2.力講義（教師逐字稿）

力講義（教師逐字稿）一、課程簡(jiǎn)介PPT（第1頁(yè)）：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)：1、力的知識(shí)層次體系構(gòu)建；2、如何解題。力在初中物理各類(lèi)模塊中屬于核心中的核心，牛頓老人家為初中物理做的最大貢獻(xiàn)，我們當(dāng)然要掌握的非常徹底啦。中考題目中，力是大頭，請(qǐng)同學(xué)們非常認(rèn)真的對(duì)待。同學(xué)們?cè)谶@章可以將圖示和定義結(jié)合在一起理解，當(dāng)然也要為之后的難度逐漸拔升做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了么？Let'sgo!二、本節(jié)內(nèi)容知識(shí)特點(diǎn)PPT（第2頁(yè)）：先來(lái)了解一下力的知識(shí)特點(diǎn)。1、“由實(shí)際轉(zhuǎn)為抽象的轉(zhuǎn)折”；2、“運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的基石”；1、“由實(shí)際轉(zhuǎn)為抽象的轉(zhuǎn)折”在以往的章節(jié)中，即使我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠透徹，我們也能夠從身邊的生活現(xiàn)象中得到參考，建立起基本的模型和印象。但是從力這章起，模型會(huì)逐漸抽象，更難理解。2、“運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的基石”力學(xué)的其他內(nèi)容都是從力這個(gè)概念延伸開(kāi)來(lái)的，用基石和源頭來(lái)形容力的地位，一點(diǎn)都不過(guò)分。不管之后要學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)，浮力還是能量，都離不開(kāi)力這個(gè)工具。那么根據(jù)力的特點(diǎn)，大家要認(rèn)識(shí)到力的重要性，利用力的圖示五、解題技巧PPT（第13頁(yè)）：0K,知識(shí)層次體系構(gòu)建結(jié)束。讓我們來(lái)一起看一下如何運(yùn)用知識(shí)層次體系來(lái)解題吧！（務(wù)必看視頻，學(xué)霸不必過(guò)多講解）。PPT（第14—15頁(yè)）：第1題和答案。PPT（第16—17頁(yè)）:第2題和答案。PPT（第18—19頁(yè)）：第3題和答案。PPT（第20頁(yè)）：回顧落實(shí)?？赐暌曨l題目后，有沒(méi)有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)樹(shù)來(lái)解題？我們?cè)俅慰偨Y(jié)一下知識(shí)層次體系的要點(diǎn)吧。六、總結(jié)PPT（第21頁(yè)）：要點(diǎn)總結(jié)（學(xué)霸照PPT讀即可）。PPT（第22頁(yè)）：注意事項(xiàng)提醒（4個(gè)tip,學(xué)霸照PPT讀即可）。PPT（第23頁(yè)）：課后作業(yè)布置，請(qǐng)完成我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的經(jīng)典習(xí)題。PPT（第24頁(yè)）:結(jié)束。10這些幾何工具，和彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)工具，實(shí)際理解力的特點(diǎn)。希望在學(xué)習(xí)完這個(gè)章節(jié)之后，同學(xué)能對(duì)力有著更多的認(rèn)識(shí)。三、正式進(jìn)入學(xué)習(xí)PPT（第3頁(yè)）：現(xiàn)在我們正式進(jìn)入力知識(shí)。先認(rèn)識(shí)一下力的本質(zhì)。力關(guān)注兩個(gè)方面，一個(gè)是力本身的性質(zhì)，包括力的三要素，以及力的作用效果等等。另一個(gè)是力的檢測(cè)和表示，如何使用彈簧測(cè)力計(jì)，如何繪制力的圖示和力的示意圖。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠把握力的本質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)的脈絡(luò),更快更好的學(xué)習(xí)。PPT（第4頁(yè)）：接下來(lái)，讓我們來(lái)看看力的題目到底都在求些什么，考試需要我們會(huì)寫(xiě)什么東西。