青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊全冊教案及教材分析

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊全冊教案及教材分析教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)的除法，教材分析1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培育學(xué)生的數(shù)感。2、幾何學(xué)問包平行與相交。連續(xù)進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計(jì)學(xué)問：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡潔的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中覺察題，進(jìn)一步培育學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。4系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，到達(dá)解決實(shí)際問題的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生把握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。5、生初步生疏簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表。數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)展愛國主義教育，愛社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，教學(xué)難點(diǎn)1、觀看物體。教學(xué)關(guān)鍵1、通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，敏捷運(yùn)用簡便方法。敏捷解題的力量。教具學(xué)具：教學(xué)進(jìn)度：1、萬以上數(shù)的生疏??????????????2、計(jì)算器???????????????1023、三位數(shù)乘兩位數(shù)????????????164、平行和相交???????????45、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，???????????216、統(tǒng)計(jì)??????????57、整理與復(fù)習(xí)???????????4教材分析：

第一單元大數(shù)知多少--------萬以上數(shù)的生疏本單元在學(xué)生生疏萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的根底上，教學(xué)生疏億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，生疏億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會(huì)用一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用生疏的數(shù)進(jìn)展簡潔的溝通。教材分三段編排：第一段結(jié)合實(shí)例，教學(xué)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；其次段教把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有閱歷自主探究。重點(diǎn)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的生疏。把生疏整億的數(shù)和用“萬記數(shù)法?；趯?shí)際生活的需要，生疏近似數(shù)，學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬的近似數(shù)。3、重視進(jìn)展估量意識，培育學(xué)生的數(shù)感。培育估量意識、進(jìn)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的根底上，連續(xù)重視這一內(nèi)容的教學(xué)。教育目標(biāo):學(xué)問與技能方面：有把握多位數(shù)的數(shù)位挨次；能依據(jù)數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)閱歷，樂觀探究，并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)展思考；在溝通中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探究的過程。描述生活中的一些數(shù)量；能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問去解決一些簡潔的實(shí)際問題。情感與態(tài)度方面：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力抑制。對學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤能在教師和同學(xué)的幫助下找到緣由，并加以改正。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)展溝通；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P2教育目標(biāo)：萬”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。根本力量：培育學(xué)生觀看、分析、綜合力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力抑制。通過教學(xué)使學(xué)生生疏計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。演示文稿、數(shù)位挨次表及活動(dòng)數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入課1．提問：(1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千)(2)1010？10(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？2．讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 42003．3876教師板書：選購員，選購員，再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)(2)(3中間有一個(gè)0或幾個(gè)(4末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。2023年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬噸 甘蔗：九千零五十一萬噸 油菜籽：一千一百四十萬噸二、用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，生疏萬、十萬、百萬、千萬、億。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，始終數(shù)到九千，再撥上一千。10(10板書“萬”。(寫在剛剛板書的千位左邊)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地?cái)?shù)，始終數(shù)到九萬。提問：再加一萬是多少？101，就是“十萬”。10板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的生疏，分別板書“百萬、千萬”。然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。提問：從剛剛一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰覺察相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：12．生疏數(shù)位挨次表?！拔弧弊?，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位挨次表：計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：是千萬。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫在十位上，幾個(gè)百就寫在百位上，??幾個(gè)千萬就寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。生疏數(shù)位分級：780000 讀作：七十八萬 七十八萬寫作：780000舉例明確寫法：今日我們學(xué)習(xí)了萬、千萬。了解了起每四位一級，

