2020年新高考卷Ⅱ(海南卷)語(yǔ)文試題及解析

★啟用前年通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新高卷Ⅱ）語(yǔ)

文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（分）（）代閱（題共5小題，17分閱讀下面的文字，完成～題巴巴看起來(lái)一點(diǎn)兒也不害怕。它不怕把它團(tuán)團(tuán)圍住的興奮的小孩，而是十分鎮(zhèn)定地接受著加州日烈陽(yáng)的炙烤。這種漫不經(jīng)心的態(tài)度是能說(shuō)得通的，因?yàn)樗蜕钤诩劝踩州p松的環(huán)境中。巴巴一只肚皮雪白的穿山甲，這種惹人喜愛(ài)的動(dòng)物約莫一只小貓那么大。它臉頰邊緣的一圈毛好似山羊胡，色的臉頰下方是一截尖尖的、沒(méi)有牙齒的口鼻—十分合吸食螞蟻和白蟻。它最具特色的是覆滿(mǎn)頭、身、四肢和尾巴的鱗片，這些淺橙色的鱗片層層疊疊，形成了一件防御力極強(qiáng)的外套。構(gòu)成這些鱗片的成和你的指甲一樣，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈動(dòng)物園的形象大使，它性格溫順，訓(xùn)練得當(dāng)，能參與各類(lèi)眾活動(dòng)。動(dòng)物園的工作人員常常把巴巴帶到福利院、兒童醫(yī)院等地方，為患病的孩子帶去快樂(lè)，并向他普及關(guān)于各類(lèi)珍稀動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。此時(shí)，羅布·奈特正用棉簽輕輕拭它的臉部邊緣，奈特是一名研究微觀生命的學(xué)者，他研究細(xì)菌和其他微生物，特別著迷存在于動(dòng)物體內(nèi)或體表的微生物。開(kāi)展研究前，他首先得收集它們，收蝴蝶的人會(huì)用網(wǎng)兜和罐子，奈特的工具則是棉簽。他把棉簽伸進(jìn)巴巴的鼻孔，僅僅轉(zhuǎn)上幾秒鐘，就足以白色棉簽頭上沾滿(mǎn)來(lái)自穿山甲體內(nèi)的微生物。巴巴不僅是一只穿山甲，也是一個(gè)攜帶豐富微生物的聚合：一些微生物生活在它的體內(nèi)，絕大多數(shù)分布在腸道內(nèi)，還有一些附著在它的臉部、肚子、爪子和鱗片面。其實(shí)人類(lèi)身上也寄宿著微生物，地球上的所有生物都一樣—唯的例外，是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室無(wú)菌環(huán)下極其小心地培育出來(lái)的極少數(shù)動(dòng)物。我們身上仿佛在舉辦一場(chǎng)盛大的微生物展覽，展品統(tǒng)稱(chēng)為微生組。它們生活在我們的皮膚表面、身體內(nèi)部，甚至是細(xì)胞內(nèi)部。其中大部分是細(xì)菌，也有一些是其他的小生命體，例如真菌（比如酵母）古菌—者的身份至今保持神秘，還有數(shù)量多到難以估量的病毒。海綿是結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單的動(dòng)物，其靜態(tài)的身體從來(lái)不超過(guò)幾個(gè)細(xì)胞那么厚，即使如此，它們的周?chē)乃拚Z(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

