高中化學(xué)知識點總結(jié)

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高中（化學(xué)）作為高中生必修課程,主要目的是提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。那么高考學(xué)識點有哪些?下面是我為大家整理的關(guān)于高中化學(xué)學(xué)識點總結(jié)，夢想對您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

化學(xué)與生活選擇題學(xué)識點

1、誤認(rèn)為有機(jī)物均易燃燒。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑。

2、誤認(rèn)為二氯甲烷有兩種布局。由于甲烷不是平面布局而是正周圍體布局，故二氯甲烷只有一種布局。

3、誤認(rèn)為碳原子數(shù)超過4的烴在常溫常壓下都是液體或固體。新戊烷是例外，沸點9.5℃，氣體。

4、誤認(rèn)為可用酸性高錳酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。乙烯被酸性高錳酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳，故不能達(dá)成除雜目的，務(wù)必再用堿石灰處理。

5、誤認(rèn)為雙鍵鍵能小，不穩(wěn)定，易斷裂。其實是雙鍵中只有一個鍵符合上述條件。

6、誤認(rèn)為聚乙烯是純真物。聚乙烯是混合物，由于它們的相對分子質(zhì)量不定。

7、誤認(rèn)為乙炔與溴水或酸性高錳酸鉀溶液回響的速率比乙烯快。大量事實說明乙炔使它們褪色的速度比乙烯慢得多。

8、誤認(rèn)為甲烷和氯氣在光照下能發(fā)生取代回響，故苯與氯氣在光照(紫外線)條件下也能發(fā)生取代。苯與氯氣在紫外線照射下發(fā)生的是加成回響，生成六氯環(huán)己烷。

9、誤認(rèn)為苯和溴水不回響，故兩者混合后無明顯現(xiàn)象。雖然二者不回響，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去，而苯層變?yōu)槌燃t色。

10、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分開。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。

11、誤認(rèn)為石油分餾后得到的餾分為純真物。分餾產(chǎn)物是確定沸點范圍內(nèi)的餾分，由于混合物。

12、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液能區(qū)分直餾汽油和裂化汽油。直餾汽油中含有較多的苯的同系物;兩者不能用酸性高錳酸鉀鑒別。

13、誤認(rèn)為鹵代烴確定能發(fā)生消去回響。

14、誤認(rèn)為烴基和羥基相連的有機(jī)物確定是醇類。苯酚是酚類。

15、誤認(rèn)為乙醇是液體，而苯酚是固體，苯酚不與金屬鈉回響。固體苯酚雖不與鈉回響，但將苯酚熔化，即可與鈉回響，且比乙醇和鈉回響更強(qiáng)烈。

16、誤認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液回響。苯酚的電離程度雖比碳酸小，但卻比碳酸氫根離子大，所以由復(fù)分解規(guī)律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能回響生成苯酚鈉和碳酸氫鈉。

17、誤認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中參與足量濃溴水，再把生成的沉淀過濾除去。苯酚與溴水回響后，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達(dá)成目的。

18、誤認(rèn)為只有醇能形成酯，而酚不能形成酯。酚類也能形成對應(yīng)的酯，如阿司匹林就是酚酯。但相對于醇而言，酚成酯較困難，通常是與羧酸酐或酰氯回響生成酯。

19、誤認(rèn)為醇確定可發(fā)生去氫氧化。本碳為季的醇不能發(fā)生去氫氧化，如新戊醇。

20、誤認(rèn)為飽和一元醇被氧化確定生成醛。當(dāng)羥基與叔碳連接時被氧化成酮，如2-丙醇。

21、誤認(rèn)為醇確定能發(fā)生消去回響。甲醇和鄰碳無氫的醇不能發(fā)生消去回響。

22、誤認(rèn)為酸與醇回響生成的有機(jī)物確定是酯。乙醇與氫溴酸回響生成的溴乙烷屬于鹵代烴，不是酯。

23、誤認(rèn)為酯化回響確定都是"酸去羥基醇去氫'。乙醇與硝酸等無機(jī)酸回響，一般是醇去羥基酸去氫。

24、誤認(rèn)為只要分子中含有羧基的有機(jī)物確定是羧酸，都能使石蕊變紅。硬脂酸不能使石蕊變紅。25、誤認(rèn)為能使有機(jī)物分子中引進(jìn)硝基的回響確定是硝化回響。乙醇和濃硝酸發(fā)生酯化回響，生成硝酸乙酯。

