50個(gè)《幼兒教師資格證》面試經(jīng)典問題及答案

50個(gè)幼兒教師資格證》面試經(jīng)典問題及答案小小朋友不睡覺你怎么參考解析：幼兒園的孩子處于秩序敏感期孩子在統(tǒng)一的時(shí)間睡覺培養(yǎng)孩子集體意識(shí)與集體責(zé)任感的一種形式作幼兒老我弄清楚他們不睡覺的具體原因及時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。首先我檢查宿舍環(huán)境讓室環(huán)境不要太花哨以吸引孩子注意力。創(chuàng)造良好的氣氛，關(guān)掉強(qiáng)燈。其次，我會(huì)耐心和孩子溝通，讓他放松警惕，慢慢入睡。最后我會(huì)適時(shí)表揚(yáng)他們，輕一下小朋友的頭幾句表揚(yáng)的話給一個(gè)關(guān)愛的眼神或微笑。讓他感覺到自己是受關(guān)心和關(guān)注的，從而在放松和充滿安全感的狀態(tài)入睡。和班小朋友現(xiàn)頻聊天，網(wǎng)斷了你怎么?參考解析：和中班小朋友視頻聊天可以增進(jìn)師生關(guān)系對(duì)斷網(wǎng)這種突發(fā)情況作為幼兒教師我會(huì)采取以下措施：首先打話過去安撫小朋友情叫他們不要害怕，這是正?，F(xiàn)象叮囑他們注意不要亂跑。其次，聯(lián)系幼兒園其他同事，叫他們幫忙照看好小朋友。同時(shí)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)中心，檢修電路或網(wǎng)絡(luò)，盡快恢復(fù)正常。最后，作為老師，保護(hù)學(xué)生是應(yīng)盡的義務(wù)，我會(huì)將以此為戒，總結(jié)這次的經(jīng)歷，避免此類情況的再次發(fā)生。小友想跟別人一起玩兒。小朋友不理他。種情況你怎么處?參考解析：好的同伴關(guān)系系到兒童自我觀念的形成的同伴交往的能力是幼兒成功邁向好的人生的非常重要的一步。作為幼兒老師，我會(huì)及時(shí)介入引導(dǎo)，并采取以下措施：首先，弄明白背后的原因，小朋友不和他玩的原因是什?如是兩個(gè)小朋友之間產(chǎn)生

了矛盾，那么就及時(shí)找他們聊天談心，及時(shí)解開誤會(huì)。其次可以用一個(gè)玩具帶領(lǐng)孩子形成一個(gè)伙伴的團(tuán)體其他小朋友一起玩一分享。讓他知道，玩具也好，吃的東西也罷，這樣的一個(gè)分享，是找朋友的一個(gè)關(guān)鍵。最后以計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)他朋友一起參與進(jìn)來相享中培養(yǎng)感情。小喜歡打人，他爸爸讓他離開學(xué)校你怎么參考解析：幼兒處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期打不利于良好性格的養(yǎng)成為幼兒老師面這種情況，我會(huì)及時(shí)弄清楚事情經(jīng)過，并采取以下措施：首先，接納孩子，允許孩子表達(dá)自己。無論出于何種原因，先照顧孩子的情緒，再討論問題應(yīng)該如何解決。其次與子耐心地交流詢打人的具體原因，并告訴他打人是不對(duì)的，跟他約定以后不要采取這種暴力的處理方式了。最后與長溝通小友正處需要引導(dǎo)的時(shí)候不能采取聽之任之的處理方式，更不能簡單粗暴的一刀切希給子改變的空間相他是有潛力改變的并定平時(shí)應(yīng)注意給孩子做好示范和引導(dǎo)。小豆5歲上廁所，說睡覺前讓你去你不去。但是現(xiàn)在又想去，你不讓參考解析：午睡是小朋友的休息時(shí)間時(shí)廁所也是小朋友正常的生理需求讓去廁所不利于其身心健康。作為幼兒老師，我會(huì)采取以下措施：首先觀察他的神情以辨他是真的想去上廁所還是想出去玩也可以跟著他去看他到底有沒有上廁所。其次，我會(huì)和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩睡覺前上廁所，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識(shí)平通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成睡覺前上廁所的好習(xí)慣勵(lì)小紅花、小零食等等，提高他的積極性。最后雖打破了規(guī)則，但同時(shí)要規(guī)定下不為例他約定要輕手輕腳，并且等從廁所出來以后和他講清楚下一次所有小朋友上廁所的你也要上廁所次師可以原諒你望下次不要讓老師失望。

