九年級下冊部編版語文第三單元閱讀《唐雎不辱使命》教案（共2課時(shí)）

《唐雎不辱使命》教案（共2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠準(zhǔn)確、流暢的朗讀全文。2.能夠較準(zhǔn)確的翻譯文章。3.了解文中人物性格特征。教學(xué)重點(diǎn)：1.積累文中重要的實(shí)詞和虛詞。2.通過對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評析，了解人物的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)唐睢作為小國之臣卻不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭，勇于斗爭的精神，探討唐睢不畏強(qiáng)權(quán)，為國赴難精神的現(xiàn)實(shí)意義。?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：疏通文意，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的用法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入

《完璧歸趙》的故事導(dǎo)入，今天我們來學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》:說的是戰(zhàn)國末年，在野心勃勃的秦王羸政已經(jīng)消滅了韓魏之后，弱小的安陵郡同強(qiáng)大的秦國斗爭的故事。出示目標(biāo)預(yù)習(xí)檢查，積累文常戰(zhàn)國時(shí)代國別體史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時(shí)，劉向根據(jù)戰(zhàn)國末年的縱橫家著作整理編輯而成。記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構(gòu)成了獨(dú)特的語言風(fēng)格。它標(biāo)志著我國古代散文發(fā)展到一個(gè)新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影響。四、初讀文言，讀準(zhǔn)句讀1.讀準(zhǔn)字音。2.正確斷句。3.盡量讀出人物的語氣。五、再讀文本，讀明文意1.學(xué)生自學(xué)，解決詞義。2.學(xué)生質(zhì)疑，重點(diǎn)分析。3.投影明確，適當(dāng)筆記。六、當(dāng)堂訓(xùn)練完成學(xué)案“當(dāng)堂訓(xùn)練”七、布置作業(yè)鞏固重點(diǎn)文言字詞，理解課文意思。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評析，了解人物的性格特征。2.學(xué)習(xí)唐睢作為小國之臣卻不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭，勇于斗爭的精神，探討唐睢不畏強(qiáng)權(quán)，為國赴難精神的現(xiàn)實(shí)意義。?教學(xué)過程：一、再讀文本，分析人物1.用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2.故事的人物有哪些？主要人物是誰？3.故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？4.你如何評價(jià)唐雎？二、深度探究，感悟精神1.秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？真正目的是什么？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？2.唐雎舉專諸、聶政、要離等三個(gè)人物的目的是什么？“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？3.秦王長跪而謝之，寫出了秦王的什么心態(tài)？三、課堂小結(jié)面對一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，拼死一搏，使安陵國避過了一劫。唐雎確實(shí)不辱使命。我們要學(xué)習(xí)他為真理正義而斗爭的凜然正氣。四、