2020年江西省中考語(yǔ)文試題及答案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．江西省年中考語(yǔ)文試卷說(shuō)明：．卷清分120分考時(shí)間分鐘。2．請(qǐng)將答案寫在答題卡上，否不給分。一、請(qǐng)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2，共10分）1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部確的一項(xiàng)是A．吞噬shì）B．?dāng)x掇（ān）

佇蓄統(tǒng)籌

強(qiáng)詞奪理（qiáng）頓開茅塞鍥不舍（qiè）不不饒C．娉婷（īn）

閑暇

惟妙惟肖（）

輕歌漫舞D．睥睨（）浩2．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正的一項(xiàng)是

人跡罕（hǎn）

銷聲匿跡A．登滕王閣，遠(yuǎn)跳西山疊翠南云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來(lái)，令人嘆為觀。B．小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾衍過(guò)一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂(lè)趣，也就隨聲附。C．讀書問(wèn)學(xué)、談文論藝，是人精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而的D．羅素的《我為什么而活著》里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，抒發(fā)了悲天憫的情懷。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．煙波無(wú)際，天水相接，固然闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧?kù)o與親切。B．《史記被為“百科全書式通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫?、人文歷史、自然科學(xué)、經(jīng)擠文化的重要史料的原因。C．拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。D．在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂慮的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列確的一項(xiàng)是①那些殺身成仁的志士將生命視作蔽履，他們并非對(duì)于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂(lè)生的。②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出自己的生命的。④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽(yáng)和明星永久閃耀。⑤“生”的確實(shí)是美麗的，樂(lè)“生”是人的本分。A．①③④②⑤B．①③②④⑤．⑤①②③④D．②①③④5．給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)-是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)王同學(xué)接到學(xué)校通五下午點(diǎn)在術(shù)報(bào)告廳舉歌誦會(huì)請(qǐng)你代表文學(xué)社邀請(qǐng)市電臺(tái)的金明老師來(lái)被指導(dǎo)，并請(qǐng)他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。王同學(xué)轉(zhuǎn)述：A．“金老師，您好！我校將于周五下午2點(diǎn)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，萬(wàn)望勿辭！”B．“金老師，您好！我是青草校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)舉‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》?！盋．“金老師，您好！我是青草校文學(xué)杜社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在術(shù)報(bào)告廳舉辦‘歌朗誦會(huì)'，我代表學(xué)校文學(xué)杜邀請(qǐng)前來(lái)指導(dǎo)，您可不能不來(lái)啊！”D．“金老師，您好！我是青草校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在術(shù)報(bào)告廳舉辦‘歌朗1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》?！倍?、古詩(shī)文閱讀與積累（24分（一）閱讀下面的詞，完成第6～7。（每小題分，）慶清朝慢踏[宋]王觀調(diào)雨為酥，催冰做水。東

分付春還。何人便將輕暖，點(diǎn)破殘寒？結(jié)伴踏青去好，平頭鞋子小雙。煙郊外，望中秀色，如有無(wú)間。晴則個(gè)，陰則個(gè)，饾得氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭(zhēng)要看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁兒行斑。東風(fēng)巧，盡收翠綠，吹在眉?！咀ⅰ竣贃|君：《楚辭·九歌》里有“東君”，這里是借用來(lái)稱春神。②小雙鸞：指古代婦女上繡成的鸞鳳。③饾饤（dòudìng）本容堆砌羅列貌，此處形容天氣變化多端。④眉山：《西京雜記》說(shuō)卓文君“眉色如望遠(yuǎn)山，臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來(lái)。6．下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正的項(xiàng)是A．這首聞寫姑娘們的踏青活動(dòng)突出了初春時(shí)節(jié)景物的特點(diǎn)。B．上闋寫姑娘們愉悅的心情和外迷蒙的秀色，表達(dá)了對(duì)“東君”的敬意。C．下闋寫天氣的無(wú)常，以及姑們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態(tài)。D．下闋最后三句寫出了姑娘們情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。7．下列對(duì)調(diào)的賞析不正的一項(xiàng)是A．詞的開頭寫雨水的對(duì)仗句，有形象性；下闋運(yùn)用夸張手法，增添了喜劇色彩。B．詞的下闋用口語(yǔ)寫天氣空化活潑有意趣；用“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動(dòng)，用詞精巧。C．詞中化用唐人詩(shī)句，自然貼，如出己手，體現(xiàn)了詞人熔鑄前人詩(shī)句的本領(lǐng)。D．這首詞充情生活氣息，寫法穎，在同類題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳作。（二）閱讀下面的短文，完成第8-11題（12分）秋七月，公嘗貼繡鋪翆襦入宮中，太祖謂曰汝以此與我，自今勿復(fù)為此。公主笑曰：“此所用翠羽幾何？”祖曰：不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價(jià)高，小民逐利，展轉(zhuǎn)販易，傷生浸廣，實(shí)汝之由。汝生長(zhǎng)富貴，當(dāng)念惜福，豈可造此惡業(yè)之端？”主慚謝。主因侍坐與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩，以出入?！碧嫘υ唬骸拔乙运暮Ｖ唬瑢m悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我天守財(cái)耳，豈可妄用？古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養(yǎng)為意，使天下之人何仰哉？當(dāng)勿復(fù)言。（節(jié)選自《資治通鑒》）[注]①公主：太祖之女。②襦rú）：短襖，外套。③飭：裝飾。④肩輿：指抬的小轎。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正的一項(xiàng)是2分）A．宮闈戚里必相效C．實(shí)汝之9．解釋文中加點(diǎn)的詞。分