他是醫(yī)生，其他小朋友說他身上有病毒不跟他玩，你怎么辦參考解析：幼兒時(shí)期的小朋友沒有對(duì)世界形成完整的認(rèn)識(shí)現(xiàn)這種恐慌的情緒是正常的為兒老師，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)病毒形成正確認(rèn)識(shí)，并采取以下措施：首先安這位小朋友的情緒告他媽媽是一名救死扶傷幫助他人的好醫(yī)生以他產(chǎn)生自卑心理。其次開科普課堂，做成趣味的視頻或課件，讓他們了解病毒的由來和特征解醫(yī)生的社會(huì)角色和職責(zé)。最后，告訴小朋友們平時(shí)要注意衛(wèi)生，如飯前洗手等，這樣才能遠(yuǎn)離病毒。個(gè)朋友打架。一個(gè)孩子的家長讓另一個(gè)孩退學(xué)參考解析：小朋友之間發(fā)生打架事件有可推卸的責(zé)任幼兒老師采以下措施：首先，分開打架的小朋友，并檢查孩子的身體，如有必要先送去醫(yī)院進(jìn)行檢查并治療。確保孩子的安全。同時(shí)請(qǐng)同事查看監(jiān)控，查明打架事情經(jīng)過，找到打架的原因。其次請(qǐng)方家長到接待室休息請(qǐng)他們喝杯茶，安撫家長的情緒并表達(dá)歉意，無論如何作為老師沒有照看好，請(qǐng)家長原諒。最后告雙方家長小朋友打架原因理解他們關(guān)心孩子的心情。并進(jìn)行協(xié)調(diào)取引導(dǎo)雙方互相理解達(dá)一致事后我也將及時(shí)反思免在以后的工作中發(fā)生類似打架事件。小友吃飯，中途總上廁所，飯菜都涼了，怎么辦參考解析：小朋友吃飯拖延是一個(gè)不好的習(xí)慣利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成為幼兒老師我會(huì)采取以下措施：首先，跟他約定吃飯要認(rèn)真，共同制訂幾條“規(guī)矩飯前洗手和上廁所、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯等，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識(shí)。其次積極引導(dǎo)其改進(jìn)告訴他真吃飯的重要性同時(shí)平時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成認(rèn)真吃飯的好習(xí)慣，如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小零食等等，提高他的積極性。最后，為了使幼兒樹立并形成良好的意識(shí)，我會(huì)在就餐室內(nèi)標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，

讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會(huì)明確不同區(qū)域的負(fù)責(zé)人責(zé)分配的方式，調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和責(zé)任意識(shí)。9.5歲朋友午休要上廁所，老師兇他，剛才讓上你不上，你怎么看參考解析：午睡是小朋友的休息時(shí)間時(shí)廁所也是小朋友正常的生理需求讓去廁所不利于其身心健康。作為幼兒老師，我會(huì)克服不良情緒，并采取以下措施：首先觀他的神情，以分辨他真的想去上廁所還是想出去玩果真的，先帶著他去上廁所，以免引起學(xué)生生理上的不適，同時(shí)也可以跟著他去看他到底有沒有上廁所。其次，我會(huì)和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩睡覺前上廁所，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識(shí)平通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成睡覺前上廁所的好習(xí)慣勵(lì)小紅花、小零食等等，提高他的積極性。再次生廁所過后再向其確紀(jì)律打了規(guī)則時(shí)要規(guī)定下不為例。跟他約定要輕手輕腳且他清楚下一次所有小朋友上廁所的你也要上廁所次師可以原諒你，希望下次不要讓老師失望。最后五歲的學(xué)生自控力還不完時(shí)注意力無法集中到老師的語言指令上來能會(huì)對(duì)老師的要求置之不顧需教師多次反復(fù)的提醒進(jìn)而形成習(xí)慣時(shí)要注意幼兒群體的作用，讓這位同學(xué)的好朋友提醒助和督促這位同學(xué)，遵守班級(jí)紀(jì)律和教師要求成良好習(xí)慣。10.小孩玩水怎么辦參考解析：小朋友玩水不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)對(duì)生命安全帶來隱患作為幼兒老師我耐心處理，積極引導(dǎo)，并采取以下措施：第一與兒溝通制玩水的為，告訴他們玩水是不對(duì)的，引導(dǎo)小朋友正確喝水和用水。第二，組織班級(jí)活動(dòng)，教小朋友正確的喝水和用水習(xí)慣。第三，在小朋友中推選節(jié)約用水小隊(duì)長，督促其他幼兒小朋友正確喝水和用水。11.爺爺疼孩子送孩子都是抱，還囑咐老師上樓梯扶著寶?

