青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案及教材分析

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案及教材分析教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)的除法，教材分析1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培育學(xué)生的數(shù)感。2、幾何學(xué)問(wèn)包平行與相交。連續(xù)進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中覺察題，進(jìn)一步培育學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。4系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，到達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生把握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。5、生初步生疏簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)展愛國(guó)主義教育，愛社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，教學(xué)難點(diǎn)1、觀看物體。教學(xué)關(guān)鍵1、通過(guò)“精講巧練”，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。敏捷解題的力量。教具學(xué)具：教學(xué)進(jìn)度：1、萬(wàn)以上數(shù)的生疏??????????????2、計(jì)算器???????????????1023、三位數(shù)乘兩位數(shù)????????????164、平行和相交???????????45、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，???????????216、統(tǒng)計(jì)??????????57、整理與復(fù)習(xí)???????????4教材分析：

第一單元大數(shù)知多少--------萬(wàn)以上數(shù)的生疏本單元在學(xué)生生疏萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的根底上，教學(xué)生疏億以內(nèi)的數(shù)。通過(guò)讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，生疏億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬(wàn)、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會(huì)用一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用生疏的數(shù)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。教材分三段編排：第一段結(jié)合實(shí)例，教學(xué)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；其次段教把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有閱歷自主探究。重點(diǎn)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的生疏。把生疏整億的數(shù)和用“萬(wàn)記數(shù)法?；趯?shí)際生活的需要，生疏近似數(shù)，學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)的近似數(shù)。3、重視進(jìn)展估量意識(shí)，培育學(xué)生的數(shù)感。培育估量意識(shí)、進(jìn)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的根底上，連續(xù)重視這一內(nèi)容的教學(xué)。教育目標(biāo):學(xué)問(wèn)與技能方面：有把握多位數(shù)的數(shù)位挨次；能依據(jù)數(shù)級(jí)由高到低正確的讀數(shù)、能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)閱歷，樂觀探究，并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)展思考；在溝通中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探究的過(guò)程。描述生活中的一些數(shù)量；能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。情感與態(tài)度方面：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力抑制。對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤能在教師和同學(xué)的幫助下找到緣由，并加以改正。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)展溝通；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P2教育目標(biāo)：萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表，能夠依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。根本力量：培育學(xué)生觀看、分析、綜合力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力抑制。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生生疏計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表，能夠依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。演示文稿、數(shù)位挨次表及活動(dòng)數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入課1．提問(wèn)：(1)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千)(2)1010？10(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？2．讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 42003．3876教師板書：選購(gòu)員，選購(gòu)員，再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)(2)(3中間有一個(gè)0或幾個(gè)(4末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。2023年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬(wàn)噸 甘蔗：九千零五十一萬(wàn)噸 油菜籽：一千一百四十萬(wàn)噸二、用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，生疏萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，始終數(shù)到九千，再撥上一千。10(10板書“萬(wàn)”。(寫在剛剛板書的千位左邊)讓學(xué)生再在算盤上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，始終數(shù)到九萬(wàn)。提問(wèn)：再加一萬(wàn)是多少？101，就是“十萬(wàn)”。10板書“十萬(wàn)”。(寫在萬(wàn)位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)的生疏，分別板書“百萬(wàn)、千萬(wàn)”。然后指出，萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。提問(wèn)：從剛剛一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)覺察相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：12．生疏數(shù)位挨次表。“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位挨次表：計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫在十位上，幾個(gè)百就寫在百位上，??幾個(gè)千萬(wàn)就寫在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。生疏數(shù)位分級(jí)：780000 讀作：七十八萬(wàn) 七十八萬(wàn)寫作：780000舉例明確寫法：今日我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)、千萬(wàn)。了解了起每四位一級(jí)，

