2021屆高三二輪復習聯(lián)考(二)新高考卷Ⅰ語文試卷

2021屆高二復聯(lián)考二)高卷語試注意事項1.答卷前，考生務必將自己的姓、考生號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時選每小題答案后用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題一并交回?？荚嚂r間150分鐘，滿分150分一現(xiàn)文讀35分)一)代閱Ⅰ本題共5小，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材一沒有健康碼乘車遇阻現(xiàn)金支付拒……當前不少老年人因不會上網(wǎng)不會使用智能手機，在購物、出行、就醫(yī)、消費等方面遇到不便，對其日常生活造成不小影響。近日，國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于切實解決老年人運用智能技術(shù)困難的實施方案發(fā)了社會對老年群體遭遇“代際數(shù)字鴻溝”問題的高度關(guān)注?！皵?shù)字鴻溝一詞最早出現(xiàn)于20紀90代初主要指教育背景生環(huán)境或社會經(jīng)濟地位不同導致不同群體在信息接收或技術(shù)應用方面存在較大差異字鴻溝產(chǎn)生的原因主要是數(shù)字技術(shù)或者產(chǎn)品更新迭代的速度遠遠快于老年人智能技術(shù)學習的速度父母與子女之間出現(xiàn)了信息接收和數(shù)字使用能力的巨大差異。然而在互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)字化勢不可擋，其觸角延伸至生活的各個角落，如數(shù)字化教學、數(shù)字化出行、數(shù)字化支付、數(shù)字化辦公甚至是數(shù)字化就醫(yī)等。因此，解決代際數(shù)字鴻溝，加快老年人進步的步伐，已經(jīng)迫在眉睫，這需要政府、社區(qū)、家庭各方面的努力。比如，通過設(shè)立專門的基金補貼增強老年智能手機的普及水平化應用設(shè)計出適合老年人特點和知識水平的數(shù)字化設(shè)備和應用助老年人克服數(shù)字化設(shè)備應用恐懼高年人數(shù)字應用學習和普及效率同，從家和社區(qū)入手，提高老年人群智能運用水平，發(fā)揮家庭與社區(qū)代際信息反哺能力家與社區(qū)不同年齡人群之間智能應用知識和能力的學習與傳播。當然，可以看到的是，數(shù)字化確實給我們帶來了非常多的便利，比如互聯(lián)網(wǎng)生活繳費、互聯(lián)網(wǎng)購物、互聯(lián)網(wǎng)理財、互聯(lián)網(wǎng)出行網(wǎng)事務服務大廳等等，數(shù)字化平臺的應用幫助我們節(jié)省了鞋底成本成成等等正是數(shù)字化更好地服務于生活的初衷。從近幾年老年人智能手機普及率及使用率看，這種數(shù)字化趨勢也正在向高齡人群滲透，不少老年人開始擁數(shù)字圈年人作為數(shù)字弱勢群體現(xiàn)仍然沒有改變。高齡人群進入“數(shù)字圈”除了面臨文化、教育等軟約束，還面臨著數(shù)字化設(shè)備、數(shù)字化資費等一系列硬約束這種社會家有意無意疊加的交流壁壘高齡人群跳過數(shù)字鴻溝的一大重要障礙。以數(shù)字化設(shè)備為例，數(shù)字化設(shè)備費用SIM費、服務咨詢、軟件使用都是依照社會大眾的收入水平化知識水平應運而生的這無疑給高齡人群設(shè)下了無形的門檻。