參考解析：該爺爺?shù)淖龇ú焕谟變毫己昧?xí)慣的養(yǎng)成不于幼兒的身心健康發(fā)展為兒老師，我會(huì)耐心處理，積極引導(dǎo)，并采取以下措施：第一我會(huì)與爺爺溝通理解他孩子和喜歡孩子的心情同時(shí)也告訴他這種愛不能變成溺愛。第二，設(shè)計(jì)一些小游戲，組織幼兒觀看“自己的事情自己做”之類的小視頻，要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和生活自理能力。第三，組織一個(gè)關(guān)于愛老人，體諒老人的活動(dòng)，讓幼兒知道尊老愛幼。12.兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾，家長幼兒園大打出手，你怎么辦參考解析：小朋友發(fā)生矛盾導(dǎo)致家長大打出手影幼兒園形象時(shí)也給小朋友帶來不好的示范。作為幼兒老師，我會(huì)耐心處理，積極引導(dǎo)，并采取以下措施：首先，我會(huì)保持鎮(zhèn)靜，迅速將兩位家長分開，并制止其爭吵。其次與兩位家長溝通了解爭的原因大多數(shù)情況下是因?yàn)楹⒆又g發(fā)生的矛盾引起的。我會(huì)與兩位家長進(jìn)行交談。作為家長我們應(yīng)該給孩子樹立良好的榜樣。最后我找到兩位小朋友，讓們明白同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相幫助相解幫學(xué)生解決出現(xiàn)的矛盾和摩擦，讓他們握手言和。13.有個(gè)小朋友午睡起來后就老是正反穿鞋，你怎么?參考解析：正反穿鞋具有一定的安全隱患，作為幼兒老師，我會(huì)及時(shí)處理并采取以下措施：第一，及時(shí)和幼兒溝通，指導(dǎo)正確穿鞋子的方法。第二，班級(jí)活動(dòng)組織幼兒正確穿鞋子的方法。第三，與家長溝通，同家長一起引導(dǎo)幼兒，實(shí)家園合作。14、凱小朋友暴力，總是負(fù)其他小朋友。你怎么參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)及時(shí)處理，積極引導(dǎo)。第一，和凱凱進(jìn)行談話，告訴他這樣做是錯(cuò)誤的。

第二，及時(shí)和家長溝通，告訴家長凱凱的行為。第三，組織集體活動(dòng)時(shí)，讓他做組長，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任心15小教育跟幼兒教育的區(qū)別參考解析：幼兒園教育與小學(xué)教育主要有以下幾方面不同：首先幼園教育屬于非義務(wù)教而小學(xué)教育屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育具強(qiáng)性"及性等特點(diǎn)，即讓每個(gè)適齡兒接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。因此，家長必須將適齡孩子送到學(xué)校接受小學(xué)教育，而幼兒園井無強(qiáng)制性。其次，幼兒園教育遵照“教養(yǎng)并重”原則，小學(xué)教育則“以教為主園了對(duì)兒童進(jìn)行全面和諧發(fā)展的啟蒙教外還給兒童以生活照料和養(yǎng)育等學(xué)則要依據(jù)定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行有目的和有計(jì)劃的德，智，體等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育，每門課程都有明確具的教學(xué)標(biāo)與教學(xué)要求還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后幼園課程是綜合性的將領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來以主題方式呈現(xiàn)。小學(xué)課程則以學(xué)科為主，如語文、英語、數(shù)學(xué)、自然、體育與健身、美術(shù)等，還有各類興趣活動(dòng)和探究活動(dòng)等。16、朋友不認(rèn)真睡覺，午時(shí)間幾個(gè)小朋友小聲說話參考解析：我會(huì)及時(shí)妥善的處理。第一，我會(huì)小聲地制止兩個(gè)小朋友，與幼兒進(jìn)行溝通。第二，協(xié)調(diào)助教安撫小朋友，讓他們盡快地入睡。第三，后續(xù)時(shí)刻關(guān)注兩位小朋友的行為。17、倪老在園長以及全員師的幫助下獲得了市一等獎(jiǎng)教師，倪老師覺得這是她一個(gè)人的功勞，你怎么?參考解析：倪老師想法是錯(cuò)誤的。第一我認(rèn)為倪老師的想法是錯(cuò)的為教師要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)獲市一等獎(jiǎng)是一件光