總體來(lái)講，在初中物理考試的范疇內(nèi)，我們主要關(guān)注這幾個(gè)方面的考點(diǎn)：.力的三要素對(duì)力的作用效果的影響。.重力的示意圖，重力與質(zhì)量的關(guān)系。.彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用?？偨Y(jié)起來(lái)就是，在這一章里，我們先從力的簡(jiǎn)單概念和性質(zhì)出發(fā),逐漸接觸到具體的力，為之后力在具體問(wèn)題上的討論做鋪墊。四、構(gòu)建知識(shí)層次體系PPT（第5頁(yè)）：我們這節(jié)課就是要構(gòu)建出力的知識(shí)層次體系，并且看幾道利用知識(shí)層次體系來(lái)解決的經(jīng)典例題。PPT（第6頁(yè)）：現(xiàn)在這棵知識(shí)樹(shù)要長(zhǎng)出力，這個(gè)重要的枝節(jié)。PPT（第7頁(yè)）：先來(lái)把知識(shí)層次體系構(gòu)建好吧。PPT（第8頁(yè)）：首先我們概覽一下全局，看一下這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)哪幾個(gè)部分的內(nèi)容。總共有兩個(gè)大部分知識(shí)我們需要掌握，分別是力的概念，和力的方法，也就是我們?cè)诜椒ㄕ撝姓f(shuō)明的Conception和Methodo在力的概念中，我們先從力的基礎(chǔ)概念說(shuō)起，并以?xún)煞N具體的力為例子，說(shuō)明力的特點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)具備的性質(zhì)。接著是力的方法。我們?nèi)绾卫斫庾饔昧εc反作用力，力的示意圖的方法，彈簧和彈簧測(cè)力計(jì)的應(yīng)用方法，重力的點(diǎn)撥妙法。以上就是我們這節(jié)課要掌握的內(nèi)容。接下來(lái)我們就先從conception開(kāi)始，突破力的重點(diǎn)和難點(diǎn)吧。PPT（第9頁(yè)）：我們先從什么是力開(kāi)始說(shuō)起，我們把物體對(duì)物體的作用稱(chēng)為力，通常用字母F來(lái)表示。其單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)為牛，符號(hào)是No關(guān)于力，我們有如下性質(zhì)：第一點(diǎn)，物體間力的作用是相互的。當(dāng)兩個(gè)物體產(chǎn)生力的作用時(shí),一個(gè)物體受到另一個(gè)物體的作用力，必定也要反作用于3另一個(gè)物體。這兩個(gè)力稱(chēng)為作用力與反作用力。第二點(diǎn)，力不能脫離物體而單獨(dú)存在。發(fā)生力的作用的時(shí)候一定要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體，有力存在必有施力物體和受力物體。不存在沒(méi)有施力物體和和受力物體的力。第三點(diǎn)，物體間力的作用是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，同時(shí)變化的。相互作用的兩個(gè)力大小相等，反向相反，作用在同一直線上，但作用的物體不同。第四點(diǎn)，彼此不直接接觸的物體之間也能發(fā)生力的作用。第五點(diǎn)，兩物體即使接觸，沒(méi)有擠壓的話，也不會(huì)產(chǎn)生力的作用。那么，有著如此性質(zhì)的力，能帶來(lái)什么作用效果呢？首先，力可以改變物體的形狀，比如彈簧的拉長(zhǎng)和壓縮，橡皮泥受力變形，彈弓的受力拉彎。其次，力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，例如，發(fā)動(dòng)機(jī)出力能夠使交通工具啟動(dòng)。力能夠使物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止，由快到慢,由慢到快，哪怕是方向的改變，都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。但同時(shí)，并不是說(shuō)，物體只要受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定改變，請(qǐng)同學(xué)們牢記。為了更好的描述力這個(gè)物理量，我們從力的三要素來(lái)描述他，分別是力的大小，方向，作用點(diǎn)。首先，三要素都會(huì)影響到力的作用效果。其次，兩個(gè)完全相同的力三要素都相同。那么我們這樣子描述力，是不是仍然不直觀？我們希望能夠從圖像上來(lái)說(shuō)明。于是我們就有了力的示意圖和力的圖示。那么，什么是力的示意圖呢？