的計(jì)數(shù)單位有：萬、十萬、百億以內(nèi)的數(shù)位挨次，并知道從右分作個(gè)級和萬級，還學(xué)會(huì)了整萬數(shù)的讀寫。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的生疏課后小結(jié)：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標(biāo)：萬”；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；把握億以內(nèi)數(shù)位挨次表，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。根本力量：培育學(xué)生觀看、分析、綜合力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤教師和同學(xué)的幫助下找到緣由，并加以改正。投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入課1、讀出下面各數(shù)：250000 3450000 10390000 99800002、寫出下面各數(shù)：三十六萬 五千萬 四千八百萬 二千零六萬3、整萬數(shù)是如何讀寫的？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫方法，今日我們連續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程29〔2〕誰能讀一讀這個(gè)數(shù)？你是怎樣讀的？〔先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個(gè)級，五千二百三十九。〕2、〔1〕觀看計(jì)數(shù)器，34〔2〕指名答復(fù)?！踩偃f四千〕提問：你是怎樣讀的？〔先讀萬級，三百萬；再讀個(gè)級，四千?！秤^看：這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是0？通過讀數(shù)，你覺察了什么？0你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎？試一試。歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法：使學(xué)生明確寫數(shù)的挨次和讀數(shù)的挨次一樣，也要先寫萬級，再寫個(gè)級，個(gè)級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。十萬位、萬位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫0？03、〔1〕觀看計(jì)數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？〔2〕0000，都只讀一個(gè)“零”?！?〕你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎？讓學(xué)生比照數(shù)級和數(shù)位的挨次進(jìn)展填寫，使0。4、試一試：0和溝通進(jìn)一步把握讀寫方法。三、穩(wěn)固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用想想做做1、2、3練習(xí)時(shí)讓學(xué)生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進(jìn)展讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：根底性:想想做做：4、5、6，創(chuàng)意性:有力量的學(xué)生可以做思考題。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫教育目標(biāo)：知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠依據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；把握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。根本力量：培育學(xué)生觀看、分析、綜合力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤教師和同學(xué)的幫助下找到緣由，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：把握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具預(yù)備：投影儀、投影片學(xué)習(xí)過程：1．提問：說出億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬)1010？10101010十萬、10一和十，十和百，百和千，千和萬，萬和十萬，十萬和百萬，百萬和千萬每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 4200 560000 4325610 100202372307006 6850303263876再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，依據(jù)數(shù)位挨次讀；(2)0不讀；(3)00，只我們已經(jīng)學(xué)過“億以內(nèi)的數(shù)2023年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布。二、自主合作，經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程1．用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，生疏億、十億、百億、千億。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千萬。然后一千萬一千萬地?cái)?shù)，始終數(shù)到九千萬，再撥上一千萬。10(10板書“億”。(寫在剛剛板書的千萬位左邊)讓學(xué)生再在算盤上一億一億地?cái)?shù)，始終數(shù)到九億。提問：再加一億是多少？101，就是“十億”。10板書“十億”。(寫在億位的左邊)用同樣的方法，完成一百億、一千億的生疏，分別板書“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬一樣，都是計(jì)數(shù)單位。提問：從剛剛一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰覺察相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)12．生疏數(shù)位挨次表?！拔弧弊?，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位挨次表?！渤鍪綪89〕提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)整億數(shù)的讀寫。學(xué)生看書自學(xué)，通過整萬數(shù)的讀寫，將學(xué)問遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習(xí)：想想做做1、25、整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。為了讀寫的便利，我們常可以把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。學(xué)生自己寫出九百六十萬和十三億。全班溝通。出示小蘿卜和小辣椒不同的書寫方法比較：那種書寫方法簡便？小結(jié)：為了便利讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。爭論改寫的方法：師生小結(jié)：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級的40，寫上萬。改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級和萬級的80，寫上億。A、試一試，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。54000000=〔 〕萬 70840000=〔 〕萬500000000=〔 〕億 〕億6、想想做做3作業(yè)設(shè)計(jì)：根底性:想想做做4、5創(chuàng)意性:有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書設(shè)計(jì)：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)素養(yǎng)教育目標(biāo)：億”；知道億級各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；整億數(shù)；樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)展溝通；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握改寫方法，正確改寫。投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入課我們前幾節(jié)課學(xué)過數(shù)位挨次表，學(xué)過個(gè)級和萬級，誰來說說個(gè)級包括什么，萬級包括什么？讀出780000，11340000，5634890二、自主合作，經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程〔一、1、十個(gè)一萬是十萬，十個(gè)十萬是一百萬，十個(gè)一百萬是一千萬，那么十個(gè)一千萬是多少？〔一億〕十個(gè)一億是多少？〔十億〕十個(gè)十億是多少？十個(gè)一百億是多少？十個(gè)一千億是多少？2、翻開書89頁，看一下例題，你都知道了什么？這幾個(gè)產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看，寫完了小組爭論一下。3、看一下下面的數(shù)位挨次表，快速把它填完。4、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來。51、2題〔二、190頁上的例題，在本子上試著寫出這兩個(gè)數(shù)來。2、有兩種寫法，9600000和960萬，你們認(rèn)為哪一種方法更便利些？把下面的一句話讀一讀，劃下來。34題作業(yè)設(shè)計(jì)：根底性:3、5題。創(chuàng)意性:你知道嗎？回家查資料課后小結(jié)：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫素養(yǎng)教育目標(biāo)：億”；把握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)展溝通；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)改寫方法，正確改寫。教學(xué)具預(yù)備：數(shù)位挨次表教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入課在本子上寫出這些數(shù)，7600000，4500000000，80500000，7656899二、自主合作，經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程192頁的例題，先在書上比照著數(shù)位挨次表把這兩個(gè)數(shù)寫出來。