榮的事，背后凝聚了全員老師的辛苦付出。第二，園長應(yīng)與倪老師溝通，積極引導(dǎo)倪老師的看法。第三，作為未來的幼兒園教師我會(huì)積極和同事配合，做好自己的本職工作。18.大班幼兒集體活動(dòng)時(shí)有幾幼兒在石頭底下看螞蚊，老師制止，對(duì)此你怎么參考解析：反對(duì)此教師的做法。第一孩子是充滿好奇心的教應(yīng)積極引導(dǎo)組班活動(dòng)同幼兒一起研究螞蟻的生活習(xí)慣。第二作未來的幼兒園教師我反思自己的教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣動(dòng)幼兒積極性。、去敬老院幼兒嫌棄老奶臭你怎么?參考解析：組織幼兒去敬老院有利于培養(yǎng)幼兒尊老愛老的優(yōu)秀品德朋由于年紀(jì)小生種情況是正常的反應(yīng)。作為幼兒老師，我會(huì)及時(shí)處理，積極引導(dǎo)幼兒。第一我及時(shí)與幼兒溝通。老奶是需要我們關(guān)心愛護(hù)的群體個(gè)都會(huì)老去，不要嫌棄老奶奶。第二，在班級(jí)多開展此類的活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛老人的意識(shí)。第三以為戒，作為未來的幼教師開展活動(dòng)前要做好幼兒的前期溝通，以避免發(fā)生類似的尷尬事件。20.5歲朋友午休要上廁所，老師兇他，剛才讓上你不上，你怎么看參考解析：午睡是小朋友的休息時(shí)間時(shí)廁所也是小朋友正常的生理需求讓去廁所不利于其身心健康。作為幼兒老師，我會(huì)克服不良情緒，并采取以下措施：首先觀他的神情，以分辨他真的想去上廁所還是想出去玩果真的，先帶著他去上廁所，以免引起學(xué)生生理上的不適，同時(shí)也可以跟著他去看他到底有沒有上廁所。其次，我會(huì)和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩睡覺前上廁所，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識(shí)平通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成睡覺前上廁所的好習(xí)慣勵(lì)小紅花、

小零食等等，提高他的積極性。再次生廁所過后再向其確紀(jì)律打了規(guī)則時(shí)要規(guī)定下不為例。跟他約定要輕手輕腳且他清楚下一次所有小朋友上廁所的你也要上廁所次老師可以原諒你，希望下次不要讓老師失望。最后五歲的學(xué)生自控力還不完時(shí)注意力無法集中到老師的語言指令上來能會(huì)對(duì)老師的要求置之不顧需教師多次反復(fù)的提醒進(jìn)而形成習(xí)慣時(shí)要注意幼兒群體的作用，讓這位同學(xué)的好朋友提醒助和督促這位同學(xué)，遵守班級(jí)紀(jì)律和教師要求成良好習(xí)慣。21.你正在和中班同學(xué)開通網(wǎng)上信息技術(shù)交流，信號(hào)時(shí)斷時(shí)續(xù)的，你怎么參考解析：和中班小朋友網(wǎng)上交流可以增進(jìn)師生關(guān)系對(duì)網(wǎng)絡(luò)不好的情況作幼兒教師我采取以下措施：首先打話過去安撫小朋友情叫他們不要害怕，這是正?，F(xiàn)象叮囑他們注意不要亂跑。其次聯(lián)幼兒園現(xiàn)場同事，詢具體情況叫們幫忙照看好小朋友。如果無法開展正常的信息技術(shù)交流，請(qǐng)現(xiàn)場老師臨時(shí)組織活動(dòng)。再次聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)中心檢電路或網(wǎng)絡(luò)，盡快恢復(fù)正常果技術(shù)問題一直無法解決，就再安排下次交流時(shí)間。最后，作為老師，我會(huì)將以此為戒，總結(jié)這次的經(jīng)歷，避免此類情況的再次發(fā)生。22.和你配班的吳老師是個(gè)非嚴(yán)厲的老師，作為新教師的你，怎么參考解析：作為新老師，面對(duì)這種情況，我會(huì)從以下幾方面開展工作：首先我配合吳老師的教育教學(xué)習(xí)他工作做得好的地方，學(xué)習(xí)吳老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在工作中與吳老師形成互補(bǔ)。其次私下里和吳老師溝通詢吳老師對(duì)學(xué)生如此嚴(yán)厲的原因和吳老師探討是否有其他更好的應(yīng)對(duì)幼兒的方式。最后，作為一名老師，我也會(huì)以更強(qiáng)的耐心和更加柔軟的工作方式開展工作。