B．屜轉(zhuǎn)販D．茍/以自奉養(yǎng)為意（1衣（

）（2幾何（））念（）10．翻評(píng)文中畫線句子。（4分（1豈可造此惡業(yè)之端？（2我以四海之富，宮殿悉以銀為飭，力亦可辦。11．說(shuō)說(shuō)短文所蘊(yùn)含的道理。分）（三）古詩(shī)文積累。分12．填補(bǔ)下列句子的空缺處。（空）2

（I子日：“知之者不如好之，

?！保?夕陽(yáng)西下，（3（4（5我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，（6滿面塵灰煙火色，（7（8光帝知臣謹(jǐn)慎，

。，化作春泥更護(hù)花。，家書抵萬(wàn)金。。。，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。。三、現(xiàn)代文閱讀30分（一）閱讀下面的文章，完成第13題。（17分）一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)：“我要盡量的吞咽今年北平的春天?！苯衲瓯逼降拇禾靵?lái)得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)引了。天下事都是如此——去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震，覺(jué)得身上心里都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地慰安自己說(shuō)，“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”然而這狂風(fēng)，大雪，冬天的行列，排得意外地長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟，我的心頓然歡喜，說(shuō)，“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒的撲著我的戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……九十天看看過(guò)盡——我不信了春天！幾位朋友說(shuō)，“到大覺(jué)寺看杏花去罷?！彪m然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工，向陽(yáng)的山之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想來(lái)，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……3

看見過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春—似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放！看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！保簛?lái)蕭索如，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)，“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平（選自《經(jīng)典散文讀本》）13．文章圍繞“春天”叔事，寫、打情。通讀全文，把握文意，回答下列問(wèn)題。（1九十天的等候中，作者詳寫了哪幾件事？景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)？分）（2那“一日的春光”中，景有怎樣的特點(diǎn)？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？分14．文章中，欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、托等手法運(yùn)用自如，試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。分）15．找出文中一處關(guān)鍵語(yǔ)甸，談你從中體會(huì)到的作者對(duì)人生的思考。分16．與課文《荷葉·母親》一樣這算文章的語(yǔ)言也體現(xiàn)了清新、組膩的特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例具體）（二）閱讀下面的文章，完成第題。（13分地表形態(tài)的塑造地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài)，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。內(nèi)力作用的能量來(lái)自地球內(nèi)部，主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用。變質(zhì)作用一般發(fā)在地殼深處，不能直接塑造地表形態(tài)，而巖漿只有在噴出地表時(shí)才可直接影響地表形態(tài)。因此，在力作用中，地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔。水平運(yùn)動(dòng)指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng)，它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng)，即上升或下運(yùn)動(dòng)。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷，引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。外力作用是指地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來(lái)自地球外部主要是太陽(yáng)輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。在溫度、水以生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風(fēng)化作用。水冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)地表巖石及其鳳化產(chǎn)物進(jìn)行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過(guò)鳳化、侵蝕作不斷破壞地表，并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來(lái)，總的趨勢(shì)是使地表起伏的狀況趨向于平。在地表形態(tài)塑造過(guò)程中，內(nèi)力和外力同時(shí)起作用，其結(jié)果也往往交織在一起。地表形態(tài)的塑造過(guò)程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類巖石——巖巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈部或噴出地表，冷卻凝困形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在鳳吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩成礫石、沙子和泥土，這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)過(guò)固結(jié)成巖作用，形成沉積巖。時(shí)，這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖。巖石在巖石圈深處或巖石以下發(fā)生4

重熔再生作用，又成為新的巖裝。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成斷的巖漿巖，與其他巖石一起再次接受外力的鳳化．侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此，周而復(fù)始，使巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)化之中。我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風(fēng)成地貌等，是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表留下的跡。山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)。褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形。產(chǎn)生一列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài)，種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，時(shí)候背科發(fā)育成為山嶺，向斜發(fā)育成為谷地，但是也有不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部固受到張力，被侵蝕成地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小，大規(guī)模的褶皺山系以綿延數(shù)千千米，如縱貫?zāi)媳庇⒅尬鞑康目频侠绽较担约皺M貫亞歐大陸中南部的阿爾卑喜拉雅山等；小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和力，超過(guò)了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向?yàn)橹?，則會(huì)錯(cuò)斷原有的各種地貌，或在斷層附近派出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向?yàn)橹?，則其中相對(duì)下降的巖體形成谷地或低地，如我國(guó)的渭河原、汾河谷地等相上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地，如我國(guó)的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大可以延伸數(shù)千米，如我國(guó)的華山等，小的只有幾十米。火山是處于地下深處的巖漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時(shí)候會(huì)沿著地殼的薄弱帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流出，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會(huì)形成火山．如我國(guó)長(zhǎng)白山的主峰。火山的規(guī)模大小不一，火山的相對(duì)高度可達(dá)4000～5000米，山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100來(lái)河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動(dòng)過(guò)程中，會(huì)破壞和搬運(yùn)地表物質(zhì)，形成侵蝕地。在河流發(fā)育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使谷不斷加深和延長(zhǎng)。這時(shí)的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈V型。“V"型河谷形成后，河流落差變小河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為曲。河谷拓寬。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。被河流搬適的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來(lái)。形成沉積地貌。沖積平原是較典型的一種河流堆積地貌，包括洪沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。地表形態(tài)與人類生活非常密切。山地相對(duì)高度大，地形崎嶇。對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主，主要分布在山聞盆地和谷地帶。河流地貌對(duì)聚落分布影響深遠(yuǎn)，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往流中下游城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關(guān)。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的利條件。17．對(duì)于地表形態(tài)的塑造，文章