同時即使持有銀行卡等支付工具，也會加劇高齡人字化盲人”的自卑心理和畏懼心理，頓挫了他們?nèi)谌搿皵?shù)字圈”的積極性那么如讓高齡人群更好享受字化便利得非常的必要比如首先設(shè)立老年人數(shù)字化設(shè)備及SIM卡項服務柜臺輕老年人數(shù)字化學習設(shè)維護資費服務過程中的困難是非常必要的其次研老數(shù)字設(shè)備和應用讓老年人感受到數(shù)字化過程中社會的誠意，是消除老年人數(shù)字融入恐懼，增加主動性的重要激勵。最后，政府、社區(qū)尤其是家庭，是數(shù)字化能力提升的重要渠道輕要給予老年人更多耐心時予他們更多轉(zhuǎn)化過渡時間及參與數(shù)字化的鼓勵，避免“抨擊”性的數(shù)字化教學過程。

無論年輕人的生活多么的簡單和遙遠社會中沒有哪一個地方的長輩能知道晚輩知道的一切。年輕人在數(shù)字化信息和應用方面的壓倒性優(yōu)勢，打破了原有的傳統(tǒng)的代際關(guān)系，讓高齡人群產(chǎn)生了不安焦和自信的情緒作為數(shù)字化優(yōu)勢一方我應該在消除代際數(shù)字鴻溝的過程中給老年人多耐心的指導和成長時間想這是數(shù)字化時代賦“尊老愛幼”的新內(nèi)涵。(摘編自盤和林《老年人擁抱“字圈”請多關(guān)照)材料二：國務院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于切實解決老年人運用智能技術(shù)困難的實施方案老年人日常生活涉及的出行、就醫(yī)、消費、文娛、辦事等7類高頻事項和服務場景，提出了20條體要求。方案強調(diào)，要完善法規(guī)規(guī)范，切實保障老年人安全使用智能化產(chǎn)品、享受智能化服務，切實保障老年人使用智能技術(shù)過程中的各項合法權(quán)益。中國老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會理事崔晶雪說抓好常態(tài)化綜合監(jiān)管的同時有針對性地對老年人加強宣傳，引導他們重視和保護個人信息過老年大學養(yǎng)老服務機構(gòu)、社區(qū)教育機構(gòu)等開展智能技術(shù)教育，不給不法分子可乘之機。針對當前出現(xiàn)的一些拒收現(xiàn)金絕行卡支付等歧視行為國民銀行科技司司長李偉表示，國家將全面開展拒收現(xiàn)金集中整治和長效機制建一會同相關(guān)部委、地方政府、銀行業(yè)金融機構(gòu)、基層社區(qū)，共同引導規(guī)范水電煤氣、公用事業(yè)繳費領(lǐng)域，以及零售、餐飲、商場、公園等高頻服務場所的現(xiàn)金使用行為。二是強化日常監(jiān)管。通過暗訪、巡察等方式開展摸底調(diào)查建違法主名錄庫進行重點跟蹤涉及公共服務民及公眾關(guān)注度比較高影范圍比較大的拒現(xiàn)金主體依法依規(guī)予以嚴肅懲治三是強化正面引導和警示教育。(摘編自丁怡婷《提供更多智能化適老產(chǎn)品和服務)1.下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和析，不正確的一項(3分（）A老人由于教育背景、生活環(huán)之類因素影響，在智能技術(shù)學習上的速度較慢，所以出現(xiàn)了沒有健康碼乘車遇阻之類的生活問題。B.數(shù)化平臺設(shè)立的初表就是服于生活人們帶去生活的便利它確實幫助我們節(jié)省了鞋底成本、管理成本、兌付成本等。C.從體上看，老年人群體目前然是數(shù)字化的“弱勢群體些老年人因跳不過數(shù)字鴻溝，所以常有一種自卑心理和畏懼心理。D.國院辦公廳印發(fā)關(guān)于解決老人運用智能技術(shù)困難的實施方案容很具體對的就是老年人遭遇的“代際數(shù)字鴻溝”問題。2.根材料內(nèi)容，下列說法不正的一項(分)）A.在決“代際數(shù)字鴻溝”的方中，社區(qū)和家庭的信息反哺是極重要的一種，因為社區(qū)、家庭與老年人們的接觸很方便。