著活躍的微生物。有時(shí)候，通過(guò)顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體，因?yàn)樗纳厦娓矟M(mǎn)了微生物北極熊漫步在北極的冰原之上舉四周除了冰塊別無(wú)其他，可實(shí)際上們身上仍緊緊簇?fù)碇⑸?。?dāng)尼阿姆斯特朗和巴茲·爾德林登上球時(shí)，他們踏出的一小步既是人類(lèi)的一大步，也是微生物的一大步。奧遜·威爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)們孤獨(dú)地出生，孤獨(dú)地活著，又孤獨(dú)地死去句話(huà)并不正確。縱使們“孑然一身絕不孤獨(dú)，我們與許多生命體共同生活在一起。一些動(dòng)物在還是未受精的卵子時(shí)被微生物占據(jù)并在其中繁衍，還有一些動(dòng)物在出生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中，微生從未缺席：我們吃東西時(shí)，它們也吃；我們旅行時(shí)，它們也結(jié)伴而行；我們死后，它們消化我們。對(duì)于我每個(gè)人而言，人體都自成一個(gè)動(dòng)物園。我們觀察白蟻、海綿時(shí)，也相當(dāng)于在觀察自身。它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵相同的生存規(guī)律。珊瑚礁里的微生物因?yàn)榻?jīng)歷污染和過(guò)度捕撈而變得殺氣騰騰，人類(lèi)腸道中的菌群不健康的食物或抗生素的侵襲下也會(huì)讓人發(fā)生奔涌的腹瀉。老鼠腸道中的微生物會(huì)左右它們的行為，而們自己腸道內(nèi)的伙伴也可能潛移默化地影響我們的大腦。沒(méi)有一個(gè)物種獨(dú)自生存著，所有生命都居于布微生物的環(huán)境之中，持久地往來(lái)、互動(dòng)。微生物也會(huì)在動(dòng)物之間遷移，在人體與土地、水、空氣、建筑及周?chē)沫h(huán)境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我們與世界相連。我們?cè)谟^察父母與朋友時(shí)，看到的都是由無(wú)數(shù)細(xì)胞組成的個(gè)體：由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，過(guò)基因組調(diào)控生命活動(dòng)。但這只是一個(gè)便于理解的假想系統(tǒng)。事實(shí)上，我們每個(gè)人都是一支軍團(tuán)是“我們不是“我記遜·爾斯口中的“孤獨(dú)”吧，請(qǐng)聽(tīng)從沃爾·惠特曼的詩(shī)句遼博大，我包羅萬(wàn)象（摘編自埃德·揚(yáng)《我包羅萬(wàn)象李譯）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是分A．層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征，種由角蛋白構(gòu)成的鱗片讓它擁有了一件防御力極強(qiáng)的淺橙色“外套B．了科學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室無(wú)菌環(huán)境下培育出的極少數(shù)動(dòng)物，地球上所有生物的體表、體內(nèi)，甚至細(xì)胞內(nèi)部都聚集著微生物。C．們?nèi)庋酆茈y直接看見(jiàn)細(xì)菌，卻可以感受到它們帶來(lái)的影響，比如當(dāng)你腹瀉時(shí)，可能就是你腸道菌群的穩(wěn)定性遭到了破壞。．前我們認(rèn)為個(gè)體是由一顆立的大腦指導(dǎo)行為，通過(guò)基因組調(diào)控生命活動(dòng)，但是微生物的研究證明了這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！窘馕觥窟x。文說(shuō)“個(gè)體由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過(guò)基因組調(diào)控生命活動(dòng)便理解的假想系統(tǒng)文并未否認(rèn)這種觀點(diǎn)。因?yàn)槲覀兂Ｒ?guī)視野下沒(méi)法觀察到微生物，所以就假想了個(gè)生命的運(yùn)語(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

行系統(tǒng)。而從微生物研究的角度看，個(gè)體生命是一個(gè)軍團(tuán)。觀察角度不同而已，彼此觀點(diǎn)都沒(méi)誤。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是分A．本文用可愛(ài)的動(dòng)物園形象大使巴巴開(kāi)，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣，達(dá)到科學(xué)普及的目的。B．了說(shuō)明然界中的動(dòng)物身上都寄宿著微生物這一觀點(diǎn)，作者使用了結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的海綿和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的北極熊這兩個(gè)例證。C．常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對(duì)這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)：人類(lèi)與微生物是共同生活的。個(gè)都是一支軍仿佛在舉辦一場(chǎng)盛大的微生物展覽成個(gè)動(dòng)物園這三句話(huà)在本文中都表達(dá)了同一種觀點(diǎn)?！窘馕觥窟xC者針對(duì)這種看法”錯(cuò)誤，原文并沒(méi)有涉及“微生物與疾病的事。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是3分A們出的一小步既是人類(lèi)的一大步也是微生物的一大步說(shuō)明在人類(lèi)登上月球之前，月球上可能還沒(méi)有地球上的微生物。B有一些動(dòng)物在出生的那一瞬間就有了伙伴我們出生時(shí)，微生物會(huì)伴隨我們而生，同理，當(dāng)我們死亡后，微生物也會(huì)立即消亡。C．們觀察動(dòng)物時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些動(dòng)物身上的微生物與人類(lèi)身上的微生物遵循著相同的生存規(guī)律，這些遵循相同規(guī)律的應(yīng)該屬于同一種微生物。．生物在人體與土地、水、氣、建筑以及周?chē)沫h(huán)境之間不斷遷移時(shí)，會(huì)影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào)，進(jìn)而損害人體的健康?！窘馕觥窟x。B.“當(dāng)我們死亡后，微生物也會(huì)立即消亡”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“我們死后，它們消化我們可見(jiàn)并不是同時(shí)消亡的“應(yīng)該屬于同一種微生物”邏輯錯(cuò)誤，原文說(shuō)“我們觀察白蟻、海綿時(shí)，也相當(dāng)于在觀察自身它們身上的微生物或許與我們不同是都遵循相同的生存規(guī)律和綿明顯不屬同一種微生物“而損害人體的健康”錯(cuò)誤，原文只是強(qiáng)調(diào)微生物與人類(lèi)的密切關(guān)系沒(méi)指出對(duì)人體健康的損道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會(huì)讓人發(fā)生奔涌的腹瀉是特殊情況下對(duì)人體的不良影響，但不說(shuō)明所有微生物損害人體的健康4．下列選項(xiàng)，最能夠支持第三、四自然段中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是3分A．古生物學(xué)家安德魯·諾爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：動(dòng)物就像整個(gè)演化蛋糕上的糖霜，細(xì)菌才是糖霜下的蛋糕本體B．物學(xué)家格麗特·麥克福爾恩蓋表示們微生物）與動(dòng)物緊密共生，動(dòng)物的生命活動(dòng)是通語(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

