珍惜學(xué)習(xí)機會

珍惜學(xué)習(xí)機會珍惜學(xué)習(xí)機會浪濤村坐落在山東棗莊市北部一座周圍被當(dāng)?shù)厮鄰S采石炸成了懸崖的山上。村上的17個孩子每天都要爬過一道道危險的山崗，攀過近30米高的懸崖，才能趕到兩公里外的韓莊小學(xué)上學(xué)。李桂林是四川涼山甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村的教師，妻子陸建芬是代課教師。二坪村小學(xué)建在峽谷懸崖峭壁之上，孩子們上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難。每次放學(xué)、上學(xué)，李桂林夫婦倆都要把孩子們一個個背上背下，18年如一日

爸爸對小梅說:從明天開始你就不要上學(xué)了,你早晚要出嫁,我供你上學(xué)是賠錢.假如你是小梅,你打算用什么方式維護自己的受教育權(quán)?1、該校學(xué)生的

權(quán)受到侵犯？為什么？2、假如你是該校的一名學(xué)生，你會怎么做？3、假如你是校長，你會怎么做？案例分析小組探究尋求

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當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯蛘邒D女兒童工作委員會、婦聯(lián)、新聞媒體政府、教育行政部門人民法院尋求

幫助學(xué)校老師或向人大代表反映非訴訟方式訴訟方式案例分析：課本P63◆該校學(xué)生的

權(quán)受到侵犯？為什么？受教育◆假如我是該校的一名學(xué)生，我會：

（2）向當(dāng)?shù)卣鐚嵎从城闆r，要求其采取有效措施。

◆假如我是校長，我會：教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)；依靠新聞媒體、各級政府和司法機關(guān)的力量妥善解決寺廟的問題。（1）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)。以上的兩個案例共同說明了什么?受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實生活中,由于各種原因,侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。受教育權(quán)被侵犯的情形1、小華父親說她成績不好也考不上大學(xué)，讓正在念初二的她出來打工掙錢。2、某工廠接收一批在校的初中生進廠打工。3、學(xué)校附近的KTV經(jīng)常音響開得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無法安靜地晚自習(xí)。4、胡某因為經(jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級紀律，老師停課讓他回家反思一周。家庭社會社會學(xué)校課本P63（下）你從材料中感悟到什么？

閱讀材料感悟道理在舊中國，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書。貧困的放牛娃走過學(xué)堂時，對少數(shù)富人子弟上學(xué)、讀書羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰(zhàn)壕里看書，甚至在獄中苦讀，補償失去的學(xué)習(xí)機會。改革開放以來，國家在財政比較緊張的情況下，努力增加教育經(jīng)費投入。2007年，全國教育經(jīng)費為12148.07億元，比上年的9815.31億元增長23.77%。其中，國家財政性教育經(jīng)費（包括各級財政對教育的撥款、教育費附加、企業(yè)辦學(xué)中的企業(yè)撥款以及校辦產(chǎn)業(yè)減免稅等項）為8280.21億元，比上年的6348.36億元增長30.43%。有位學(xué)生家長，自1995年起，輾轉(zhuǎn)近十個城市、擦了幾年皮鞋，供女兒和兒子讀完大學(xué)。每個公民受教育的機會獲得真不容易，國家大辦教育普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供養(yǎng)子女讀書也不容易，所以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國家富強，社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)。我們要履行哪些受教育的義務(wù)？最主要的三項義務(wù)第一，認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境自我反省上課走神兒，受到老師的批評：做作業(yè)時，遇到疑難問題：上自己不大喜歡的課：考試成績不理想：假如遇到下列問題，你打算怎么辦？為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該怎么做？上課時下課后上課前……假如遇到下列問題,你打算怎么辦?心理在線上課走神兒,受到老師批評：做作業(yè)時,遇到疑難問題：上自己不大喜歡的課：考試成績不理想：——接受批評，認真聽講——向老師同學(xué)請教，共同探討——培養(yǎng)興趣，認真學(xué)好——分析原因,繼續(xù)努力,下次考好為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：▲上課：上課時專心聽講，認真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；▲課后：課后認真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)▲課前認真預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，提高聽課效率，▲積極參加課外興趣小組活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好▲多看有意義的課外書，擴大自己的知識面陶冶情操▲積極參加體育鍛煉，使自己有強健體魄學(xué)知導(dǎo)行