B.年人輔導老年人進行數(shù)字化習時果缺乏耐心乏勵多抨語，則老年人的學習速度會比較慢。C.老人的個人信息需嚴加保護因為不法分子都是利用老年人容易對人產(chǎn)生信任的特點，誘使他們上當，使其損失錢財。D.水煤氣、公用事業(yè)繳費領(lǐng)域零售、餐飲、商場、公園等高頻服務場所，都不得拒收現(xiàn)金，這是法規(guī)，也是時代需要。3.下各項中，最適合作為論據(jù)支撐材料二觀點的一項(3分（）A.目，我國60周歲以上人占總?cè)丝诒壤s為18.1%，基本上進入了老齡社會。B.石莊裕華區(qū)組織青年志愿者立服務隊，對社區(qū)老年人開展智能手機使用培訓。C.北一位老人因無“健康寶”禁止進人地壇公園，他就硬闖了進去，引起圍觀。

D.湖宜昌一醫(yī)保局拒收老人交的現(xiàn)金，被爆光后，受到上級政府部門嚴厲處罰。4.兩材料各自的論證方法主要什請簡要分析(4分5.兩材料在內(nèi)容上的相同點是?不同點又是什?請簡要分析。(6分二)代閱Ⅱ本共4小，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。一決莫桑戰(zhàn)爭結(jié)束了，普魯士軍隊仍舊駐在法國。從那座饑餓不堪而百般失望的巴黎市里列火車出發(fā)了開向新定的國界有著富商式大肚子的杜步伊先生在巴黎被圍的整個時期中直在城里的國民防護隊服務在乘了列車到瑞士去找他的妻子和女兒。在敵人侵入以前，出于謹慎，她母女倆早已到了國外。車廂里還有兩個來游歷的英國人用好奇的眼光向四處巡視他們也都是胖子有打開旅行指南高聲讀著，有時辨認那些記在書上的地名。忽然列在一個小城市的車站停住了個普魯士軍官在佩刀和客車的兩級踏腳板相觸的巨大響聲里上了車他大的身材緊緊裹在軍服里子幾乎連到了眼角眼有幾分寒氣。下額的長髯紅得像是著了上唇的長髭須的顏色略微淡些，分別斜著臉兒的兩邊翹起。列車又開動了兩英國人繼續(xù)天，突然們向遠處一個小鎮(zhèn)那個普魯士軍官伸長了他那雙長腿把子在座上向后仰著，在那個小鎮(zhèn)里，我殺死過十二個法國兵。我俘虜過兩百多個英國人都顯得很有興致，立刻就“噢它叫做什么，那個小?”普魯士軍官答道“爾堡他接著說:“那些法國小子，我狠地擰他們的耳朵普魯士軍官瞧著杜步伊先生，一面驕傲地在胡子里露出笑容來。他繼續(xù)往下說道“20年，整個兒歐洲，整個兒，都要屬于我們了。普魯士，比任何國家都強大兩個英國人再也不答話了這時候普魯士軍官開始笑起來然伸出了那雙長筒馬靴靠著杜步伊先生的大腿出了己的煙斗著個法國人小子身帶煙了?”杜步伊先生答道“有先生!普魯士人接著說“會車子停了的時候，你去給我買點來列車嗚嗚地叫了速度漸漸地降了列車到了一座被火燒毀了的車站隨即完全停住了。普魯士人打開了車廂的門，隨即抓住了杜步伊先生的胳膊對他說:“去替我跑腿吧快點，快點”杜步伊先生向月臺上一跳又緊跑幾步鉆這輛客車的一個鄰近的車廂里了他解開了坎肩的鈕子，心房真跳得厲害，于是又喘著氣去擦額上的汗。列車在另一個站里停住了。那個軍官忽然又在杜步伊先生的車廂門口出現(xiàn)并且進來了。立刻那個被好奇心驅(qū)使的英人也跟著進來了普魯士人在法國人的對面坐下始終帶著笑容“剛才不肯替我去跑?”杜步伊先生回答“肯先生!列車又開動了。軍官說“么，我拔掉您的胡子來裝我的煙斗吧于是他向著他面前的這一位的臉伸過手來。兩個英國人始終是鎮(zhèn)靜自若的，都目不轉(zhuǎn)睛地瞧著。

