2020-2021學(xué)年度江蘇省徐州市第一學(xué)期高一語文期末抽測(cè)試題

2020~2021學(xué)年徐州市第一學(xué)期期末抽測(cè)高一年級(jí)語文試一、現(xiàn)代文閱讀35分（一）現(xiàn)代文閱Ⅰ（本題共小題，19分）閱讀下面的文字完成1題“信息繭房”是人們的信息領(lǐng)域會(huì)習(xí)慣性地被己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的活桎梏于像蠶繭般的“繭房”中的現(xiàn)象。這個(gè)念是由美國(guó)學(xué)者凱斯·桑斯坦提的。他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化雖帶來更多的資訊選擇，整個(gè)社看似更加民主自由，但在“個(gè)人位”理念的影響下，必蘊(yùn)藏著對(duì)民主的潛在破壞。社群內(nèi)的交流更加高效的同時(shí)，群之間的溝通并不見一定會(huì)比信息匱乏的時(shí)代來得暢和有效。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)、信息的劇增，人們隨意選擇關(guān)注的話題，依據(jù)自的喜好量身打造一份“我的日?qǐng)?bào)簡(jiǎn)言之息繭房”就是“我們聽我們選擇的東西和愉悅我們的西的通訊領(lǐng)域“新新媒介”的生是建構(gòu)“信息繭房”的內(nèi)容基新新媒介”是美國(guó)媒介理論家保羅·萊文森出的概念。他提出了當(dāng)代媒介三分說，即媒介可分為舊媒介、媒介以及“新新媒介媒是指互網(wǎng)誕生之前的一切媒介。比如報(bào)刊、書籍、廣播、電視、電影等。舊介的信息存在的時(shí)間和空間是定的，信息由專業(yè)人士生產(chǎn)并自而下控制。新媒介是互聯(lián)網(wǎng)上的第一代媒介。其特是:人們可以自由利上傳至互聯(lián)網(wǎng)上的信息，時(shí)間和間都可以自己決定，不需受制媒介既定的安排新媒介”是指互聯(lián)網(wǎng)上的第二代介，產(chǎn)生于20世紀(jì)，息來源是互聯(lián)網(wǎng)用戶本身，受與傳播者身份日趨模糊，所信息都由受眾自產(chǎn)自銷新媒介”的產(chǎn)生，使多元化和個(gè)性化逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)信的大勢(shì)。于是媒介”中大量的個(gè)性化信息，也就為“信息繭房”的建構(gòu)提供了豐的土壤。“新中介”的運(yùn)是建構(gòu)“信息繭房”的技術(shù)基。新中介把傳統(tǒng)媒體甚至新媒體內(nèi)容作為自己的息來源，僅提供面向用戶的接和平臺(tái)，通過拉大媒體內(nèi)容生產(chǎn)與其最終用戶的距離使兩者分離，從而控制媒體內(nèi)的流向。如今，我們已經(jīng)“信息時(shí)代”過渡至“推薦時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的信息內(nèi)容，必須借助“新中介”的層篩選與推介才能夠到達(dá)用戶中介”的形態(tài)不，但有相近的性質(zhì)?？傮w上中介”可以采集源不一的資訊、圖片、問答、文章、視頻等內(nèi)容，再通過信息聚合造個(gè)性化定制閱讀，同時(shí)具有強(qiáng)的互動(dòng)分享功能。今后，互聯(lián)網(wǎng)能深入分析用戶標(biāo)簽之間的聯(lián)系跟蹤挖掘用戶對(duì)標(biāo)簽的使用頻率穩(wěn)定性、習(xí)慣以訪問次數(shù)的排序，從而更加順用戶的喜好和個(gè)性化需求?；谌伺d高一語文

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趣，通過人工智分析和過濾機(jī)制，根據(jù)個(gè)性化求聚合相關(guān)的信息和應(yīng)用，并在基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行深智能分析，可以滿足用戶個(gè)性、動(dòng)態(tài)化的需求。如此一來，瀏記錄將取代大眾媒介為用戶設(shè)置議程;人們將在不知不覺中被自己的搜記錄和習(xí)慣牽引著前行個(gè)信息的積累將沿“人好“人習(xí)慣的軌道漸行漸遠(yuǎn)建起“信息繭房”就會(huì)更堅(jiān)固?！靶畔⒗O房”對(duì)共領(lǐng)域的建構(gòu)帶來極大破壞?！