過(guò)與微生物的相互作用而形成的C．生物學(xué)家們開(kāi)展過(guò)“如果沒(méi)有微生物，地球會(huì)怎樣”的思維實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論：“地球上的大多數(shù)物種會(huì)滅絕，而幸存下來(lái)的物種，其數(shù)量也將大大減少．物學(xué)家勒內(nèi)·杜博寫(xiě)道、霍亂、黃熱病都被寫(xiě)成了故事，排成了戲劇，拍成了電影但卻沒(méi)有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事【解析】選B。解答時(shí)，首先明第三、四自然段中心論點(diǎn)。根據(jù)這兩段的關(guān)鍵句“我們與許多生命體共同生活在一起個(gè)種自生存著有生命都居于布滿(mǎn)微生物的環(huán)境之中久往動(dòng)可知中心論點(diǎn)是所有生命都與微生物聯(lián)系緊密項(xiàng)運(yùn)比喻手法說(shuō)明細(xì)菌數(shù)量巨大遠(yuǎn)多于動(dòng)項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)微生物與動(dòng)物的緊密共生的關(guān)系，與第三、四段的觀點(diǎn)一致C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)微生物對(duì)地球的重要作用D項(xiàng)，運(yùn)用對(duì)比手法強(qiáng)調(diào)微生物也對(duì)人類(lèi)腸胃是有利的。5．如何理解文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析分答：【解析】本題考查分析語(yǔ)句作用的能力奧遜·威爾斯口中的“孤獨(dú)”吧，請(qǐng)聽(tīng)從沃爾特·惠特曼的詩(shī)句應(yīng)文作者引用爾斯詩(shī)句“我們孤獨(dú)地出生，孤獨(dú)地活著，又孤獨(dú)地死“忘記”前者從后者，巧妙表達(dá)了我們“并不孤獨(dú)攜帶著無(wú)數(shù)微生物的聚合體的“包羅萬(wàn)象”的生物的觀點(diǎn)：引用詩(shī)句讓文章顯得頗有文采，同時(shí)能夠更幽默地表達(dá)本文的觀點(diǎn)，以“我遼博大，我包羅萬(wàn)象”巧妙地點(diǎn)出“人體是一個(gè)攜帶豐富微生物的聚合體”的觀點(diǎn)，讓人更印象深刻。答案：①作者借沃爾特·惠特曼的詩(shī)句表達(dá)了本文的核心觀點(diǎn)：人體是一個(gè)攜帶豐富微生物的合體；②作者引用沃爾特·惠特曼的詩(shī)句并非想證明奧遜·威爾斯的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，而是想輕松幽默兼具文采地總結(jié)全文。（）代閱II（本題共4小18分閱讀下面的文字，完成～題大

師

（節(jié)選）

雙雪濤母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說(shuō)：子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說(shuō)：媽?zhuān)鳂I(yè)也寫(xiě)完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿板凳放在自行車(chē)后座，騎上車(chē)走。只是看了兩年，父親的棋路還沒(méi)看懂，大樹(shù)下，修車(chē)攤，西瓜攤，公里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤(pán)。終于有一天，我好像明白了一些，回家路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說(shuō)：爸，最后一盤(pán)你那個(gè)“仕”支得有病。到了家，父親拿出象棋，說(shuō)：咱倆來(lái)三盤(pán)，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤(pán)棋都有超過(guò)十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來(lái)的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說(shuō)：現(xiàn)在來(lái)看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個(gè)臭棋，奇臭無(wú)比。天教你仕的用法。語(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