的計(jì)數(shù)單位有：萬(wàn)、十萬(wàn)、百億以內(nèi)的數(shù)位挨次，并知道從右分作個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，還學(xué)會(huì)了整萬(wàn)數(shù)的讀寫。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的生疏課后小結(jié)：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標(biāo)：萬(wàn)”；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表，能夠依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。根本力量：培育學(xué)生觀看、分析、綜合力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤教師和同學(xué)的幫助下找到緣由，并加以改正。投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入課1、讀出下面各數(shù)：250000 3450000 10390000 99800002、寫出下面各數(shù)：三十六萬(wàn) 五千萬(wàn) 四千八百萬(wàn) 二千零六萬(wàn)3、整萬(wàn)數(shù)是如何讀寫的？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬(wàn)數(shù)的讀寫方法，今日我們連續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程29〔2〕誰(shuí)能讀一讀這個(gè)數(shù)？你是怎樣讀的？〔先讀萬(wàn)級(jí)，五千二百三十九萬(wàn)；再讀個(gè)級(jí)，五千二百三十九。〕2、〔1〕觀看計(jì)數(shù)器，34〔2〕指名答復(fù)。〔三百萬(wàn)四千〕提問(wèn)：你是怎樣讀的？〔先讀萬(wàn)級(jí)，三百萬(wàn)；再讀個(gè)級(jí)，四千?！秤^看：這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是0？通過(guò)讀數(shù)，你覺察了什么？0你能把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)嗎？試一試。歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法：使學(xué)生明確寫數(shù)的挨次和讀數(shù)的挨次一樣，也要先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。十萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫0？03、〔1〕觀看計(jì)數(shù)器，四百零八萬(wàn)零七是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的？〔2〕0000，都只讀一個(gè)“零”?！?〕你能把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)嗎？讓學(xué)生比照數(shù)級(jí)和數(shù)位的挨次進(jìn)展填寫，使0。4、試一試：0和溝通進(jìn)一步把握讀寫方法。三、穩(wěn)固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用想想做做1、2、3練習(xí)時(shí)讓學(xué)生讀寫完畢后都要說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)展讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：根底性:想想做做：4、5、6，創(chuàng)意性:有力量的學(xué)生可以做思考題。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫教育目標(biāo)：知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整億數(shù)；把握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。根本力量：培育學(xué)生觀看、分析、綜合力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤教師和同學(xué)的幫助下找到緣由，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：把握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具預(yù)備：投影儀、投影片學(xué)習(xí)過(guò)程：1．提問(wèn)：說(shuō)出億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn))1010？10101010十萬(wàn)、10一和十，十和百，百和千，千和萬(wàn)，萬(wàn)和十萬(wàn)，十萬(wàn)和百萬(wàn)，百萬(wàn)和千萬(wàn)每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 4200 560000 4325610 100202372307006 6850303263876再說(shuō)一說(shuō)億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，依據(jù)數(shù)位挨次讀；(2)0不讀；(3)00，只我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“億以內(nèi)的數(shù)2023年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布。二、自主合作，經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程1．用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，生疏億、十億、百億、千億。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千萬(wàn)。然后一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，始終數(shù)到九千萬(wàn)，再撥上一千萬(wàn)。10(10板書“億”。(寫在剛剛板書的千萬(wàn)位左邊)讓學(xué)生再在算盤上一億一億地?cái)?shù)，始終數(shù)到九億。提問(wèn)：再加一億是多少？101，就是“十億”。10板書“十億”。(寫在億位的左邊)用同樣的方法，完成一百億、一千億的生疏，分別板書“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)一樣，都是計(jì)數(shù)單位。提問(wèn)：從剛剛一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)覺察相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)12．生疏數(shù)位挨次表。“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位挨次表?！渤鍪綪89〕提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)整億數(shù)的讀寫。學(xué)生看書自學(xué)，通過(guò)整萬(wàn)數(shù)的讀寫，將學(xué)問(wèn)遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習(xí)：想想做做1、25、整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。為了讀寫的便利，我們?？梢园颜f(wàn)、整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。學(xué)生自己寫出九百六十萬(wàn)和十三億。全班溝通。出示小蘿卜和小辣椒不同的書寫方法比較：那種書寫方法簡(jiǎn)便？小結(jié)：為了便利讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。爭(zhēng)論改寫的方法：師生小結(jié)：改寫成萬(wàn)作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)的40，寫上萬(wàn)。改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的80，寫上億。A、試一試，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。54000000=〔 〕萬(wàn) 70840000=〔 〕萬(wàn)500000000=〔 〕億 〕億6、想想做做3作業(yè)設(shè)計(jì)：根底性:想想做做4、5創(chuàng)意性:有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書設(shè)計(jì)：整億數(shù)的讀寫及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)素養(yǎng)教育目標(biāo)：億”；知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；整億數(shù)；樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)展溝通；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握改寫方法，正確改寫。投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入課我們前幾節(jié)課學(xué)過(guò)數(shù)位挨次表，學(xué)過(guò)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)個(gè)級(jí)包括什么，萬(wàn)級(jí)包括什么？讀出780000，11340000，5634890二、自主合作，經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程〔一、1、十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，那么十個(gè)一千萬(wàn)是多少？〔一億〕十個(gè)一億是多少？〔十億〕十個(gè)十億是多少？十個(gè)一百億是多少？十個(gè)一千億是多少？2、翻開書89頁(yè)，看一下例題，你都知道了什么？這幾個(gè)產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看，寫完了小組爭(zhēng)論一下。3、看一下下面的數(shù)位挨次表，快速把它填完。4、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來(lái)。51、2題〔二、190頁(yè)上的例題，在本子上試著寫出這兩個(gè)數(shù)來(lái)。2、有兩種寫法，9600000和960萬(wàn)，你們認(rèn)為哪一種方法更便利些？把下面的一句話讀一讀，劃下來(lái)。34題作業(yè)設(shè)計(jì)：根底性:3、5題。創(chuàng)意性:你知道嗎？回家查資料課后小結(jié)：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫素養(yǎng)教育目標(biāo)：億”；把握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)展溝通；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)改寫方法，正確改寫。教學(xué)具預(yù)備：數(shù)位挨次表教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入課在本子上寫出這些數(shù)，7600000，4500000000，80500000，7656899二、自主合作，經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程192頁(yè)的例題，先在書上比照著數(shù)位挨次表把這兩個(gè)數(shù)寫出來(lái)。