2、再試著寫一個(gè)三十四億五千七百萬，一百三十七億八千二百三十萬三、穩(wěn)固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用11、2、3題2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：根底性:11、2、3題2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料創(chuàng)意性:6題，你知道嗎？課后小結(jié)：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，通過練習(xí)，讓學(xué)生把握憶教育目標(biāo)：根底學(xué)問:通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能熟近似數(shù)。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)展溝通；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握改寫方法，正確改寫。數(shù)位挨次表、電腦教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、 1、 出示96頁的第3題，指名學(xué)生練習(xí)寫數(shù)2、 出示題目：請你讀出下面各數(shù)：53040000000130548964900017000000202323056785 30000二、 穩(wěn)固練習(xí)35000322023012941496000000001、電腦出示題目，穩(wěn)固學(xué)生對由假設(shè)干個(gè)萬和假設(shè)干個(gè)1組成的數(shù)的生疏〔96頁的第一題〕2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫成用“萬〔97頁的第4、5、7、8題〕三、 小結(jié)四、 測試課后小結(jié)：其次單元泰山黃金周——計(jì)算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排構(gòu)造是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。教材為了突出訪用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的安排，〔1〕可以集中進(jìn)展一些大數(shù)目的計(jì)算以及探究數(shù)學(xué)規(guī)律，〔2〕便于學(xué)生感受在什么樣的問題情境下使用計(jì)算器，體會(huì)計(jì)算器的作用。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議〔1〕對計(jì)算器的生疏，留意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購置商品的實(shí)際場景，喚醒學(xué)生已有的生活閱歷，體會(huì)計(jì)算器的在日常生活中廣泛使用。〔2〕通過合作溝通在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對計(jì)算器?！?〕對使用計(jì)算器進(jìn)展四則計(jì)算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學(xué)生通過驗(yàn)算，確認(rèn)計(jì)算器能保證計(jì)算正確，并體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)己探究?！?〕教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生需要敏捷使用計(jì)算器。〔2〕讓學(xué)生用計(jì)算器探究好玩的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇異。在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展數(shù)感。教材安排有幾個(gè)特點(diǎn)：〔1〕綜合了時(shí)間、長度〔2細(xì)心設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“〔3〕教學(xué)時(shí)還需要說明幾點(diǎn)：一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來，用估用良好的使用計(jì)算器的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步生疏計(jì)算器，了解計(jì)算器的根本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探究覺察一些簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)展計(jì)算的便利和快捷，進(jìn)一步培育對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解計(jì)算器的根本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級運(yùn)算的兩步式題。通過計(jì)算探究覺察一些簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。認(rèn)真看圖，想一想，你能提出什么問題？平均每天的門票收入是多少？泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：計(jì)算太麻煩了。那么用什么工具能使計(jì)算簡便哪？2、提醒課題二、嘗試使用，探究溝通1、生疏計(jì)算器〔1〕合作學(xué)習(xí)向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。你們小組的計(jì)算器有哪些一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？〔2〕溝通計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩局部組成。2、使用計(jì)算器，溝通方法學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還生疏計(jì)算器上的哪些鍵，相互說一說。出示題目，你會(huì)用計(jì)算器上你生疏的鍵進(jìn)展計(jì)算嗎？試一試。請一位同學(xué)上來演示一下。觀看，怎樣按鍵比較便利而且不簡潔出錯(cuò)。計(jì)算完第一道題，怎樣才能開頭算其次道題？應(yīng)領(lǐng)先按什么鍵？生疏清零鍵——AC鍵3、計(jì)算競賽，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ?、介紹計(jì)算工具的進(jìn)展史閱讀教材“你知道嗎？四、穩(wěn)固練習(xí)自主練習(xí)1、2、3、4、7五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些學(xué)問？課后小結(jié)：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P24-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步生疏計(jì)算器，了解計(jì)算器的根本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探究覺察一些簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡潔的實(shí)際問題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)展計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培育對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算通過大數(shù)目的計(jì)算探究與覺察簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計(jì)算器計(jì)算以下各題32456+78132 1398401-43875 24688*43528950+3276-1265指名說一說操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。二、設(shè)計(jì)玩耍，嫻熟使用、要做好一件事，先要把相關(guān)工具預(yù)備好，而且還要嫻熟把握工具的使用方法。下面我們比一比誰使用計(jì)算器更嫻熟。119之間選一個(gè)你最寵愛的數(shù)字，記在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上912345678。你只要告知我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最寵愛的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算，教師猜。3、請學(xué)生猜99就可以猜到了。觀看：111111111/12345679，你覺察了什么？是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的玩耍都是運(yùn)用了奇異的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探究規(guī)律用計(jì)算器計(jì)算以下各題，你能覺察什么？9999*11= 9999*12=9999*13= 9999*14=不用計(jì)算，你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)自主練習(xí)1、第4題，用計(jì)算器計(jì)算 11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律，說出111111111*111111111=