現(xiàn)在我回想起來(lái)，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來(lái)找父親下棋。那人坐了兩個(gè)時(shí)的長(zhǎng)途車(chē)，到父親常去的大樹(shù)底下找他毛大哥，在新民聽(tīng)過(guò)你棋好，來(lái)找你學(xué)學(xué)那人戴著個(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，著蟑螂藥上面寫(xiě)著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。到家里的，父親推開(kāi)一條門(mén)縫，說(shuō)：辛苦辛苦，咱外面說(shuō)。然后換身衣服出去。一般都是下三盤(pán)棋，都是勝一負(fù)，最后一盤(pán)輸了。有的人下完之后說(shuō)：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說(shuō)如果那一盤(pán)那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄?，我們?cè)賮?lái)。父親擺擺手說(shuō)：說(shuō)好了三盤(pán)，不能再下了。不行，對(duì)說(shuō)，我們來(lái)掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無(wú)論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒大到房子、金子和存款，一句話(huà)就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫(huà)押的也有。父親說(shuō)：朋友，遠(yuǎn)道而來(lái)別的不多說(shuō)了，我從不在棋上掛東西，你這么說(shuō)，以后我們也不能再下了，剛才那三盤(pán)棋算你贏，你就去說(shuō)，了黑毛。說(shuō)完父親就站起來(lái)走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚(yú)來(lái)，親不收，說(shuō)自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友，師徒的事兒就說(shuō)遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說(shuō)要下棋，旁邊的人漸漸圍過(guò)。父親坐在板凳上，樹(shù)上的子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說(shuō)：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著的校服，胡須長(zhǎng)了滿(mǎn)臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了，他卻變成一個(gè)每天兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話(huà)也比過(guò)去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說(shuō)，半年來(lái)是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場(chǎng)下棋。眼鏡松開(kāi)一個(gè)紐扣說(shuō)：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車(chē)，又走了不少路，打聽(tīng)了不少人，可是你下了。父親說(shuō)：是，腦袋壞了，下也沒(méi)什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說(shuō)：如新民有人能和我下，我不會(huì)來(lái)的。父親想了想，指著我說(shuō)：朋友，如果你覺(jué)得白來(lái)了的話(huà)，可以和他下眼鏡看了看我，說(shuō)：你兒子？父親說(shuō)：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說(shuō)：你什么意思？父親說(shuō)：他的是我教的，你可以看看路子，沒(méi)別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手了摸我的腦袋說(shuō)：你幾歲了？我說(shuō)：十一。他說(shuō)：你的棋是你爸教的？我說(shuō)：教過(guò)一次，教過(guò)仕的用法大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說(shuō)：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說(shuō)：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過(guò)去，把棋子擺上。到了殘局，我一車(chē)領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三鬧仕贏了。眼鏡站起來(lái)，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說(shuō)：收著吧，自己買(mǎi)點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西父親說(shuō)：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問(wèn)：爸，你真不下了？父親說(shuō)：不下了，說(shuō)過(guò)的話(huà)當(dāng)是真的。又說(shuō)，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過(guò)這樣也沒(méi)什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分開(kāi)嗎？我說(shuō)：能，是個(gè)玩嘛。父親沒(méi)說(shuō)話(huà)，繼續(xù)騎車(chē)了。（有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是分）語(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

A．本文開(kāi)頭母子之間的對(duì)話(huà)，間接表明母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B．親下棋在街頭，這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C”絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理，既充滿(mǎn)自信，又在意輸贏。鏡是個(gè)溫和友善的人，是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重?！窘馕觥窟xBB項(xiàng)，“這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁得錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，父親態(tài)度謙和，與人下棋從來(lái)只下三盤(pán)，掛東，最后一盤(pán)還總是故意輸給他人，體現(xiàn)出一種棋藝高超又淡泊名利的君子風(fēng)度，并沒(méi)“始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得”之。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是3分）A．本文寫(xiě)回憶父親教“我”用仕的“那夜晚特別長(zhǎng)述雖然平淡，卻寫(xiě)出了“我”的心理感覺(jué)，以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深的懷念。B．文在“鏡不是第一個(gè)”話(huà)頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫(xiě)，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊。C．親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟說(shuō)樣好，看似不無(wú)矛盾的態(tài)度中，包含著父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。D．文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語(yǔ)句，不僅生動(dòng)有趣，而且寫(xiě)出了追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面?！窘馕觥窟x。項(xiàng)下‘眼鏡’與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊”錯(cuò)誤，從后文來(lái)看，父親并未下場(chǎng)下棋，而是讓“我”代下，因此選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是與后文父親再也不下棋了的決定形成反差烘托父親淡泊的形象。8．本文多次提到“板凳是有味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意分答：【解析】首先凳是一個(gè)本文情景十分貼合的細(xì)節(jié)事物，父親常常外出下棋，總是在“大樹(shù)下，修車(chē)攤，西瓜攤，公園里”下，這些地方下棋，必須要自己帶上板凳，因此“板凳”是個(gè)真實(shí)而有生活氣息的事物，讓文章顯得更真實(shí)；其次為父親背“板凳展現(xiàn)出“我”對(duì)父親的仰慕之走在前面，我在后面給普者故取僅我頁(yè)總是愿意跟著交來(lái)丟看他下批，為他音板憑，對(duì)不僅是子對(duì)父親的崇敬之情，更有“我”對(duì)父親棋藝精湛的仰慕，反映出我亦子亦徒的真實(shí)心理。再次背板凳”的變化，也反映出“我”與父親之間關(guān)系的改變，如一開(kāi)始從不邀我，也不攆我，愿跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車(chē)后座，騎上車(chē)走父一開(kāi)始對(duì)“我”的態(tài)并不熱切，只是順其自然那后去，背上了兩個(gè)板凳我”指出父親“仕”下得不對(duì)，父親教“我”用“仕”之后，父親便讓“我”替他背板凳，可見(jiàn)父親此時(shí)已經(jīng)認(rèn)可了“我”作為他弟子的身，讓“我”從事弟子侍奉老師的活兒。答案：①細(xì)節(jié)真實(shí)：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場(chǎng)景相符，寫(xiě)出了日?；顨庀ⅲ虎谝园宓史从承睦怼备副持宓矢ハ缕?，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對(duì)父親的跟從心語(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