2、再試著寫一個(gè)三十四億五千七百萬(wàn)，一百三十七億八千二百三十萬(wàn)三、穩(wěn)固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用11、2、3題2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：根底性:11、2、3題2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料創(chuàng)意性:6題，你知道嗎？課后小結(jié)：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要來(lái)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生把握憶教育目標(biāo)：根底學(xué)問(wèn):通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能熟近似數(shù)。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)展溝通；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握改寫方法，正確改寫。數(shù)位挨次表、電腦教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 1、 出示96頁(yè)的第3題，指名學(xué)生練習(xí)寫數(shù)2、 出示題目：請(qǐng)你讀出下面各數(shù)：53040000000130548964900017000000202323056785 30000二、 穩(wěn)固練習(xí)35000322023012941496000000001、電腦出示題目，穩(wěn)固學(xué)生對(duì)由假設(shè)干個(gè)萬(wàn)和假設(shè)干個(gè)1組成的數(shù)的生疏〔96頁(yè)的第一題〕2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫成用“萬(wàn)〔97頁(yè)的第4、5、7、8題〕三、 小結(jié)四、 測(cè)試課后小結(jié)：其次單元泰山黃金周——計(jì)算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排構(gòu)造是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。教材為了突出訪用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的安排，〔1〕可以集中進(jìn)展一些大數(shù)目的計(jì)算以及探究數(shù)學(xué)規(guī)律，〔2〕便于學(xué)生感受在什么樣的問(wèn)題情境下使用計(jì)算器，體會(huì)計(jì)算器的作用。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議〔1〕對(duì)計(jì)算器的生疏，留意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購(gòu)置商品的實(shí)際場(chǎng)景，喚醒學(xué)生已有的生活閱歷，體會(huì)計(jì)算器的在日常生活中廣泛使用?！?〕通過(guò)合作溝通在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算器。〔3〕對(duì)使用計(jì)算器進(jìn)展四則計(jì)算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學(xué)生通過(guò)驗(yàn)算，確認(rèn)計(jì)算器能保證計(jì)算正確，并體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)己探究?！?〕教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生需要敏捷使用計(jì)算器?！?〕讓學(xué)生用計(jì)算器探究好玩的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇異。在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展數(shù)感。教材安排有幾個(gè)特點(diǎn)：〔1〕綜合了時(shí)間、長(zhǎng)度〔2細(xì)心設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“〔3〕教學(xué)時(shí)還需要說(shuō)明幾點(diǎn)：一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來(lái)，用估用良好的使用計(jì)算器的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步生疏計(jì)算器，了解計(jì)算器的根本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探究覺察一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)展計(jì)算的便利和快捷，進(jìn)一步培育對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解計(jì)算器的根本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。通過(guò)計(jì)算探究覺察一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。認(rèn)真看圖，想一想，你能提出什么問(wèn)題？平均每天的門票收入是多少？泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：計(jì)算太麻煩了。那么用什么工具能使計(jì)算簡(jiǎn)便哪？2、提醒課題二、嘗試使用，探究溝通1、生疏計(jì)算器〔1〕合作學(xué)習(xí)向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。你們小組的計(jì)算器有哪些一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？〔2〕溝通計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩局部組成。2、使用計(jì)算器，溝通方法學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還生疏計(jì)算器上的哪些鍵，相互說(shuō)一說(shuō)。出示題目，你會(huì)用計(jì)算器上你生疏的鍵進(jìn)展計(jì)算嗎？試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。觀看，怎樣按鍵比較便利而且不簡(jiǎn)潔出錯(cuò)。計(jì)算完第一道題，怎樣才能開頭算其次道題？應(yīng)領(lǐng)先按什么鍵？生疏清零鍵——AC鍵3、計(jì)算競(jìng)賽，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ?、介紹計(jì)算工具的進(jìn)展史閱讀教材“你知道嗎？四、穩(wěn)固練習(xí)自主練習(xí)1、2、3、4、7五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些學(xué)問(wèn)？課后小結(jié)：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P24-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步生疏計(jì)算器，了解計(jì)算器的根本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探究覺察一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)展計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培育對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算通過(guò)大數(shù)目的計(jì)算探究與覺察簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計(jì)算器計(jì)算以下各題32456+78132 1398401-43875 24688*43528950+3276-1265指名說(shuō)一說(shuō)操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。二、設(shè)計(jì)玩耍，嫻熟使用、要做好一件事，先要把相關(guān)工具預(yù)備好，而且還要嫻熟把握工具的使用方法。下面我們比一比誰(shuí)使用計(jì)算器更嫻熟。119之間選一個(gè)你最寵愛的數(shù)字，記在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上912345678。你只要告知我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最寵愛的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算，教師猜。3、請(qǐng)學(xué)生猜99就可以猜到了。觀看：111111111/12345679，你覺察了什么？是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的玩耍都是運(yùn)用了奇異的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探究規(guī)律用計(jì)算器計(jì)算以下各題，你能覺察什么？9999*11= 9999*12=9999*13= 9999*14=不用計(jì)算，你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)自主練習(xí)1、第4題，用計(jì)算器計(jì)算 11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律，說(shuō)出111111111*111111111=

