2021-2022學(xué)年-江蘇省揚(yáng)州市某校七年級(jí)(上)第一次月考語(yǔ)文試卷

2021-2022年蘇揚(yáng)市校年（）一月語(yǔ)試一積與用38分）點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（嘹liáohè）鑲xiāng綠茵茵yīn）落zháo擻du）嗇lìn）C.kuàng暈yùn）咄逼人du干）棱líng）澄）靜mì是校文學(xué)社的小編輯，在整理稿件時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有的學(xué)在來(lái)稿中存在亂用成語(yǔ)的現(xiàn)象。請(qǐng)你指出下列句子中句話成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)?。他學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，這次期中考試又取得了優(yōu)秀的成績(jī)，真讓他喜望外。種清冷是柔的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。C.師帶領(lǐng)同學(xué)們到森林里玩耍，同學(xué)們快樂(lè)得像一群小鳥(niǎo)。老師的身心得到了放松，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了不少，真是得其所。小很苦惱，周末又想?yún)⒓訉W(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，又要參加補(bǔ)習(xí)班，很難兩全其美。過(guò)，如果在說(shuō)話或?qū)懽髦谐霈F(xiàn)了病句，會(huì)影響表達(dá)果。所謂病句，就是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律（即語(yǔ)法錯(cuò)誤）客觀事理（即邏輯錯(cuò)誤）的句子。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（人版社出版的小說(shuō)《漂泊》，作者是一位毛里求斯華裔作家之手老師已經(jīng)退了，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在牽掛著那些孩子。C.習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。能保質(zhì)保量的完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有至關(guān)重要的作用。說(shuō)正確的一項(xiàng)是（我田野上散步：我、我的母親、我的妻子和兒子。解說(shuō)：句中標(biāo)符號(hào)運(yùn)用完全正確。B.“偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的解說(shuō)：句中加“小”“”是名詞。C.地上的黃葉吹起來(lái)了，我拍手叫道“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了說(shuō)：這句中使用了暗喻的修辭。令陪見(jiàn)解說(shuō)：這四個(gè)詞語(yǔ)都屬于敬辭。于文學(xué)常識(shí)和課文理解的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是）《一文的作者用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的景象抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天的美好感情。濟(jì)南的冬天抓住濟(jì)南冬溫”的特點(diǎn)，用細(xì)膩、生動(dòng)筆調(diào)描寫(xiě)了濟(jì)南冬天的山和水等景物，抒發(fā)了作者對(duì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C.秋天的懷念》的作者是史鐵生，小說(shuō)代表作《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文代表作《我與地壇》《合歡》。試卷第1頁(yè)，總頁(yè)

《步》是作家莫懷戚的一篇小說(shuō)，這篇小說(shuō)使用散文筆法，選取家庭生活中的小事，以小見(jiàn)大，贊美了尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德，表現(xiàn)了中年人特有的心境和責(zé)任感。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。不經(jīng)意間，我們已然告別天真爛màn________代，開(kāi)啟了充滿希望的初中生活。在每一個(gè)清新的早晨，窗外陣陣桂花香應(yīng)和著教室里的瑯瑯讀書(shū)聲，仿佛正在yùn著一個(gè)個(gè)彩虹似的夢(mèng)。聞著文字間流t之香，我們將穿越金秋高邈的天空，去尋青春的夢(mèng)想。默寫(xiě)。（1“________，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（2“________，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。（3日月之行，若出其中________________（4隨君直到夜郎西。（5古道西風(fēng)瘦馬。（6王灣的《次北固山下》中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)新事物孕育于舊事物之中的哲理，這兩句詩(shī)________名著閱讀。我的?！o了這人世，大概有了三十年了罷。我終于不知道她的娃名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒，她大約是青年守寡的孤孀。（1上面這段文字出自散文集》，這部散文集記錄人名）從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。上中的她指的是作者幼年時(shí)的保姆，多年后，當(dāng)他回件事，作者便對(duì)她充滿敬意和懷。此外，在其它散文中，作者也曾不止一次地提到這個(gè)人物，如在一文中，作者就寫(xiě)到的事。（2這部作品中，作者還記述了他的兩位老師：位是他的啟蒙老一位是他的異國(guó)老________請(qǐng)任選其中一位，概括其形象特點(diǎn)。二閱理（49分）詩(shī)歌閱讀理解渡漢江宋問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。（1詩(shī)歌前兩句里“和“復(fù)反映詩(shī)人怎樣的貶謫生活？（2按常理說(shuō)后兩句似乎寫(xiě)近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)更恰當(dāng)，這里“怯和“敢”映了怎樣的心理？試卷第2頁(yè)，總頁(yè)

