高中生物知識清單

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高中生物內(nèi)容好多，有不少學(xué)識點(diǎn)需要記憶，下面是我給大家?guī)淼母咧猩飳W(xué)識，夢想對你有扶助。

高中生物學(xué)識(一)

(1)正確選用測驗(yàn)材料：一豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種二具有易于區(qū)分的性狀

(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究

(3)分析方法：統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對結(jié)果舉行分析

(4)測驗(yàn)程序：假說-演繹法

查看分析提出假說演繹推理測驗(yàn)驗(yàn)證2、精子的形成：3、卵細(xì)胞的形成

1個精原細(xì)胞(2n)1個卵原細(xì)胞(2n)

間期：染色體復(fù)制間期：染色體復(fù)制

1個初級精母細(xì)胞(2n)1個初級卵母細(xì)胞(2n)

前期：聯(lián)會、四分體、交錯互換(2n)前期：聯(lián)會、四分體(2n)

中期：同源染色體排列在赤道板上(2n)中期：(2n)

后期：配對的同源染色體分開(2n)后期：(2n)

末期：細(xì)胞質(zhì)均等分裂末期：細(xì)胞質(zhì)不均等分裂(2n)

2個次級精母細(xì)胞(n)1個次級卵母細(xì)胞+1個極體(n)

高中生物學(xué)識(二)

(1)性狀是生物體形態(tài)、布局、生理和生化等各方面的特征。

(2)相對性狀同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。

(3)在具有相對性狀的親本的雜交測驗(yàn)中，雜種一代(F1)表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出來的是隱性性狀。

(4)性狀分開是指在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。

(5)雜交具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉

(6)自交具有一致基因型的個體之間的交配或傳粉(自花傳粉是其中的一種)

(7)測交用隱性性狀(純合體)的個體與未知基因型的個體舉行交配或傳粉，來測定該未知個體能產(chǎn)生的配子類型和比例(基因型)的一種雜交方式。

(8)表現(xiàn)型生物個體表現(xiàn)出來的性狀。

(9)基因型與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。

(10)等位基因位于一對同源染色體的一致位置，操縱相對性狀的基因。

非等位基因包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。

(11)基因具有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。

高中生物學(xué)識(三)

1、致病基因Xa正?；颍篨A

2、患者：男性XaY女性XaXa

正常：男性XAY女性XAXAXAXa(攜帶者)

3、遺傳特點(diǎn)：

(1)人群中發(fā)病人數(shù)男性大于女性

(2)隔代遺傳現(xiàn)象(一)先判斷顯性、隱性遺傳：

父母無病，子女有病隱性遺傳(無中生有)

隔代遺傳現(xiàn)象隱性遺傳

父母有病，子女無病顯性遺傳(有中生無)第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)

4、DNA是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式旋轉(zhuǎn)成雙螺旋布局，

5、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成根本骨架;堿基在內(nèi)側(cè)。

A=T;G=C;?3、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有確定的規(guī)律：A(腺嘌呤)確定與T(胸腺嘧啶)配對;G(鳥嘌呤)確定與C(胞嘧啶)配對。堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補(bǔ)配對原那么。

(A+G)/(T+C)=1;(A+C)=(T+G)?

一條鏈中A+T與另一條鏈中的T+A相等，一條鏈中的C+G等于另一條鏈中的G+C?

假設(shè)一條鏈中的(A+T)/(C+G)=a，那么另一條鏈中其比例也是aDNA復(fù)制的過程(DNA復(fù)制的概念、條件、特點(diǎn)、結(jié)果和意義)?

DNA分子復(fù)制過程是個邊解旋邊復(fù)制。中心法那么：遺傳信息可以從DNA流向DNA，既DNA的自我復(fù)制;也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還察覺有遺傳信息從RNA到RN1、基因通過操縱酶的合成來操縱生物物質(zhì)代謝，進(jìn)而來操縱生物體的性狀。

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