、山地的形成、、

四方面進(jìn)行了說(shuō)明。分）18．巖石圈物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)概述。（3）19．文章介紹山地的形成采用了樣的說(shuō)明順序？試分析。分20．文章多處運(yùn)用了分類別、列字的說(shuō)明方法，試各找出一個(gè)例子，說(shuō)明其作用。分四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分（一）綜合性學(xué)習(xí)（分5

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21．級(jí)擬開展“讀名著，談感”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題寫一篇發(fā)言稿，交流你的讀書心得。字?jǐn)?shù)200右?！緦ｎ}探究】專題一：《紅星照耀中國(guó)）中的長(zhǎng)征精神專題二：《水滸傳》中的人物專題三：《儒林外史》的諷刺藝術(shù)（二）寫作（分）22．請(qǐng)以《好的故事》為題，寫篇作文。要求：）體不限（詩(shī)歌除）；（2不少于字；（3）中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、名。江省2020年中考文卷說(shuō)明：．卷清分120分考時(shí)間分鐘。2．請(qǐng)將答案寫在答題卡上，否不給分。一、請(qǐng)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2，共10分）1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部確的一項(xiàng)是A．吞噬shì）B．?dāng)x掇（ān）

佇蓄統(tǒng)籌

強(qiáng)詞奪理（qiáng）頓開茅塞鍥不舍（qiè）不不饒C．娉婷（īn）

閑暇

惟妙惟肖（）

輕歌漫舞D．睥睨（）浩

人跡罕（ǎn）銷匿跡【分析】本題考查字音、字形。解題時(shí)，要注意每組詞語(yǔ)的字形，要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】．有誤，“佇蓄”中“佇”應(yīng)為“貯”，“強(qiáng)詞奪理”中的“強(qiáng)”應(yīng)讀作qiǎng”B．有誤，“攛攝”中的“攝”為“掇”，“攛”應(yīng)讀作”；“不折不饒”中的“饒”應(yīng)“撓”；C．有誤，“娉婷”中的“娉”讀作pīng”“輕歌漫舞”中的“漫”應(yīng)為“曼”；D．正確；故選：。【點(diǎn)評(píng)】中考?？疾槎嘁糇?、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正的一項(xiàng)是A．登滕王閣，遠(yuǎn)跳西山疊翠南云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來(lái)，令人嘆為觀。B．小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾衍過(guò)一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂(lè)趣，也就隨聲附。C．讀書問(wèn)學(xué)、談文論藝，是人精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而的D．羅素的《我為什么而活著》里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，抒發(fā)了悲天憫的情懷?！痉治觥看祟}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼CD．使用恰當(dāng)；B．使用不當(dāng)，“隨聲附和”別說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見。也多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的恐懼而形成的一種不好的行為，褒貶不當(dāng)。故選：。6

．．．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．煙波無(wú)際，天水相接，固然闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧?kù)o與親切。B．《史記被為“百科全書式通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫?、人文歷史、自然科學(xué)、經(jīng)擠文化的重要史料的原因。C．拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。D．在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂慮的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立?！痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹浚_；B．句式雜糅，刪去“的原因”C．成分殘缺，在“凈植”后面上“的特點(diǎn)”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，“自強(qiáng)、復(fù)興和立”應(yīng)調(diào)整為“獨(dú)立、自強(qiáng)和復(fù)興”；故選：。【點(diǎn)評(píng)】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列確的一項(xiàng)是①那些殺身成仁的志士將生命視作蔽履，他們并非對(duì)于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂(lè)生的。②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出自己的生命的。④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽(yáng)和明星永久閃耀。⑤“生”的確實(shí)是美麗的，樂(lè)“生”是人的本分。A．①③④②⑤B．①③②④⑤．⑤①②③④D．②①③④【分析】本題考查語(yǔ)句的排序。解答此地，要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定尾句，然后按照一定的順序加以排列。【解答】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這五個(gè)句子，知本語(yǔ)段介紹的是“生的美麗之最高的體現(xiàn)”，按照論述的層次關(guān)系來(lái)寫，所以確定⑤是首句，緊接著了殺身成仁的志士①，接著介紹他們的表現(xiàn)③④，最后總結(jié)②．所以順序?yàn)棰茛佗邰堍?，?jù)此可知答案C故選：。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句排序題解決方法：1尋斷尾，確定首尾句。2把時(shí)間順序、空間順序和邏順序。3把關(guān)聯(lián)詞的搭配4把話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)詞語(yǔ)。5．給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)-是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)王同學(xué)接到學(xué)校通五下午點(diǎn)在術(shù)報(bào)告廳舉歌誦會(huì)請(qǐng)你代表文學(xué)社邀請(qǐng)市電臺(tái)的金明老師來(lái)被指導(dǎo)，并請(qǐng)他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。王同學(xué)7