閱讀下列文言文，完成各題項(xiàng)籍棄書(shū)捐劍項(xiàng)①時(shí)學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。

項(xiàng)梁怒②曰書(shū)，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)人敵?！笔琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略③其意又不肯竟學(xué)。后劉、項(xiàng)相爭(zhēng)，劉智取，項(xiàng)籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也?！咀⑨將偌喉?xiàng)羽，名籍，羽。②羽的叔父。怒之：意動(dòng)用法。以之為怒（對(duì)他很生氣）③大概。（1“給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲╉?xiàng)然所也（2解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①鹽空中差可________②方入門不_③足_______④不肯竟（3翻譯下面句子的意思。①欣然曰白雪紛紛何所似”②中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵，則是無(wú)禮。③書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成（4項(xiàng)羽年少時(shí)不肯學(xué)書(shū)學(xué)劍，而后終為劉邦所，這個(gè)故事給人的教訓(xùn)是什么？閱讀下面的文字，完成各題。會(huì)跳舞的向日葵①暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀家里有爸媽，兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。我特別想說(shuō)爸爸和我的故事。②個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我放小”說(shuō)小孩都貪玩，只要我們?nèi)嗷ビ褠?ài)，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。③一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書(shū)，話和民間故事都愛(ài)，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，里面扮成公主。這種事沒(méi)法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，我和同樣想做公的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使樣，爸爸也只是封我搗蛋公，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主。試卷第3頁(yè)，總頁(yè)

④進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。⑤來(lái)又有麻煩了，有一次我看窗底下種的向日葵會(huì)跳舞﹣﹣每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我說(shuō)謊，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更愿意去了，決定逃學(xué)。⑥爸要我去學(xué)校，可我特別要子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“怎么不來(lái)上課呀？”給他一顆糖說(shuō)：吧”還繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“吃糖，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘我這個(gè)不好前科。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。⑦爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“所不的。⑧慶幸我有個(gè)有太陽(yáng)味的童年（/文君）（1文中爸爸以鼓勵(lì)、溫和寬容的方式教育孩子文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)（2①段中寫(xiě)兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫，不斷地闖些好玩的小禍，對(duì)人物的描寫(xiě)細(xì)膩傳神，請(qǐng)從修辭法的角度評(píng)析此句的表效果。（3⑥段“讓“送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4⑧段“慶幸我有個(gè)有太陽(yáng)味的童句話表了作者怎樣的思想感情？（5結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)明文章標(biāo)會(huì)跳舞的向日”含義。閱讀下面短文，完成各題三角劉成章①天春天，我們陸續(xù)給小院栽一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無(wú)是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見(jiàn)。②料遇到了令人非常沮喪的事。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)化。④三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾平不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)去的。試卷第4頁(yè)，總頁(yè)

⑤年是栽下它的第四個(gè)年頭了春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春的意思都沒(méi)有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說(shuō)，脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。⑥而，就在我們說(shuō)這話后的不時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅的可憐兮兮的枝葉，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了!果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏來(lái)了。它好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上露出來(lái)的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好年的毛毛蟲(chóng)，終于要開(kāi)始向著花蝴蝶的方向嬗變了。⑦過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干么去，忽見(jiàn)山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過(guò)來(lái)，看清那是三角梅了一嘟嚕火紅的花。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的光⑧是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅光暈；而風(fēng)兒一吹，它朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)仿佛亟欲掙脫枝頭，翩去。⑨命，真是有些說(shuō)不清道不明奧秘和潛能的。（1寫(xiě)出作者對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過(guò)程。________→________→________→________（2本文～⑤寫(xiě)了什么？在文中起什么作？（3老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光”。為么？（4結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文尾句“奧秘和潛的理解。三作（分）對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，百?園中的玩耍是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于莫懷戚來(lái)說(shuō)，田小路上的散步，是一縷芬…你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以留在記憶里的芬題寫(xiě)一篇不少于600字記敘文。文中不得出真實(shí)的人名、校名，不得抄襲與套作。請(qǐng)真書(shū)寫(xiě)。試卷第5頁(yè)，總頁(yè)