．．．．．．．．．．．．．．．．理；③含有一定寓意：雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出去，意味著“我”得到了父親認(rèn)可。9．父親說(shuō)“我們下棋是下棋樣解這句話(huà)？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析分答：【解析棋是下棋”是父親針對(duì)眼鏡輸了棋，拿出一支鋼筆送給“我”的行為所說(shuō)的話(huà)；從章整體來(lái)看，父親下棋從來(lái)不“掛”任何東西棋是下棋是指不能讓下棋變成賭博、利益之爭(zhēng)，僅僅只是切磋棋藝，體現(xiàn)出父親恪守棋道的君子之風(fēng)；同時(shí)，父親此時(shí)的生活是相當(dāng)落魄的，他下崗“每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽日在棋攤泡著經(jīng)上十分貧困，但父親卻從不因此貪圖利益，不肯拿棋藝換取生活物資，體現(xiàn)出他的個(gè)人尊嚴(yán)，令人尊重筆拿回去，他有筆。我們下棋是下棋眼鏡的鋼筆是送給“我”的，父親代“我”做了決定，因此這番話(huà)也不只是對(duì)眼鏡說(shuō)，也是對(duì)我”的提醒有”提示“我”不要貪圖利益棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可讓純粹的棋藝追求沾染了世俗的污濁。答案：①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋道，更關(guān)乎個(gè)人尊嚴(yán)；②父親這話(huà)既是說(shuō)給“眼鏡”聽(tīng)，以拒絕對(duì)方饋贈(zèng)，也是說(shuō)給兒子聽(tīng)，含有言傳教的意味。二、古代詩(shī)文閱讀（分）（）言閱（本題共小題20分閱讀下面的文言文，完成1014題海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語(yǔ)人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過(guò)供具甚薄抗言邑小不足容車(chē)馬懋卿甚然素聞瑞名為斂威去久，陸光祖為選，擢瑞戶(hù)部主事。時(shí)世宗享國(guó)日久，不視朝，深居西苑，專(zhuān)齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰趣執(zhí)之，無(wú)使得遁官黃錦在側(cè)曰人有癡名聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也然。少?gòu)?fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息，留中者數(shù)月。遂逮瑞下詔獄，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見(jiàn)用，設(shè)酒饌款之。瑞自疑當(dāng)赴西市，恣飲啖，顧。主事因附耳語(yǔ)車(chē)晏駕，生即出大用矣大慟，隕絕于地。既釋?zhuān)瑥?fù)故官。帝屢欲召用，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂(lè)，欲遵太祖法予之。百司惴恐，多患苦之。提學(xué)御史房寰恐見(jiàn)糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無(wú)子。卒時(shí)，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籯，有寒士所不堪者因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學(xué)，以剛為，因自號(hào)剛峰天下稱(chēng)剛峰先生所力行清丈一鞭法主于利民行不能無(wú)偏云明瑞傳10．列對(duì)文畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是3分A胡宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令為母壽/肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬懋恚/然素聞瑞名/斂威/語(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

B督宗嘗語(yǔ)人曰/聞海令為母壽/肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/具甚薄抗言邑小不足容車(chē)馬懋恚甚然素瑞名為斂威/C督宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過(guò)供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬懋恚/然素聞瑞名/斂威/．督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰昨海為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過(guò)/供甚薄抗言邑小不足容車(chē)馬懋恚甚然素瑞名為斂威/【解析】選A。答本題注意各選項(xiàng)間不同之處聞令為母壽一個(gè)完整的句子，中間不宜斷開(kāi)，排除項(xiàng)D項(xiàng)”轉(zhuǎn)折，與后文關(guān)系密切，所以應(yīng)在它之前斷開(kāi)，排項(xiàng)。畫(huà)波浪線(xiàn)部分句意為：總督胡宗憲曾經(jīng)告訴別人說(shuō)天我聽(tīng)說(shuō)海縣令為母親祝壽，只買(mǎi)了二斤肉御史（官職名）鄢懋卿從淳安縣經(jīng)過(guò)，海瑞對(duì)他們的招待都很簡(jiǎn)陋，說(shuō)淳安縣地方太小容不下車(chē)馬。鄢懋卿非常憤恨但是一直都聽(tīng)說(shuō)過(guò)海瑞的名聲，只好收斂威風(fēng)離開(kāi)了。11．列對(duì)文加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是3分A．鄉(xiāng)試是中國(guó)古代科舉考試之一，由各州、府主持，考生來(lái)自全國(guó)各地。B．官也稱(chēng)太監(jiān)，是古代宮中侍奉皇帝及其家屬的人員，由閹割后的男子充。C．駕是帝王死去的委婉說(shuō)法”為晚，駕指帝王車(chē)駕未能按時(shí)發(fā)出。．政指掌管?chē)?guó)家政事，又指掌國(guó)家大權(quán)的重臣，還可作為高級(jí)官員的通稱(chēng)?！窘馕觥窟xAA項(xiàng)生自全國(guó)地”錯(cuò)誤，考生為本地人。12．列對(duì)原有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是3分A．海瑞生活儉樸，時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)事。他擔(dān)淳安知縣時(shí)，布衣粗食，老仆種菜；任職戶(hù)部時(shí)，見(jiàn)皇上深居西苑，不親理朝政，又獨(dú)自上奏勸諫。B．瑞勸諫皇上，不懼以死報(bào)國(guó)?；噬系檬璐笈?，命令火速捉拿，不要讓他遁，但得知海瑞待罪于朝不會(huì)逃跑后，又細(xì)讀疏文，并感動(dòng)嘆息。C．瑞嚴(yán)厲執(zhí)法，受到小人詆毀。他任南京右都御史時(shí)，因要求嚴(yán)明，部下怨恨，部屬房寰懼遭揭發(fā)，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休。．瑞為人剛直，身后窮困窘。他生平以剛為主，雖然一心為民，但行事卻有偏頗；他一生清廉自律，家境貧寒，死后竟至靠人湊錢(qián)殮葬?！窘馕觥窟xC項(xiàng)使瑞迫退休”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“瑞亦屢疏乞休，慰留不允勸慰他，不讓他辭官，并未“被迫退休13．文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)分（）司素偷，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂(lè)，欲遵太祖法予之杖。譯文：（）民罷市喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。語(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