．．．．．．．．．轉(zhuǎn)述：A．“金老師，您好！我校將于周五下午2點(diǎn)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，萬(wàn)望勿辭！”B．“金老師，您好！我是青草校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)舉‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》?！盋．“金老師，您好！我是青草校文學(xué)杜社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在術(shù)報(bào)告廳舉辦‘歌朗誦會(huì)'，我代表學(xué)校文學(xué)杜邀請(qǐng)前來(lái)指導(dǎo)，您可不能不來(lái)啊！”D．“金老師，您好！我是青草校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在術(shù)報(bào)告廳舉辦‘歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》?！薄痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)和語(yǔ)體的要求。如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的齡、性別、經(jīng)歷等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸?！窘獯稹浚坏皿w，“萬(wàn)望勿”文白混雜；B．不簡(jiǎn)明，沒(méi)有交代舉辦活動(dòng)地點(diǎn)；C．不得體，“您可不能不來(lái)啊語(yǔ)氣生硬；D．得體；故選：?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體的要求：（1正確使用謙敬語(yǔ)；（2恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義、中性詞；（3要正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)（4根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地詞造句；（5要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分（一）閱讀下面的詞，完成第6～7。（每小題分，）慶清朝慢踏[宋]王觀調(diào)雨為酥，催冰做水。東

分付春還。何人便將輕暖，點(diǎn)破殘寒？結(jié)伴踏青去好，平頭鞋子小雙。煙郊外，望中秀色，如有無(wú)間。晴則個(gè)，陰則個(gè)，饾得氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭(zhēng)要看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁兒行斑。東風(fēng)巧，盡收翠綠，吹在眉?！咀ⅰ竣贃|君：《楚辭·九歌》里有“東君”，這里是借用來(lái)稱春神。②小雙鸞：指古代婦女上繡成的鸞鳳。③饾饤（dòudìng）本容堆砌羅列貌，此處形容天氣變化多端。④眉山：《西京雜記》說(shuō)卓文君“眉色如望遠(yuǎn)山，臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來(lái)。6．下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正的項(xiàng)是A．這首聞寫姑娘們的踏青活動(dòng)突出了初春時(shí)節(jié)景物的特點(diǎn)。B．上闋寫姑娘們愉悅的心情和外迷蒙的秀色，表達(dá)了對(duì)“東君”的敬意。C．下闋寫天氣的無(wú)常，以及姑們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態(tài)。D．下闋最后三句寫出了姑娘們情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。7．下列對(duì)調(diào)的賞析不正的一項(xiàng)是A．詞的開頭寫雨水的對(duì)仗句，有形象性；下闋運(yùn)用夸張手法，增添了喜劇色彩。B．詞的下闋用口語(yǔ)寫天氣空化活潑有意趣；用“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動(dòng)，用詞精巧。C．詞中化用唐人詩(shī)句，自然貼，如出己手，體現(xiàn)了詞人熔鑄前人詩(shī)句的本領(lǐng)。8

．．．．．．．．．．D．這首詞充情生活氣息，寫法穎，在同類題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳作?！痉治觥窟@首詞詠踏青，以工麗、尖新的筆觸，從春日里天氣的變化和姑娘們的踏青活動(dòng)兩方入手來(lái)描繪春景，將兩者和諧地組合成一幅風(fēng)流楚楚、生意盎然的春景圖。王觀詞內(nèi)容單薄，境界狹小不出傳統(tǒng)格調(diào)，但構(gòu)思新穎，造語(yǔ)佻麗，藝術(shù)上有他的特色?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詞內(nèi)的理解。ABD．正確；C．有誤，天氣的陰晴無(wú)常，使踏青的姑娘們的情緒起了變化，她們要趕快一攬春景之勝：“須教鏤花撥柳，爭(zhēng)要先看?！睂懗隽怂齻兛椿ㄒ捔募鼻行那榕c行動(dòng)。故選：。（2本題考查對(duì)詞的賞析。ABC．正確；D．有誤，這首詞構(gòu)思新穎，造佻麗，是婉約派中的佳作。故選：答案：（1）C（2）D譯文：春神東君吩咐春回大地，細(xì)雨成酥，寒冰化水。又是誰(shuí)用輕暖趕走了尚未消盡的寒意？還是穿鞋面繡有雙鸞的繡花鞋，一起結(jié)伴野外踏青去好。在煙霧彌漫的郊野，看到的優(yōu)美的景色均在若有無(wú)中。天一會(huì)兒晴，一會(huì)陰，晴晴陰陰間雜著，變化萬(wàn)端。撩動(dòng)花兒，撥弄柳絲，爭(zhēng)先恐后。一不小腳踏進(jìn)泥淖里，泥漿得羅襪斑斑點(diǎn)點(diǎn)，惹得姑娘們緊鎖眉黛，恰是乖巧的春風(fēng)，收盡滿川翠綠，都到她們的眉毛上。【點(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)此手法的③表達(dá)效果：結(jié)合語(yǔ)句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。（二）閱讀下面的短文，完成第8-11題（12分）秋七月，公嘗貼繡鋪翆襦入宮中，太祖謂曰汝以此與我，自今勿復(fù)為此。公主笑曰：“此所用翠羽幾何？”祖曰：不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價(jià)高，小民逐利，展轉(zhuǎn)販易，傷生浸廣，實(shí)汝之由。汝生長(zhǎng)富貴，當(dāng)念惜福，豈可造此惡業(yè)之端？”主慚謝。主因侍坐與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩，以出入?！碧嫘υ唬骸拔乙运暮Ｖ唬瑢m悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我天守財(cái)耳，豈可妄用？古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養(yǎng)為意，使天下之人何仰哉？當(dāng)勿復(fù)言。（節(jié)選自《資治通鑒》）[注]①公主：太祖之女。②襦rú）：短襖，外套。③飭：裝飾。④肩輿：指抬的小轎。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正的一項(xiàng)是2分）A．宮闈戚里必相效C．實(shí)汝之9．解釋文中加點(diǎn)的詞。分