果是多少？25題，找出規(guī)律直接寫得數(shù)。36題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會(huì)了嗎？四、整體回憶，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？課后小結(jié)：第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)受探究三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有學(xué)問解決的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探究，合作溝通中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的樂觀情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)受探究三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊。教具預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算訓(xùn)練筆算23×15 30×87筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)留意的問題?！舶鍟n題〕二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題3的情境為迎奧運(yùn)，青島市要建一條高速大路。一期工程歷時(shí)1個(gè)月，平均每個(gè)月修建；二12個(gè)月，平均每個(gè)月修建。教師和學(xué)生溝通信息窗的信息青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在建了高速大路－東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時(shí)間。2．依據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，解決不了的，放入問題口袋。板書：高速大路一期工程全長多少米？高速大路二期工程全長多少米？問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生列式。三、合作探究，解決問題解決問題一：高速大路一期工程全長多少米？師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你預(yù)備如何解決？學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的狀況，對少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)賜予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。全班溝通：這些做法都對嗎？可能溝通：①估算：213≈200 200×15＝3000溝通結(jié)果：估算是大約值，不是準(zhǔn)確值，所以不能用這個(gè)答案。②列豎式計(jì)算結(jié)果是準(zhǔn)確值，可以用。師：對于這種方法，你有問題要問嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析算理：先算什么？再算什么？最終算什么？著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點(diǎn)。教師在板書中用紅筆畫出。算完后，可以運(yùn)用估算進(jìn)展檢驗(yàn)。〔5〕比照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？小組溝通后，師小結(jié)方法。解決問題二：高速大路二期工程全長多少米？學(xué)生自主解決，全班溝通。學(xué)生可能會(huì)有兩種豎式：260 260× 12 ×12師：觀看這兩個(gè)算式，你有什么想法？2種比較簡潔。通過溝通，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再依據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末00。四、自主練習(xí)1題這是一道筆算乘法的根本練習(xí)題，其中包括了末尾有02列是因數(shù)中間0的狀況，臨時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2題0的狀況，學(xué)生自己解決。3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師留意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的根本練習(xí)題，其中包括了末尾有02列是因數(shù)中間0的狀況，臨時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2題0的狀況，學(xué)生自己解決。3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師留意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速大路一期工程全長多少米？高速大路二期工程全長多少米？213×15＝ 〔米〕 260×12＝ 〔米〕213260260×15×12×121065??213×55 2052213??213×1026 0263195 31 20 3120作業(yè)設(shè)計(jì)：412景點(diǎn)公園海底世界游樂場博物館門票單價(jià)〔元/人〕12462118估算的價(jià)錢同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能嫻熟的進(jìn)展計(jì)算。03、學(xué)生在自主探究，合作溝通中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的樂觀情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生能嫻熟、正確的進(jìn)展計(jì)算。20的計(jì)算方法。一、 復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)固認(rèn)知。口算訓(xùn)練筆算148×15 850×17 209×18209×180的乘法，教師乘機(jī)提醒課題，板書課題。二、 探究知師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)爭論、溝通。學(xué)生小組合作、探究。教師巡察，了解學(xué)生的爭論狀況。學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。三、 復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)固認(rèn)知。口算訓(xùn)練筆算148×15 850×17 209×18209×180的乘法，教師乘機(jī)提醒課題，板書課題。四、 探究知3．師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)爭論、溝通。學(xué)生小組合作、探究。教師巡察，了解學(xué)生的爭論狀況。4．學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。209× 18167220937620的時(shí)候，該如何解決。3．師小結(jié)五、 復(fù)習(xí)舊知，穩(wěn)固認(rèn)知?？谒阌?xùn)練筆算148×15 850×17 209×18209×180的乘法，教師乘機(jī)提醒課題，板書課題。六、 探究知5．師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)爭論、溝通。學(xué)生小組合作、探究。教師巡察，了解學(xué)生的爭論狀況。6．學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。6．學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。209× 18167220937620的時(shí)候，該如何解決。3．師小結(jié)七、自主練習(xí)根本練習(xí)106178820308×27×16×16×18火眼金睛辨對錯(cuò)123824208304×23×26×40× 353694944832015202461648102615203242540394題這是一道連線題。學(xué)生獨(dú)立解答。介紹自己為什么連的快。2010是否正確。5題由學(xué)生自主解答。解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。留意引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)――中間有0的乘法209× 1816722093762作業(yè)設(shè)計(jì)：1．種類 茶葉單價(jià) 86元/千克

飲料56/箱

巧克力45/盒

照相機(jī) 復(fù)讀機(jī) 被套805/部164/臺108/個(gè)數(shù)量2．同步訓(xùn)練的相關(guān)題目課后小結(jié)：課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確。2、加強(qiáng)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高計(jì)算力量。重點(diǎn)：計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)11×4075×20220×314×526×33×8004×32032×4230×250×10101×8302×4二、筆算練習(xí)以小組為單位，開展競賽。148×15 375×24 603×26240×80 850×12 309×501題在小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？三、解決問題396題這是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多〔少〕幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先依據(jù)統(tǒng)計(jì)表后面的提示獨(dú)立計(jì)算并填寫，然后溝通填寫的方法。并可以問問為什么黑花最少。7題學(xué)生能夠自主解決，集體訂正。留意估算的方法?；鹧劢鹁Ρ鎸﹀e(cuò)。書本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體溝通，分析錯(cuò)誤緣由。還可以請做題又對又快的學(xué)生來介紹閱歷。補(bǔ)充練習(xí)：〔1〕四年級一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹葉標(biāo)本。1431枚，1530枚，依據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？選擇一個(gè)進(jìn)展解答。〔2〕海捕對蝦每千克的價(jià)錢 鮮魚25元/千克是鮮魚的5倍2500元夠嗎？對蝦一共賣了多少元？