果是多少？25題，找出規(guī)律直接寫得數(shù)。36題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會(huì)了嗎？四、整體回憶，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？課后小結(jié)：第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)受探究三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)解決的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探究，合作溝通中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)的樂觀情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)受探究三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對(duì)齊。教具預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知口算訓(xùn)練筆算23×15 30×87筆算后，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的方法及應(yīng)留意的問(wèn)題?！舶鍟n題〕二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題3的情境為迎奧運(yùn)，青島市要建一條高速大路。一期工程歷時(shí)1個(gè)月，平均每個(gè)月修建；二12個(gè)月，平均每個(gè)月修建。教師和學(xué)生溝通信息窗的信息青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在建了高速大路－東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時(shí)間。2．依據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，解決不了的，放入問(wèn)題口袋。板書：高速大路一期工程全長(zhǎng)多少米？高速大路二期工程全長(zhǎng)多少米？問(wèn)題怎樣解決？如何列式？學(xué)生列式。三、合作探究，解決問(wèn)題解決問(wèn)題一：高速大路一期工程全長(zhǎng)多少米？師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你預(yù)備如何解決？學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的狀況，對(duì)少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)賜予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請(qǐng)學(xué)生板演各種做法。全班溝通：這些做法都對(duì)嗎？可能溝通：①估算：213≈200 200×15＝3000溝通結(jié)果：估算是大約值，不是準(zhǔn)確值，所以不能用這個(gè)答案。②列豎式計(jì)算結(jié)果是準(zhǔn)確值，可以用。師：對(duì)于這種方法，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析算理：先算什么？再算什么？最終算什么？著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對(duì)齊”這一難點(diǎn)。教師在板書中用紅筆畫出。算完后，可以運(yùn)用估算進(jìn)展檢驗(yàn)。〔5〕比照著豎式，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？小組溝通后，師小結(jié)方法。解決問(wèn)題二：高速大路二期工程全長(zhǎng)多少米？學(xué)生自主解決，全班溝通。學(xué)生可能會(huì)有兩種豎式：260 260× 12 ×12師：觀看這兩個(gè)算式，你有什么想法？2種比較簡(jiǎn)潔。通過(guò)溝通，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再依據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末00。四、自主練習(xí)1題這是一道筆算乘法的根本練習(xí)題，其中包括了末尾有02列是因數(shù)中間0的狀況，臨時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2題0的狀況，學(xué)生自己解決。3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師留意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的根本練習(xí)題，其中包括了末尾有02列是因數(shù)中間0的狀況，臨時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2題0的狀況，學(xué)生自己解決。3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師留意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速大路一期工程全長(zhǎng)多少米？高速大路二期工程全長(zhǎng)多少米？213×15＝ 〔米〕 260×12＝ 〔米〕213260260×15×12×121065??213×55 2052213??213×1026 0263195 31 20 3120作業(yè)設(shè)計(jì)：412景點(diǎn)公園海底世界游樂場(chǎng)博物館門票單價(jià)〔元/人〕12462118估算的價(jià)錢同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能嫻熟的進(jìn)展計(jì)算。03、學(xué)生在自主探究，合作溝通中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)的樂觀情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生能嫻熟、正確的進(jìn)展計(jì)算。20的計(jì)算方法。一、 復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)固認(rèn)知?？谒阌?xùn)練筆算148×15 850×17 209×18209×180的乘法，教師乘機(jī)提醒課題，板書課題。二、 探究知師：到底209×18如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通。學(xué)生小組合作、探究。教師巡察，了解學(xué)生的爭(zhēng)論狀況。學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。三、 復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)固認(rèn)知。口算訓(xùn)練筆算148×15 850×17 209×18209×180的乘法，教師乘機(jī)提醒課題，板書課題。四、 探究知3．師：到底209×18如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通。學(xué)生小組合作、探究。教師巡察，了解學(xué)生的爭(zhēng)論狀況。4．學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。209× 18167220937620的時(shí)候，該如何解決。3．師小結(jié)五、 復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)固認(rèn)知。口算訓(xùn)練筆算148×15 850×17 209×18209×180的乘法，教師乘機(jī)提醒課題，板書課題。六、 探究知5．師：到底209×18如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通。學(xué)生小組合作、探究。教師巡察，了解學(xué)生的爭(zhēng)論狀況。6．學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。6．學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。209× 18167220937620的時(shí)候，該如何解決。3．師小結(jié)七、自主練習(xí)根本練習(xí)106178820308×27×16×16×18火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)123824208304×23×26×40× 353694944832015202461648102615203242540394題這是一道連線題。學(xué)生獨(dú)立解答。介紹自己為什么連的快。2010是否正確。5題由學(xué)生自主解答。解答后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題。留意引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)――中間有0的乘法209× 1816722093762作業(yè)設(shè)計(jì)：1．種類 茶葉單價(jià) 86元/千克

飲料56/箱

巧克力45/盒

照相機(jī) 復(fù)讀機(jī) 被套805/部164/臺(tái)108/個(gè)數(shù)量2．同步訓(xùn)練的相關(guān)題目課后小結(jié)：課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確。2、加強(qiáng)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高計(jì)算力量。重點(diǎn)：計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)11×4075×20220×314×526×33×8004×32032×4230×250×10101×8302×4二、筆算練習(xí)以小組為單位，開展競(jìng)賽。148×15 375×24 603×26240×80 850×12 309×501題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？三、解決問(wèn)題396題這是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多〔少〕幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先依據(jù)統(tǒng)計(jì)表后面的提示獨(dú)立計(jì)算并填寫，然后溝通填寫的方法。并可以問(wèn)問(wèn)為什么黑花最少。7題學(xué)生能夠自主解決，集體訂正。留意估算的方法?；鹧劢鹁Ρ鎸?duì)錯(cuò)。書本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體溝通，分析錯(cuò)誤緣由。還可以請(qǐng)做題又對(duì)又快的學(xué)生來(lái)介紹閱歷。補(bǔ)充練習(xí)：〔1〕四年級(jí)一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹葉標(biāo)本。1431枚，1530枚，依據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？選擇一個(gè)進(jìn)展解答?！?〕海捕對(duì)蝦每千克的價(jià)錢 鮮魚25元/千克是鮮魚的5倍2500元夠嗎？對(duì)蝦一共賣了多少元？你還能提出什么問(wèn)題？板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對(duì)齊作業(yè)設(shè)計(jì)：拓展：數(shù)學(xué)趣題。