B．屜轉(zhuǎn)販D．茍/以自奉養(yǎng)為意（1衣（

）（2幾何（））念（）10．翻評(píng)文中畫線句子。（4分（1豈可造此惡業(yè)之端？（2我以四海之富，宮殿悉以銀為飭，力亦可辦。11．說(shuō)說(shuō)短文所蘊(yùn)含的道理。分）9

【分析】參考譯文：七月秋日，公主曾經(jīng)穿著貼了繡花、鋪了翠鳥羽毛的短襖入宮，太祖對(duì)她說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)把這件襖給我，從今以后不要用這樣的裝飾?！惫餍χf(shuō)：“這能用得了多少翠羽呢？”太祖說(shuō)：“不這樣的。王室家穿這樣的服飾，宮廷和鄉(xiāng)親們必定會(huì)互相效傷，這樣京城翠羽的價(jià)格就會(huì)提高，貧民百是追逐利益的，經(jīng)過(guò)反復(fù)的販賣交易，（這樣）傷害生靈的事情就會(huì)逐漸擴(kuò)大，實(shí)在是從你這里開頭的你生長(zhǎng)于富貴之家，應(yīng)當(dāng)想到珍惜福分，怎么可以成為這種壞事的開端呢？”公主感到慚愧并道歉。（有一次）公主因在皇后近旁陪坐，跟皇后同時(shí)說(shuō)“皇上您做天子很長(zhǎng)時(shí)間了，難道不可以用黃金裝飾小，乘坐了進(jìn)出嗎？”太祖笑著說(shuō)：“我憑天下的財(cái)富，（就是）宮殿都用金銀來(lái)裝飾，也有力量可以辦。但是我只是為全天下守護(hù)財(cái)富罷了！怎么可以胡亂使用呢？古人說(shuō)做皇帝要以自己親歷親為的治理天，而不是僅僅被天下人所奉養(yǎng)果幸自己作為愿望全天下人如何敬仰呢你們不要再說(shuō)這樣話了【解答本考查劃分文言句子節(jié)奏的能力言句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間應(yīng)該有停頓?？筛鶕?jù)句意進(jìn)行斷句。ABD．正確。C．有誤，這句話的意思是：如把幸養(yǎng)自己作為愿望。因此斷句為：茍以自奉/為意。故選：。（2本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。①句意為：公主曾經(jīng)穿著貼了繡花、鋪了翠鳥羽毛的短襖入宮。衣：穿；②句意為：這能用得了多少翠羽呢？幾何：多少；③句意為：但是我只是為全天下守護(hù)財(cái)富罷了。念：考慮，想到。（3本題考查翻譯句子。解答一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：豈，怎么；惡業(yè)，壞事。句意為：怎么可以成為這種壞事的開端？②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以，憑借；悉，全，都。句意為：我憑四海（天下）的財(cái)富，（就是）宮都用金銀來(lái)裝飾，也有力量可以辦到。（4本題考查概括文章內(nèi)容的力。由句子“汝當(dāng)以此與我，自今勿復(fù)為此飭”，可見太祖正風(fēng)，嚴(yán)家教；由句子“主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價(jià)高，小民逐利，展轉(zhuǎn)販易，傷生浸廣，汝之由?！笨梢娞嬷匾暶裆鎼凵`，以天下為重；由句子“但念我為天下守財(cái)妄用”可見太祖己律己，以身垂范。答案：（1）C（2①穿②多少③慮，想到（3①怎么可以成為這種壞事開端？②我憑四海（天下）的財(cái)富，（就是）宮殿都用金銀來(lái)裝飾，也有力量可以辦到。（4①重視民生，以天下為重②力戒奢侈，節(jié)儉為本。⑧克己律己，以身垂范。④正家風(fēng)，家教。⑤珍愛生靈，防止濫殺?！军c(diǎn)評(píng)】文言知識(shí)積累：“以”的用法：①故臨崩寄臣以大事也。（以：介詞，把）②先帝不以臣卑鄙。（以：因?yàn)椋垡怨庀鹊圻z德。（以：連詞，來(lái)）

④以塞忠諫之路也。（以：以致于）⑤咨臣以當(dāng)世之事。（以：用）（三）古詩(shī)文積累。分12．填補(bǔ)下列句子的空缺處。（空）（I子日：“知之者不如好之，

?！保?夕陽(yáng)西下，（3（4（5我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，（6滿面塵灰煙火色，（7（8光帝知臣謹(jǐn)慎，