你還能提出什么問題？板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對齊作業(yè)設(shè)計(jì)：拓展：數(shù)學(xué)趣題。創(chuàng) 左面式子中每個(gè)漢字代表一個(gè)數(shù)字，你能將×創(chuàng) 它改寫乘一個(gè)數(shù)字算式嗎？再創(chuàng)課后小結(jié)：課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確率。2、運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問題。重點(diǎn)：計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問題。教學(xué)過程一、口算訓(xùn)練200×33×266000×2018×32×2540×20011×40070×208×1819×550×300210×40估一估，算一算。106×27≈ 178×16≈ 206×28≈ 880×40≈解決實(shí)際問題這道題是運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算學(xué)問解決實(shí)際問題。先讓學(xué)生說一說這些志愿者在干什么？然后自主解決。解決后，溝通方法。引導(dǎo)用估算的學(xué)生說一說方法及推斷依據(jù)。4、填一填書本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。學(xué)生能夠自主嘗試厚，組織溝通。明確在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較簡潔。你能在 中填上適宜的數(shù)字，使算式成立嗎？× ＝12023× ＝36000國慶長假電視塔價(jià)格規(guī)定如下：購票人數(shù)每人票價(jià)

1――5026

51――10022

100人以上20青師附小四年級的學(xué)生去電視塔參觀，一班474853人。每班分別購票，各需要多少元？三班合起來購票，共需要多少元？聰明小屋學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)展解答。板書設(shè)計(jì)：47×126＝126× 47作業(yè)設(shè)計(jì)：4111、12拓展：假設(shè)兩個(gè)因數(shù)都是三位數(shù)，你能解答嗎？如何解答？課后小結(jié)：課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)；1、能探究當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化狀況，從而歸納出積的變化規(guī)律。明白“工作效率×工作時(shí)間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系式，滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點(diǎn)：經(jīng)受積的變化規(guī)律的探究過程，能總結(jié)積的變化規(guī)律。體會(huì)事物之間是親熱相關(guān)的，受到辯證法的啟蒙教育。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一：教師——〔多媒體出示情景圖〕同學(xué)們，看圖，知道這是哪里嗎？對，這是我們秀麗的青島。青島的沙灘是很多人向往的地方，可是，沙灘上往往會(huì)有石子、垃圾，所以就會(huì)有篩沙車清理沙灘。依據(jù)圖上的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師也想提出一個(gè)問題，可以嗎？問題是：篩沙車的工作量是怎樣變化的？〔學(xué)生——介紹沙灘上的篩沙車生提出問題：2分鐘能清潔多少平方米沙灘？15分鐘能清潔多少平方米沙灘？……〕二：教師：我們一起看一下篩沙車工作狀況統(tǒng)計(jì)表〔出示下表〕工作效80808080率〔/分〕工作時(shí)153060120間〔分〕工作總量〔方米〕你明白工作效率、工作總量、工作時(shí)間的意思嗎？誰能說一說？誰想把你填的過程和結(jié)果告知大家？師隨著學(xué)生的答復(fù)出示課件的答案。在剛剛填表的過程中，你覺察了什么？請講你的覺察和小組的同學(xué)溝通。哪個(gè)小組想將你們的覺察說給大家聽？〔學(xué)生——每人一張表格獨(dú)立填寫生：我用每分鐘清潔沙灘的面積乘時(shí)間可以算出15分鐘清潔沙灘的總面積。??生：沙灘的面積隨著時(shí)間的變化而變化。……〕〕三：總結(jié)積的變化規(guī)律在學(xué)生匯報(bào)的根底上，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括規(guī)律學(xué)生得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍，積就擴(kuò)大到原來的幾倍。師：我們剛剛是從表格的左邊往右邊觀看的，假設(shè)從表格的右邊到左邊觀看，你又有什么覺察〔師完整板書—〕〔學(xué)生覺察：假設(shè)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小到原來的幾倍，積也縮小到原來的幾〕活動(dòng)四：自主練習(xí)1．第一題學(xué)生自主進(jìn)展計(jì)算，組織溝通算法。鼓舞學(xué)生敏捷利用積的變換規(guī)律進(jìn)展計(jì)算。特別引導(dǎo)學(xué)生觀看第三組題目，因數(shù)怎樣變化的？你們能得出什么結(jié)論？2．自主練習(xí)其次題學(xué)生獨(dú)立解答。提示學(xué)生留意觀看因數(shù)的變化。3．填表，找出變化規(guī)律。因數(shù)12120122120因數(shù)44400440積10倍，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積〔〕當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍時(shí)，積( )當(dāng)一個(gè)因數(shù)縮小6倍，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積〔 。當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大10倍，積〔〕〔學(xué)生觀看，爭論，得出結(jié)論：兩個(gè)因數(shù)都變化時(shí)，積怎樣？〕板書設(shè)計(jì)：積的變化規(guī)律一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大〔或縮小〕到原來的幾倍，積就擴(kuò)大〔或縮小〕到原來的幾倍。434題課后小結(jié)：課題積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟把握積的變化規(guī)律，能敏捷的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)展計(jì)算。2．能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。重 點(diǎn)：嫻熟把握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。教 具：多媒體課件教學(xué)過程：一、口算12×3＝ 48×2＝ 24×5＝算完口算，讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。二、填一填43算完口算，讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。二、填一填433題這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題的題目?？梢援嬍疽鈭D幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍，一個(gè)因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到原來6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。溝通時(shí)，學(xué)生能夠明白“工作效率×工作時(shí)間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。7題，填一填學(xué)生可以用計(jì)算器算。算完后，學(xué)生說一說解答的思路。六、補(bǔ)充練習(xí)－走進(jìn)生活26530盒、60盒、600盒、說說看，每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化，列式計(jì)算后填表。說一說題中的數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律120×3＝48×20＝24×25＝12023×3＝48×200＝24×75＝因數(shù)2040200200因數(shù)551020積2002023800盒呢？單價(jià)2626262626〔盒〕〔元〕53060600800率×工作時(shí)間＝工作總量因數(shù) × 因數(shù)＝ 積不變 擴(kuò)大〔縮小〕擴(kuò)大〔縮小〕課后小結(jié)：課題 積的變化規(guī)律——練習(xí)教學(xué)目標(biāo)嫻熟把握積的變化規(guī)律，能敏捷的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)展計(jì)算。能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。重 點(diǎn)：嫻熟把握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。教具預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：七、口算12×3＝48×2＝24×5＝120×3＝48×20＝12023×3＝48×200＝算完口算，讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。八、填一填因數(shù) 20 40 200 200因數(shù)5因數(shù)551020積2002023433題這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題的題目?？