23.同學(xué)的是有一個(gè)是四歲的小朋友，他畫了一粉色小羊，他的小伙伴嘲笑他，老師應(yīng)該怎么辦參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)采取以下措施：首先，鼓勵(lì)做畫的這個(gè)同學(xué)，表揚(yáng)他是個(gè)充滿想象力的孩子。其次向他同學(xué)介紹自己這幅分享其中的色彩運(yùn)用。世界并不只是一種色彩，藝術(shù)可以為我們插上想象的翅膀鼓同學(xué)們不拘一格的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作膽使用構(gòu)圖和色彩，看看在我們手里能創(chuàng)造出來一個(gè)怎樣色彩斑斕的世界，而不是就局限一種色彩。最后作老師，在以后的教學(xué)會(huì)同學(xué)們領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的精神，同時(shí)也注意發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。24.東老師發(fā)現(xiàn)東東有不良嗜好，跟家長反應(yīng)，后東東媽媽覺得老師看不起她的孩子，找園長換班，老師應(yīng)該怎么辦參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)采取以下措施：首先邀請(qǐng)東東的家長來學(xué)校觀日常課程?hào)|東家長意識(shí)到老師對(duì)每一位同學(xué)都是一視同仁的。其次和家長進(jìn)行談話如實(shí)地家長說明學(xué)生現(xiàn)在存在的行為問題并說明此問題不解決會(huì)帶來的后果家長明確老師的這些行為都是為了學(xué)生更好的發(fā)展對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)知長幼兒是形成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期好一旦養(yǎng)成而不引起重視，會(huì)醞釀出來更大的問題。最后，耐心與家長溝通，如果對(duì)老師的工作如果有建議或不同意見，可以與老師交流。出現(xiàn)問題就要更換班級(jí)學(xué)生是有不良影響的不利于學(xué)生在一個(gè)熟悉的環(huán)境中與熟悉的伙伴共同成長。25.家長說把孩子完全托付給怎么?參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)采取以下措施：首先這種行為是錯(cuò)誤的我和家長溝通家長知道對(duì)于孩子不單單是幼兒園老師的事情家長和教師對(duì)孩子的共的老師不是教師一方面的工作教師講述的是在學(xué)校

的表現(xiàn)，家長講述的是在家庭的表現(xiàn)，兩者是相輔相成、缺一不可的。其次多展家長會(huì)的活動(dòng)，使長參與到教學(xué)活動(dòng)中識(shí)家庭教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，反思自身不足，平時(shí)與家長溝通少，家長理念沒有改變。利用多種途徑，今后多溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。26.5歲朋友午休要上廁所，老師兇他，剛才讓上你不上，你怎么?參考解析：午睡是小朋友的休息時(shí)間時(shí)廁所也是小朋友正常的生理需求讓去廁所不利于其身心健康。作為幼兒老師，我認(rèn)為以上老師的做法是錯(cuò)誤的。首先，我不贊成該老師的做法，孩子午休上廁所，是屬于身體生理的正常反應(yīng)。第二這種情況下都很容易給孩留下陰影能下次孩子就不會(huì)說會(huì)響身體的健康。第三作為一名老師應(yīng)該培養(yǎng)孩合理的生活作息和習(xí)慣的養(yǎng)成歲學(xué)生自控力還不完善有時(shí)注意力無法集中到師的語言指令上來能會(huì)對(duì)老師的要求置之不顧需要教師多次反復(fù)的提醒進(jìn)而形成習(xí)慣時(shí)要注意幼兒群體的作用這同學(xué)的好朋友提醒、幫助和督促這位同學(xué)，遵守班級(jí)紀(jì)律和教師要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣。27.“教育即生活”你這句話怎么?參考解析：我贊同這句話。第一，教育是生活的過程，而不是未來生活的準(zhǔn)備。這是一種經(jīng)過“改造了”的新生活育生"有兩個(gè)反面的含義：一是要求學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合，二是要求學(xué)校與兒童的生活相結(jié)合。第二生還意味著多樣性應(yīng)是多姿多彩的僅僅只有一種模式，一種調(diào)子，一種色彩，是多元的。教師把自己所從事的工作，作為自己生活的一種樣式，也就應(yīng)是多元的。教育即生活。第三作為一名未來幼兒教師我要不斷的豐富自己的知識(shí)和眼界為以后更好的對(duì)幼兒進(jìn)行教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