。，化作春泥更護(hù)花。，家書抵萬(wàn)金。。。，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充【解答】答案：（1好之者不如樂(lè)之者（注意者”的書寫）（2斷腸人在天涯（注意“腸的書寫）（3落紅不是無(wú)情物（4烽火連三月（注意“烽”書寫）（5學(xué)詩(shī)謾有驚人句（6兩鬢蒼蒼十指黑（注意“”的書寫）（7閑來(lái)垂釣碧溪上（8故臨崩寄臣以大事也【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤。三、現(xiàn)代文閱讀30分（一）閱讀下面的文章，完成第13題。（17分）一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)：“我要盡量的吞咽今年北平的春天?！苯衲瓯逼降拇禾靵?lái)得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)引了。天下事都是如此——去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震，覺(jué)得身上心里都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地慰安自己說(shuō)，“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”然而這狂風(fēng)，大雪，冬天的行列，排得意外地長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟，我

的心頓然歡喜，說(shuō)，“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒的撲著我的戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……九十天看看過(guò)盡——我不信了春天！幾位朋友說(shuō)，“到大覺(jué)寺看杏花去罷。”雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工，向陽(yáng)的山之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想來(lái)，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……看見過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春—似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放！看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”，春來(lái)蕭索如，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)，“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平（選自《經(jīng)典散文讀本》）13．文章圍繞“春天”叔事，寫、打情。通讀全文，把握文意，回答下列問(wèn)題。（1九十天的等候中，作者詳寫了哪幾件事？景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)？分）（2那“一日的春光”中，景有怎樣的特點(diǎn)？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？分14．文章中，欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、托等手法運(yùn)用自如，試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。分）15．找出文中一處關(guān)鍵語(yǔ)甸，談你從中體會(huì)到的作者對(duì)人生的思考。分16．與課文《荷葉·母親》一樣這算文章的語(yǔ)言也體現(xiàn)了清新、組膩的特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例具體）

【分析】本文先寫九十天里春天的姍姍來(lái)遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠(yuǎn)引，杏樹枝頭盡是花敗蕊，表達(dá)對(duì)春的憎嫌；后寫于四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場(chǎng)，愛花（海棠）的繁盛嬌，抒發(fā)心中的快慰，表達(dá)對(duì)春的贊美?！窘獯稹浚╊}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第①題考查對(duì)文章事件的梳理、概括和對(duì)景物特點(diǎn)把握。注意題干提示：九十天的等候中，作者所敘述事件。閱讀全文，確定答題區(qū)間，抓住運(yùn)用敘述和寫表達(dá)方式的關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。第一問(wèn)：結(jié)合第2自然段，“今年北平的春天來(lái)得特別的晚，而且在還知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾面，已悄悄地遠(yuǎn)引了”，可提煉事件：春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了。結(jié)合第4自段，“每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣，一冬來(lái)，一切的快樂(lè)，活，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處”可提煉事件：每天夜里，燈下孤坐，沒(méi)有一絲暖；結(jié)合自然段內(nèi)容，可提煉概括：狂風(fēng)大雪沒(méi)有完盡的時(shí)候；結(jié)合第7自段“到大覺(jué)寺看杏花去罷”“幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊”，“盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的的情態(tài)”，可概括為：大覺(jué)寺看杏花已是殘花敗蕊，氣力已盡。第二問(wèn)，結(jié)合景物描寫的句子體會(huì)景物特點(diǎn)。合第然段“燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣”，體會(huì)景物給人以寒冷的感覺(jué)；結(jié)合第5自然“從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動(dòng)，這剛?cè)锏拇河?，又都埋罩在漠漠的黃塵里”，體會(huì)景物慘暗的特點(diǎn)；結(jié)合第7自段，“到了管家?guī)X，撲面風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊”，“還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡”，會(huì)到景物慘敗的特點(diǎn)。第②題，第一問(wèn)：結(jié)合第11自段“海棠是淺淺的紅，紅得‘樂(lè)而不淫’，淡淡的白，白得‘哀而不傷’，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作”可知，“那一日的春光”樂(lè)而不淫，哀而不傷，繁茂嬌艷。第二問(wèn)：結(jié)合“一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春”，“雖然九十天中，只有一日的春光，對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺(jué)得有些遺憾”體會(huì)到作者的感情由春的怨恨憎嫌，轉(zhuǎn)為喜悅、滿意，還有一些遺憾。（2本題考查對(duì)文章寫作手法賞析。注意結(jié)合文章具體內(nèi)容賞析。示例1從寫作方法上看作者苦等待春天天卻遲遲不來(lái)許次春天剛一露面就被寒風(fēng)雨驅(qū)散；到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)引。在九十日來(lái)等待尋春中表達(dá)了對(duì)春怨恨憎嫌，然后文章寫四月三十日的下午到掛甲屯吳家花園去看海棠，看到海棠繁茂盛開的景象，終于等來(lái)了春光的爛漫、奢、光艷與迷人的景象，使作者飽嘗了“一日春光”帶來(lái)的快樂(lè)、活潑、力量和生命。這里作者采用欲先抑的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者惜春、愛春，強(qiáng)烈盼望春天到來(lái)的期望之情。示例2：文章第10自然運(yùn)用對(duì)比手法，“東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香，把東坡與“我”對(duì)海棠的態(tài)度對(duì)比，突出“我”對(duì)海棠的喜愛之情；“我的院里栽了幾棵丁香和珍梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了”，把丁香、珠梅、玉簪、菊花的“使我頭痛”的花香與無(wú)香的蘭花、桂花、香豆花和玫瑰對(duì)比，突出“我”對(duì)花“”的喜好，“無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了”，點(diǎn)明“我”對(duì)海棠的喜愛。示例3：文章還運(yùn)用了襯托的寫作手法。第12自然，“花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”第13自然，“看見過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量和命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天”，結(jié)合以上語(yǔ)句理解襯手法，用“響晴蔚藍(lán)的天”“淡淡的半圓的月”和“幼稚園放學(xué)”的場(chǎng)景作陪襯，襯托海棠花開放繁茂賦予海棠花快樂(lè)、活潑、力量和生命，突出“一日的春光”的美麗。（3本題考查對(duì)富有哲理句子賞析。本文作者采用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者惜春、春，強(qiáng)烈盼望春天到來(lái)的期望之情，我們真切地感受到作者對(duì)春的執(zhí)著之情，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著之心。結(jié)合點(diǎn)句賞析，