普魯士人抓住了杜步伊先生嘴唇上的一撮胡子拔起來這當兒步伊先生反手一下就托起了普魯士人的胳膊他的脖子推倒在座位上圓兩只冒火的眼睛，一只手始終扼住他的脖子另一只手握成拳頭向他臉上打個不住魯士人猛力掙扎但是杜步伊先生用自己那個大肚子的重量壓住了他，使他不能動彈，然后不住手，不換氣管什么地方，老是打著。血出來了，那個被扼的普魯士人只是干喘，咬牙切齒。兩個英國人挺直地站著滿的樂和驚奇預備從這兩個打架的人當中各選一個來賭勝負。末了步伊先生被這樣一個勁的狠打弄乏了他忽然站起來，一言不發(fā)地重新坐到了原來的座位上。那個普魯士人緩過氣來之后你不肯用左輪手槍來和我決斗要宰掉你!”杜步伊先生回答:“只要您愿意我完全同意普魯士人接著說“們立刻就要到斯特拉斯堡了，我可以找兩個軍官來做公證人，在這趟車子離開斯特拉斯堡以前，我是來得及的。杜步伊先生向那兩個英國人說:您兩位可愿意替我做公證”他們倆齊聲用英國話回答:“噢是的列車停住了。在一分鐘之內(nèi)魯士人找到了兩個帶著左輪手槍而來的同事是一干人證都走到了城墻底下。有人問杜步伊先生:“您預備好了?他口里回答“預備好了先生見那兩個英國人中間的一個已經(jīng)撐開了雨傘力他遮住陽光。一個聲音發(fā)出了命令“!”杜步伊先生不等瞄準手了槍著便莫名其妙地看到那個站在他對面的普魯士人搖晃了一兩下，直挺挺地撲著倒在地下，死了。一個英國人喊了一聲“噢音因為喜悅而發(fā)抖另一個英國人本來終握著自己的表時候挽住杜步伊先生的胳膊用體操步兒拉著他向火車站走。他們回到了列車上英人摘下了他們頭上的旅行小帽舉在空中就大聲喊:“嗨!嗨嗨萬!”隨后他挨次莊重地向杜步伊生伸出右手手之后就折轉(zhuǎn)了身軀仍然一個挨一個地坐在他們的座位上了。(有刪節(jié)6.下對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝特色的理解，不正確的一項(3分（）A.小開頭寫幾列火車從巴黎開了新定的國界示法國在普法戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗迫讓土地，國家的邊界被改變了。B.小描寫普魯士軍官的相貌，特地突出了他紅紅的長髯和向臉兩邊翹起的長髭須，借此表現(xiàn)了他冷酷橫蠻的個性特征。C.杜伊先生先是在受辱時退讓肯禍以至于逃到別的車廂但在被逼無奈中終于忍無可忍，教訓了這個侵略者。D.為步伊撐傘遮陽的細節(jié)表現(xiàn)英國人對杜步伊的關(guān)心杜步伊用體操步向火車站走的細節(jié)表現(xiàn)了英國人的喜悅。7.文畫線部分在小說結(jié)構(gòu)和內(nèi)上有重要作用理解不正確的一項是3分）A.借英國人閉嘴、普魯士人用靴靠杜步伊，使情節(jié)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)跌宕起伏的特點。B.承前文興致勃勃的對話，強普魯士軍官的言語打擊了兩個英國人的自尊心。C.以魯士軍官的“笑”對應后“始終帶著笑容前后情節(jié)具有了連貫性。D.通寫普魯士軍官向杜步伊索煙絲，推動了情節(jié)發(fā)展，引出后面的許多內(nèi)容。

．．．．．．．．．．．．．．8.小寫普魯士軍官的佩刀和客的腳踏板猛烈相碰，又寫他“狠狠地擰他們的耳朵樣的描寫暗示了什么請要分析(4分)9.兩英國人在小說中起到了極重要的作用，請對此作簡要分析(6分)二古詩閱(35分一)言閱(題5小題20分閱讀下面的文言文，完成10～14。盧懷慎，滑州人。懷慎在童卯已不凡，父友監(jiān)察御史韓思彥嘆此器不可量!”及長，第進士，神龍中，遷侍御史。中宗謁武后上陽宮，后詔帝十日一朝。懷慎諫:“愚人萬有一犯屬車之塵，雖罪之何及。臣愚謂宜遵內(nèi)朝以奉溫清，無煩出入。右御史臺中丞。上疏陳時政:“臣請督、刺史、上佐、畿令任未四考，不得遷。若治有尤異，璽書慰勉，須公卿闕，則擢之以勵能者。其不職或貪暴，免歸田里，以明賞罰之信。臣請才堪牧宰并以遷授使宣力四方責以治狀有老病若不任職者一廢之使賢不肖確然殊貫臣請肯以贓論廢者削跡不數(shù)十年不賜收齒奏，不報。遷黃門侍郎。與魏知古分領(lǐng)東選。開元三年，改黃門監(jiān)。薛王舅王仙童暴百姓，憲按得其罪，業(yè)為申列，有詔紫微、黃門覆實。