創(chuàng) 左面式子中每個(gè)漢字代表一個(gè)數(shù)字，你能將×創(chuàng) 它改寫乘一個(gè)數(shù)字算式嗎？再創(chuàng)課后小結(jié)：課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確率。2、運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問(wèn)題。重點(diǎn)：計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、口算訓(xùn)練200×33×266000×2018×32×2540×20011×40070×208×1819×550×300210×40估一估，算一算。106×27≈ 178×16≈ 206×28≈ 880×40≈解決實(shí)際問(wèn)題這道題是運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些志愿者在干什么？然后自主解決。解決后，溝通方法。引導(dǎo)用估算的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方法及推斷依據(jù)。4、填一填書本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。學(xué)生能夠自主嘗試厚，組織溝通。明確在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)潔。你能在 中填上適宜的數(shù)字，使算式成立嗎？× ＝12023× ＝36000國(guó)慶長(zhǎng)假電視塔價(jià)格規(guī)定如下：購(gòu)票人數(shù)每人票價(jià)

1――5026

51――10022

100人以上20青師附小四年級(jí)的學(xué)生去電視塔參觀，一班474853人。每班分別購(gòu)票，各需要多少元？三班合起來(lái)購(gòu)票，共需要多少元？聰明小屋學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)展解答。板書設(shè)計(jì)：47×126＝126× 47作業(yè)設(shè)計(jì)：4111、12拓展：假設(shè)兩個(gè)因數(shù)都是三位數(shù)，你能解答嗎？如何解答？課后小結(jié)：課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)；1、能探究當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化狀況，從而歸納出積的變化規(guī)律。明白“工作效率×工作時(shí)間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系式，滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點(diǎn)：經(jīng)受積的變化規(guī)律的探究過(guò)程，能總結(jié)積的變化規(guī)律。體會(huì)事物之間是親熱相關(guān)的，受到辯證法的啟蒙教育。教具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一：教師——〔多媒體出示情景圖〕同學(xué)們，看圖，知道這是哪里嗎？對(duì)，這是我們秀麗的青島。青島的沙灘是很多人向往的地方，可是，沙灘上往往會(huì)有石子、垃圾，所以就會(huì)有篩沙車清理沙灘。依據(jù)圖上的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師也想提出一個(gè)問(wèn)題，可以嗎？問(wèn)題是：篩沙車的工作量是怎樣變化的？〔學(xué)生——介紹沙灘上的篩沙車生提出問(wèn)題：2分鐘能清潔多少平方米沙灘？15分鐘能清潔多少平方米沙灘？……〕二：教師：我們一起看一下篩沙車工作狀況統(tǒng)計(jì)表〔出示下表〕工作效80808080率〔/分〕工作時(shí)153060120間〔分〕工作總量〔方米〕你明白工作效率、工作總量、工作時(shí)間的意思嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)想把你填的過(guò)程和結(jié)果告知大家？師隨著學(xué)生的答復(fù)出示課件的答案。在剛剛填表的過(guò)程中，你覺察了什么？請(qǐng)講你的覺察和小組的同學(xué)溝通。哪個(gè)小組想將你們的覺察說(shuō)給大家聽？〔學(xué)生——每人一張表格獨(dú)立填寫生：我用每分鐘清潔沙灘的面積乘時(shí)間可以算出15分鐘清潔沙灘的總面積。??生：沙灘的面積隨著時(shí)間的變化而變化?！场橙嚎偨Y(jié)積的變化規(guī)律在學(xué)生匯報(bào)的根底上，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括規(guī)律學(xué)生得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍，積就擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍。師：我們剛剛是從表格的左邊往右邊觀看的，假設(shè)從表格的右邊到左邊觀看，你又有什么覺察〔師完整板書—〕〔學(xué)生覺察：假設(shè)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小到原來(lái)的幾倍，積也縮小到原來(lái)的幾〕活動(dòng)四：自主練習(xí)1．第一題學(xué)生自主進(jìn)展計(jì)算，組織溝通算法。鼓舞學(xué)生敏捷利用積的變換規(guī)律進(jìn)展計(jì)算。特別引導(dǎo)學(xué)生觀看第三組題目，因數(shù)怎樣變化的？你們能得出什么結(jié)論？2．自主練習(xí)其次題學(xué)生獨(dú)立解答。提示學(xué)生留意觀看因數(shù)的變化。3．填表，找出變化規(guī)律。因數(shù)12120122120因數(shù)44400440積10倍，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積〔〕當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍時(shí)，積( )當(dāng)一個(gè)因數(shù)縮小6倍，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積〔 。當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大10倍，積〔〕〔學(xué)生觀看，爭(zhēng)論，得出結(jié)論：兩個(gè)因數(shù)都變化時(shí)，積怎樣？〕板書設(shè)計(jì)：積的變化規(guī)律一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大〔或縮小〕到原來(lái)的幾倍，積就擴(kuò)大〔或縮小〕到原來(lái)的幾倍。434題課后小結(jié)：課題積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟把握積的變化規(guī)律，能敏捷的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)展計(jì)算。2．能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。重 點(diǎn)：嫻熟把握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教 具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、口算12×3＝ 48×2＝ 24×5＝算完口算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)積的變化規(guī)律。二、填一填43算完口算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)積的變化規(guī)律。二、填一填433題這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的題目。可以畫示意圖幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍，一個(gè)因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到原來(lái)6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。溝通時(shí)，學(xué)生能夠明白“工作效率×工作時(shí)間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。7題，填一填學(xué)生可以用計(jì)算器算。算完后，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答的思路。六、補(bǔ)充練習(xí)－走進(jìn)生活26530盒、60盒、600盒、說(shuō)說(shuō)看，每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化，列式計(jì)算后填表。說(shuō)一說(shuō)題中的數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律120×3＝48×20＝24×25＝12023×3＝48×200＝24×75＝因數(shù)2040200200因數(shù)551020積2002023800盒呢？單價(jià)2626262626〔盒〕〔元〕53060600800率×工作時(shí)間＝工作總量因數(shù) × 因數(shù)＝ 積不變 擴(kuò)大〔縮小〕擴(kuò)大〔縮小〕課后小結(jié)：課題 積的變化規(guī)律——練習(xí)教學(xué)目標(biāo)嫻熟把握積的變化規(guī)律，能敏捷的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)展計(jì)算。能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。重 點(diǎn)：嫻熟把握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教具預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：七、口算12×3＝48×2＝24×5＝120×3＝48×20＝12023×3＝48×200＝算完口算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)積的變化規(guī)律。八、填一填因數(shù) 20 40 200 200因數(shù)5因數(shù)551020積2002023433題這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的題目?？