參答與題析2021-2022年蘇揚(yáng)市校年（）一月語(yǔ)試一積與用38分）【答案】A【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)?！窘獯稹緼正確；B有誤著”著應(yīng)讀zhuó“草“”讀duòC誤粗”獷應(yīng)為gu；D．為“中的棱應(yīng)讀?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼有誤，喜出望外是指由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。而在本題中學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦從而取得好成績(jī)不算是沒(méi)有想到事情。正確。【答案】B【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病?！窘獯稹吭嚲淼?頁(yè)，總頁(yè)

A句式雜糅，去“；B正確；C序不當(dāng)，改“察、分析、解”；D．后表述不一致，去“?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】修辭手法的辨識(shí)標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法詞性【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)使用、詞性和修辭法?！窘獯稹緼有誤，頓號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)為逗號(hào)。B正確。C誤，本句使用了借喻的修辭。D．誤“是謙辭?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?！窘獯稹緼BC確。D．誤，《散步》是一篇散文?！敬鸢浮柯j淌【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫(xiě)字詞【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形?！窘獯稹柯省敬鸢浮看得娌缓畻盍L(fēng)一年之計(jì)在于春星漢燦,出其里試卷第7頁(yè)，總頁(yè)

我寄愁心與明月枯藤老樹(shù)昏小橋流水人家海日生殘,春入舊年【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看得娌缓畻盍L(fēng)（注”書(shū)寫(xiě)）一年之計(jì)在于春星漢燦爛，若出其里我寄愁心與明月（注”書(shū)寫(xiě)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家海日生殘夜，江春入舊年（注“生書(shū)寫(xiě)）【答案】朝花夕,迅,長(zhǎng)媽,媽媽為他買《山海經(jīng),百草園到三味書(shū),美女蛇的故事壽鏡吾先,野先生【考點(diǎn)】名著綜合【解析】《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的本回憶性散文集，原名《舊事重提》。這本書(shū)多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。【解答】本題考查名著基本知識(shí)及內(nèi)容的握。這段文字出自《朝花夕拾》中《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》一文我的保長(zhǎng)媽媽，她曾經(jīng)盡周折，為魯迅買到了《山海經(jīng)》繪畫(huà)本。她在我們學(xué)過(guò)的課文《從百園到三味書(shū)屋》中，給幼年魯迅講過(guò)美女蛇的故事。本題考查名著人物的識(shí)記和人物象的分析。《從百草園到三味書(shū)屋》的壽鏡吾先生是魯迅的啟蒙老師，他質(zhì)樸、方、博學(xué)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲?！短僖跋壬分械奶僖跋壬囚斞噶魧W(xué)日本時(shí)的解剖老師，他認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、沒(méi)有民族偏見(jiàn)。兩位先生都是魯迅非常欣賞的人。二閱理（49分）【答案】反映了詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間與外界聯(lián)絡(luò)斷的孤苦的貶謫生活。反映了詩(shī)人既急切盼望與家人團(tuán)，又怕家人出現(xiàn)意外的復(fù)雜心理。譯文：久住嶺南已和家中音書(shū)斷絕，過(guò)冬天轉(zhuǎn)眼就是立春時(shí)節(jié)。將走近家鄉(xiāng)時(shí)心里有些畏懼，遇見(jiàn)熟人都不敢開(kāi)口問(wèn)候他【考點(diǎn)】詩(shī)試卷第8頁(yè)，總頁(yè)