懷慎與姚崇執(zhí)奏“童罪狀明甚，若御史可疑，則它人何可由是獄決。懷慎自以才不及崇，故事皆推而不專，時譏為“伴食宰相吏部尚書，以疾乞骸骨，許之。卒，贈荊州大都督，謚曰文成。遺言薦宋璟、李朝隱、盧從愿，帝悼嘆之。懷慎清儉不營產(chǎn)，服器無金玉文綺之飾，雖貴而妻子猶寒饑，所得祿賜，于故人親戚無所惜，隨散輒盡。赴東都掌遠，奉身之具，止一布囊。既屬疾，宋璟、盧從愿候之，會風雨至，舉席自障。臨別，執(zhí)二人手曰“求治切，然享國久，稍倦于勤，將有憸人乘間而進矣。公第志及喪，家無留儲。帝時將幸東都，四門博張晏上言“懷慎忠清，以直道始終，不加優(yōu)錫，無以勸善下賜其家物百段，米粟二百斛。(節(jié)自《新唐書·列傳第五十)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(3分（）A.臣才堪牧宰/并遷/授使宣四方/責以/狀老病若不任職者/一之/使不肖確然殊貫臣以贓論廢者/削跡不十/B.臣才堪牧宰/并遷授/使力四方責以治/狀有病若不任職者/一之/使賢不肖確然殊貫臣以贓論廢削跡不十/C.臣才堪牧宰/并遷/授使宣四方/責以狀/有老病若不任職者/一廢/使不肖確然殊貫臣以贓論廢削跡不十/D.臣才堪牧宰/并遷授/使力四方責以治狀有老若不任職者/一廢之使賢不肖確然殊貫臣以贓論廢者/削跡不十/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(3分)（）A.東，歷代王朝在原京師以東都城。文中指洛陽，因在唐代京城長安之東而命名。B.憲，魏晉以來御史的別稱。在秦朝之后，御史負責監(jiān)察官吏，一直延續(xù)到清朝。C.博，古代設(shè)置的國家最高學，指那些專通一經(jīng)或精通一藝而從事教授生徒的人。D.下，下達制令。制就是古代王的命令。如“矯制之罪”即假托皇帝下語的罪行。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(3分（）A.盧慎犯顏直諫不被聽從后下招讓中宗十日朝見一次盧懷慎認為中宗應該把武后接到內(nèi)朝以盡孝養(yǎng)之情，既盡孝道，又保安全，但中宗不聽從。B.盧慎不畏權(quán)貴，堅持真理。王的舅舅王仙童侵害百姓，被御史彈劾，皇帝要求復核，盧懷慎聯(lián)合姚崇堅決反對，這才定了王仙童的罪，予以制裁。C.盧慎清正廉潔，自奉儉薄。到東都擔任高官時，只有一布囊隨身。他沒有什么家產(chǎn)，

衣服、器物沒有用金玉做的豪華裝飾，妻子兒女常寒冷饑餓。D.廬慎明察于人優(yōu)慮君主他認為皇有治好天下的心思因在位久而漸趨懈怠他心有險惡小人趁機上位，所以提醒宋璟和盧從愿予以注意。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(8分(1)若冶有尤異，璽書慰勉，須公卿闕，則擢之以勵能者。(2)既屬疾，宋璟、盧從愿候之，會風雨至，舉席自障。14.“伴食宰相”是什么意思?盧慎為什么會被冠以這種稱?(3分(二古代詩歌閱讀(本題共2小9)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。途望懷韋滿空寒雨漫霏霏，去路云深鎖翠。牧豎

遠煙草立，饑禽閑傍渚田飛誰家樹壓紅榴折，幾處籬懸白菌肥。對此不堪鄉(xiāng)外思，荷蓑遙羨釣人歸。[注①翠微青綠的山色。泛指青山。②牧牧童。15.下對這首詩的賞析，不正確的一項(分)）A.題含有地點、事件、感情，明了本詩的內(nèi)容，有統(tǒng)領(lǐng)全詩之功用。B.首寫高處“滿空寒雨處“云深鎖翠微空闊且有縱深感。C.頷寫牧童難放牧、鳥饑，頸寫樹壓紅榴折，透露出濃濃的憎雨之意。D.作因為韻律的需要，在末句顛倒了詞序，前四字應是“遙羨荷蓑16.本前三聯(lián)與尾聯(lián)各寫了什么內(nèi)它們有怎樣的聯(lián)?