梢援嬍疽鈭D幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍，一個(gè)因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到原來(lái)6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。溝通時(shí)，學(xué)生能夠明白“工作效率×工作時(shí)間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。7題，填一填學(xué)生可以用計(jì)算器算。算完后，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答的思路。十二、補(bǔ)充練習(xí)－走進(jìn)生活26530盒、60盒、600盒、800盒呢？單價(jià)2626262626〔盒〕〔元〕53060600800說(shuō)說(shuō)看，每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化，列式計(jì)算后填表。說(shuō)一說(shuō)題中的數(shù)量關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：積的變化規(guī)律率×工作時(shí)間＝工作總量因數(shù) × 因數(shù)＝ 積不變 擴(kuò)大〔縮小〕擴(kuò)大〔縮小〕作業(yè)設(shè)計(jì)：1．12×40＝48012104010能找到規(guī)律嗎？2．你知道嗎？下面每一組數(shù)中的其中一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的補(bǔ)充數(shù)。42和5856和44 39和6120和8096和4你能寫出下面各數(shù)的補(bǔ)充數(shù)嗎？86 29 74課后小結(jié)：第四單元我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)——平行與相交教材分析:本單元內(nèi)容為平行和相交。主要通過(guò)生活實(shí)例抽象出同一平面內(nèi)兩條線的位置關(guān)系——讓學(xué)生通過(guò)肯定的工具畫平行線及過(guò)一點(diǎn)畫另一條直線的垂線。教學(xué)目的要求：1、使學(xué)生通過(guò)觀看和操作等活動(dòng)，感受同一平面內(nèi)兩條線的位置關(guān)系——平垂直，讓學(xué)生通過(guò)肯定的工具畫平行線及過(guò)一點(diǎn)畫另一條直線的垂線。2、使學(xué)生通過(guò)觀看、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀閱歷的同時(shí)進(jìn)展空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培育交往、合作和探究的意識(shí)與力量。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):重點(diǎn)：1、了解平行與相交，了解相交的特例——相互垂直。2、學(xué)繪畫平行線與相互垂直。難點(diǎn)：進(jìn)展學(xué)生的抽象力量與空間思維力量。課時(shí)安排:信息窗一 2課時(shí)信息窗二 2課時(shí)信息窗二聽爸爸講修建隧道的原理教材簡(jiǎn)析信息窗以一列火車要過(guò)隧道為背景引入對(duì)兩點(diǎn)間線段最短等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的與要求：1、結(jié)合具體情境，理解“兩點(diǎn)間全部連線中線段最短距離。2、在對(duì)兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離學(xué)問(wèn)的探究過(guò)程中，培育觀看、想象、動(dòng)手操作的力量，進(jìn)展初步的空間觀念。3、在解決實(shí)際的問(wèn)題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解“兩點(diǎn)間全部連線中線段最短教 具：班班通、三角尺、直尺教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一同學(xué)們，修路時(shí)遇河要架橋，假設(shè)遇到大山怎么辦？學(xué)生爭(zhēng)論、猜測(cè)、分析。提出問(wèn)題。對(duì)！可以修隧道，觀看情景圖，你覺察了什么？你還能提出什么問(wèn)題？對(duì)同學(xué)們提出的這些問(wèn)題，你有什么不同意見？活動(dòng)二我們先確定兩個(gè)點(diǎn)代表大山兩側(cè)的兩地，自己動(dòng)手畫一畫著兩點(diǎn)的連線，看能覺察什么？通過(guò)溝通，你能得出什么結(jié)論？你能舉誕生活中應(yīng)用“兩點(diǎn)間距離”的例子嗎？學(xué)生畫兩點(diǎn)間的連線?；顒?dòng)三出示圖：王奶奶病了，她到哪個(gè)醫(yī)院更近一些？.第一醫(yī)院.其次醫(yī)院.第三醫(yī)院學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。通過(guò)測(cè)量，你覺察了什么？學(xué)生通過(guò)操作感知“兩點(diǎn)之間的線段最短”我們都覺察了垂直的那條線段最短最短。它的長(zhǎng)度就是點(diǎn)到這條直線的距離。你能自己畫一下點(diǎn)到直線的垂直線段嗎？〔留意要標(biāo)上垂足〕活動(dòng)四說(shuō)說(shuō)生活中“兩點(diǎn)間的距離”和“點(diǎn)到直線的距離”的應(yīng)用。學(xué)生畫出幾條不同的線段，再通過(guò)觀看、測(cè)量得出結(jié)論。活動(dòng)五通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？〔學(xué)生溝通各自的覺察〕活動(dòng)六自主練習(xí)1、2〔〕P55~P57板書設(shè)計(jì)：聽爸爸講修建隧道的原理兩點(diǎn)之間線段最短點(diǎn)到直線的距離。課后小結(jié)：聽爸爸講修建隧道的原理2課時(shí)教材簡(jiǎn)析信息窗以一列火車要過(guò)隧道為背景引入對(duì)兩點(diǎn)間線段最短等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的1、結(jié)合具體情境，理解“兩點(diǎn)間全部連線中線段最短距離。2、進(jìn)展相關(guān)的自主練習(xí)。3、學(xué)習(xí)“我學(xué)會(huì)了嗎”的相關(guān)學(xué)問(wèn)。教 具班班通、三角板、直尺教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)？你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)二練習(xí)：1：你能說(shuō)出下面每組的兩條直線之間是什么關(guān)系嗎？2、在下面的字母中找出相互平行或相互垂直的線段。E F H K L N Z3、 經(jīng)過(guò)A點(diǎn)分別畫出直線的平行線?！·A·A4、經(jīng)過(guò)A點(diǎn)分別畫出直線的垂線?！ ·A·A活動(dòng)三自主練習(xí)學(xué)生自己練習(xí)，教師巡察。全班集體訂正?；顒?dòng)四：“我學(xué)會(huì)了嗎？”學(xué)生自己看圖，理解題意，你能接著完成這幅畫嗎？圖中的哪些線可以看作線段和射線？哪兩條線是相互平行的？哪兩條線是相互垂直的？從小房子到院門口，哪條路最近呢？活動(dòng)五小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)：同步P58~P61板書設(shè)計(jì)：聽爸爸講修建隧道的原理1、在下面的字母中找出相互平行或相互垂直的線段。E F H K L N Z2、經(jīng)過(guò)A點(diǎn)分別畫出直線的平行線。·A·A·A3、經(jīng)過(guò)A點(diǎn)分別畫出直線的垂線?！ ·A·A課后小結(jié)：農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，筆算除法，商不變的性質(zhì)，除法中常見的數(shù)量關(guān)系。二、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡(jiǎn)潔口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),單元學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)四則運(yùn)算和小數(shù)除法打下根底。為了讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有更多的了解，本單元教材選取了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技的素材來(lái)爭(zhēng)論除法計(jì)算。這樣不僅有利教材把學(xué)問(wèn)融入現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之中，給學(xué)生以寬闊的探究空間，讓他們結(jié)合實(shí)際運(yùn)用不同的策略、不同的方法解決問(wèn)題。練習(xí)的編排一方面留意了學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。另一方面，還留意了與科學(xué)學(xué)問(wèn)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)。三、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和把握除數(shù)是兩位數(shù)除法口算和筆算的方法。難點(diǎn)：筆算除法的試商方法。四、單元教學(xué)建議正確處理算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。留意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為學(xué)生供給盡可能大的探究空間，培育學(xué)生的探究力量。五、課時(shí)安排13課時(shí)23課時(shí)33課時(shí)43課時(shí)53課時(shí)回憶整理3課時(shí)拓展平臺(tái)1課時(shí)我學(xué)會(huì)了么1課時(shí)綜合應(yīng)用3課時(shí)課題 除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學(xué)目標(biāo)：理解和把握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法;能比較嫻熟的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在探究除法算理算法的過(guò)程中，培育學(xué)生初步的推理力量和小組合作學(xué)習(xí)的力量。重 點(diǎn)：為學(xué)生供給盡可能大的探究空間，培育學(xué)生的探究力量。難 點(diǎn)：計(jì)算時(shí)要“退位。