26、誤認(rèn)為最簡式一致但分子布局不同的有機(jī)物是同分異構(gòu)體。例：甲醛、乙酸、葡萄糖、甲酸甲酯(CH2O);乙烯、苯(CH)。

27、誤認(rèn)為相對分子質(zhì)量一致但分子布局不同的有機(jī)物確定是同分異構(gòu)體。

例：乙烷與甲醛、丙醇與乙酸相對分子質(zhì)量一致且布局不同，卻不是同分異構(gòu)體。

28、誤認(rèn)為相對分子質(zhì)量一致，組成元素也一致，分子布局不同，這樣的有機(jī)物確定是同分異構(gòu)體。例：乙醇和甲酸。

29、誤認(rèn)為分子組成相差一個或幾個CH2原子團(tuán)的物質(zhì)確定是同系物。例：乙烯與環(huán)丙烷。

30、誤認(rèn)為能發(fā)生銀鏡回響的有機(jī)物確定是醛或確定含有醛基。葡萄糖、甲酸、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡回響，但它們不是醛;果糖能發(fā)生銀鏡回響，但它是多羥基酮，不含醛基。

備戰(zhàn)高考之如何高效（復(fù)習(xí)）化學(xué)

我是一名地地道道的理科生，2022年加入高考，總分694分，其中化學(xué)接近總分值，我對化學(xué)很有（興趣），夢想以自己加入高考的（閱歷）扶助正在備戰(zhàn)高考并想要在化學(xué)上有所突破的同學(xué)，取得高考的告成。談到高中化學(xué)，最大的難點就是學(xué)識點的零亂分散繁雜，規(guī)律性不強(qiáng)，很難做到全方面掌管。但是要想學(xué)好化學(xué)，還是要盡量理清頭緒，假設(shè)按照考試考察的方面來看，大致可以分為幾個方面：關(guān)于物質(zhì)的量，化學(xué)與生活，有機(jī)化學(xué)(更加是同分異構(gòu)體的種類)，原電池與電解池、化學(xué)回響的速率和平衡，化工流程等，各個方面在考察時會有很大重疊的片面，所以我們按照考察的依次講。

首先選擇題，理綜中化學(xué)的選擇題共七道：化學(xué)與生活的題，這個題建議大家翻一翻選修課本，有一本特意講化學(xué)與生活的，再就是要重視平日做的每一道相關(guān)的題，由于化學(xué)與生活的題可考察的內(nèi)容太多太多，我們又不成能把全體的學(xué)識都刨根究底，那么我們就務(wù)必做到把已經(jīng)遇到的題掌管住，積累下來自己本來不知道的學(xué)識點，長期堅持下去，在化學(xué)與生活方面才會有信仰;物質(zhì)的量的問題，往往把輕易混淆的概念放到一起，譬如說單質(zhì)、元素、核素、同位素等，也可能把輕易混淆的特征量放在一起，譬如說電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)、原子序數(shù)等。做好這道題要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，另外可以自己畫原子示意圖，把全體要考察的東西都標(biāo)在上邊，這樣有利于自己的記憶;有機(jī)化學(xué)中的同分異構(gòu)體問題，在考慮同分異構(gòu)體時有幾點是要想到的，譬如布局異構(gòu)將同一個官能團(tuán)在不同的碳上移動，只要碳是不等效的，就會有一種同分異構(gòu)體。官能團(tuán)異構(gòu)常見的處境是單羧基酸與等碳個數(shù)的酯類和含有一個羥基的醛類或酮類是同分異構(gòu)、醚類和單羥基醇是同分異構(gòu)體等;原電池與電解池問題，這類問題通常會結(jié)合一些高新技術(shù)出題，但是考察的內(nèi)容仍是固定的，大家要更加留心區(qū)分正負(fù)極(陰陽極)，看體系中兩側(cè)到底是哪種離子在得失電子，一般題中會有不加入回響的離子或分子的展現(xiàn)，要把它們和兩極的回響區(qū)分開，再就是回響轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目，通常不會直接給出，要根據(jù)電解產(chǎn)生的氣體或生成的固體的質(zhì)量來換算，在氣體這方面要留神選項中是否提到了"標(biāo)況'，沒有提到標(biāo)況的選項是不成能對的，可以直接擯棄;回響速率與平衡問題，速率和平衡是高中化學(xué)中最難的一片面，不同回響物的系數(shù)不同導(dǎo)致的速率的不同、勒夏特列原理的掌管都是很重要的，這片面光說沒有什么用，大家需要做的就是在練習(xí)中察覺這類題的原理所在，知道當(dāng)濃度、體積、壓強(qiáng)、催化劑發(fā)生變更時平衡是根據(jù)什么移動的，當(dāng)再次遇見時能夠想出這樣的解題方法，同時分類總結(jié)這一片面展現(xiàn)的幾個模型，恒溫恒容的容器模型、恒溫恒壓的容器模型、恒容絕熱的容器模型等，每種容器在同一條件發(fā)生變更時會發(fā)生不同的變化，建議大家在（筆記本）上單獨總結(jié)一下，并加上相應(yīng)的例題。