28.在家長日活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)消極家長很生氣，你該怎么?參考解析：家長會(huì)是與家長溝通交流的重要場合的現(xiàn)會(huì)讓家長產(chǎn)生對(duì)孩子校園生活的擔(dān)憂。面對(duì)這種情況，我會(huì)立即改正。首先，我會(huì)很快的調(diào)整自己的情緒，保證最好的狀態(tài)。其次，與家長溝通說明自己的情況，是因?yàn)樯眢w不舒服所以看起來沒有精神。最后在動(dòng)結(jié)束以后，我會(huì)反自己應(yīng)該把不好的情緒帶到家長和學(xué)生面前，在上班允許的情況下化一個(gè)淡妝。29.你的同事平時(shí)工作很嚴(yán)厲你該如何在日?；顒?dòng)中與他進(jìn)行良好的配參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)及時(shí)和和她保持溝通。第一，在工作中我會(huì)和同事保持溝通，積極配合，并學(xué)習(xí)同事的優(yōu)點(diǎn)。第二，作為幼兒教師，不管在哪個(gè)崗位，在工作上還是生活上，都應(yīng)該學(xué)會(huì)友好相處，相互學(xué)習(xí)。第三，我作為一名新的教師。我應(yīng)該做到和老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升。30.總是跟家長反應(yīng)幼兒表現(xiàn)，家長投訴你怎么?參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)保持冷靜，妥善處理。第一長通長知道對(duì)于孩子的教育不只是幼兒園的事情是相互配合，做到家園共育。第二理家長心情，說明孩子況，并說明孩子其他方面做得優(yōu)秀的地方表揚(yáng)他的孩子，消除家長的誤解。第三，反思自己，是不是自身的問題，平時(shí)與家長多溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。31.小朋友把教具弄壞了你如?參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)及時(shí)制止，耐心引導(dǎo)第一，要與幼兒進(jìn)行溝通，避免幼兒產(chǎn)生緊張害怕的情緒和心理。

第二，引導(dǎo)幼兒并與他一起想辦法修好教具，思考用什么工具和方法。第三，反思自己，在以后有新的教具，提前和小朋友們溝通，正確使用教具，如果是一些比較貴重的要提前收好。32.豆豆在幼兒園不愿意跟幼說話，豆豆的奶奶覺得是老師的問題，你是怎么看參考解析：我不贊同這種說法。第一，針對(duì)這種情況，我會(huì)保持耐心，和豆豆奶奶進(jìn)行溝通，解除彼此間的誤會(huì)。第二教師應(yīng)該在感情上關(guān)心和任幼兒豆豆進(jìn)行溝通多多了解她不愛說話的原因，善于走進(jìn)他們的心靈，使他們?cè)敢庹f出心里話。第三教要多給豆豆創(chuàng)造與別交往機(jī)會(huì)在集體中發(fā)言的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)她合群她體會(huì)到集體的溫暖。第四豆奶說明情況釋平時(shí)可以多引導(dǎo)豆豆與人交流害羞的心理。33.班主班老師與配班老師的見不一樣，作為配班老師，你會(huì)怎么參考解析：作為幼兒老師，面對(duì)這種情況，我會(huì)妥善處理。第一，對(duì)于不同的意見時(shí)，主班老師在各方面經(jīng)驗(yàn)比我豐富，我會(huì)積極配合主班老師。第二個(gè)眼中有一千個(gè)哈雷特不同時(shí)會(huì)前和主班進(jìn)行商量討論，及時(shí)和主班老師溝通協(xié)調(diào)。第三作為未來的幼兒園老師我會(huì)多向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度不斷完善自己。34.小紅想畫金色的蝴蝶，可教室沒有金色顏料，你該怎么?參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)保持淡定，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)第一啟學(xué)生的想象力世是繽紛多彩的，除了金色的蝴蝶們可以有其他顏色的蝴蝶，借此機(jī)會(huì)啟發(fā)幼兒的想象力。第二，向幼兒說明情況，教室里沒有金色的顏料了，可以用其他的顏色代替。第三作未來的老師，我會(huì)時(shí)清點(diǎn)教師用具，保證教具充足此現(xiàn)象再次發(fā)

生。35.小朋友畫的羊是粉紅色的別的小朋友嘲笑她，怎么?參考解析：作為幼兒老師，我會(huì)保持淡定，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并采取以下措施：首先，我會(huì)說很漂亮，鼓勵(lì)畫畫的這個(gè)同學(xué)，表揚(yáng)他是個(gè)充滿想象力的孩子。其次，繼續(xù)啟發(fā)式的問小朋友為什?多幾次，啟發(fā)學(xué)生的想象力并向其他同學(xué)介紹自己這幅畫分其中的色彩用世并不只是一種色彩藝可以為我們插上想象的翅膀并勵(lì)同學(xué)們不拘一格的行藝術(shù)創(chuàng)作膽的使用構(gòu)圖和色彩看看在我們手里能創(chuàng)造出來一個(gè)怎樣色彩斑斕的世界，而不是就局限一種色彩。再次，問畫畫的這位小朋友，你畫的羊是在哪見?小朋友的想象力是豐富的，可以啟發(fā)他們的其他思維，發(fā)散他們對(duì)事物的想象。最后作老師，在以后的教學(xué)會(huì)同學(xué)們領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的精神，同時(shí)也注意發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。36.小朋友問奶奶問題，奶奶這么簡單的問題，你們都不會(huì)笨死了你咋參考解析：我會(huì)及時(shí)制止。首先我和奶奶進(jìn)行溝通，我對(duì)于孩子溝通應(yīng)該注意用詞，以鼓勵(lì)為主是壓。其次，和家長溝通，平時(shí)在家要注意說話用詞，不給孩子施加壓力，做到家園共育。最后，和幼兒進(jìn)行溝通了解，進(jìn)行正確疏導(dǎo)，以免受心理影響。37.面對(duì)孩子五音不全老師對(duì)進(jìn)行專業(yè)的教育你怎么?參考解析：贊同老師的做法。第一，我對(duì)以上老師的做法是認(rèn)可的，我們?cè)趩l(fā)鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)，也要正向引導(dǎo)。第二，在日常游戲生活各種活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的音樂能力，使之得到提升。第三作為未來的幼兒教師我向以上老師學(xué)習(xí)這樣才能能夠給幼兒帶來更好的學(xué)習(xí)。