【解析】《渡漢江》是唐代詩(shī)人宋之問(wèn)創(chuàng)的一首絕句。這是詩(shī)人久離家鄉(xiāng)而返歸途中所寫(xiě)的抒情詩(shī)。前兩句主要寫(xiě)追敘久居外的情況，后兩句抒寫(xiě)接近家鄉(xiāng)時(shí)矛盾的心情。全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的摯之情和游子遠(yuǎn)歸家鄉(xiāng)時(shí)不安、畏怯的復(fù)雜心理?！窘獯稹科肺对?shī)歌語(yǔ)言。主要是品味關(guān)鍵詞，古人寫(xiě)作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以字“眼”。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。鑒賞詩(shī)歌的思想感情。要求學(xué)生全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。此處詩(shī)人即將與親團(tuán)聚，想打聽(tīng)家里的情況，但又擔(dān)心因聽(tīng)到家里變故的消息而不能承受，表達(dá)了詩(shī)矛盾而又復(fù)雜的思鄉(xiāng)之苦?！敬鸢浮宽?xiàng)/終/智窮大致、差不回頭,，完畢①傅高興地說(shuō)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪什么呢”②了中午還沒(méi)到，就是不講信；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。③習(xí)文化知識(shí)沒(méi)學(xué)成，放棄；劍，又沒(méi)學(xué)成。學(xué)習(xí)一定要持之以恒，堅(jiān)持到底【考點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：項(xiàng)籍年輕時(shí)，學(xué)習(xí)文字知識(shí)沒(méi)學(xué)，離開(kāi)，去學(xué)劍，又沒(méi)學(xué)成。項(xiàng)梁很生他的氣。項(xiàng)籍說(shuō)“文字能夠記寫(xiě)自己的名姓就了，學(xué)劍只能對(duì)抗一個(gè)人，不值得學(xué)，我要學(xué)習(xí)對(duì)抗萬(wàn)人！于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法。項(xiàng)籍很興，略微知道其中的意思，又沒(méi)學(xué)完。后來(lái)，劉邦和項(xiàng)羽打仗，劉邦智，而項(xiàng)羽則以蠻力力取，最終還是敗給了劉邦?！窘獯稹勘绢}考查文言斷句的能力。斷句”通全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加判讀。這句話的句意為：項(xiàng)羽則以蠻力力取，最終還是敗給了劉邦。這告訴我們知是無(wú)窮之境!此可斷句為：項(xiàng)/然為/也。本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意。①意：跟把鹽撒在空中差不多以相比。差：大致、差不多。②意：元方頭也不回地走進(jìn)家。顧：回頭看。③意：不值得學(xué)。足：值得。④意：又不肯學(xué)到結(jié)束。竟：成。本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①中重點(diǎn)詞有：欣然，高興；，比擬。句意為：太傅高興地說(shuō)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢”②中重點(diǎn)詞有：至，到；信，用。句意為：到了中午還沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮。③中重點(diǎn)詞有：成，成功；去，離開(kāi)。句意為：學(xué)習(xí)文化知識(shí)沒(méi)學(xué)成，放棄；學(xué)劍，又沒(méi)學(xué)成。試卷第9頁(yè)，總頁(yè)