其次是必做題，理綜中化學(xué)的必做題為26、27、28三道，前兩道一般都是化工生產(chǎn)流程的題，第三道是平衡的題，難點在前兩道上，建議大家平日多做一些化工流程的題，更加是某些特定離子的檢出與除去、化學(xué)儀器的（使用方法）與作用要更加積累一下，我覺得《瘋狂600提分筆記》系列的參考書在這片面的積累是很全的，大家可以當(dāng)作參考。第三題重點會放在平衡常數(shù)和回響速率的計算上，留神回響物的系數(shù)來制止速率算錯倍數(shù)、平衡常數(shù)算錯冪?？傊@三道題的題型根本是固定的，大家練得越多越好，總結(jié)的越齊全越好。結(jié)果是選作題，選做題包括化工生產(chǎn)、布局、有機(jī)化學(xué)這三道題，各有利弊。首先大家要確定一個做題的重點，著重突破其中一種類型的題，不出意外就選這道題，同時大家也要有兩手打定，再找另一道題當(dāng)作備用，萬一前一種題出得太難了就臨時選備用題。在這三道題的選擇上，假設(shè)你察覺自己擅長做化學(xué)與生活的題和化工生產(chǎn)的題，對回響流程可以推得很細(xì)致，那么可以選化工生產(chǎn)題;假設(shè)對比擅長（數(shù)學(xué)）、空間思維很好一般選布局更沾光，由于布局題是可以做得很快的;有機(jī)題適合聯(lián)想才能強(qiáng)的，要能夠根據(jù)很少的條件猜出回響的類型和回響物、產(chǎn)物，在剩余時間不多的處境下，建議大家一般不要選擇有機(jī)，由于推錯一個物質(zhì)，就會丟好多分。

高考化學(xué)選擇題秒殺技巧

例題1、在確定體積的密閉容器中充入3l氣體r和5l氣體q，在確定條件下發(fā)生回響2r(g)+5q(g)=4x(g)+ny(g)回響完全后，容器溫度不變，混合氣體的壓強(qiáng)是原來的87.5%，那么化學(xué)方程式中的n值是()

a、2b、3c、4d、5

高考化學(xué)選擇題快速解題技巧：思維：我們知道87.5%比1小，所以左邊系數(shù)相加務(wù)必大于右邊系數(shù)相加，得志條件只有a。

例題2、已知二氯苯的同分異構(gòu)體有3種，那么四氯苯的同分異構(gòu)體有()

a、2種b、3種c、4種d、5種

思維：苯環(huán)有6個取代位置，四氯苯相當(dāng)于二氯苯，也是3個

例題3、38.4g銅跟適量的濃hno3回響，銅全部作用后，共（收集）到氣體22.4l(標(biāo)況)，回響消耗的hno3的物質(zhì)的量可能是()

a、1.0molb、1.6molc、2.2mold、2.4mol

思維：由于氣體有可能是no和no2，正常的解法是，列出兩個回響式，然后列方程組計算。其實不必，我們完全可以假定全部生成的是no計算出消耗量，假定全部是no2，計算出消耗量，答案就在兩個數(shù)值之間。選c?；蛘咧苯恿锌偡匠淌接嬎悖部旖莸亩?。

例題4、確定溫度下，向足量的飽和na2co3溶液中參與1.06g無水na2co3，攪拌后靜置，最終所得晶體的質(zhì)量()

a、等于1.06gb、大于1.06g，小于2.86g

c、等于2.86gd、大于2.86g

思維：無水na2co3放入溶液會奪取溶液中的水，形成na2co310h2o晶體，原溶液為飽和溶液，所以被奪走一片面水后必然過飽和，也就會析出更多的晶體，所以晶體質(zhì)量必然大于na2co310h2o質(zhì)量，na2co3質(zhì)量為1.06g，na2co310h2o質(zhì)量=286_1.06g/106=2.86g

例題5、某烷烴和炔烴的混合氣體1l，完全燃燒生成co21.4l，水蒸氣1.6l(均同溫同壓下測得)，該混合氣體是()

a、乙烷和乙炔b、甲烷和丙炔

c、甲烷和乙炔d、無法判斷

思維：用平均值計算：由產(chǎn)物知混合物的