如，“天下事都是如---”，一個(gè)破折號(hào)，顯然是欲言又止。“都是如此”的“天下事”是什，結(jié)合具體語(yǔ)境和主要內(nèi)容分析。文章第二段，“春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了”，文章中作者兩說(shuō)到“我不信了春天”，春天是美好的，顯然有什么美好的東西讓作者感到失望；由此我們可以理解，美好事物的追求有時(shí)會(huì)使人失望，但只要執(zhí)著追求也會(huì)有意想不到的收獲和驚喜?！半m然九十天中，只一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了”，由此引起思考，生活中，人生道路會(huì)有許多不如意和失望，不要怨恨憎嫌，保持樂(lè)觀，積極向上的心態(tài)，執(zhí)著的追求，相信美好一定會(huì)到。（4本題考查對(duì)文章語(yǔ)言特色賞析。結(jié)合具體句子體會(huì)語(yǔ)言的清新、細(xì)膩。如，“海棠是淺的紅，紅得‘樂(lè)而不淫’，淡淡的白，白得‘哀而不傷’，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品”中“紅得‘樂(lè)而不淫’”“白得‘哀而不傷’”，語(yǔ)干凈利落，色彩鮮艷，新穎不俗氣；“像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品”，描細(xì)膩，生動(dòng)形象地寫出了海棠花枝葉繁茂，給人帶來(lái)快樂(lè)、活潑、力量和生命?！军c(diǎn)評(píng)】表現(xiàn)手法包括象征、對(duì)比、烘托、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想抑揚(yáng)結(jié)合、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類推理、首尾照應(yīng)等。（二）閱讀下面的文章，完成第17題。（13分）地表形態(tài)的塑造地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài)，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。內(nèi)力作用的能量來(lái)自地球內(nèi)部，主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用。變質(zhì)作用一般發(fā)在地殼深處，不能直接塑造地表形態(tài)，而巖漿只有在噴出地表時(shí)才可直接影響地表形態(tài)。因此，在力作用中，地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔。水平運(yùn)動(dòng)指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng)，它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng)，即上升或下運(yùn)動(dòng)。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷，引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。外力作用是指地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來(lái)自地球外部主要是太陽(yáng)輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。在溫度、水以生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風(fēng)化作用。水冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)地表巖石及其鳳化產(chǎn)物進(jìn)行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過(guò)鳳化、侵蝕作不斷破壞地表，并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來(lái)，總的趨勢(shì)是使地表起伏的狀況趨向于平。在地表形態(tài)塑造過(guò)程中，內(nèi)力和外力同時(shí)起作用，其結(jié)果也往往交織在一起。地表形態(tài)的塑造過(guò)程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類巖石——巖巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈部或噴出地表，冷卻凝困形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在鳳吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩成礫石、沙子和泥土，這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)過(guò)固結(jié)成巖作用，形成沉積巖。時(shí)，這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖。巖石在巖石圈深處或巖石以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖裝。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成斷的巖漿巖，與其他巖石一起再次接受外力的鳳化．侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此，周而復(fù)始，使巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)化之中。我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風(fēng)成地貌等，是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表留下的跡。山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)。褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形。產(chǎn)生一列的

波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài)，種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，時(shí)候背科發(fā)育成為山嶺，向斜發(fā)育成為谷地，但是也有不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部固受到張力，被侵蝕成地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小，大規(guī)模的褶皺山系以綿延數(shù)千千米，如縱貫?zāi)媳庇⒅尬鞑康目频侠绽较担约皺M貫亞歐大陸中南部的阿爾卑喜拉雅山等；小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和力，超過(guò)了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向?yàn)橹?，則會(huì)錯(cuò)斷原有的各種地貌，或在斷層附近派出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向?yàn)橹?，則其中相對(duì)下降的巖體形成谷地或低地，如我國(guó)的渭河原、汾河谷地等相上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地，如我國(guó)的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大可以延伸數(shù)千米，如我國(guó)的華山等，小的只有幾十米?；鹕绞翘幱诘叵律钐幍膸r漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時(shí)候會(huì)沿著地殼的薄弱帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流出，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會(huì)形成火山．如我國(guó)長(zhǎng)白山的主峰?；鹕降囊?guī)模大小不一，火山的相對(duì)高度可達(dá)4000米火口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100來(lái)河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動(dòng)過(guò)程中，會(huì)破壞和搬運(yùn)地表物質(zhì)，形成侵蝕地。在河流發(fā)育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使谷不斷加深和延長(zhǎng)。這時(shí)的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈V型。“V"型河谷形成后，河流落差變小河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為曲。河谷拓寬。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。被河流搬適的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來(lái)。形成沉積地貌。沖積平原是較典型的一種河流堆積地貌，包括洪沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。地表形態(tài)與人類生活非常密切。山地相對(duì)高度大，地形崎嶇。對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主，主要分布在山聞盆地和谷地帶。河流地貌對(duì)聚落分布影響深遠(yuǎn)，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往流中下游城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關(guān)。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的利條件。17．對(duì)于地表形態(tài)的塑造，文章