人才的類型特點“—”字型人才知識面較寬，但缺乏深入地研究和創(chuàng)新“│”字型人才在某一方面研究較深，但知識面太窄，缺乏將各種知識融會貫通，進行創(chuàng)造研究的能力“T”字型人才知識面較寬，在某一方面研究也較深，但沒有創(chuàng)新，不能冒尖“┼”字型人才既有較寬的知識面，又在某一方面又深入研究，而且敢于冒尖你希望自己成為哪類人才？為此今天應(yīng)做出哪些努力？P65~66養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力

積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力適應(yīng)時代，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念要生存，要發(fā)展，要滿足時代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識，提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)。機不可失，抓住學(xué)習(xí)的最佳時機初中階段正是人的身心和智能發(fā)展最為迅速、最為顯著的時期，也是我們掌握知識、塑造自我的黃金時期。提高認識，明確學(xué)習(xí)的目和意義自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。珍惜學(xué)習(xí)機會維護受教育權(quán)利履行受教育義務(wù)1、受教育權(quán)被侵害的情形2、維護受教育權(quán)的方式1、珍惜受教育的機會（原因）2、履行受教育的義務(wù)（內(nèi)容）3、我們該如何做？（做法）課堂總結(jié)收獲盤點一、單項選擇1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時，我們可以采用（）方式予以維護。A訴訟、非訴訟B家庭、學(xué)校C法律、道德D自我保護、他人的幫助2、法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（

）。A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C勞動D財產(chǎn)所有權(quán)3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的（

）①認真履行按時入學(xué)的義務(wù)②認真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)③認真履行參加生產(chǎn)勞動和依法納稅的義務(wù)④認真履行遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)A①②③④B①②③C①②④D②③④鞏固提升學(xué)以致用ABC

鞏固提升學(xué)以致用【案例分析】P64（1）小剛爸爸的做法侵害了小剛的什么權(quán)利？小剛是通過何種方式維護自己合法權(quán)益重返校園的？（2）小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？（3）如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？陳某母親身體虛弱只能在家整理家務(wù)，家中經(jīng)濟主要靠父親的工作?？勺罱赣H的公司效益不好，每月只有700元的收入。為了減輕家庭的負擔(dān)，陳某覺得自己成績也不理想，所以念八年級的他輟學(xué)打工，掙錢給念七年級的妹妹上學(xué)。

你是否支持陳某的做法？為什么？我們正處于人生旅途的花季，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。初中階段正是我們掌握知識，塑造自我的黃金時期。我們要樹立遠大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。謝謝指導(dǎo)2015年4月15日如果小剛輟學(xué)，

對個人、家庭、社會都有眼前的利益，但有害于個人、家庭、社會的長遠益。小剛拒絕輟學(xué)，

從長遠來看，有利于個人科學(xué)文化素質(zhì)的提高，有利于自己將來獲得更好的就業(yè)、發(fā)展的機會，為社會創(chuàng)造更多的財富，使個人和家庭享受現(xiàn)代文明，過上幸福的生活。觀點1：我支持陳某的做法。因為他家庭經(jīng)濟確實困難，他的行為減輕了家庭負擔(dān)也保障了妹妹的受教育權(quán)。從道德的角度來看，他的行為是對家庭的負責(zé)。觀點2：我不支持陳某的做法。因為義務(wù)教育具有強制性，他正處于接受義務(wù)教育的階段，中途輟學(xué)是違法行為。觀點3：我支持陳某的做法。他現(xiàn)在對學(xué)習(xí)不感興趣，讓他參加社會工作會讓他體會到知識的重要性，有助于他返校后端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而且他的行為有助于緩解家庭的負擔(dān)。觀點4：我不支持陳某的做法。因為他這樣做雖然從短暫利益上來看有利于緩解家庭壓力，但從長遠利益來看，不利于自己的發(fā)展。而且，他遇到學(xué)習(xí)上的困難知難而退，沒有履行完成義務(wù)教育的義務(wù)觀點5：從道德上來講，陳某的行為體現(xiàn)了對父母的孝順，對妹妹的責(zé)任。但從法律的角度來看，他的行為沒有正確地履行受教育的義務(wù)。而且，也沒有正確來面對家庭遇到的困難。在我們的現(xiàn)實生活中，也有類似