如圖所示，我們把受力物體上沿力的方向畫(huà)一條帶箭頭的線段，表示物體在這個(gè)方向上的力，這種表現(xiàn)力的形式叫力的示意圖。在力的示意圖中，用線段的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭所指表示力的方向，力的作用點(diǎn)在線段的起點(diǎn)或箭頭處。為了畫(huà)出力的示意圖，我們有這么幾點(diǎn)需要注意。首先，受力物體用一個(gè)小方塊表示。然后力的作用點(diǎn)必須畫(huà)在受力物體上，物體同時(shí)受幾個(gè)力時(shí).，這幾個(gè)力的作用點(diǎn)都可畫(huà)在物體的重心上。還有，表示方向的箭頭一定要畫(huà)在線段末端。并且記得在有向線段旁標(biāo)上力的符號(hào)，用線段的長(zhǎng)短表示力的大小關(guān)系。與之相比的就是力的圖示了。力的圖示是用一條帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來(lái)的做法。我們可以在圖像中直觀的看出來(lái)，這兩者的差別。其主要差別是，對(duì)于力的示意圖而言，如果只需要表明物體受力的大致情況，不需要精確表示，那么在物體受力方向畫(huà)一條帶箭頭的線段即可。而力的圖示則需要把力的三要素都表達(dá)清楚。PPT（第10頁(yè)）：接下來(lái)，我們討論一個(gè)具體的力，彈力。我們把物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。彈力一般發(fā)生在互相接觸且發(fā)生在彈性形變的物體之間，注意這里面的關(guān)鍵詞，接觸，且擠壓，這就是發(fā)生彈力的條件。那么，我們討論一下彈力的三要素吧，首先是彈力的大小，在彈性限度內(nèi)，它與彈性形變的大小有關(guān)，彈性形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?，彈性形變消失，彈力也隨之消失。其次是彈力的方向，彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反。彈簧被拉長(zhǎng)，那么彈力就會(huì)指向收縮的方向。彈簧被壓縮，彈力就會(huì)指向拉長(zhǎng)的方向。接著是作用點(diǎn)，這個(gè)更好理解啦，就是接觸點(diǎn)或者接觸面。我們?cè)陬}目中，經(jīng)常會(huì)遇到要我們判斷彈力的情況，還記得發(fā)生彈力的必要條件么？相互接觸，且擠壓。實(shí)際上，我們一把與研究對(duì)象接觸的物體解除接觸，判斷研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生變化,如果運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，則不存在彈力，反之，一定存在彈力。剛剛我們提到了彈性形變，那么，為什么我們一定要形變是彈性的呢？非彈性的形變不會(huì)帶來(lái)彈力么？是的，我們把非彈性的形變叫做塑形形變，是不會(huì)帶來(lái)彈力的。具體來(lái)說(shuō)的話，我們把物體受力發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原來(lái)形狀的特性叫彈性，把形變后不能恢復(fù)原來(lái)形狀的特性叫做塑形。那么，彈性是無(wú)限的么？顯然不是。當(dāng)彈性物體的形變達(dá)到并超過(guò)某一個(gè)數(shù)值的時(shí)候，即使撤去外力，物體也無(wú)法恢復(fù)，這個(gè)值我們稱(chēng)之為彈性限度，我們用彈性限度來(lái)描述物體彈性形變的最大值。這里的形變啊，有兩種，一種是形狀的改變，一種是體積的改變。希望大家注意?；趶椓Φ男再|(zhì)，我們制作了可一種工具，彈簧測(cè)力計(jì)，用來(lái)測(cè)量力的大小。如圖所示的儀器，就是彈簧測(cè)力計(jì)。其原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的彈力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大。就像我們研究刻度尺一樣，我們同樣關(guān)心彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值。彈簧的量程是由彈簧的最大形變量決定的，其量程是彈簧的最大形變量所確定的彈力的大小。其分度值就是彈簧測(cè)力計(jì)上最小一格所代表的力的大小。我們?cè)谑褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)時(shí)，有這么幾點(diǎn)需要注意一下。第一點(diǎn)，看量程和分度值。