、山地的形成、、

四方面進(jìn)行了說(shuō)明。分）18．巖石圈物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)概述。（3）19．文章介紹山地的形成采用了樣的說(shuō)明順序？試分析。分20．文章多處運(yùn)用了分類別、列字的說(shuō)明方法，試各找出一個(gè)例子，說(shuō)明其作用。分【分析】對(duì)于地表形態(tài)的塑造，文章從塑造地表形態(tài)的主要作用力、山地的形成、河流地貌的成和發(fā)展、地表形態(tài)對(duì)人類生活的影響四方面進(jìn)行了說(shuō)明。文章主要運(yùn)用了邏輯順序。文章多處運(yùn)用了分別、列數(shù)字的說(shuō)明方法。【解答】）題考查的是學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解和概括能力。文章第二段介紹了塑造地表態(tài)的主要作用力；第八段介紹山地的形成；文章第十二段介紹了河流地貌的形成和發(fā)展；最后一段介紹地表形態(tài)與人類生活非常密切。（2本題考查對(duì)文章的概括。據(jù)文章第六段中的“在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以生物作用

下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)過(guò)固姑成巖作用，形成沉積巖。同時(shí)，這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖。石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出表，形成斷的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此，周而復(fù)始，巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)轉(zhuǎn)化之中”可以概括出答案。（3本題考查說(shuō)明文的說(shuō)明順。第八段首先介紹了“山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、山等，它們的形式和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)”，然后第九段介紹“褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果”和“褶皺的規(guī)模有大有小”；第十段介紹“斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)”和“塊山的規(guī)模大的可以延伸數(shù)千米”；第十一段介紹“火山是處于地下深處的巖漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果”和“火山規(guī)模大小不一”。是邏輯順序中的由主到次的順序。（4本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其用的理解與分析能力。解答時(shí)，在理解說(shuō)明方法的基礎(chǔ)上，結(jié)文本進(jìn)行分析。比如：文章介紹“火山”的時(shí)候說(shuō)“大火山的相對(duì)高度可達(dá)～5000米火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米”可以看出這句運(yùn)用具體的數(shù)字說(shuō)明火山的相對(duì)高度，令人印象深刻。文章運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類型分別介紹褶皺山、斷山、火山各自的形成過(guò)程與規(guī)模，層次清晰。答案：（1塑造地表形態(tài)的主要作用；河流地貌的形成和發(fā)展；地表形態(tài)對(duì)人類生活的影響。（2在內(nèi)力作用下巖侵入巖圈上部或噴出地表形成巖漿巖巖漿巖在外力作用下逐漸崩成礫石、沙子和泥土。被、流水等搬后形成沉積巖；在變質(zhì)作用下形成變質(zhì)巖。這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿。巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運(yùn)和堆積。（3文章介紹山地的形成采用邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用內(nèi)力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰，層分明，便于理解。（4文章運(yùn)用了分類別的說(shuō)明法如介紹山地的形成按照山地的三種類型分別介紹褶皺山塊山、火山各自的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰。文章運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，比如文章介紹“火山”的時(shí)候說(shuō)“大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000～5000米火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100”，給人以具體準(zhǔn)確的印象?！军c(diǎn)評(píng)】常見說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把**和加比較，出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概地揭示事物的特征事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分（一）綜合性學(xué)習(xí)（分21．級(jí)擬開展“讀名著，談感”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題寫一篇發(fā)言稿，交流你的讀書心得。字?jǐn)?shù)200右。【專題探究】專題一：《紅星照耀中國(guó)）中的長(zhǎng)征精神專題二：《水滸傳》中的人物

專題三：《儒林外史》的諷刺藝術(shù)【分析】《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加斯諾在1936年著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。以親身經(jīng)歷，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。《紅星照耀中國(guó)》為我們揭示了長(zhǎng)征神的內(nèi)涵：紅星照耀中國(guó)長(zhǎng)征精神，即愛國(guó)主義、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、勇敢、魄力、不屈不撓、獻(xiàn)身精神、合精神等。寫發(fā)言稿時(shí)結(jié)合上述精神的某些方面展開即可。注意語(yǔ)言通順，簡(jiǎn)潔?！端疂G傳》作者施耐庵，是中國(guó)歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過(guò)一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的生動(dòng)故事，暴露了北宋年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。宋江、吳用、沖、魯智深、武松、李逵等人都是性格鮮明的主要人物。發(fā)言時(shí)選擇一個(gè)人物，要結(jié)合事例說(shuō)出人物的格特征?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。發(fā)言時(shí)要結(jié)合書中的人物分析出諷刺效果?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著分析理解和鑒賞能力?！都t星照耀中國(guó)》中，斯諾通過(guò)訪談與對(duì)話首次向全世界全面報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的“軍壯舉”。書中記錄了考察所得的第一手資料，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)，瓦解了種種歪、丑化共產(chǎn)黨的謠言。《紅星照耀中國(guó)》為我們揭示了長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵：紅星照耀中國(guó)長(zhǎng)征精神，即愛主義、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、勇敢、魄力、不屈不撓、獻(xiàn)身精神