譯文：【解析“素向正糾正”詞用作動(dòng)詞，杖責(zé)“市業(yè)靈柩衣詞用作動(dòng)詞穿白衣戴白帽酒祭奠。答案）多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行動(dòng)加以糾正。有御史偶爾演戲奏樂(lè)，海瑞將遵照太祖法規(guī)對(duì)他杖責(zé)。（2）市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過(guò)面，民眾穿戴白衣帽兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。14．瑞在向世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明分）答：【解析】由“自知觸忤當(dāng)死”可知他自知觸怒皇帝將死，所以買(mǎi)了一口棺材，訣別妻子兒女；“待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也”可知他抱定了必死的決心，并不打算逃走，而是遣散童仆等待皇上降罪。答案：①自知觸怒皇帝將死；②抱定必死的決心。參考譯文：海瑞，字汝賢，瓊山人。鄉(xiāng)試中舉）代理南平縣教諭，升任淳安縣知縣，在任上穿布衣，吃粗米，讓家中老仆種菜自給?？偠胶趹椩?jīng)告訴別人說(shuō)我聽(tīng)說(shuō)?？h令為母親祝壽，只買(mǎi)了斤肉都御史鄢懋卿從淳安縣經(jīng)過(guò)，海瑞對(duì)他們的招待都很簡(jiǎn)陋，說(shuō)淳安縣地方太小容不下車(chē)馬。鄢卿非常憤恨。但是一直都聽(tīng)說(shuō)過(guò)海瑞的名聲，只好收斂威風(fēng)離開(kāi)了。過(guò)了一段時(shí)間，陸光祖任吏部文選吏司郎中，他提拔海瑞為戶(hù)部主事。當(dāng)時(shí)世宗在位時(shí)日已久，不再上朝聽(tīng)政，深居皇宮西苑，專(zhuān)心一意齋祀神?？偠窖矒岽蟪紶?zhēng)相進(jìn)獻(xiàn)各種祥瑞征兆，禮部官員往往就此上表祝賀，唯獨(dú)海瑞一人上疏。世宗皇看了奏章大怒，把它扔到地下，回頭對(duì)身邊的宦官說(shuō)把他抓起來(lái)，別讓他跑了官黃錦在一旁一向有癡名。聽(tīng)說(shuō)他上疏時(shí)，自己知道冒犯皇上難免一死，就買(mǎi)了一口棺材，訣別妻子兒女，朝廷待罪，家中僮仆也都是打發(fā)走了沒(méi)有留一個(gè)，這表明他并不打算逃走皇沉默不語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，皇帝又拿出奏章來(lái)看這）一天中看了兩三次，被感動(dòng)而嘆息，將它留在宮中數(shù)月。于是命令捕海瑞，關(guān)進(jìn)詔獄，追究主使他上疏的人。世宗剛?cè)ナ罆r(shí)，外界多不知道。而監(jiān)獄主事聽(tīng)到消息，估計(jì)瑞將會(huì)受到任用，因此辦了酒菜款待海瑞。海瑞懷疑以為要赴西市刑場(chǎng)斬首，于是就恣意飲食，沒(méi)有顧其它。提牢主事這時(shí)貼著海瑞耳語(yǔ)上適才已經(jīng)駕崩，您馬上就要出獄，受到重用了海瑞隨即十分慟，暈倒在地。海瑞獲釋后，恢復(fù)了原來(lái)的官職。神宗數(shù)次想召用海瑞，但被執(zhí)政的大臣暗地里阻止，只當(dāng)了南京右都御史。眾多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行動(dòng)加以糾正。有御史偶爾演戲奏樂(lè)，瑞將要遵照太祖法規(guī)對(duì)他杖責(zé)。官員們惶恐不安，多對(duì)此叫苦不迭。提學(xué)御史房寰，擔(dān)心被檢舉揭露，先下手發(fā)難，給事中鐘宇淳又從中慫恿，房寰便二次上疏誣蔑海瑞。海瑞也屢次上疏要求告老回家，皇勸慰他，不讓他辭官。萬(wàn)歷十五年，海瑞死于南京任上。海瑞沒(méi)有兒子。去世之時(shí)，僉都御史王用汲前探視，見(jiàn)語(yǔ)文試題第頁(yè)共頁(yè)

