部編版語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1951描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了春節(jié)的盛大與吵鬧，下面是的部編版語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，借鑒，期望對(duì)您有所幫助。1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今日開(kāi)頭，我們要進(jìn)入其次組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。2、了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？3、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景?？梢宰寣W(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)聚的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假設(shè)有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。1、整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？2、溝通讀懂的地方和不懂的地方。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最終一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的其次天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們尋常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)格外吵鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)格外大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)完畢的時(shí)候。1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)頭，到哪一天完畢？〔課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)頭了”，在最終一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九完畢了”?？梢?jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月?！?、默讀課文，合作填表。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。3、匯報(bào)溝通，了解寫(xiě)作的挨次和春節(jié)的習(xí)俗。請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊比照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論。〔“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。〕依據(jù)表格的提示，同學(xué)們覺(jué)察了課文是按怎樣的挨次寫(xiě)的嗎？〔時(shí)間挨次〕1、自由練讀：通過(guò)閱讀填表，相互溝通，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。假設(shè)有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。2、展現(xiàn)朗讀：剛剛自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě)，預(yù)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。上節(jié)課填寫(xiě)了表格，進(jìn)展了匯報(bào)溝通?，F(xiàn)在回憶回憶，同桌相互說(shuō)說(shuō)：老舍先生是按什么挨次來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？1、寫(xiě)作挨次：時(shí)間挨次。2、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)頭，直到正月十九才完畢。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕格外吵鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)完畢。1、分清詳略：文中哪些局部寫(xiě)得具體，哪些局部寫(xiě)得簡(jiǎn)潔？默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的局部做上記號(hào)。集體溝通：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)局部。2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)局部，留意讀得正確、流利。自由練讀。展現(xiàn)朗讀：你覺(jué)得自己哪局部讀得好，就讀哪個(gè)局部。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中到達(dá)把課文讀得正確流利的目標(biāo)。在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最寵愛(ài)的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，預(yù)備和大家溝通溝通。`習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的吵鬧氣氛，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。溝通重點(diǎn)如：1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和好玩。泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮亮的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。2、除夕。抓住總起句“除夕真吵鬧”來(lái)體會(huì)。從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)聚飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，固然吵鬧了。從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)?！疤幪幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到顏色，到聲音，進(jìn)展了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“吵鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。3、正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕Ｐ∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們那么愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參與賽馬賽駱駝的競(jìng)賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、競(jìng)賽，可謂輕松拘束。4、元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì)。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“知名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵確實(shí)是美好歡快的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句，作者承受的是總—分—總的段落構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)