑氣【解析】C項，“侵”，漸近?！敬鸢浮緾3．下列句子中的詞類活用解釋有誤的一項是()A．石破天驚逗秋雨(使動用法，使……破；使……驚)B．露腳斜飛濕寒兔(意動用法，使……濕)C．小樓昨夜又東風(名詞作動詞，刮起東風)D．葉上初陽干宿雨(形容詞作動詞，曬干)【解析】B項，應為“使動用法”?！敬鸢浮緽4．名句默寫。(1)________________，侵曉窺檐語。(周邦彥《蘇幕遮》)________________，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)(2)葉上初陽干宿雨，________________，一一風荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)五更鼓角聲悲壯，________________。(杜甫《閣夜》)(3)________________，________________？家住吳門，久作長安旅。(周邦彥《蘇幕遮》)________________，老魚跳波瘦蛟舞。(李賀《李憑箜篌引》)(4)五月漁郎相憶否？________________，夢入芙蓉浦。(周邦彥《蘇幕遮》)小樓昨夜又東風，________________。(李煜《虞美人》)【答案】(1)鳥雀呼晴天生我材必有用(2)水面清圓三峽星河影動搖(3)故鄉(xiāng)遙何日去夢入神山教神嫗(4)小楫輕舟故國不堪回首月明中eq\a\vs4\al([閱讀提升層次（B）])(一)閱讀下面這首宋詞，然后回答5～6題。關河令周邦彥①秋陰時晴漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥(1057—1121)：字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。5．從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明?！窘馕觥看祟}主要從詩歌的內容方面考察，整首詞雖皆平常字眼，但其中蘊涵的深摯情思卻有千鈞之力。此詞自然渾成，主要表現在語言平易無雕琢，而意象鮮明，人與物、情與境，渾然融為一體?！敬鸢浮窟@首詞是以時間推移為線索來寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時，下闋寫作者難以入眠的情景已經推移至更深、人去、夜寂靜時。6．簡要分析作者在這首詞中所表現的心情?！窘馕觥看嗽~從思想情感角度來考察，作者的寫作目的是表現心境，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨感?！敬鸢浮孔髡咴谠~中表現了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是“無雁影”；下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。(二)(2023·天津高考)閱讀下面這首詩，回答7～9題。雨過至城西蘇家[宋]黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領風光唯痛飲，都城誰是得閑人？【注】此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅時任秘書省校書郎。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士、知制誥等要職。7．詩中描寫了春雨后的哪些景象？【解析】本題考查鑒賞詩歌意象。只需找出詩歌中所提到的雨后的意象即可。作者黃庭堅得知蘇軾經過長期貶謫外放，重新回到京城任職，心情愉快，而當時正值春天，春雨飄然而下，灑在青草上，蕩滌了一切塵土，作者心頭的“塵土”也隨之而去；籠罩“帝闕”的紫煙漸漸散去，象征著未來的政治清明，正可以有一番作為；雨后風和“日麗”；火紅的花兒沾了雨水而更可愛；柳色蔥翠可人。這一切在作者眼里都是那么的美好，作者信心滿滿，對未來充滿了憧憬?！敬鸢浮繅m土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠8．結合詩句說明頸聯運用了哪些藝術手法?！窘馕觥勘绢}考查詩歌運用的藝術手法。首先要知道“頸聯”為哪一聯，同時認真分析這一聯的內容。詩歌頸聯對仗工整，其中“花飛”對“柳拂”，“衣袖”對“鞍韉”，“紅香濕”對“綠色勻”。而“柳拂”運用了比擬的修辭。同時本詩從視覺(紅、綠)、嗅覺(香)、觸覺(濕)等多角度進行了描寫?！敬鸢浮竣賹φ?，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運用通感)進行描寫，如“衣袖紅香濕”。9．全詩表達了詩人怎樣的情感？【解析】本題考查理解詩人的思想感情。解答本題要借助詩歌的意象特點，感受詩人春日雨后的喜悅心情；結合詩后的注釋，認真體會詩人因友人重新歸來得到重用而感到的躊躇滿志。同時，詩人雖言都城沒有閑人，但是又說“唯痛飲”，體現了詩人忙里偷閑的快樂?！敬鸢浮坑旰筇烨缭L友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。eq\a\vs4\al([語言表達層次（C）])10．臺灣散文家顏元叔有篇詠荷的文章，其中有一段寫景文字好似一幅山水畫，請你讀后為這幅畫起個名字。要求：最后一個字必須是“圖”，總共不超過6個字。凝神之際，突然一陣強風從對面吹來，千百張荷葉的一側，被卷起，豎起，形成直角，陽光便射在翻起的葉底，使得那豎起的一半，頓時轉成昏亮的紫黃，低壓的一半在陰暗中，則轉為深黛。千百張荷葉，霎時