九年級(jí)下冊(cè)部編版語(yǔ)文第二單元閱讀《孔乙己》公開課教案

《孔乙己》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解文章背景，梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點(diǎn)。3、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入我們?cè)诔踔须A段已經(jīng)學(xué)過(guò)的魯迅的哪些小說(shuō)？在魯迅先生寫的33篇小說(shuō)中，巴金先生曾稱贊說(shuō)：“《孔乙己》寫得多么好??！”日本有一位作家也說(shuō)，孔乙己是一個(gè)最完美的藝術(shù)典型?？滓壹旱降资窃鯓右粋€(gè)藝術(shù)形象呢？魯迅先生又是怎樣塑造這個(gè)形象的？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)。二、作者、寫作背景簡(jiǎn)介魯迅，原名_________，字豫才，現(xiàn)代_______、_________、_________，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_____________，散文集__________，散文詩(shī)集________。一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)__________

，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感__________

?！犊滓壹骸穼懹?918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說(shuō)集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。三、預(yù)習(xí)檢查讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音：頹唐（）附和()分辯(）不屑置辯(）咸亨酒店(）硯(）葷菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）闊綽(）

舀水（）漲紅（）綻出（）哄笑（）間或(）打折（）門檻（）侍（）候不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。頹唐：精神萎靡不振，情緒低落。分辯：辯白，辯解。纏夾不清：攪擾、夾雜不清。附和：（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。之乎者也：用來(lái)形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。四、理情節(jié)快讀課文，理小說(shuō)情節(jié)小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？第一部分（1－3）:介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。第二部分（4－13節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。第一層（4－9節(jié)）:寫孔乙己一生的四個(gè)片斷。（開端、發(fā)展）第二層（10－11）:孔乙己最后一次到酒店喝酒。（高潮）第三層（12－13）:孔乙己的悲慘結(jié)局。（結(jié)局）五、看環(huán)境——咸亨酒店酒店里常來(lái)喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點(diǎn)？反映了怎樣的社會(huì)？文章開頭交代酒店情況，這與孔乙己沒(méi)直接關(guān)系，是否可以刪去？為什么？

酒店是社會(huì)的縮影，通過(guò)酒店去透視社會(huì)，反映出勢(shì)利、冷酷的社會(huì)環(huán)境，為孔乙己的悲慘命運(yùn)作鋪墊，從而有力地表現(xiàn)了主題。六、析人物“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！薄罢局染啤闭f(shuō)明生活貧困、經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位低；“穿長(zhǎng)衫”不甘居下層思想，向往上層生活，輕視勞動(dòng)人民。這種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔乙己的特殊身份和性格特征?！爸挥锌滓壹旱降辏趴梢孕茁?，所以至今還記得?！雹僬l(shuí)在笑？掌柜、短衣幫、小伙計(jì)、孩子們②笑什么？外貌：站著喝酒，穿長(zhǎng)衫；長(zhǎng)衫又臟又破；身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；亂蓬蓬的花白胡子；臉上黑而且瘦；穿一件破夾襖；（窮困潦倒、地位低下、熱衷科舉、深受其害）語(yǔ)言：滿口之乎者也；“竊書不能算偷”；“回字有四樣寫法”；“多乎哉？不多也”；“跌斷，跌，跌……”（迂腐不堪、自命清高、自欺欺人、死要面子）行為：排出九文大錢；漲紅了臉，額上青筋條條綻出；伸開五指將碟子罩??；破衣袋里摸出錢（好喝懶做、鄙視勞動(dòng)、凄苦孤獨(dú)、麻木不仁）遭遇被嘲笑：半個(gè)秀才也沒(méi)撈到、偷書、吊著打、打折腿（善良熱心）③什么樣的笑？掌柜：冷漠無(wú)情短衣幫：窮極無(wú)聊、麻木愚昧小伙計(jì)：附和孩子們：純真但將來(lái)？作者這樣寫眾人的笑，目的何在？“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)批判了國(guó)人的冷漠和麻木。七、明主題造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？“笑”與“悲”的對(duì)比：在笑聲中出場(chǎng)、在笑聲中生活、在笑聲中走向死亡小說(shuō)以“我”為見(jiàn)證人，以“笑”為線索，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)也批判了群眾的麻木?？滓壹涸谛β曋谐鰣?chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。孔乙己的悲劇原因是什么？自身原因：好喝懶做、死愛(ài)面子、熱衷科舉、至死不悟、麻木迂腐、自命不凡社會(huì)原因：封建科舉制度的毒害、封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，民眾的麻木不仁?？偨Y(jié)：這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片段的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。八、比照閱讀請(qǐng)閱讀《范進(jìn)中舉》一文的節(jié)選，與課文進(jìn)行對(duì)照、比較，分析兩文人物性格和主題思想上的差異。

1、范進(jìn)懦弱猥瑣，甘受屈辱，一臉自卑相；孔乙己雖窮困落魄，卻自稱什么“君子固窮”，有一股自視甚高的傲氣。（范進(jìn)在遭胡屠戶訓(xùn)斥后，還諾諾連聲說(shuō)“岳父見(jiàn)教的是”，而孔乙己在酒客嘲笑他有偷竊行為時(shí)，為什么硬撐著作“你怎么這樣憑空污人清白”、“竊書不能算偷”的無(wú)力強(qiáng)辯？為何范進(jìn)能“手里插個(gè)草標(biāo)”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人賣雞；孔乙己盡管餓得“臉色青白”也不肯脫下那件又臟又破的長(zhǎng)衫？）2、孔乙己渾身透出一股迂闊的腐儒之風(fēng)；而范進(jìn)的心靈卻熏染著世故圓滑的污濁之氣。（范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳忙來(lái)拜訪。為什么范進(jìn)明知他無(wú)稽的攀附之詞，還連稱“卻幸得老先生門下”？而孔乙己當(dāng)人們問(wèn)他“你當(dāng)真識(shí)字么”，明明是戲弄之詞，卻“認(rèn)真地顯出不屑置辯的神氣”？）3、范進(jìn)是世故虛偽，說(shuō)著言不由衷的話；孔乙己被扭曲的靈魂中還留存些許善良的因子。（孔乙己窮得將要討飯，為何還把自己少得可憐的一點(diǎn)茴香豆分給孩子們吃？范進(jìn)在胡屠戶受銀假作謙讓時(shí)，明知從此再也不會(huì)要他接濟(jì)，為什么還說(shuō)“若用完了，再來(lái)向老爹討著用”？）兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪惡，孔乙