人教版部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷試題有答案

第第頁(yè)也有了味道和溫度，突出了作者當(dāng)時(shí)那種溫馨、愉悅之感。．（1）“慈藹而偉大 ”，指貧困年代里，那種無(wú)法讓孩子吃飽而心懷愧疚、犧牲自我、承忍痛苦的母愛(ài)，彌足珍貴，愈顯偉大，表達(dá)的是“我”對(duì)母親的感恩、愛(ài)戴和懷念；句中的“母親”，既指所有傳統(tǒng)、樸實(shí)、貧困而又慈藹謙卑自責(zé)農(nóng)村母親，又象征了貧困卻樸素、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活；“消失”指的是時(shí)代變化帶來(lái)的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的消減。 （2）現(xiàn)代社會(huì)，人們生活富裕了，但對(duì)母愛(ài)、對(duì)生活的理解體悟卻簡(jiǎn)單粗淺了，情感也缺乏厚度；表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明逐漸消失的憂思，抒發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)樸素溫馨鄉(xiāng)村生活的懷念之情。9．D【解析】5．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析能力。記敘類(lèi)文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語(yǔ)精妙之處。前兩次寫(xiě)母親的“訕然”，表現(xiàn)了她無(wú)力改變貧困生活的痛苦愧疚自責(zé)和無(wú)奈心理，體現(xiàn)了母愛(ài)的厚重?zé)o私；第三次寫(xiě)母親的“訕然”，表現(xiàn)了母親對(duì)我們的牽掛。6．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文中句子作用的理解能力。用在記敘文開(kāi)頭的句子起到如下作用：開(kāi)篇點(diǎn)題；總結(jié)全文；引起下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。第（1）段描繪了農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫(huà)面，點(diǎn)明文章的中心，引出下文對(duì)母親的敘寫(xiě)，緊扣題目，起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。7．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。句（1）可以從修辭角度賞析：使用了比喻的修辭，把“混著香味的炊煙”比作“抒情的花朵”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了炊煙帶給 “我們”的溫暖，表現(xiàn)了“我和妹妹”下午放學(xué)回家時(shí)看到炊煙的高興與歡快。句（ 2）可以從用詞、修辭角度賞析：運(yùn)用了通感的修辭，將視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)互通，這樣，炊煙也有了味道和溫度，突出了作者當(dāng)時(shí)那種溫馨、愉快之感。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。8．本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。結(jié)合上下文內(nèi)容來(lái)理解，“慈藹而偉大 ”，指貧困年代里的母愛(ài)，彌足珍貴，愈顯偉大，表達(dá)“我”對(duì)母親的感恩、愛(ài)戴和懷念；“消失”指的是人們生活富裕了，但對(duì)母愛(ài)、對(duì)生活的理解體悟卻簡(jiǎn)單粗淺了，表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的懷念和對(duì)其逐漸消失的憂思。9．D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，細(xì)讀文本可知，文章以母親從炊煙中走出開(kāi)頭，又以母親站在炊煙中喊 “我”結(jié)尾，兩個(gè)是虛景，并不是實(shí)景。故選D。10．示例：因?yàn)槭?“我”寫(xiě)的書(shū)，“我”舍不得賣(mài)，只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人。女同事向“我”祝賀并要書(shū)，“我”把書(shū)送給她，但她卻不愛(ài)書(shū)。“我”心疼自己的書(shū)，所以就把書(shū)偷回來(lái)了。11．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”偷書(shū)時(shí)的緊張與慌亂?！八崴崽鹛稹鄙鷦?dòng)地寫(xiě)出了 “我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理：“酸酸”是因?yàn)闆](méi)有為自己的書(shū)找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”。“甜甜”是因?yàn)椤拔摇钡臅?shū)又回來(lái)了，又恢復(fù)了原樣，不用再受“委屈 ”了。12．描寫(xiě)（答“動(dòng)作描寫(xiě)”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”亦可 ）。生動(dòng)具體地描寫(xiě)了 “我”修復(fù)書(shū)的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。．“我”想到這個(gè)忙碌的時(shí)代，沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了?！