耙庖娮杂杀磉_(dá)受阻。網(wǎng)絡(luò)交往的平等，不代話語權(quán)的平等。網(wǎng)絡(luò)交流主體理上可以自由地發(fā)各種信息，但是真正能進(jìn)入公視野中的往往只是少數(shù)網(wǎng)絡(luò)精英信息。網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)量信息的儲(chǔ)存與傳輸，使公眾信息的篩選難度增加;而網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性也難以得保證。因此網(wǎng)絡(luò)精英階層與權(quán)信息源就成為受眾的首選，他們信息的壟斷導(dǎo)致了多人話語權(quán)的喪失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的信流動(dòng)造成了隱性的言論自由剝，即互聯(lián)網(wǎng)沒有主動(dòng)給瀏覽者提他們應(yīng)當(dāng)獲得的容，但人們意識(shí)不到需求這些容，這也被稱為“合理化剝奪群體極化是美國(guó)媒學(xué)者詹姆斯·斯托納于1961發(fā)現(xiàn)群體討論時(shí)的現(xiàn)而提出的社會(huì)心理學(xué)術(shù)語其含義為:在個(gè)織群體中，個(gè)人決策因?yàn)槭艿襟w的影響，容易做出比獨(dú)自一個(gè)人策時(shí)更極端的決定。公眾以相的立場(chǎng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，勢(shì)必造強(qiáng)勢(shì)意見無限膨脹，情激憤往往會(huì)轉(zhuǎn)化為一種輿論力，但這種輿論壓力缺乏理性精的指引，對(duì)于公共領(lǐng)的建構(gòu)實(shí)際上起著一種消極作。除此之外，公眾在網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)上也存在著“非理性素如謾罵、身攻擊、造謠、色情、暴力等內(nèi)容也會(huì)直接損害對(duì)理性公共領(lǐng)域的建。桑斯坦認(rèn)為整個(gè)社會(huì)需要一種社黏性，這種黏性是由共同經(jīng)驗(yàn)得來的。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著個(gè)人以對(duì)信息進(jìn)行選擇性輸入，就少了共同經(jīng)驗(yàn)，不同意見群之間沖突將會(huì)上升。當(dāng)人把不高興看到的信息事先過濾的時(shí)候，就難以理解和同情異己觀點(diǎn)和價(jià)值觀。因此社會(huì)黏性便會(huì)減少，共同體的系也會(huì)出現(xiàn)問題。（摘編自息房”對(duì)網(wǎng)絡(luò)共領(lǐng)域建構(gòu)的破壞1.下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一是3分）A.伴著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)、信息的劇增，社群內(nèi)交流更加高效，社群之間的溝通會(huì)比信息匱乏的時(shí)來得順暢和有效。B.按美國(guó)媒介理論家保羅萊文森的說新媒介所有信息都由受眾自產(chǎn)自銷，它的產(chǎn)生，使得元化和個(gè)性化逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)息的大勢(shì)。C.在推薦時(shí)代”，互聯(lián)網(wǎng)能夠深入分析用戶標(biāo)之間的聯(lián)系，跟蹤挖掘用戶的喜和高一語文

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．．．．．．習(xí)慣，滿足了用個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化的需求，促進(jìn)公共領(lǐng)域．．．．．．D.網(wǎng)的話語權(quán)是不平等的，進(jìn)入公眾視野中的往只是少數(shù)網(wǎng)絡(luò)精英的信息，因，網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)也難以得到保證。2.根材料內(nèi)容，下列說法不正的一項(xiàng)是（分）A.