本題考查概括文章主旨的能力。據(jù)文意的理解，可知文章主要講述了項(xiàng)羽少時(shí)不重視學(xué)習(xí)，以致于后來(lái)失敗的故事由此可以歸納出，本文的主旨在于表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要持之以恒?！敬鸢浮课恼垄?，“和弟弟走窗戶，爸爸包容我們；③寫(xiě)我扮公主闖了禍，爸爸寬容我；④寫(xiě)爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校；⑥爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。該句子使用的是比喻的修辭手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)弟弟頑皮淘氣、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)兩個(gè)弟弟的愛(ài)之情。轉(zhuǎn)移話題，避免尷尬。與同學(xué)分糖果，在分享中互相諒解，互相包容。表達(dá)了作者對(duì)爸爸能給自己一個(gè)滿愛(ài)的快樂(lè)童年的感激之情；對(duì)童年生活的留戀（熱愛(ài)）。“舞的向日象征著有著快樂(lè)童年”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的引導(dǎo)“和爸爸的關(guān)系就像是向日葵離不開(kāi)太的引導(dǎo)一樣。（意思大致相同即可【考點(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】略【解答】文章②，“和弟弟走窗戶，爸爸包容我們；③寫(xiě)我扮公主闖了禍，爸爸寬容我；④寫(xiě)爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校；⑥爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。該句子使用的是比喻的修辭手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)弟弟頑皮淘氣、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)兩個(gè)弟弟的愛(ài)之情。轉(zhuǎn)移話題，避免尷尬。與同學(xué)分糖果，在分享中互相諒解，互相包容。表達(dá)了作者對(duì)爸爸能給自己一個(gè)滿愛(ài)的快樂(lè)童年的感激之情；對(duì)童年生活的留戀（熱愛(ài)）?！拔璧南蛉障笳髦兄鞓?lè)童年”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的引導(dǎo)“和爸爸的關(guān)系就像是向日葵離不開(kāi)太的引導(dǎo)一樣。（意思大致相同即可【答案】憧憬,沮喪（感傷,恨（憎惡、厭惡、厭棄,寫(xiě)了三角梅在栽下的三年里毫無(wú)化、毫無(wú)生機(jī)。為下文寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)做鋪墊（與下丈寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)形成對(duì)比）反襯了三角梅盛開(kāi)的美麗，欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的表達(dá)效果。本以為將要死亡的三角梅竟然開(kāi)出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美光”“秘指高深神秘不易了解的事理“潛”潛在的還沒(méi)有發(fā)出來(lái)的能力或能量。文中三角梅的生長(zhǎng)過(guò)程告訴我們命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺(jué)，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要靜靜地待；只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗?！究键c(diǎn)】散文閱讀【解析】這篇文章以時(shí)間順序，用欲揚(yáng)先的手法，記錄了三角梅從種植后毫無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)作者對(duì)生命蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊美。全文可分為三個(gè)部分：第一部分①④，敘述家中栽下的三角梅在三年內(nèi)毫無(wú)生機(jī)，令人失望；第二部分（⑤⑦，敘述第四年家人將三角梅砍去時(shí)，它卻努力生長(zhǎng)，并開(kāi)出令人贊嘆試卷第10頁(yè)，總13頁(yè)