梢援嬍疽鈭D幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍，一個(gè)因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到原來6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。溝通時(shí)，學(xué)生能夠明白“工作效率×工作時(shí)間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。7題，填一填學(xué)生可以用計(jì)算器算。算完后，學(xué)生說一說解答的思路。十二、補(bǔ)充練習(xí)－走進(jìn)生活26530盒、60盒、600盒、800盒呢？單價(jià)2626262626〔盒〕〔元〕53060600800說說看，每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化，列式計(jì)算后填表。說一說題中的數(shù)量關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：積的變化規(guī)律率×工作時(shí)間＝工作總量因數(shù) × 因數(shù)＝ 積不變 擴(kuò)大〔縮小〕擴(kuò)大〔縮小〕作業(yè)設(shè)計(jì)：1．12×40＝48012104010能找到規(guī)律嗎？2．你知道嗎？下面每一組數(shù)中的其中一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的補(bǔ)充數(shù)。42和5856和44 39和6120和8096和4你能寫出下面各數(shù)的補(bǔ)充數(shù)嗎？86 29 74課后小結(jié)：第四單元我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)——平行與相交教材分析:本單元內(nèi)容為平行和相交。主要通過生活實(shí)例抽象出同一平面內(nèi)兩條線的位置關(guān)系——讓學(xué)生通過肯定的工具畫平行線及過一點(diǎn)畫另一條直線的垂線。教學(xué)目的要求：1、使學(xué)生通過觀看和操作等活動(dòng)，感受同一平面內(nèi)兩條線的位置關(guān)系——平垂直，讓學(xué)生通過肯定的工具畫平行線及過一點(diǎn)畫另一條直線的垂線。2、使學(xué)生通過觀看、測量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀閱歷的同時(shí)進(jìn)展空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的興趣，培育交往、合作和探究的意識與力量。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):重點(diǎn)：1、了解平行與相交，了解相交的特例——相互垂直。2、學(xué)繪畫平行線與相互垂直。難點(diǎn)：進(jìn)展學(xué)生的抽象力量與空間思維力量。課時(shí)安排:信息窗一 2課時(shí)信息窗二 2課時(shí)信息窗二聽爸爸講修建隧道的原理教材簡析信息窗以一列火車要過隧道為背景引入對兩點(diǎn)間線段最短等學(xué)問的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的與要求：1、結(jié)合具體情境，理解“兩點(diǎn)間全部連線中線段最短距離。2、在對兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離學(xué)問的探究過程中，培育觀看、想象、動(dòng)手操作的力量，進(jìn)展初步的空間觀念。3、在解決實(shí)際的問題過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解“兩點(diǎn)間全部連線中線段最短教 具：班班通、三角尺、直尺教學(xué)過程：活動(dòng)一同學(xué)們，修路時(shí)遇河要架橋，假設(shè)遇到大山怎么辦？學(xué)生爭論、猜測、分析。提出問題。對！可以修隧道，觀看情景圖，你覺察了什么？你還能提出什么問題？對同學(xué)們提出的這些問題，你有什么不同意見？活動(dòng)二我們先確定兩個(gè)點(diǎn)代表大山兩側(cè)的兩地，自己動(dòng)手畫一畫著兩點(diǎn)的連線，看能覺察什么？通過溝通，你能得出什么結(jié)論？你能舉誕生活中應(yīng)用“兩點(diǎn)間距離”的例子嗎？學(xué)生畫兩點(diǎn)間的連線?；顒?dòng)三出示圖：王奶奶病了，她到哪個(gè)醫(yī)院更近一些？.第一醫(yī)院.其次醫(yī)院.第三醫(yī)院學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例說明。通過測量，你覺察了什么？學(xué)生通過操作感知“兩點(diǎn)之間的線段最短”我們都覺察了垂直的那條線段最短最短。它的長度就是點(diǎn)到這條直線的距離。你能自己畫一下點(diǎn)到直線的垂直線段嗎？〔留意要標(biāo)上垂足〕活動(dòng)四說說生活中“兩點(diǎn)間的距離”和“點(diǎn)到直線的距離”的應(yīng)用。學(xué)生畫出幾條不同的線段，再通過觀看、測量得出結(jié)論?；顒?dòng)五通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？〔學(xué)生溝通各自的覺察〕活動(dòng)六自主練習(xí)1、2〔〕P55~P57板書設(shè)計(jì)：聽爸爸講修建隧道的原理兩點(diǎn)之間線段最短點(diǎn)到直線的距離。課后小結(jié)：聽爸爸講修建隧道的原理2課時(shí)教材簡析信息窗以一列火車要過隧道為背景引入對兩點(diǎn)間線段最短等學(xué)問的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的1、結(jié)合具體情境，理解“兩點(diǎn)間全部連線中線段最短距離。2、進(jìn)展相關(guān)的自主練習(xí)。3、學(xué)習(xí)“我學(xué)會(huì)了嗎”的相關(guān)學(xué)問。教 具班班通、三角板、直尺教學(xué)過程：活動(dòng)一上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問？你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問?；顒?dòng)二練習(xí)：1：你能說出下面每組的兩條直線之間是什么關(guān)系嗎？2、在下面的字母中找出相互平行或相互垂直的線段。E F H K L N Z3、 經(jīng)過A點(diǎn)分別畫出直線的平行線?！·A·A4、經(jīng)過A點(diǎn)分別畫出直線的垂線。·A ·A·A活動(dòng)三自主練習(xí)學(xué)生自己練習(xí)，教師巡察。全班集體訂正?；顒?dòng)四：“我學(xué)會(huì)了嗎？”學(xué)生自己看圖，理解題意，你能接著完成這幅畫嗎？圖中的哪些線可以看作線段和射線？哪兩條線是相互平行的？哪兩條線是相互垂直的？從小房子到院門口，哪條路最近呢？活動(dòng)五小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)：同步P58~P61板書設(shè)計(jì)：聽爸爸講修建隧道的原理1、在下面的字母中找出相互平行或相互垂直的線段。E F H K L N Z2、經(jīng)過A點(diǎn)分別畫出直線的平行線?！·A·A3、經(jīng)過A點(diǎn)分別畫出直線的垂線。·A ·A·A課后小結(jié)：農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，筆算除法，商不變的性質(zhì)，除法中常見的數(shù)量關(guān)系。二、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡潔口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),單元學(xué)問的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)四則運(yùn)算和小數(shù)除法打下根底。為了讓學(xué)生對社會(huì)有更多的了解，本單元教材選取了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技的素材來爭論除法計(jì)算。這樣不僅有利教材把學(xué)問融入現(xiàn)實(shí)問題之中，給學(xué)生以寬闊的探究空間，讓他們結(jié)合實(shí)際運(yùn)用不同的策略、不同的方法解決問題。練習(xí)的編排一方面留意了學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。另一方面，還留意了與科學(xué)學(xué)問的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在解決問題的過程中獲得科學(xué)學(xué)問。三、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和把握除數(shù)是兩位數(shù)除法口算和筆算的方法。難點(diǎn)：筆算除法的試商方法。四、單元教學(xué)建議正確處理算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量。留意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為學(xué)生供給盡可能大的探究空間，培育學(xué)生的探究力量。五、課時(shí)安排13課時(shí)23課時(shí)33課時(shí)43課時(shí)53課時(shí)回憶整理3課時(shí)拓展平臺1課時(shí)我學(xué)會(huì)了么1課時(shí)綜合應(yīng)用3課時(shí)課題 除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學(xué)目標(biāo)：理解和把握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法;能比較嫻熟的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在探究除法算理算法的過程中，培育學(xué)生初步的推理力量和小組合作學(xué)習(xí)的力量。重 點(diǎn)：為學(xué)生供給盡可能大的探究空間，培育學(xué)生的探究力量。難 點(diǎn)：計(jì)算時(shí)要“退位。