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文檔簡(jiǎn)介
中班音樂(lè)教案《我是一只小茶壺》中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《我就是一只大茶壺》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟識(shí)歌曲旋律,嘗試用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過(guò)游戲使幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在自學(xué)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入部分。
1、師:大朋友們是不是玩玩過(guò)木頭人的游戲?
2、師:木頭人游戲的兒歌就是怎么讀的?
3、老師讀兒歌,幼兒一起玩玩木頭人的游戲。
4、懇請(qǐng)幼兒一起讀兒歌,師幼一起游戲。(教師擺小茶壺的造型)
5、回答:老師的造型像是什么?
二、基本部分。
1、教師出具大茶壺的圖片?;卮穑豪蠋煉斓目旖o我?
2、一起重新認(rèn)識(shí)茶壺的壺身、把頭、嘴。
3、看看老師這個(gè)茶壺的壺身、把頭、嘴在哪里。
4、教師飾演大茶壺搞自我介紹。(我就是小小茶壺狼又瘦,這就是我的把頭這就是我的嘴,當(dāng)我注滿熱水我就大喊,提出訴訟我,倒杯水)
5、大茶壺的了解動(dòng)聽(tīng)嗎?你們也去研習(xí)一努力學(xué)習(xí)嗎?(師幼一起跟著圖譜了解)
6、大茶壺還想要為它的了解提一些動(dòng)作,你們多虧它不好嗎?
7、回答:“我就是小小茶壺狼又瘦”怎么用動(dòng)作則表示?……
8、大茶壺必須喝水了,杯子在哪里呢?誰(shuí)想要搞杯子趕回來(lái)小茶壺的水?
9、幼兒兩兩一組,讀至倒杯水時(shí),一個(gè)幼兒演出杯子送水。
10、我們一起來(lái)扮小茶壺,邊念兒歌邊演出不好嗎?
11、我們大茶壺演出的都很酷,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)到一段音樂(lè)!(播出旋律)
12、動(dòng)聽(tīng)嗎?大茶壺也真的較好聽(tīng)到,它很高興!它必須唱歌給小朋友聽(tīng)到哦?。ń虒?dǎo)師范演唱)
13、你們可以不能演唱大茶壺的這首歌?(師幼一起演唱)
14、是不是能干的小茶壺能邊演出邊演唱呢?(懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演出)
15、我們加之剛剛的動(dòng)作,一起來(lái)演出好不好?(師幼一起邊演出邊演唱)
16、教師出具相同茶壺的圖片。
17、剛剛我們飾演的都就是一樣的小茶壺,老師還增添了其他不一樣的小茶壺,你們?nèi)パ莩隹匆豢春貌缓茫?/p>
三、完結(jié)部分。
1、我們今天跟著大茶壺朗誦了一首歌,你們?nèi)NUMBERV12V4大茶壺的這首歌叫做什么?
2、真棒!我們一起再去演出一次吧!
3、大茶壺的水煮沸了,我們回去給其他小朋友喝水好不好?
【活動(dòng)思考】
通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能夠大聲的唱起歌曲,在編創(chuàng)活動(dòng)的過(guò)程中,我辨認(rèn)出有的孩子可以整體表現(xiàn),有的敢于整體表現(xiàn),有的想要整體表現(xiàn),他們大多都能夠積極參與至編創(chuàng)活動(dòng)中孩子們所想的,所整體表現(xiàn)出的就是我沒(méi)想起的。所以本次活動(dòng)就是基本順利完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存有嚴(yán)重不足,在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)把握住不好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配,由于在認(rèn)知歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將編創(chuàng)動(dòng)作設(shè)立為重點(diǎn),擠占了大量的時(shí)間,以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)足夠多的時(shí)間,變得有些匆忙和先賓奪主,而且在編創(chuàng)
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