試作簡要分析。分三)篇句寫本共1小，分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。分)(1)荀子在《勸學》中以車馬舟楫進行比喻之后，得出了“，”規(guī)律，啟示我們無論做什么都應該善于尋求幫助。(2)蘇軾《赤壁賦》中的“，的是詩人乘舟越過萬頃江面時有如御風而行，因而產(chǎn)生的那種飄然欲仙的美妙感覺。(3)白居易在《琵琶行》中，用“，”自己所居之地的地勢低下與環(huán)境荒涼，字里行間透露出被貶謫之后的傷感之情。三、語言文字運(20分(一語言文字運用Ⅰ(本共3小9分閱讀下面的文字，完成題。初冬落雪，談不上壯觀，()一朵接著一朵，額頭的一朵剛化，臉頰的一朵就來，鼻梁的一朵稍停，耳畔一朵溜走，袖口的一朵飛來，鞋面的一朵就藏，成了飛了，像個清新劑，眼前都是旋轉(zhuǎn)的鏡面，相互撫摸著融著，映照著，原本樸素的世界，一下就敞開了，明清了，飛升了。進入隆條，天氣的眉頭鎖得更緊，一副零下20上下的表情。風總是緊緊地裹著人們奔跑，感覺無處躲藏，身上的熱氣也仿佛抽出了許多。盼著盼著，大雪就急匆匆地趕來了。雪飄著飄著，就變大了，成了初夏的薄公:飄著飄著，就提速了，像把仲春的所有花瓣重新搬來，散落在黛色的蒼;飄飄著，就密起來，成片的輕盈的棉絮直墜向大地，密得一絲視線擠不進。

18.下列填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁?3分（）A.走這樣的天氣里，誰都會神氣爽，極為優(yōu)雅B.但為優(yōu)雅，走在這樣的天氣，誰都會神清氣爽C.極優(yōu)雅，但誰都會神清氣爽走在這樣的天氣里D.但在這樣的天氣里極為優(yōu)雅誰都會神清氣爽19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法完全相同的項(3分)（）A.嘈切切錯雜彈，大珠小珠落盤。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。C.三里河東入海，五千仞岳上天。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。20.文中畫橫線的語句有語病，請修改(3分)二)言字用(題小，分閱讀下面的文字，完成21題。就文學藝術(shù)的諸種門類而言，哪兩者的關(guān)系最密我們發(fā)現(xiàn)，在很長的歷史時期里，詩與音樂最初是結(jié)合在一起的，①，一直互相滲透、互為表里。它們有相近的本質(zhì)，表現(xiàn)人的心靈世界，都要在時間的流動中展開。正是由于詩歌與音樂的相近與相通以詩人較之于其他類文人能音樂觸發(fā)進而把對音樂的感受升華為詩。②，僅唐代就有韓愈的《聽穎師彈琴居易的《琵琶行賀的《李憑箜篌引》等杰作。當今時代，雖然有許多寫音樂的詩歌，但都難以與青年詩人許勁草推出的《音樂女神》相比，這部書可以說是詩與音樂結(jié)合誕生的寧馨兒。③，類是聽樂記感，一類是音樂禮贊。21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字(6分)22.請分別寫一句話，用“最”字對上述各段的主要意思進行強調(diào)。每句不超個字(5分四寫(60分23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文(60分2020年冠肺炎疫情期間，日在送往中國的抗疫物資箱上寫下了王昌齡的“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)這兩句沉睡了多年的古詩一夜之間“火”了。來自杭州的翻糖師陳瑤，開了一家甜品店“木桃名自《詩經(jīng)》的“投我以木桃，報之以瓊瑤蘇州姑娘周立言是一名旗袍設(shè)計師米蘭世博會后，她每年都會去國外參展，包括“綠竹猗猗神”系列等，每一旗袍的命名都來自古詩詞或古典文學。