六年級下冊課外閱讀訓練四

六年級下冊課外閱讀訓練四引路人雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄?，對不起！”我連聲道歉?！班?，噢，不要緊。”這時，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧?！闭f著，就伸出手攙扶著他?！疤x謝了，小姑娘?！彼袆拥卣f。我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊剑S即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。這時，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學習做人的道路上他卻是我很好的引路人。||.請你用“????”畫出第四自然段中聯(lián)想的句子；用“—”在文中畫出一處細節(jié)描寫。.請你選擇。（1）下面幾句話中，哪一句最能確切反映文章的中心思想的一項是（）①文章贊揚了小姑娘樂意為盲人做好事的好行為，好品質(zhì)。②文章贊揚了盲人伯伯時時為別人著想的美好心靈。③文章贊揚了盲人伯伯為別人著想的美好心靈，表達了小姑娘要像盲人伯伯那樣做人的決心。（2）解釋短文畫橫線句子的意思最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А＂谙掠晏?，雙目失明的超級大國人教我怎樣做人。③下雨天，我是盲人的向?qū)Вと私探o我怎樣做人。.填空（1）這篇文章按順序來寫的。本文記敘的時間是，地點o人物有、o作者主要抓住了人物的、進行描寫，贊頌了的圖貴品質(zhì)。（2）短文以“引路人”為題有兩個含意：一是；二是o.請你寫出本文的主要內(nèi)容。.為什么“我的眼睛濕潤了”？晶瑩的雨雨，晶瑩的雨，又細又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧。田野披上了輕薄柔軟的紗衣。明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧、尋覓……他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過兩天就要“上山”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉?？粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？“啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看見有個小小的身影在朝遠處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命地跑起來。幾乎同時，他們倆來到了這棵桑樹下。樹上雖然還有桑葉，但已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧”的一聲爬上了樹。'喂,?這棵桑樹是我先看見的。”明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀一一顯然，她不會爬樹。明明又往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進書包無意中明明又往下看了一眼，他的手頓住了，女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光??！眼里嗡著淚水，滿是李四，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過身，低頭蹣跚地走了。..明明的喉嚨像梗住了東西，心里默默地在思索：“她如果沒有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，就不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息，吸到了她那低聲的抽泣，看到那晶瑩的淚珠從她眼眶里撲簌簌地滾下來。明明拍著腦袋在責怪自己：“老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學蠶，要為別人著想”明明覺得自己的心像刀剜一樣作痛?！暗纫坏龋　泵髅黠w快地從樹上滑下來。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來到了女孩子面前：“對不起，是你先看到的，這些桑葉全歸你J女孩子看著明明捧過來的桑葉，眼神有點詫異。明明急忙說：“你一定很需要它?！薄澳阋埠苄枰??！泵髅魈痤^，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)的一絲笑意?！