網(wǎng)化帶來更多的資訊選擇，整個(gè)社會(huì)看似更民主自由，但實(shí)際上我們卻將自的生活桎梏化了。B.假每個(gè)人都只按照自己的心意選擇自己喜歡的消息，那么，每個(gè)人的世界都是他們所希望看到，而不是世界本來的樣子。C.個(gè)獲取信息的積累將沿著“個(gè)人喜好”和“人習(xí)慣”的軌道進(jìn)行，建構(gòu)起的信息繭房”就會(huì)更堅(jiān)固。D.長(zhǎng)生活在信息繭房之中，必然使人產(chǎn)生盲目信、心胸狹隘等不良心理，其思方式會(huì)演化為極端想。3.根材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬“信息繭房”現(xiàn)象的一項(xiàng)是3分）A.家微信群淘寶購(gòu)物首頁(yè)C.百新聞檢索與推送D.抖音頻4.請(qǐng)合材料內(nèi)容，概括“信息繭房”對(duì)網(wǎng)絡(luò)公領(lǐng)域建構(gòu)的破壞的具體表現(xiàn)。分5.請(qǐng)要梳理材料的行文脈絡(luò)。（6）（二）現(xiàn)代文閱Ⅱ（本題共小題分）閱讀下面的文字完成6～9題豐城的窯江子（1這些年，我愛看瓷，去過京故宮、臺(tái)北“故宮鎮(zhèn)等地方看瓷，了許多意想不到的美境遇。（2也看窯。景德鎮(zhèn)的古窯，福建漳州市平和縣的克拉克瓷古窯，都去看過。吉州窯呢，那是我鄉(xiāng)的風(fēng)煙，是小時(shí)候就親近的（3有人說，瓷上有山水花鳥，有杯盤罐盞，更有時(shí)間刻度，有代信息，窯么，一個(gè)廢棄的隆起而已，有啥看的呢？可我認(rèn)為作為大地上的文化遺存，窯可能藏著一個(gè)地方的文明精神的密碼——它是一個(gè)具有富信息量的文化母體指認(rèn)一塊土地氣質(zhì)的最好證據(jù)（4看窯去。（5江西豐城是列入唐代六大瓷名窯的洪州窯的故鄉(xiāng)。洪州窯從東漢晚期開始，高一語文

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歷經(jīng)三國(guó)、兩晉南北朝、隋、唐、五代，約有800的歷史。（6說是看窯，可先看的還是瓷。豐城市博物館的瓷器展廳里琳滿目。那是些需要繩子系住的四方耳罐，用于陪葬的瓷俑，用熏香的博山爐、盛酒的杯盞、寓吉祥的雞首壺、長(zhǎng)頸蓮花瓶、印著暗花的碗、開片玉壺春瓶……（7它們的顏色是米黃色和褐色的，它們的身上有經(jīng)年的黃土印?？諝庵杏兴朴腥魺o的漢唐泥土魏晉草木的芬芳。它們身上的飾有方形紋、水波紋、麻布紋等它們還有一道共同的學(xué)特征，就是釉不及底——那洪都窯這一家族的共同族徽：那色從瓷首瀑布一樣涌瓷底，可在途中似乎接到了一統(tǒng)一的律令，猛地剎住了腳步。佛是洪州窯的圖騰，這一美學(xué)特征上，我們可以感到動(dòng)與靜，儒與道，喧囂與沉默絢爛與平淡……（8在器型上，洪州窯的瓷與景德鎮(zhèn)的瓷初看起來并無不同?？桑橹莞G的瓷要顯得更飽滿雄渾更古樸粗獷，這恰與東漢到五這一段歷史氣質(zhì)相對(duì)應(yīng)。（9那是比宋元明清更古的古代。那樣的古代，要比后來更刪繁簡(jiǎn)，更有天地原初之感，更具有大的生命張力。那是落日、沙、荒原、古井、炊煙、茅廬、舊池、古驛道構(gòu)成的古；那也是班超平定西域、魏蜀逐鹿中原、陶淵明種菊、李白醉的古代。（10）洪州窯出的青釉瓷器產(chǎn)品曾遍及全國(guó)各，甚至遠(yuǎn)銷東亞、西亞一帶書·韋堅(jiān)傳》記：唐玄宗天寶二年，陜郡太守水陸運(yùn)使韋堅(jiān)率漕船三百艘赴長(zhǎng)，其中豫章郡（洪州船載“力士瓷、飲器、茗鐺、首尾銜而進(jìn)，數(shù)十里不絕。遙想洪州窯瓷器運(yùn)長(zhǎng)安的盛況，我不免想入非非（11陶明李白飲酒杜甫“潦倒新停濁酒杯可是洪州窯生產(chǎn)的酒盞？（12高殿上，親交從游。……主稱千金壽，賓奉萬年酬在如此觥籌交錯(cuò)具有濃郁魏晉風(fēng)格的盛大宴席，洪州窯的瓷是不是有可能在現(xiàn)？（13它否以硯臺(tái)筆洗的身王羲之書蘭序之女箴圖楊貴妃的荔枝，州瓷是否做了托盤？（14）看窯去。（15）汽車穿過城市區(qū)，向著鄉(xiāng)間駛?cè)?。?6）我們來到贛江東岸的石灘鄉(xiāng)港塘村窯址我之所見，不過是一個(gè)隆起的不規(guī)則土堆。土堆邊條牛在偃臥。我們的腳下，全瓷器的碎片——那可都是漢唐時(shí)的遺老。（17）環(huán)視著處贛撫平原的豐城鄉(xiāng)村，想象著州窯生產(chǎn)的盛景，我的眼前不禁迷高一語文