教 具：圖片教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)預(yù)備(1)口算18÷6 100÷5 183÷3 35÷750÷5100÷450÷5100÷4238÷7129÷3(2)簡潔說一說除數(shù)是一位數(shù)的口算方法?！捕硨?dǎo)入課11從古到今，農(nóng)民的工作方式發(fā)生了很大的變化2．觀看，你從中覺察什么，你能提出什么問題？學(xué)生可能提出：手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍？四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？〔復(fù)習(xí)可以起到學(xué)問遷移的作用，以利于學(xué)生后面學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到舊學(xué)問的聯(lián)系。對于學(xué)生提出的問題，教師要選擇性使用，鼓舞學(xué)生多提問題，但是要提〕耕作方式每小時(shí)耕地面積〔平方米〕人力6耕牛60手扶拖拉機(jī)96四輪拖拉機(jī)540引導(dǎo)學(xué)生在理解提議的根底上，獨(dú)立列出算是并思考算法，96÷6540÷6540÷60這些算式你們都會(huì)算么？想一想，應(yīng)當(dāng)怎么計(jì)算？學(xué)生計(jì)算并說出自己的方法，對于不同的方法要給與確定。如：9613個(gè)十，3636，3666，10616有的學(xué)生可能用想豎式的方法960÷6嗎？學(xué)生口算，并說出自己是如何計(jì)算的〔三〕自主練習(xí)書p66的自主練習(xí)第一題：口算學(xué)生口算完后，比照找規(guī)律，比較上下兩排的算式，你覺察口算方法有什么規(guī)律？書p67的自主練習(xí)第三題：口算小組溝通：買哪箱橙子更合算？〔四〕總結(jié)：今日我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，和我們以前學(xué)習(xí)的不同的是，今日的口算都需要“退位54÷60我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是一位數(shù)的口算手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍？ 96÷6=16四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？ 540÷6=90四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？ 540÷60=？960÷6=160作業(yè)設(shè)計(jì)：p662、同步練習(xí)的習(xí)題。課后小結(jié)：課題 除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)目標(biāo)：理解和把握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法;探究除法算理算法的過程中，培育學(xué)生初步的推理力量和小組合作學(xué)習(xí)的力量。重 點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。難 點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。教具預(yù)備：圖片教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)預(yù)備(1)口算80÷2050÷1060÷30160÷80100÷50250÷50360÷60390÷30(2)上節(jié)課我們留了一道口算題：540÷60=？同學(xué)們，這道題應(yīng)當(dāng)如何口算呢?復(fù)習(xí)可以起到學(xué)問遷移的作用，以利于學(xué)生后面學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到舊學(xué)問的聯(lián)系?！捕硨?dǎo)入課學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立計(jì)算溝通口算的方法，只要有道理，就賜予確定，但是也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)吸取別人的好方法，選擇最適宜的。如：60×9=540 所以540÷60=9或者540÷6=90 所以540÷60=95469540÷60=9〔學(xué)生已經(jīng)有了用口訣求商和第一個(gè)紅點(diǎn)的根底，放手讓學(xué)生自己算，并進(jìn)展方法的溝通〕質(zhì)疑：問題口袋你還有沒有什么問題？可以舉例提問？〔題，解決問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。〕〔三〕穩(wěn)固練習(xí)1．口算840÷60=480÷30=750÷50=630÷30=600÷30=720÷60=1180血液平均每分鐘在人體內(nèi)循環(huán)幾周？血液循環(huán)一周大約需要多少秒72090飛機(jī)的速度是火車的多少倍？你還能提出什么問題？〔四〕課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？在計(jì)算的時(shí)候要留意什么？〔總結(jié)的時(shí)候留意培育學(xué)生時(shí)刻留意計(jì)算要驗(yàn)算，養(yǎng)成養(yǎng)好習(xí)慣〕板書設(shè)計(jì)：

540÷60=9想：546960×9=540 540÷60=9或者540÷6=90 所以540÷60=9作業(yè)設(shè)計(jì)：1、P67自主練習(xí)5、6題。 2、同步練習(xí)相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)：課題除數(shù)是兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：穩(wěn)固學(xué)生口算除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算力量。經(jīng)理探究用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，增進(jìn)寵愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡潔實(shí)際問題的力量。重點(diǎn)：學(xué)生能快速準(zhǔn)確口算。難 點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。教具預(yù)備：課件圖片教學(xué)過程：一、根底學(xué)問復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，如何進(jìn)展口算？除數(shù)是兩位數(shù)的除法，如何進(jìn)展口算？在口算的時(shí)候需要留意什么？口算二、根本練習(xí)1、某校四年級學(xué)生的體重狀況如下

1602010符合標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)是超過標(biāo)準(zhǔn)體重人數(shù)的幾倍？你還能提出什么問題？220040人，問三年級有幾個(gè)班？3．20980元，平均每臺多少錢？4．96040960120三、提高練習(xí)小試驗(yàn)用彈簧秤，稱物體，在肯定的范圍內(nèi)，物體每增加，可使彈簧伸長，分小組作試驗(yàn)，并記錄下來。學(xué)生做試驗(yàn)，把結(jié)果記錄在書上?！沧魈骄康牧α俊！陈斆餍∥菔侵芰请p休日么？是周六，是雙休日么？以小組為單位進(jìn)展探究，說出想的過程，看哪一個(gè)小組想的最快，方法最奇異板書設(shè)計(jì)：180÷3=80÷20=750÷50=120÷40=630÷3=60÷30=720÷60=540÷30=作業(yè)設(shè)計(jì)：同步練習(xí)上的相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)：課題 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的試商方法，明確上的位置，為學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下根底。在小組合作學(xué)習(xí)中，培育學(xué)生參與學(xué)習(xí)、合作溝通的力量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重 點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握合理的試商方法。難 點(diǎn)：在學(xué)習(xí)的過程中，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具預(yù)備：圖片教學(xué)過程：〔一〕談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生疏哪些農(nóng)作物？你生疏這么多農(nóng)作物，你知道他們的播種時(shí)間及生長期么？入學(xué)習(xí)情境中。〕入學(xué)習(xí)情境中。〕〔二〕授同學(xué)們這方面的生活閱歷還比較少，我們一起到農(nóng)村去看一看〔出示情境圖〕觀看圖，你覺察了什么？學(xué)生在觀看圖的根底上，答復(fù)：玉米的播種時(shí)間是5月份，生長期為120天；小麥10235天；花生的播種時(shí)間是。。。〔培育學(xué)生的觀看力量及語言表達(dá)力量〕依據(jù)你們的覺察，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？什么時(shí)間收小麥？。。。。〔引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)獲得的信息會(huì)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題〕解決學(xué)生提出的問題。〔1〕玉米的生長期是幾個(gè)月？你認(rèn)為這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)怎樣解決？120÷30這道題怎么計(jì)算？〔學(xué)生口算直接說出得數(shù)〕〔2〕師：我們已經(jīng)會(huì)口算這道題了，假設(shè)進(jìn)展筆算，你能試一試么？學(xué)生自己嘗試用筆算的方法計(jì)算對于同學(xué)們寫得豎式，你有問題要問么？