她我們現(xiàn)在也許遠離了古典內(nèi)會不自地熱愛古典能夠通過一種方式把詩意帶在身上古典文學正愈來愈多地在當下生活中應用，為我們的生活帶來詩意。怎樣對待古典文學?怎讓古典學的光輝照耀我們的生你思考過這樣的問題?請你就此問題為報社撰稿，談談你的理解，闡述你的看法。要求:選好角度，確定立意，明文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息不于字2021屆三輪習考二)高卷I語參答及分見

1.B[解析本項偷換概念，服務生活是“數(shù)字化”的初衷，不是“數(shù)字化平臺”的初衷。2.C[解析]錯“是利用老年容易對人產(chǎn)生信任的特點化而且老年人也未必有“容易對人產(chǎn)生信任的特點3.D[解析]A項容與代際數(shù)字鴻溝無甚關(guān)系B只能作為材料一的論據(jù)，與法律無關(guān)C項內(nèi)容沒有提到后續(xù)結(jié)果有D內(nèi)容涉及到了代際數(shù)字鴻溝提到了法律對老年人的保護。4.①料一主要運用了舉例論證，如其主體部分的三、四、五、六段都是先指出觀點，再舉實例予以論證②材料二主要用了引用論證法的第二段引用的是崔晶雪的觀點第三段引用的是李偉的看法(每分)5.①同:都以國務院辦公廳發(fā)的方案為由頭要助老年人解際字鴻溝”問題。②不同點材一側(cè)重于從政府、社區(qū)、家庭諸方面談幫助老年人的做法，材料二側(cè)重于從法律保障層面談幫助老年人(同點2，不同點分。思對即可。)6.B[解析]長髯和長髭須表現(xiàn)不人物冷酷橫蠻的個性。7.A[解析“情節(jié)跌宕起伏”的說法是相對于小說類的整個故事情節(jié)的，僅憑個別一兩個情節(jié)，體現(xiàn)不出這種特點。8.①刀和腳踏板猛烈相撞，表了普魯士軍官耀武揚威、氣勢洶洶狠地擰他們的耳朵現(xiàn)普魯士軍官對法國很殘暴。②暗示普魯士軍官將要做出蠻橫無理的侮辱人的舉動。每2分意思對即可)9.①動了情節(jié)發(fā)展他們對鎮(zhèn)的指點引出了普魯士軍官的自我夸耀豐富了小說內(nèi)容。這兩個人是主人公活動的環(huán)境的一部分們的出現(xiàn)，使情節(jié)更豐富了。如果只寫決斗的雙方，則情節(jié)太簡單容太單薄。③深化了小說主題。他們聽了普魯士軍官的狂妄言語后，就面無表情見步伊獲勝，就興高采烈，表明他們后來對侵略者也充滿了憎惡，這在一定程度上強化了小說的愛國主義主題(每點分，其他答案如果言之成,亦可酌情給分。)10.解析]第二處不應在“遷”與“授”之間斷開，這兩個字是一個詞，意思是授在它們之間斷開后，前句就沒有第一次給官做的意思了，不合理。第四處不應在“治”與“狀”之間斷開，如果在這里斷開老病”的意思就成了“看樣子有病有老病者”意思不同，就把意思弄錯了。第八處不應在“廢者”之前斷開，斷開后“臣請以贓論”句意不完整。11.C[解析錯在“古代設(shè)置的國家最高學位代有學位，學位是現(xiàn)代詞語。博士是官職名。12.解析]錯在“這才定了王仙童的罪皇要求復核之前，已經(jīng)定了罪。13.(1)如他們的治理有特別優(yōu)的成績，就下璽書加以安慰勉勵，等到公卿之位有缺額，就提升他們來獎勵那些有能力的人(點詞語“須””各1分，意1分。)(2)他得病后，宋璟、盧從愿來看望他，適逢有風雨到來，他舉起席子遮擋自己詞“屬”各1分，句意1分。14.①意思陪吃飯的宰相，言之意是盧懷慎身為宰相卻無所作為，不稱職。②原:盧懷慎自認為才能不如姚崇因此事務都推讓給姚崇己則概不專斷(答點1分答點3分意思對即可)[參考譯文盧懷慎是滑州人。盧懷慎在童年時已經(jīng)不同凡響，父親的朋友監(jiān)察御史韓思彥感嘆:“這個兒童的才器不可估!”到長大后，考中了進士。神龍年間，升任侍御史。中宗到上陽宮謁見武后后詔中宗十天朝見一次懷進諫說萬有愚人進犯車駕，即使將他問罪也來不及了臣為應將太后接到內(nèi)朝以盡孝養(yǎng)之情樣可以免去出人的