拔摇毕虢o書(shū)找一個(gè)懂它的人，恐怕找不到。．現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)在社會(huì)上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)?？捶ㄊ纠何矣X(jué)得這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)不好好讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族，希望全社會(huì)都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書(shū)成為我們生活的一部分?！窘馕觥浚绢}考查內(nèi)容的歸納概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，即可歸納概括出答案。從小說(shuō)的內(nèi)容來(lái)看，“我”偷書(shū)主要有兩個(gè)原因：一是女同事不愛(ài)書(shū)，“書(shū)的封面由藍(lán)色變成了灰色 ”“把剛盛了水的杯子擱在它的上面 ”；二是“我”心疼那書(shū)，因?yàn)槟潜緯?shū)是“我”寫(xiě)的書(shū)，“我舍不得賣(mài)，只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人 ”，誰(shuí)想?yún)s受到了這樣的冷落。．①本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析。“目光像舞臺(tái)上的追光燈”，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”偷書(shū)時(shí)的緊張。②本題專(zhuān)查人物心理情感的體會(huì)。結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，我在成功偷書(shū)之后，擦拭書(shū)面并壓平整書(shū)本，看著恢復(fù)原樣的書(shū)時(shí)，產(chǎn)生了這種“酸酸甜甜”的心理。從“酸酸甜甜”一詞的本義來(lái)看，它表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)心理的復(fù)雜：“酸酸”是因?yàn)闀?shū)給了同事，卻沒(méi)有找到懂它的人，讓它受了這么長(zhǎng)時(shí)間的“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”。“甜甜”則是看著書(shū)又回來(lái)了，又恢復(fù)了原樣，覺(jué)得無(wú)比的快樂(lè)。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱(chēng)（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。．本題考查表達(dá)方式的判斷及其作用的分析。表達(dá)方式共五種：敘述、描寫(xiě)、議論、抒情和說(shuō)明。從段落內(nèi)容來(lái)看，這段話主要描寫(xiě)了我修復(fù)書(shū)的過(guò)程，屬于描寫(xiě)的表達(dá)方式。通過(guò)一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，具體地表現(xiàn)出現(xiàn)我對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。．本題考查信息的篩選與概括。解答此題一般可以從句子的前后找到答案。文章在第 ?段說(shuō)“我的心里驀地跳出了一條魚(yú)，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅狻＿@份不安的心緒讓我徹夜難眠”，接著后一句就給出了答案，原因是“這個(gè)忙碌的時(shí)代，真的沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書(shū)偷回來(lái)，只是想給書(shū)找一個(gè)懂它的人啊?！备鶕?jù)自己的理解可概括為：是因?yàn)槲蚁氲竭@個(gè)忙碌的時(shí)代，沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了，我想給書(shū)找一個(gè)懂它的人，恐怕很難再找到。．本題考查內(nèi)容的理解與閱讀感悟的表達(dá)。結(jié)合文末作者的思考，可以看出本文作者通過(guò)自己因愛(ài)書(shū)而產(chǎn)生的“偷書(shū)”行為，反映了現(xiàn)今社會(huì)中傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)受到冷落，人們整天沉溺于手機(jī)的現(xiàn)象。閱讀感悟的表達(dá)，可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)闡述，注意表述語(yǔ)句的流暢即可。．（1）善于，擅長(zhǎng) （2）曾經(jīng)（ 3）斜著眼看，這里形容不在意的樣子 （4）怎么 （5）慢慢地．（1）（賣(mài)油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。（2）（賣(mài)油翁）接著說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法熟練罷了?！保环矫姹憩F(xiàn)了陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁的高超技藝以及其所說(shuō)的道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。．示例：我明白了“熟能生巧”的道理；知道人各有所長(zhǎng)，即使自己有什么長(zhǎng)處也不能驕傲?！