澳阏婧?，我們都在養(yǎng)蠶，應該學蠶……”這是女孩子的聲音。雨，晶瑩的雨，沙沙地下個不停，又細又密，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲……1.解釋詞語：節(jié)骨眼：詫異：2、請你用“畫出一句神態(tài)描寫的句子，用“”畫出描寫明明的心理活動的句子。3、請你認真閱讀短文后再填空。(3分)(1)短文是按順序?qū)懙?，短文從第自然段到—自然段寫了孩子互讓桑葉?！澳阏婧?，我們都在養(yǎng)蠶，應該學蠶……”這是女孩子的聲音。小女孩說應該學蠶的精神?！鞍。Ｈ~，你躲在哪里？躲在哪里？”這句話表達了明明的心情。4、請你把最后一個自然段補充完整，使句子更生動形象。（2分）5、短文以“晶瑩的雨”為題包含了什么意思？（2分）6、請你寫出這篇短文的主要內(nèi)容。（3分）7、你覺得明明是一個怎樣的孩子？寫寫你的理由。雨后嘩——嘩，鋪天蓋地的暴雨不停地潑灑下來，像天河決了口。村外王大伯的大魚塘，水漫過了堤堰。一頭頭去年放養(yǎng)的胖頭鰭魚，擺頭甩尾，吐著水泡，順著水流爭先恐后地擁進低洼的玉米地里。六月的雨，來得急，去得也快，不消半個時辰，又現(xiàn)出朗朗的日頭來。魚塘的水不再向外漫，當然玉米地里也就斷了流。溜進來的魚兒們進不得，退不出，在一個個水坑里劈里啪啦地甩著尾巴。一群放學的孩子沿小路朝這邊走來，火焰般的紅領(lǐng)巾在白的、藍的小布褂上閃爍。不知是誰，首先聽到了玉米地里的聲音?！岸?，你聽，誰在玉米地里？”“該不是什么東西在糟蹋莊稼吧？”“走，進去看看。”稀里嘩啦，孩子們鉆進了玉米地。“啊哈，胖頭鞋魚跑到玉米地里來啦！”“多肥啊，一條至少有3斤！”立即，他們把課本、練習本都集中裝到兩個書包里，拿空書包作網(wǎng)具，一個坑坑、一個洼洼地向胖頭解魚發(fā)起進攻?！昂谧痈?，我的書包滿了！”“快跑，當心把魚干死，朝水塘倒魚要輕點?！币惶擞忠惶?，一書包又一書包闖進玉米地里的胖頭解魚又在水塘里打開了水花。雨后鄉(xiāng)間的土路上，留下了一行行孩子們的小腳丫印兒。那腳丫印兒里滲出了水，陽光下，亮晶晶的……孩子們越走越遠，那火焰般的紅領(lǐng)巾更加耀眼奪目。.寫出下面詞語的近義詞。（2分）閃爍（）糟蹋（）.用“”畫出與劃線句子相照應的句子；用"”畫出文中最能反映孩子們美好心靈的細節(jié)描寫。（2分）.選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）（2分）（1）“他們拿空書包作網(wǎng)具，一個坑坑、一個洼洼地向胖頭鯉魚發(fā)起進攻?！边@句話的意思是（）①沖進玉米地里的魚很多。②孩子們認真負責，決心把每條魚都送回池塘。（2）“一趟又一趟，一書包又一書包……闖進玉米地里的胖頭雛魚又在魚塘里打開了水花?！边@句話的意思是：（）①魚兒得到水之后，又在魚塘里活躍起來。②孩子們不辭勞苦把魚送回魚塘后，心情非常愉快。.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。（7分）（1）這篇文章在按的順序來寫的，事情發(fā)生的時間是、地點、人物，事情的起因是,經(jīng)過是，結(jié)果是o其中詳寫了（2）短文主要抓住人物的、描寫來表現(xiàn)了少先隊員的品質(zhì)O.為什么說孩子們那“火焰般的紅領(lǐng)巾更加耀眼奪目”？（3分）廣玉蘭一天晚上，我獨自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。原來，在林陰道兩旁，有許多開著白色花朵的高大樹木，那一陣陣幽香就是從這兒散發(fā)出來的，園丁說，這些樹木叫廣玉蘭，是從廣東一帶傳過來的。以后我在散步的時候，都要去觀賞一下。五、六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。總之,只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族。廣玉蘭的葉片富有光澤，好像涂了層蠟，再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣，使人覺得另有一番情趣。密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔，格外清麗了。秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。.請你用“—”畫出文中一處表現(xiàn)廣玉蘭具有旺盛生命力的句子；用“一”畫出本文的中心句。.請你選擇。（1）第三自然段作者采用了的結(jié)構(gòu)方式。A、總分B、總分總C、分總（2）下面說法不正確的一項是：A、秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然?！