38.寧寧剛到幼兒園就找她的朋友豆豆玩，但是豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了。寧寧一直哭，你該怎么參考解析：我會(huì)妥善處理。第一，安撫寧寧，使他保持良好情緒，進(jìn)行正確引導(dǎo)，告訴他豆豆只是轉(zhuǎn)學(xué)了，以后會(huì)再見面。第二和長溝通說情況讓家長在假期中約一下班里其他小朋友一起玩，幫助寧寧和其他小朋友建立好伙伴關(guān)系。第三組集體游戲活動(dòng)帶寧寧參與活動(dòng)當(dāng)中多接觸其他小朋友，也讓全班小朋友有集體感。39.小班幼兒經(jīng)常哭鬧，且越越嚴(yán)重，你會(huì)怎么?參考解析：我會(huì)妥善處理。第一，我會(huì)先安撫幼兒情緒，及時(shí)弄清哭鬧的原因。第二用專業(yè)的方式分散小朋友注意力或找到制止小朋友哭鬧的方法如和他一起看動(dòng)畫片，玩游戲等。第三如果是剛?cè)雸@的小朋友會(huì)對(duì)環(huán)境比較陌生而沒有安全感以我會(huì)讓配班老師陪伴，幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境。40.關(guān)于中班老師上課途中網(wǎng)中斷該怎么處?參考解析：我會(huì)保持鎮(zhèn)定，積極妥善的處理此事。第一我立即檢查設(shè)備看否網(wǎng)線松動(dòng)導(dǎo)致網(wǎng)卡，及時(shí)處理故障者立刻換一臺(tái)設(shè)備進(jìn)行授課。如果找不到原因，我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。第二我及時(shí)聯(lián)系教務(wù)老師處網(wǎng)卡的情況。讓教務(wù)老師先穩(wěn)定住學(xué)生中同學(xué)們的注意力。第三作中小學(xué)老師，在我以的教育教學(xué)過程當(dāng)中會(huì)前做好兩手準(zhǔn)備遇突發(fā)狀況及時(shí)的調(diào)整，還要提高自己的臨場應(yīng)變能力以應(yīng)對(duì)各種異常情況的能力。

41.很多家長想讓自己的孩子上更高的國際化幼兒園，你怎么看?參考解析：對(duì)于家長的這種做法，我不贊同。首先對(duì)長的做法表示理解理他們想給孩子最好一切為了孩子的心情。但同時(shí)我們也應(yīng)看到適合的才是最好的，應(yīng)該選一個(gè)適合孩子的。其次現(xiàn)公立幼兒園也非常好課程設(shè)計(jì)的也很豐富反國際幼兒園也可能會(huì)讓孩子壓力加大，影響心理發(fā)展，所以，應(yīng)根據(jù)孩子的需求，合理進(jìn)行選擇。42、樂是一個(gè)好動(dòng)的小朋，總是到處亂跑你怎么參考解析：好動(dòng)是幼兒的天性，作為一名老師，我會(huì)保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)采取以下措施：首先我會(huì)找到樂樂耐心詢問他處亂跑的原因如果是因?yàn)檎n堂乏味那我會(huì)反思教學(xué)過程在今后的教學(xué)中調(diào)整并善我的教學(xué)技巧加課堂的吸引力如果是因?yàn)闃窐窙]法控制自己的注意力為控制上課市時(shí)長開展一些保持注意力的小游戲小活動(dòng)，來幫助小朋友們學(xué)習(xí)如何控制自己注意力的方法。其次，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教上課經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，豐富自己。我相信經(jīng)過以上的這些方法定能改變目前的情況并且希望自己能夠早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。43、蘭吃飯把香菇都弄出了只吃肉怎么?參考解析：飲食均衡是幼兒健康成長的必要條件不香菇是幼兒園和家庭中比較常見的問題，長期不吃香菇容易引起便秘、維生素缺乏等癥狀響子的健康。因此教師和家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子不挑食的良好習(xí)慣。首先，教師可以在班級(jí)內(nèi)開設(shè)相關(guān)主題活動(dòng)課程，通過集體教學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，如：“蔬菜好吃又營養(yǎng)”的健康主題活動(dòng)課。等多種方式向幼兒家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)立確的育兒觀念得長的支持和信任，做到家園共育。我相信經(jīng)過以上的這些措施可以有效的避免此類情況的再次發(fā)生相經(jīng)過自己的不斷努力，能夠早日成為名優(yōu)秀的幼兒園教師。