煩難宗不聽從。升任右御臺中丞。上疏議論時政“我請求，都督、刺史、上佐、畿令這些官員任職不夠八年就能升遷如他們的治理有特別優(yōu)異的成績就下璽書加以安慰勉勵等到公卿之位有缺就提升他們來獎勵那些有能力的人些不稱職的或貪婪暴虐的，免官讓們歸到鄉(xiāng)間，以此來表明賞罰的嚴格而公正。臣請求，那些才干能夠勝任牧宰的，都升他們的官職他到地方上做官，要求他們創(chuàng)造治理的佳績果年老患病以至于不能勝任職務的人律罷免讓有才能與沒有才能明確地顯出不同請凡是因為貪贓而被罷官的，罷官沒有幾十年，不予重新錄用章呈上去后，沒有批復。升任黃門侍郎與知古一起分東都的官員選拔。開元三年，改任黃門監(jiān)舅王仙童暴虐百姓，御史調(diào)查并掌握了他的罪行，已經(jīng)申報立案，這時又有詔書命紫徽省、黃門省復核查實。盧懷慎與姚崇持章上奏:王仙童罪狀十分明白，如果御史都可以懷疑，那么其他人怎么還能夠相信呢?”于結(jié)案。盧懷慎自認為才能不如姚崇，因此事務都推讓給姚崇，自己則概不專斷，當時人譏笑他是“陪伴吃飯的宰相兼任吏部尚書，因疾病懇請退休被準世贈州都督號為文成下遺言推薦宋璟朝盧從愿。皇帝為他悲傷嘆息。盧懷慎清廉儉樸不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，衣服、器物上沒有用金玉做的豪華裝飾，雖然地位尊貴但妻子兒女仍然寒冷饑餓到的俸祿賜物朋親戚沒有什么顧惜的，隨著散發(fā)就全沒有了。赴任東都去掌管選舉，隨身用具只有一個布袋。他得病后，宋璟、盧從愿來看望他適有風雨到來他舉起席子遮擋自己別時候盧慎握著二人的手說“帝追求天下大治的心情迫切，然而在位年久，慚慚對勤勉感到厭倦，恐怕要有險惡之人借機升到高位了。你們只管記住這些!”到治喪時，家里沒有留下儲蓄。玄宗當時將要前往東都，四門博士張晏上言:“盧懷慎忠誠清廉，始終以正直之道處世，對他不給予優(yōu)厚的賞賜，就不能勸人從善下詔賜他家織物百段，米粟二百斛。15.解析]錯在“透露出濃濃的憎雨之意之情并非悲傷，詩人并不憎雨。16.①前三聯(lián)寫的是途中望雨所見景:雨霏霏，遠山青翠，牧童閑立翻石紅艷，籬上菌肥，景色十分美麗。②尾聯(lián)寫的是作者思念故鄉(xiāng)，急欲歸去。③聯(lián):前三聯(lián)是景，尾聯(lián)是情，作者是觸景生,情因景而生，景因情更美(每分，意思對即可)17.(1)君子生非異也善于物也(2)飄飄乎如遺世獨立羽而登仙(3)住近湓江地低濕黃苦竹繞(每句1分，有錯字則該句不得分)18.B[解析括號前的句子是“談不上壯觀后文顯然是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以排除A項C項“為優(yōu)雅"開頭“不上壯不形成轉(zhuǎn)折所以也排除從號后的句子,“極為優(yōu)雅’是許落雪的，D項則成了贊許人，強調(diào)的重點不恰當。19.A[解]A項與中畫波浪線句子一樣兼有兩種修辭手法——疊詞和比喻B項用的是擬人的修辭手法項運用的是夸張的修辭手法項有兩種修辭手法前句是互文，后句“管弦”是借代。20.①成分殘缺，在“成片”前加“像”字。②用詞不當，改“直墜”為“飄不當，把“擠不進”置于“密得”后面(每點1)21.①后來雖然分了家;②代描寫音樂的詩很③其中的詩分兩類。(每句2分意思對即可。22.①詩歌與音樂最密切②人易與音樂產(chǎn)生共;③《音樂女神》的音樂和詩結(jié)合得最好。(寫出一句1分，兩句3分三分。思對即可)23.[寫作提示古典文學是我們中華民族文化瑰寶的語言美意境美、情感美，早已折服了世世代代中國人。但人們對待古詩文，多是背誦之、吟詠