他房中只有葛布做的帳子和空箱籠，過(guò)著一般寒士都不能忍受的生活。因而感動(dòng)得流了淚，出湊錢(qián)作為斂棺之用。市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過(guò)江面，民眾穿戴白衣帽兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里絕。海瑞平生治學(xué)，以剛為主，因此自號(hào)為剛峰，天下人稱(chēng)他為剛峰先生。所以所到之處均致力于清丈地，頒行一條鞭法。他的思想主要在于利民，而行事很難避免會(huì)出現(xiàn)一些偏差。（）代歌讀本題共2小9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1516題贈(zèng)趙伯魚(yú)

（節(jié)選）

韓駒

荊州早識(shí)高與黃，二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸。一朝悟罷正法眼，手拈出皆成章。[注①韓駒（？），字子蒼，兩宋之際著名詩(shī)人。②高與黃：指前輩詩(shī)人高荷與黃庭堅(jiān)。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。15．列對(duì)這詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分）A．從詩(shī)的內(nèi)容可以得知，趙伯魚(yú)是一位奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩(shī)壇后輩。B．中使用了古語(yǔ)“后生可畏出作者對(duì)趙伯魚(yú)的嘉許以及勸誡。C．對(duì)后輩的請(qǐng)教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡(jiǎn)單粗略。．中以禪理喻詩(shī)的內(nèi)容，既為趙伯魚(yú)提供指點(diǎn)，也具有普遍的意義?！窘馕觥窟xBB項(xiàng)誡說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)詩(shī)句“果可畏”可知充滿(mǎn)了嘉許贊賞，并沒(méi)有勸誡的意思。16．者主張么樣的學(xué)詩(shī)途徑？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析）答：【解析】本題考查學(xué)生理解概括詩(shī)句內(nèi)容的能力。由“學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方者認(rèn)為學(xué)詩(shī)要像初學(xué)禪一樣，在未開(kāi)悟的時(shí)候，要“遍參諸方琢磨，以諸多前人為師強(qiáng)調(diào)要下苦功，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的學(xué)習(xí)；由“一朝悟罷正法眼，信手拈出皆成章”可知作者強(qiáng)調(diào)“悟前人之后要有自己對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)真旨領(lǐng)悟朝悟罷旦悟到手出皆成章明已成了。答案：①先要“遍參諸方前人為師，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的學(xué)習(xí)；②然后“一朝悟罷領(lǐng)悟到詩(shī)藝術(shù)的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。（）篇句寫(xiě)本題共1小6分）17補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分分（）世多將軍隊(duì)中的同事稱(chēng)為“袍澤，個(gè)詞源自《詩(shī)經(jīng)·秦·無(wú)衣》中“”“”兩句。（）甫《登陽(yáng)樓》中“，”句，描畫(huà)出了洞庭湖水勢(shì)浩瀚、無(wú)邊無(wú)際語(yǔ)文試題第0（共15頁(yè)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的景象。（3）蘇洵在《六國(guó)論》中分析道，秦國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)以外所得土地遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭(zhēng)所得，此“，來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。答案與子同袍（）楚東南（）之所大

與子同澤乾坤日夜浮諸侯之所大患三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（分）閱讀下面的文字，完成18～題風(fēng)箏，是中國(guó)古人的一項(xiàng)重要發(fā),風(fēng)箏是一種人們喜聞樂(lè)的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開(kāi)始出現(xiàn)在文人詩(shī)歌中。宋代以后，逐漸演變成一種少皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深各國(guó)人民喜愛(ài)引大批中風(fēng)箏專(zhuān)家、愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞和競(jìng)技。早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線(xiàn)繩，便可放飛了。隨著時(shí)的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，式也逐漸豐富起來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂(lè)，具有獨(dú)特的力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。18．段中加的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分A．喜聞樂(lè)見(jiàn)C．火純青

B．少皆宜D．一足【解析】選C。項(xiàng)，喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，意看。形容很受歡迎。符合語(yǔ)境B項(xiàng)老少皆宜：指老人和兒童都適宜，喻指適用的范圍非常廣。符合語(yǔ)境項(xiàng)，爐火純青：比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。此處前面由“不斷”修飾，而“完美”境界應(yīng)該只有一個(gè)，因此該詞不符合語(yǔ)境項(xiàng)，不一而足：同類(lèi)的事物不止一個(gè)而是很多，無(wú)法列舉齊全。符合語(yǔ)境。19．列填入中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分）A．自1984年開(kāi)始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆東坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)B．年始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉了36屆山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)C．東濰坊自1984年始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆際箏節(jié)．東濰坊自1984年始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)語(yǔ)文試題第1（共15頁(yè)