的花；第三部分⑧⑨，敘三角梅的長(zhǎng)勢(shì)越來(lái)越引人，感慨生命蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛能?！窘獯稹勘绢}考查人物情感的梳理。解答題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出三角梅生長(zhǎng)過(guò)程中有“的描寫(xiě)，根據(jù)句意揣摩作者的情感或是從句中提取出關(guān)鍵詞作答即可。當(dāng)我們?cè)谠褐性韵氯敲窌r(shí)對(duì)它懷著極為美好的憧；不料遇到了令人非常沮喪的事”一年后三角梅沒(méi)有什么變化；年過(guò)去了，三角梅還是老樣子我和老伴對(duì)它幾平不抱什么希望了，傷地想，它總有一天會(huì)死去的我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)；第四年“驚喜地看三角梅開(kāi)花了。根據(jù)這一過(guò)程，整理出答案。本題考查段落內(nèi)容的概括與作用析。文章第二至五段，按時(shí)間順序?qū)懥巳敲吩谠韵碌娜昀锖翢o(wú)變化、毫無(wú)生機(jī)表現(xiàn)。作者寫(xiě)這些內(nèi)容是為下文寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)做鋪墊，從寫(xiě)作手法上看，應(yīng)屬于揚(yáng)先抑，給人以出人意料的效果。本題考查人物情感的體會(huì)。解答題要結(jié)合前后文內(nèi)容分析。前文寫(xiě)三年時(shí)間內(nèi)三角梅的表現(xiàn)，我和老伴以為三角梅遠(yuǎn)這樣下去，對(duì)它開(kāi)花越來(lái)越?jīng)]有信心，但第四年，三角梅開(kāi)花了，本以為將要死亡三角梅竟然開(kāi)放出如此美麗的花朵，實(shí)在讓人出乎意料，因此老“中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光，表現(xiàn)了她此時(shí)內(nèi)心的驚喜。本題考查詞語(yǔ)在句中的含義。解此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義。結(jié)合中三角梅經(jīng)歷漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，最終美麗綻放來(lái)進(jìn)行理解即可奧秘本指高深神秘不易了解的事理，指文三角“三年毫無(wú)變真是“名其”潛”指潛在的還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)的能力或能量。文中三角梅攸關(guān)時(shí)“命的一搏，終于把生命的量給搏出來(lái)”。本文結(jié)尾段總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷嘆，升華了文章主旨。三作（分）【答案】【示例】留在記憶里的芬芳花朵以芬芳熏香了空氣，但它的終任務(wù)，是把自己獻(xiàn)給你。﹣﹣題記有那樣一種味道，油膩膩的，還有淡淡的油煙味，但其中的溫馨也是無(wú)法忽視的，這就是媽媽的味道，一種別樣的芳。小時(shí)候的我總喜歡纏著媽媽，把埋進(jìn)她的臂彎，晃來(lái)晃去，愛(ài)極了那股芬芳?？呻S著歲月逝去，我已漸漸長(zhǎng)大似乎再也無(wú)法理解那股芬芳，不過(guò)就是油煙味嘛。我是這樣想，也就這樣開(kāi)始隔絕它。上初中以來(lái)，三點(diǎn)一線，沒(méi)有時(shí)再去念顧什么芬芳了。好不容易盼來(lái)一個(gè)清閑的周末，師難得一見(jiàn)的減輕了作業(yè)，我倒也樂(lè)在其中。晚飯后，我耳朵里塞滿了節(jié)奏性的音樂(lè)，媽媽則在一旁收拾著衣?！啊畠?，要不要出去散步”停下手中的動(dòng)作，突然提議道。我抬頭，看了眼窗外，天空灰蒙的，就好像不喜白云一樣，烏云占據(jù)了天空，赫然一副要下雨的樣子，嘴里便含糊拒絕“面馬上要下雨了”媽媽一聽(tīng)，我有搭話，以為有希，便興沖沖地說(shuō)帶把雨傘就行了，以前你不是很喜歡在雨中散步嗎”我有些煩躁，一口回絕了她那都是小時(shí)候了，我現(xiàn)在不喜歡那股味道了，而且最近要期末考試，我要復(fù)習(xí)”這下媽媽終于沒(méi)了聲，我頓了一，有些于心不忍，抬頭看了眼她。媽媽蹲在那兒，手中是我最喜歡的那件針織衫，一遍又一遍地?fù)崦?，就像小時(shí)候安慰痛哭的我一試卷第11頁(yè)，總13頁(yè)

樣。鼻尖是那股芬芳，心里酸澀澀的什么時(shí)候開(kāi)始我已經(jīng)這樣對(duì)待媽媽了，…真的排斥那股芬芳嗎？一陣窸窸窣窣，媽媽把衣服放進(jìn)柜，轉(zhuǎn)過(guò)身去，又像想到了什么，停了下來(lái)不要……習(xí)太晚了”就算是惡語(yǔ)相對(duì)，媽媽也不會(huì)放我的。我終于醒悟過(guò)來(lái)，那股芬芳原來(lái)一直都是我心底里不愿接受的最愛(ài)媽媽……，拿上雨傘，我們走吧”媽媽顯然有些驚喜“，……是要復(fù)習(xí)嗎”我笑了笑，挽住媽媽的手說(shuō)：復(fù)習(xí)以后可以的，但今天的散步，以后都不會(huì)有了”冷風(fēng)中，雨依舊下著，只是烏云像消散大半了，有的是留在記憶里的芬芳，油膩膩的，還很溫馨呢。【考點(diǎn)】全命題作文【解析】這是一道命題作文。關(guān)鍵詞是“憶深”讓一人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至以是一個(gè)眼神，一