這是為了保證測(cè)量的力的大小在量程內(nèi)，避免損壞彈簧測(cè)力計(jì)。第二點(diǎn)，檢查指針是否在零刻度線。這個(gè)非常重要！第三點(diǎn)，使用時(shí)要來(lái)回拉動(dòng)掛鉤，避免指針被卡住。第四點(diǎn)，彈簧測(cè)力計(jì)不能顛倒使用，避免彈簧自重影響測(cè)量，帶來(lái)誤差。第五點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)當(dāng)與彈簧測(cè)力計(jì)表盤(pán)垂直。避免讀數(shù)誤差。做到這兒點(diǎn)，我們就能夠用彈簧測(cè)力計(jì)精確的讀數(shù)啦。PPT（第11頁(yè)）：說(shuō)完了彈力，接著我們來(lái)說(shuō)說(shuō)另一個(gè)重要的力，重力。重力的來(lái)源故事大家還記得么？牛頓老人家被蘋(píng)果砸到頭的故事。其源頭是萬(wàn)有引力，宇宙間任何的兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在相互吸引的力，這就是萬(wàn)有引力。那么由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，通常用G表示。那么顯然的，物體受到重力的大小會(huì)和物體的質(zhì)量有關(guān)。物體的質(zhì)量越大，受到的重力越大。我們一般用公式G二mg來(lái)表達(dá)這個(gè)性質(zhì)，其中g(shù)=9.8N/kg，是重力常數(shù)，表示的是一千克的物體所收到的重力的大小。力的三要素中討論完了大小，接下來(lái)我們討論方向。重力的方向是豎直向下的，注意這里豎直向下與垂直向下的區(qū)別，垂直向下是數(shù)學(xué)上的，豎直向下指的是指的是重力方向，用生活中的實(shí)例來(lái)表述的話，就是建筑中常說(shuō)的鉛垂線。接著我們來(lái)說(shuō)說(shuō)重力的作用點(diǎn)。首先要明確的是，重力作用在物體的所有點(diǎn)上，其次，為了數(shù)學(xué)上的方便處理，我們會(huì)把這些所受的重力集中在一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)我們稱(chēng)之為重心。這樣，我們就能把物體視為集中了全部質(zhì)量的一個(gè)點(diǎn)來(lái)處理。對(duì)于質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體，中心在他的幾何中心上。對(duì)于質(zhì)量分布不均勻，形狀不規(guī)則的薄板物體，我們可以用懸掛法來(lái)確定重心。PPT（第12頁(yè)）：最后，我們來(lái)討論一下力中的方法。首先，是關(guān)于作用力與反作用力的理解。他們有著非常鮮明的特點(diǎn)。首先，他們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，同時(shí)增大，同時(shí)減小，沒(méi)有先后之分。其次，他們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)不同的物體上。最后就是兩個(gè)力的性質(zhì)相同，推墻的力是彈力，那么墻對(duì)小孩的作用力也會(huì)是彈力。接下來(lái)，是力的示意圖的作法。我們可以采取“三定”“三標(biāo)”的辦法。“三定”指的是定作用點(diǎn)，定方向，定長(zhǎng)度。我們可以在物體上畫(huà)出力的作用點(diǎn)，根據(jù)題意正確的作出力的方向，確定表示力的線段的長(zhǎng)度?！叭龢?biāo)”指的是標(biāo)箭頭，標(biāo)力的符號(hào)，標(biāo)上力的數(shù)值和單位。然后是彈簧和彈簧測(cè)力計(jì)的應(yīng)用方法。一般題目會(huì)這么考察：首先，測(cè)量的力不能超過(guò)彈簧的彈性限度，以免損壞彈簧測(cè)力計(jì)。在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量和受到的拉力成正比。其次，彈簧測(cè)力計(jì)不能顛倒使用，以免測(cè)量結(jié)果中包含重力的成分，給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。由此也可以說(shuō)明，彈簧測(cè)力計(jì)受力靜止時(shí)，它的兩端會(huì)受到力的租用，但是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)只表示其中一個(gè)力。最后就是重力的一些技巧方法啦。首先是關(guān)于重力的概念辨析，重力不是地球