44.小朋友上課不聽話怎么辦?參考解析：幼兒出現(xiàn)出現(xiàn)上課不聽話的現(xiàn)象與其自控能力弱有關(guān)也與課程設(shè)置有關(guān)作為一名幼兒老師，我會(huì)理性對(duì)待此事，積極解決問題。首先我耐心提醒。適當(dāng)運(yùn)用些方式先保證上課秩序和教學(xué)進(jìn)度如告他們?nèi)绻俨宦犜捑筒话l(fā)小紅花。其次活結(jié)束后耐找小朋溝通詢他上課不聽話的原因，如果是因?yàn)橄牒推渌∨笥颜f話我告訴他可以課再找他說話課不聽話不但會(huì)影響自己還會(huì)影響到其他小朋友，其他小朋友就會(huì)不喜歡他了;如是因?yàn)閷?duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，我會(huì)反思自己的教學(xué)過程，提高自己的教學(xué)水平。最后優(yōu)后續(xù)處理。以后我會(huì)工作中注意因材施教斷升授課藝術(shù)多與孩子們互動(dòng)交流，做到寓教于樂。同時(shí)好這這個(gè)孩子的表現(xiàn)，對(duì)他的改變及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。4幼園王張自己的事情自己做，家長卻說，子交給你幼兒園了，應(yīng)該幼兒園來做，你怎么做參考解析：幼兒身心發(fā)育尚未成熟需要成的精心呵護(hù)和照顧不宜過度保護(hù)和包辦代替以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)所在兒園階段應(yīng)該主張讓幼兒自己的事情自己做養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主精神。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因之一可能是因?yàn)榧议L不了解幼兒期在人一生成長中的重要性階段是幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成立自主能力形成的關(guān)鍵時(shí)期過度包辦代替什事情都由家長和老“忙來對(duì)兒的發(fā)展是極其不利的另一個(gè)原因可能是幼兒園沒有給家長傳遞這樣的理念，未開展好家園合作，從而讓家長誤解了幼兒園和老師的做法。針對(duì)這一現(xiàn)象幼園應(yīng)該開展種家園合作活動(dòng)如家長學(xué)校家園地等，向家長介紹幼兒期生長發(fā)育的特點(diǎn)以及心理發(fā)展的特殊性家長明白在該階段兒要也愿意完成自己的事情樣能夠培幼兒的獨(dú)立自主精神又能夠幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接而使他上小學(xué)后能迅速地適應(yīng)小學(xué)的生活?？傊變簣@應(yīng)該讓家長明白孩的成長需要幼兒園和家庭形成合力有家園雙方的

教育理念和教育目標(biāo)達(dá)成一致，才能更好地促進(jìn)孩子健康地成長。46.一個(gè)小朋友身體不好，家不讓戶外活動(dòng)，怎么參考解析：小朋友身體不好，家長不讓戶外活動(dòng)，作為一名幼兒老師，我會(huì)詳細(xì)了解情況，并采取以下措施：首先，家長不讓小朋友運(yùn)動(dòng)肯定是有原因的，我不能以偏概全，一刀切責(zé)備家長。其次我會(huì)通過家長接送幼兒入園的機(jī)會(huì)了家長不讓幼兒戶外活動(dòng)的具體原因。如果是幼兒本身身體原因能加戶外活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)一步了解幼兒身體狀況，以便在后續(xù)的教學(xué)中注意果是因?yàn)榧议L怕讓孩子太累會(huì)耐心講解戶外體育鍛煉的優(yōu)點(diǎn)和好處，讓家長明白戶外活動(dòng)的重要性果，家長擔(dān)心幼兒園戶外器材的安全性，我會(huì)詳細(xì)告知本園游戲器材的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢查記錄、消毒制度等等，讓家長放心。最后通過這次的問題我會(huì)進(jìn)步找機(jī)會(huì)了解本班家長對(duì)于戶外活動(dòng)育煉的看法，做到有問題及時(shí)解決。47、朋友樂樂在幼兒園發(fā)氣踢了王老師一腳，