教 具：圖片教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)預(yù)備(1)口算18÷6 100÷5 183÷3 35÷750÷5100÷450÷5100÷4238÷7129÷3(2)簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)除數(shù)是一位數(shù)的口算方法?！捕硨?dǎo)入課11從古到今，農(nóng)民的工作方式發(fā)生了很大的變化2．觀看，你從中覺察什么，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生可能提出：手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍？四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？〔復(fù)習(xí)可以起到學(xué)問(wèn)遷移的作用，以利于學(xué)生后面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要選擇性使用，鼓舞學(xué)生多提問(wèn)題，但是要提〕耕作方式每小時(shí)耕地面積〔平方米〕人力6耕牛60手扶拖拉機(jī)96四輪拖拉機(jī)540引導(dǎo)學(xué)生在理解提議的根底上，獨(dú)立列出算是并思考算法，96÷6540÷6540÷60這些算式你們都會(huì)算么？想一想，應(yīng)當(dāng)怎么計(jì)算？學(xué)生計(jì)算并說(shuō)出自己的方法，對(duì)于不同的方法要給與確定。如：9613個(gè)十，3636，3666，10616有的學(xué)生可能用想豎式的方法960÷6嗎？學(xué)生口算，并說(shuō)出自己是如何計(jì)算的〔三〕自主練習(xí)書p66的自主練習(xí)第一題：口算學(xué)生口算完后，比照找規(guī)律，比較上下兩排的算式，你覺察口算方法有什么規(guī)律？書p67的自主練習(xí)第三題：口算小組溝通：買哪箱橙子更合算？〔四〕總結(jié)：今日我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，和我們以前學(xué)習(xí)的不同的是，今日的口算都需要“退位54÷60我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是一位數(shù)的口算手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍？ 96÷6=16四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？ 540÷6=90四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？ 540÷60=？960÷6=160作業(yè)設(shè)計(jì)：p662、同步練習(xí)的習(xí)題。課后小結(jié)：課題 除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)目標(biāo)：理解和把握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法;探究除法算理算法的過(guò)程中，培育學(xué)生初步的推理力量和小組合作學(xué)習(xí)的力量。重 點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。難 點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。教具預(yù)備：圖片教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)預(yù)備(1)口算80÷2050÷1060÷30160÷80100÷50250÷50360÷60390÷30(2)上節(jié)課我們留了一道口算題：540÷60=？同學(xué)們，這道題應(yīng)當(dāng)如何口算呢?復(fù)習(xí)可以起到學(xué)問(wèn)遷移的作用，以利于學(xué)生后面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系?！捕硨?dǎo)入課學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立計(jì)算溝通口算的方法，只要有道理，就賜予確定，但是也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)吸取別人的好方法，選擇最適宜的。如：60×9=540 所以540÷60=9或者540÷6=90 所以540÷60=95469540÷60=9〔學(xué)生已經(jīng)有了用口訣求商和第一個(gè)紅點(diǎn)的根底，放手讓學(xué)生自己算，并進(jìn)展方法的溝通〕質(zhì)疑：?jiǎn)栴}口袋你還有沒有什么問(wèn)題？可以舉例提問(wèn)？〔題，解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。〕〔三〕穩(wěn)固練習(xí)1．口算840÷60=480÷30=750÷50=630÷30=600÷30=720÷60=1180血液平均每分鐘在人體內(nèi)循環(huán)幾周？血液循環(huán)一周大約需要多少秒72090飛機(jī)的速度是火車的多少倍？你還能提出什么問(wèn)題？〔四〕課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？在計(jì)算的時(shí)候要留意什么？〔總結(jié)的時(shí)候留意培育學(xué)生時(shí)刻留意計(jì)算要驗(yàn)算，養(yǎng)成養(yǎng)好習(xí)慣〕板書設(shè)計(jì)：

540÷60=9想：546960×9=540 540÷60=9或者540÷6=90 所以540÷60=9作業(yè)設(shè)計(jì)：1、P67自主練習(xí)5、6題。 2、同步練習(xí)相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)：課題除數(shù)是兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：穩(wěn)固學(xué)生口算除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算力量。經(jīng)理探究用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，增進(jìn)寵愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。重點(diǎn)：學(xué)生能快速準(zhǔn)確口算。難 點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。教具預(yù)備：課件圖片教學(xué)過(guò)程：一、根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，如何進(jìn)展口算？除數(shù)是兩位數(shù)的除法，如何進(jìn)展口算？在口算的時(shí)候需要留意什么？口算二、根本練習(xí)1、某校四年級(jí)學(xué)生的體重狀況如下

1602010符合標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)是超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重人數(shù)的幾倍？你還能提出什么問(wèn)題？220040人，問(wèn)三年級(jí)有幾個(gè)班？3．20980元，平均每臺(tái)多少錢？4．96040960120三、提高練習(xí)小試驗(yàn)用彈簧秤，稱物體，在肯定的范圍內(nèi)，物體每增加，可使彈簧伸長(zhǎng)，分小組作試驗(yàn)，并記錄下來(lái)。學(xué)生做試驗(yàn)，把結(jié)果記錄在書上?！沧魈骄康牧α俊！陈斆餍∥菔侵芰请p休日么？是周六，是雙休日么？以小組為單位進(jìn)展探究，說(shuō)出想的過(guò)程，看哪一個(gè)小組想的最快，方法最奇異板書設(shè)計(jì)：180÷3=80÷20=750÷50=120÷40=630÷3=60÷30=720÷60=540÷30=作業(yè)設(shè)計(jì)：同步練習(xí)上的相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)：課題 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的試商方法，明確上的位置，為學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下根底。在小組合作學(xué)習(xí)中，培育學(xué)生參與學(xué)習(xí)、合作溝通的力量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重 點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握合理的試商方法。難 點(diǎn)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具預(yù)備：圖片教學(xué)過(guò)程：〔一〕談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生疏哪些農(nóng)作物？你生疏這么多農(nóng)作物，你知道他們的播種時(shí)間及生長(zhǎng)期么？入學(xué)習(xí)情境中?！橙雽W(xué)習(xí)情境中?！场捕呈谕瑢W(xué)們這方面的生活閱歷還比較少，我們一起到農(nóng)村去看一看〔出示情境圖〕觀看圖，你覺察了什么？學(xué)生在觀看圖的根底上，答復(fù)：玉米的播種時(shí)間是5月份，生長(zhǎng)期為120天；小麥10235天；花生的播種時(shí)間是。。?！才嘤龑W(xué)生的觀看力量及語(yǔ)言表達(dá)力量〕依據(jù)你們的覺察，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？什么時(shí)間收小麥？。。。?！惨龑?dǎo)學(xué)生依據(jù)獲得的信息會(huì)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題〕解決學(xué)生提出的問(wèn)題?！?〕玉米的生長(zhǎng)期是幾個(gè)月？你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣解決？120÷30這道題怎么計(jì)算？〔學(xué)生口算直接說(shuō)出得數(shù)〕〔2〕師：我們已經(jīng)會(huì)口算這道題了，假設(shè)進(jìn)展筆算，你能試一試么？學(xué)生自己嘗試用筆算的方法計(jì)算對(duì)于同學(xué)們寫得豎式，你有問(wèn)題要問(wèn)么？引導(dǎo)學(xué)生自己提問(wèn)，解決本節(jié)課的重點(diǎn)，假設(shè)學(xué)生提不出來(lái)，教師可以引導(dǎo)在什么位置？為什么？”小麥的生長(zhǎng)期是幾個(gè)月，你能自己試著解決么？