引導(dǎo)學(xué)生自己提問，解決本節(jié)課的重點(diǎn)，假設(shè)學(xué)生提不出來，教師可以引導(dǎo)在什么位置？為什么？”小麥的生長期是幾個(gè)月，你能自己試著解決么？學(xué)生獨(dú)立解決問題?！?為什么寫在個(gè)位上？”全班學(xué)生溝通想法及計(jì)算過程。學(xué)生溝通估算結(jié)果。〔三〕穩(wěn)固練習(xí)通過剛剛的計(jì)算，說說筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法要留意什么？依據(jù)這幅圖，我們還提出了其他問題：花生、紅薯、大豆的生長期分別是幾個(gè)月呢？請同學(xué)們選擇一個(gè)問題解決一下。完成自主練習(xí)的第一題，其次題。〔四〕課堂總結(jié)你對這節(jié)課的表現(xiàn)滿足嗎？學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法玉米的生長期是幾個(gè)月？ 小麥的生長期大約是幾個(gè)月？120÷30 =235÷30=473012030 235120210025作業(yè)設(shè)計(jì)：3、42、同步練習(xí)中相關(guān)練習(xí)課后小結(jié)：課題 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)受探究用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，增進(jìn)寵愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡潔實(shí)際問題的力量。重 點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。難 點(diǎn)讓學(xué)生敏捷選擇計(jì)算方法，表達(dá)計(jì)算策略的多樣性、敏捷性。教具預(yù)備圖片、課件教學(xué)過程〔一〕根本練習(xí)說一說除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算方法。說一說三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法?；鹧劢鹁Ρ鎸﹀e(cuò)完成書上自主練習(xí)第7題，學(xué)生自主推斷計(jì)算對錯(cuò)，不對的題改正過來。〔二〕綜合練習(xí)下面是亞洲幾個(gè)國家的陸地面積國家陸地面積〔萬平方千米〕

中國 印度尼西亞巴基斯坦 菲律賓960 190 80 30中國的陸地面積約是巴基斯坦的多少倍？你還能提出什么問題？90170230千克。一級棗每裝一箱，能裝多少箱？二級棗每裝一箱，需要多少個(gè)箱子？三級棗每裝一箱，12個(gè)箱子能裝完嗎？先讓學(xué)生說一說這幅圖的意思，再來計(jì)算。第3問，學(xué)生可以用乘法計(jì)算，也可以用除法計(jì)算，只要有道理都可以。面積為的小麥，需從土壤中吸取氮、磷、鉀。平均每平方米小麥大約需要從土壤里吸取氮、磷、鉀各多少克？先讓學(xué)生弄懂題意，再獨(dú)立解答，全班溝通，你還了解哪些農(nóng)業(yè)學(xué)問一條路長，已經(jīng)修了，剩下的每天修，大約還需要幾天修完？有橘子，平均每裝一箱，需要預(yù)備多少個(gè)箱子？三、趣味練習(xí)6．估一估，連一連，商是幾位數(shù)。800÷40 716÷70 850÷50 97÷40120÷60 526÷40 630÷60 510÷90兩位數(shù)三、〔趣味練習(xí)〕人體趣味數(shù)字：兒童的頭發(fā)平均每月〔30天〕長兒10歲大約可以長人1840次。兒童兒童的頭發(fā)平均每天大約長多少毫米？兒童的指甲平均每年大約長多少毫米？人平均每分鐘大約刺眼多少次？以小組合作為主，看看哪個(gè)小組最先求得結(jié)果。板書設(shè)計(jì)20×〔〕﹤91 〔〕×30﹤9498﹥30×〔〕 50×〔〕﹤190〔〕×60﹤482 402﹥70×〔〕作業(yè)設(shè)計(jì)完成同步練習(xí)的相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)3第一課時(shí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試商的方法及豎式計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握兩位數(shù)除三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試商的方法。2、助直觀操作，啟發(fā)理性思考，突破筆算除法的難點(diǎn)，培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，以及能夠把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到生活中的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計(jì)算的計(jì)算方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)遷移36060張組成一本影集，一共需要幾本影集？怎樣列式？說出自己的想法？〔利用學(xué)問遷移為下面的學(xué)習(xí)打下伏筆〕360÷60=6〔本〕6本影集。二、情境導(dǎo)入出示情境圖：1、強(qiáng)健的田地需要科學(xué)的治理，想一想不講科學(xué)施肥、澆水會(huì)消滅什么后果？〔通過溝通，使學(xué)生明白科學(xué)種田的意義〕2、認(rèn)真觀看情境圖，有關(guān)施肥你能提出什么數(shù)學(xué)問題？平均每公頃玉米施肥多少噸？三、學(xué)問授1、平均每公頃玉米施肥多少噸？怎樣列式？說出自己的想法？372÷62= 〔噸〕〔讓學(xué)生自己思考，然后小組內(nèi)溝通，再推選代表班內(nèi)溝通〕376237262，66036062606噸。2、把62看成一個(gè)與它接近的整十?dāng)?shù)來試商？“四舍”法〕算一算嗎？并驗(yàn)算一下，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，看看算得對不對。372÷62= 〔噸〕□62〕372 62606□□□ 6×62372□答：3、學(xué)生驗(yàn)算后進(jìn)展小組溝通、爭論，除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？四、概括小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以先把這個(gè)兩位數(shù)看成一個(gè)與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，然后再進(jìn)展計(jì)算。五、穩(wěn)固練習(xí)1〔〕里最大能填幾？30×〔〕＜8742×〔〕＜8861×〔〕＜13540×〔〕＜902、先說說把下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商，再計(jì)算并驗(yàn)算。92÷23=345÷23=864÷32=656÷41=3、試一試：3、試一試：28817：2818：00，多少天可播放完？引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，說一說計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算平均每公頃玉米施肥多少噸？372÷62=〔噸〕60□62〕37262看作60試商，商是6□□□□作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充練習(xí)、同步相關(guān)練習(xí)課后札記：其次課時(shí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算其次課時(shí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)用“五入”法試商的方法及豎式計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)受探究除數(shù)是兩位數(shù)試商的筆算方法，體會(huì)用“五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，并能簡便正確地進(jìn)展筆算。2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以兩位數(shù)的商，學(xué)會(huì)調(diào)商，增加估算的意識和力量。3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、溝通的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的樂觀情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)試商的方法及調(diào)商的方法。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計(jì)算的計(jì)算方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)遷移口算：270÷30 250÷50 400÷40 720÷90二、情境導(dǎo)入今日我們連續(xù)來爭論除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法，出示情境圖：認(rèn)真觀看情境圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？1、噴灌平均每公頃用水多少噸？2、滴灌平均每公頃用水多少噸？三、學(xué)問授1、噴灌平均每公頃用水多少噸？⑴、請學(xué)生列式：850÷17= 〔噸〕⑵、先估一估商是幾位數(shù)？再算一算，小組里溝通，班級匯報(bào)〔鼓舞學(xué)生大膽嘗試，可以17看作幾十來試商？介紹“五入“法〕850÷17= 〔〕20 4 20 5 017)8 5 0 怎么辦？ 17)8 5 06 8 8 51 7 0商4小了 改商5在計(jì)算中，你覺察了什么？〔試商時(shí)，假設(shè)不成功需要進(jìn)展調(diào)商〕驗(yàn)算一下看結(jié)果是否正確？2、滴灌平均每公頃用水多少噸？你會(huì)做嗎？驗(yàn)算〔學(xué)生獨(dú)立完成后核對〕323÷17= 〔〕20 1 8 20 1 917)3 23怎么辦？17)323171715315 31 361531 7 0商18小了 改商19〔提