窘馕觥浚绢}主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。注意古今異義詞，安：怎么。嘗：曾經(jīng)。徐：慢慢的。．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：但：只，不過(guò)。微：微微。頷：點(diǎn)頭。無(wú)他：沒(méi)有別的（奧妙）。爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。賣(mài)油翁指出的熟能生巧這個(gè)道理辯駁不倒，只得“笑而遣之”，“笑”，是對(duì)賣(mài)油翁這有的高超技巧的佩服，在事實(shí)面前無(wú)話可說(shuō)的尷尬和知道自己的不足，以及對(duì)之前自己太過(guò)自傲的自嘲。．這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。本文是一篇富有哲理的短文，通過(guò)略寫(xiě)陳堯咨射箭、詳寫(xiě)賣(mài)油翁酌油這兩件事，形象地說(shuō)明了“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”的道理。我們無(wú)論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會(huì)取得成績(jī)的?！军c(diǎn)睛】譯文康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒(méi)有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場(chǎng)地里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)?，站在?chǎng)邊斜著眼看他（射箭），很久都沒(méi)有離開(kāi)。（賣(mài)油翁）看見(jiàn)康肅公射十箭能中八九箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。康肅公問(wèn)（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說(shuō)：“（這也）沒(méi)有別的（原因），只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢(qián)孔注入，但錢(qián)幣卻未被打濕。（賣(mài)油翁）于是說(shuō)：“我并沒(méi)有別的（本事），只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。．給我一個(gè)肯定就夠了生命中總有這樣一段日子，那是我們處于失敗之中，卻無(wú)人問(wèn)津，此時(shí)，弱者自甘頹廢 ;而強(qiáng)者，會(huì)給自己一個(gè)肯定，這往往讓人充重拾自我，為人生拼搏。電子琴考試結(jié)果不盡如人意，由于心理原因，我失敗了，失敗后的幾天，沒(méi)什么人送來(lái)關(guān)心的話語(yǔ)，這樣我憂愁，每天照常練習(xí)，但失敗的陰影始終如層層霧靄彌漫在心頭，讓我看不清前行的路，心里一直想著：”我是一個(gè)失敗者?！备≡甑男睦锸刮医箲]，終于我無(wú)法安心練習(xí)，躺在床上沉思：“我為什么會(huì)失敗 ?怎么才能站起來(lái) ?”我仰視慘敗的墻壁，眼神迷茫，內(nèi)心及早，好似一位迷路的旅人無(wú)力的尋找求生之路，突然我意識(shí)到：“我怎么能看不起自己呢 !我肯定會(huì)通過(guò)的。 ”想到這，滿腔的熱血瞬間涌上頭顱，眼神也清亮起來(lái)，我知道，我重拾了自我，隨后便是拼命的練習(xí)，最終我通過(guò)了考試。我領(lǐng)會(huì)了：給自己一個(gè)肯定，讓失敗者重新振作。生命中總會(huì)有那樣一段日子，那時(shí)我們樂(lè)于助人，為他人奉獻(xiàn)，換來(lái)的知識(shí)穿息人流漠視我們的成果，那時(shí)我們意識(shí)到個(gè)人力量于社會(huì)來(lái)說(shuō)是如此微不足道，我們會(huì)迷惘，弱者會(huì)選擇做千萬(wàn)人流中的一員 ;而強(qiáng)者，會(huì)給自己一個(gè)肯定，繼續(xù)默默奉獻(xiàn)。大雪過(guò)后，北京城沉浸在肅殺的空氣中，此時(shí)的我在做志愿服務(wù)，清掃著路旁的積雪，這事，一個(gè)青年男子一腳踩在雪堆上，滑倒了，他站起對(duì)雪堆咒罵，還一腳踢散了雪堆，四散的學(xué)花隨著冷風(fēng)悠悠的混淆在空氣中，無(wú)影無(wú)蹤了。我看到自己的勞動(dòng)成果被不被別人稱(chēng)許，反被人踐踏，不僅怒火中燒想去找他理論，此時(shí)，一陣狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，拍打在臉上，是在叫我冷靜。我想：也許這就是人生之理，做一件事有人稱(chēng)贊，就有人 反對(duì)。我身為一名志愿者，為大家服務(wù)是我的職責(zé)所在。只要我自己肯定自己，我在為大家服務(wù)，在為社會(huì)盡力就夠了。想到這，一股榮譽(yù)感如一輪火紅的太陽(yáng)在心中冉冉上升，驅(qū)散了心中的陰霾。不知不覺(jué)中，手上掃雪的速度越來(lái)越快了。給自己一個(gè)肯定，讓人在困難之路上不再迷茫 ;給自己一個(gè)肯定，讓人在奉獻(xiàn)之路上不再有遲疑 ;給自己一個(gè)肯定，讓自己做事變得更加堅(jiān)定，從容的面對(duì)人生中的每次考驗(yàn)。【解析】【詳解】該作文是一篇半命題作文。要求我們自己將題目補(bǔ)充完整。補(bǔ)充的內(nèi)容，可以是具體的，也可以是抽象事物。例如，可以填寫(xiě)微笑、鼓勵(lì)、眼神、擁抱 ”等等。主要通過(guò)敘述他人的行為或反應(yīng)給我?guī)?lái)的積極影響、正能量就可以了。在材料的選擇上，關(guān)注生活實(shí)際，要寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，這樣才會(huì)有內(nèi)容真實(shí)、情感真摯的效果?？梢酝ㄟ^(guò)