學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題?！?為什么寫在個(gè)位上？”全班學(xué)生溝通想法及計(jì)算過(guò)程。學(xué)生溝通估算結(jié)果?！踩撤€(wěn)固練習(xí)通過(guò)剛剛的計(jì)算，說(shuō)說(shuō)筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法要留意什么？依據(jù)這幅圖，我們還提出了其他問(wèn)題：花生、紅薯、大豆的生長(zhǎng)期分別是幾個(gè)月呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)問(wèn)題解決一下。完成自主練習(xí)的第一題，其次題。〔四〕課堂總結(jié)你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿足嗎？學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法玉米的生長(zhǎng)期是幾個(gè)月？ 小麥的生長(zhǎng)期大約是幾個(gè)月？120÷30 =235÷30=473012030 235120210025作業(yè)設(shè)計(jì)：3、42、同步練習(xí)中相關(guān)練習(xí)課后小結(jié)：課題 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)受探究用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，增進(jìn)寵愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。重 點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。難 點(diǎn)讓學(xué)生敏捷選擇計(jì)算方法，表達(dá)計(jì)算策略的多樣性、敏捷性。教具預(yù)備圖片、課件教學(xué)過(guò)程〔一〕根本練習(xí)說(shuō)一說(shuō)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算方法。說(shuō)一說(shuō)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)完成書上自主練習(xí)第7題，學(xué)生自主推斷計(jì)算對(duì)錯(cuò)，不對(duì)的題改正過(guò)來(lái)?！捕尘C合練習(xí)下面是亞洲幾個(gè)國(guó)家的陸地面積國(guó)家陸地面積〔萬(wàn)平方千米〕

中國(guó) 印度尼西亞巴基斯坦 菲律賓960 190 80 30中國(guó)的陸地面積約是巴基斯坦的多少倍？你還能提出什么問(wèn)題？90170230千克。一級(jí)棗每裝一箱，能裝多少箱？二級(jí)棗每裝一箱，需要多少個(gè)箱子？三級(jí)棗每裝一箱，12個(gè)箱子能裝完嗎？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思，再來(lái)計(jì)算。第3問(wèn)，學(xué)生可以用乘法計(jì)算，也可以用除法計(jì)算，只要有道理都可以。面積為的小麥，需從土壤中吸取氮、磷、鉀。平均每平方米小麥大約需要從土壤里吸取氮、磷、鉀各多少克？先讓學(xué)生弄懂題意，再獨(dú)立解答，全班溝通，你還了解哪些農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn)一條路長(zhǎng)，已經(jīng)修了，剩下的每天修，大約還需要幾天修完？有橘子，平均每裝一箱，需要預(yù)備多少個(gè)箱子？三、趣味練習(xí)6．估一估，連一連，商是幾位數(shù)。800÷40 716÷70 850÷50 97÷40120÷60 526÷40 630÷60 510÷90兩位數(shù)三、〔趣味練習(xí)〕人體趣味數(shù)字：兒童的頭發(fā)平均每月〔30天〕長(zhǎng)兒10歲大約可以長(zhǎng)人1840次。兒童兒童的頭發(fā)平均每天大約長(zhǎng)多少毫米？?jī)和闹讣灼骄磕甏蠹s長(zhǎng)多少毫米？人平均每分鐘大約刺眼多少次？以小組合作為主，看看哪個(gè)小組最先求得結(jié)果。板書設(shè)計(jì)20×〔〕﹤91 〔〕×30﹤9498﹥30×〔〕 50×〔〕﹤190〔〕×60﹤482 402﹥70×〔〕作業(yè)設(shè)計(jì)完成同步練習(xí)的相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)3第一課時(shí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試商的方法及豎式計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握兩位數(shù)除三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試商的方法。2、助直觀操作，啟發(fā)理性思考，突破筆算除法的難點(diǎn)，培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，以及能夠把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計(jì)算的計(jì)算方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)遷移36060張組成一本影集，一共需要幾本影集？怎樣列式？說(shuō)出自己的想法？〔利用學(xué)問(wèn)遷移為下面的學(xué)習(xí)打下伏筆〕360÷60=6〔本〕6本影集。二、情境導(dǎo)入出示情境圖：1、強(qiáng)健的田地需要科學(xué)的治理，想一想不講科學(xué)施肥、澆水會(huì)消滅什么后果？〔通過(guò)溝通，使學(xué)生明白科學(xué)種田的意義〕2、認(rèn)真觀看情境圖，有關(guān)施肥你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？平均每公頃玉米施肥多少噸？三、學(xué)問(wèn)授1、平均每公頃玉米施肥多少噸？怎樣列式？說(shuō)出自己的想法？372÷62= 〔噸〕〔讓學(xué)生自己思考，然后小組內(nèi)溝通，再推選代表班內(nèi)溝通〕376237262，66036062606噸。2、把62看成一個(gè)與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商？“四舍”法〕算一算嗎？并驗(yàn)算一下，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，看看算得對(duì)不對(duì)。372÷62= 〔噸〕□62〕372 62606□□□ 6×62372□答：3、學(xué)生驗(yàn)算后進(jìn)展小組溝通、爭(zhēng)論，除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？四、概括小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以先把這個(gè)兩位數(shù)看成一個(gè)與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，然后再進(jìn)展計(jì)算。五、穩(wěn)固練習(xí)1〔〕里最大能填幾？30×〔〕＜8742×〔〕＜8861×〔〕＜13540×〔〕＜902、先說(shuō)說(shuō)把下面各題的除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算并驗(yàn)算。92÷23=345÷23=864÷32=656÷41=3、試一試：3、試一試：28817：2818：00，多少天可播放完？引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算平均每公頃玉米施肥多少噸？372÷62=〔噸〕60□62〕37262看作60試商，商是6□□□□作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充練習(xí)、同步相關(guān)練習(xí)課后札記：其次課時(shí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算其次課時(shí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)用“五入”法試商的方法及豎式計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)受探究除數(shù)是兩位數(shù)試商的筆算方法，體會(huì)用“五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，并能簡(jiǎn)便正確地進(jìn)展筆算。2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以兩位數(shù)的商，學(xué)會(huì)調(diào)商，增加估算的意識(shí)和力量。3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、溝通的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂觀情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)試商的方法及調(diào)商的方法。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計(jì)算的計(jì)算方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)遷移口算：270÷30 250÷50 400÷40 720÷90二、情境導(dǎo)入今日我們連續(xù)來(lái)爭(zhēng)論除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法，出示情境圖：認(rèn)真觀看情境圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？1、噴灌平均每公頃用水多少噸？2、滴灌平均每公頃用水多少噸？三、學(xué)問(wèn)授1、噴灌平均每公頃用水多少噸？⑴、請(qǐng)學(xué)生列式：850÷17= 〔噸〕⑵、先估一估商是幾位數(shù)？再算一算，小組里溝通，班級(jí)匯報(bào)〔鼓舞學(xué)生大膽嘗試，可以17看作幾十來(lái)試商？介紹“五入“法〕850÷17= 〔〕20 4 20 5 017)8 5 0 怎么辦？ 17)8 5 06 8 8 51 7 0商4小了 改商5在計(jì)算中，你覺察了什么？〔試商時(shí)，假設(shè)不成功需要進(jìn)展調(diào)商〕驗(yàn)算一下看結(jié)果是否正確？2、滴灌平均每公頃用水多少噸？你會(huì)做嗎？驗(yàn)算〔學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)〕323÷17= 〔〕20 1 8 20 1 917)3 23怎么辦？17)323171715315 31 361531 7 0商18小了 改商19〔提