边@段話運用了對比和襯托的方法。B、篇短文采用了詠物抒情的表達方法，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。C、篇短文采用了借物喻人的表達方法，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。.填空。（1）數(shù)世同堂的意思是:，在文中指（2）自然段描寫了廣玉蘭的和。文中的“玉琢冰雕，柔韌而有彈性”這些詞語寫出了廣玉蘭花的。（3）第三自然段圍繞著第一句話來寫的，主要描寫了廣玉蘭花的四種形態(tài)，分別是（4）作者寫這段話時，采用了結(jié)構(gòu)方式，表達了自己對廣玉蘭花的之情。.請你寫出本文的主要內(nèi)容。.作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？重點寫了廣玉蘭的哪個方面的特點?我的童年是在一個偏僻山村度過的。星光燦爛的山村夏夜真迷人。我們常常來到村頭河邊的草地上玩數(shù)星星。你看喲，滿天星星都一眨眼一眨眼地瞅著大伙笑。我們滿心歡喜夜夜陪伴自己的星星。一個夏夜，我和伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那時，正是麥苗拔節(jié)的時候，由于天旱曬了一天的麥苗登拉著腦袋。當時剛解放，我們各家都分得了土地，多么盼望自己家的莊稼長得壯啊！于是，我這個“孩子頭”就請伙伴們在河堤上扒了一個口子，把河水引進了我家的麥田?？墒牵驮谖衣耦^壘引水道的時候，隨著“騰騰騰”的腳步聲，我屁股上重重地挨了一巴掌。我回頭一看，是母親。我有點委曲地說：“媽，我是在給咱家的麥田灌水哩！母親生氣地說：“快把口子給我堵上！”望著我家田里的麥苗吸著水，好像在伸腰，我央求說：“媽，還灌一會兒吧！”“不行?！蹦赣H說，“咱家的地在上游，河里的水不足，得讓下游的人先澆！”老人的話就是命令，我們只好一聲不響地把口子堵上，母親這才笑瞇瞇地走了。一會兒，母親提來一壺甜菜熬成的糖水，賞給我們每人一碗。山村的孩子，喝上一碗甜水就是最高的獎賞了。在我們喝甜水的時候，母親輕言慢語地說：“遇事兒，不能先想著自己。你們這群孩子，整夜整夜仰著脖子數(shù)星星，就不看人家星星：你照著我，我照著他，大家都亮晶晶，多美啊！人哪，也該這樣。要是心眼里沒有別人，難免會變成長尾巴的星星從天上掉下來！啜，你們看，那甜水里可藏著星星哩！”于是，我們好奇地看看碗里的水。真的！每人碗里的水面上都閃爍著幾顆星星.從此以后，我更愛星星，也更愛母親了。1、寫出下面詞語的近義詞。瞅（）央求（）盼望（）好像（）2、母親從星星身上發(fā)現(xiàn)了什么道理，從文中找出句子，用“3、本文記敘的時間是,地點o是按的順序?qū)懙摹?、寫出第三、第四自然段的段意.5、本文主要寫了的事。6、“我”為什么我更愛星星，更愛母親了？學了這篇文章，我懂得了什么道理。9、7、為什么說我們“每人碗里的水面上都閃爍著幾顆星星”？8、請你提一個的價值的問題，并試著回答。不動筆墨不讀書于強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容空洞，詞匯貧乏，她心里非常難過。她的爺爺徐特立知道以后，對他說：“于強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于刻苦實踐?！庇谑牵趶娋拖鹿し蚨嘧x。（）是報紙、雜志、小說，（）是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫子這種學習方法，搖著頭對他說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣,可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！睆哪且院?，于強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，他的作文成績果然提高了。不動筆墨不讀書.在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。.聯(lián)系上下文，寫出下列字、句的意思（1）“費了好大勁”的“費”：o“光讀光想還不夠”的“光”：o“不動筆墨不讀書”的意思是：；.請用“一一”線畫出具體說明“不動筆墨不讀書”的語句。用"”畫出與“多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于刻苦實踐?！边@句話意思差不多的句子。.根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：和，其中多寫必須要做到5、徐特立爺爺說了哪三點好的讀書方法？請