【解析】選。題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力··觀賞和競(jìng)技”的主語(yǔ)應(yīng)該是“國(guó)際風(fēng)箏節(jié)兩主語(yǔ)是“山濰坊句無(wú)法搭配，排除A項(xiàng)東坊國(guó)際風(fēng)箏”作“舉辦”的賓語(yǔ)，無(wú)法同時(shí)作后句的主語(yǔ)，同時(shí)“已經(jīng)連續(xù)”缺主語(yǔ)，排除。20．喻具有似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析分）答：【解析】本題考查賞析比喻修辭手法的能力。題干明確要求要分析比喻的“相似性要出體和喻體，再分析其相似點(diǎn)；畫(huà)線(xiàn)句把“百哨齊鳴”比喻成“空中交響樂(lè)是音上具有相似性；無(wú)數(shù)風(fēng)箏上的哨聲爭(zhēng)相鳴響，正宛如“交響樂(lè)”的多人演奏，聲音交織，在樂(lè)聲的特點(diǎn)上也具有相似性特的魅力箏哨聲和交響樂(lè)一樣都具有獨(dú)特的魅力，體現(xiàn)了二者的相似性。答案：①句中把放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴的聲音比作交響樂(lè)，體現(xiàn)了比喻的相似性；②放飛風(fēng)箏時(shí)哨齊鳴，交響樂(lè)由多人共同演奏，二者相似；③交響樂(lè)很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。21．面文段四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢分）①凝聚幾千年的文明和智慧，②類(lèi)形成了現(xiàn)代城市，并努力用燈光點(diǎn)亮城市的夜晚。④作為濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)，⑤城市燈光的背后隱著許多社會(huì)經(jīng)濟(jì)秘密，⑥可以據(jù)此估算城市人口的數(shù)量，⑦預(yù)房?jī)r(jià)的走勢(shì)，⑧進(jìn)而反映城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)程度。然而這樣的繁榮背后卻帶來(lái)了隱患：⑩城市的燈光不會(huì)增加能源消耗，還破壞動(dòng)植物乃至人類(lèi)的生物節(jié)律。答：【解析】本題考查病句的辨析和修改。②句“人類(lèi)形成了現(xiàn)代城市”搭配不當(dāng)”通過(guò)發(fā)變化而成為具有某種特點(diǎn)的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面。這里應(yīng)該修改為人類(lèi)創(chuàng)造了現(xiàn)代市且“創(chuàng)造”也和語(yǔ)境“文明和智慧”相符合。④句“作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)”句式雜糅，要么說(shuō)“為經(jīng)濟(jì)學(xué)家么說(shuō)“對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)后文內(nèi)容看，主語(yǔ)并不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，所以應(yīng)改為“對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)或者把“作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)說(shuō)”改為“經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為面?zhèn)€句子作“認(rèn)為”的賓語(yǔ)也可以。⑧句“反映”用詞不當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境，主語(yǔ)應(yīng)為“經(jīng)濟(jì)學(xué)家為經(jīng)濟(jì)學(xué)家根據(jù)城市燈光“推斷”城市的濟(jì)發(fā)達(dá)程度，所以改為“進(jìn)而推斷城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度“然而這樣的繁榮背后卻帶來(lái)了隱患”句雜糅，要么說(shuō)“繁榮帶來(lái)隱患么“繁榮背后存在隱患以修改為而樣的繁榮卻帶來(lái)了隱患”或者“然而這樣的繁榮背后卻存在著隱患答案：示例）語(yǔ)句：②；修改為類(lèi)創(chuàng)造了現(xiàn)代城市（2）語(yǔ)句：④；修改為經(jīng)學(xué)家來(lái)說(shuō)”或者“經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)文試題第2（共15頁(yè)

（3）語(yǔ)句：⑧；修改為而斷城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度（4）語(yǔ)句：⑨；修改為樣繁榮卻帶來(lái)了隱患”或者“然而這樣的繁榮背后卻存在著隱22．對(duì)下面段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)55個(gè)）2020年月3日午，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院在京發(fā)布《中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2下稱(chēng)《報(bào)告《報(bào)告》顯示2020年國(guó)糧食生產(chǎn)基本面良好》基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模型）模擬預(yù)計(jì)，年國(guó)糧食量將達(dá)到6.7億，于2019年6.6億噸。稻谷、小麥和玉米產(chǎn)量將分別達(dá)到2.1億、億噸和2.6億噸。糧食種植面積較2019年有減少，但單產(chǎn)將有所增加。答：【解析】壓縮語(yǔ)段應(yīng)注意把握語(yǔ)句的層次，根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)篩選信息。本語(yǔ)段是典型的新聞，句的重要性是依次遞減的。第一句話(huà)是關(guān)鍵信息，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)限制，可以把“在京《告些非重要信息刪除，保留時(shí)間即2020年（時(shí)間沒(méi)必要精確到“上午以刪