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．．．．．．離了起來，我仿回到了洪州窯興旺的古代，四涌現(xiàn)出了無數(shù)的煙火。在我不遠(yuǎn)窯址上，火焰熊熊，火中，有人在火道旁用長(zhǎng)長(zhǎng)的子舉著火照（瓷胚樣品處別家的窯廠升起了煙，整個(gè)贛撫平原，在煙塵中現(xiàn)；而更遠(yuǎn)一些的贛江碼頭，許瓷器正在裝船，而贛里不少船已經(jīng)張開了帆，駛向江的方向和茫茫天際，駛向漢唐史的．．．．．．（18五以后那些隆起的窯包漸成了夕陽下沉默的廢墟州窯青瓷的風(fēng)光，要讓位給五百里外的景德鎮(zhèn)了。（19）可是，豐因做瓷而起的文脈并沒有斷。造過洪州窯輝煌歷史的豐城人，同時(shí)被這樣的一歷史塑造著。那一段歷史，賦了豐城人以勤勞、智慧、開放的恒品格。那隆起的一座窯址，是豐城人制瓷輝煌歷的注腳，也是豐城人勤勞、智慧開放基因的貯藏庫(kù)和神紀(jì)念碑。（20）窯邊那些著美麗花紋的瓷器碎片啊，你“精神芯片”在向今天的我們?cè)V著什么……（選自《人民日·海外版年3月有刪）6.下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)(分A.瓷有時(shí)間刻度、朝代信息，又給人許多意想到的美好境遇，故“愛看瓷可能隱藏一個(gè)地的文明與精神密碼，故也愛看。B.文引用《唐書·韋堅(jiān)傳》中有關(guān)洪州窯瓷器抵長(zhǎng)安的記載，佐證了洪州窯作唐代六大青瓷名窯悠久歷史，也增添了文章的文內(nèi)涵。“看窯去兩次現(xiàn)將文本串聯(lián)為整體使作家的情感斷推進(jìn)凸了主旨，表達(dá)了對(duì)洪州窯位于景德鎮(zhèn)的悵然。D.文精神片指豐城窯的器碎片不僅可以解讀城的歷史文化和精神氣質(zhì)，而且是豐城人勤、智慧、開放基因的貯藏庫(kù)和神紀(jì)念碑。7.下對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正的項(xiàng)是(3分A.文開頭寫“我愛看瓷寫景德鎮(zhèn)古窯，漳州克拉克瓷窯址，吉州窯等地看過窯，都是在為看“洪州窯”做鋪墊，使之有呼萬喚始出來之感。B.作第4節(jié)寫“看窯去”后，實(shí)則去看了瓷，這使文章更曲折跌宕、內(nèi)容豐富，為下文寫看豐城遺址蓄勢(shì)，且愈激發(fā)了讀者“窯去”的興趣。C.第）段中“那是落日、沙、荒原……李白醉酒的古代象化地出了魏晉漢唐時(shí)期的歷史質(zhì)，又通過鋪陳排比形成了汪恣肆的修辭效果。D.洪窯邊那些“瓷器碎片16）節(jié)首次出現(xiàn)，是作者洪州古窯遺址參觀所見，高一語文

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．．．．．．．文末再次出現(xiàn)是了直抒胸臆，卒章顯志。．．．．．．．8.請(qǐng)析第（）的藝術(shù)手法分9.本采用明線和暗線兩條線索行文，請(qǐng)加以簡(jiǎn)(6)二、古代詩(shī)文閱35）（一）文言文閱（本題共5小題20分閱讀下面的文言，完成10～14。張玨，字君玉，西鳳州人。年十八，從軍釣魚，以戰(zhàn)功累官中軍都統(tǒng)制。末，大兵①攻蜀破吉平隘，拔長(zhǎng)寧，諸郡破竹下。明年，合諸道兵圍合州，凡城之具無不精備。玨王堅(jiān)協(xié)力戰(zhàn)守，攻之九月不能。其治合州，士卒必練，器械必，御部曲有法，雖奴有功必優(yōu)賞之，有過雖至親必不貸，故人人用命。自全汝楫失良平城，大兵筑城虎山，時(shí)出攻忠、萬、渠諸州，不得耕，兵不得解甲而臥。每餉州，竭數(shù)郡兵護(hù)送死城下始克入玨其將以死士五十斧西門入戰(zhàn)城中復(fù)大良平城合州自余玠用二生策，城壁甚固，然開、慶受，民凋弊甚，玨外以兵護(hù)耕，內(nèi)民墾田積粟，未再，則公私兼足。升四川制置副征其兵入衛(wèi)蜀道斷阻不得達(dá)已而兵圍重慶作浮梁三江中援兵。自秋徂冬，援絕糧盡，屢以死士間入城，許以赴援，且之畫守御計(jì)。玨結(jié)瀘劉霖、先坤朋為內(nèi)應(yīng)，遣趙安神臂門，復(fù)瀘州，重慶兵漸解去瀘。趙定應(yīng)迎玨入重為制置。大兵復(fù)會(huì)重慶，與大也速兒戰(zhàn)扶桑壩，諸將從其后合之，玨兵大潰。城中盡，趙安以書說玨降，不聽。下韓忠顯夜開鎮(zhèn)西門降，玨率兵戰(zhàn)不支，歸索鴆飲，右匿鴆，乃以小舟載妻子?xùn)|走。中道大憾，斧其舟欲自沉，舟奪斧擲江中，玨踴躍赴水，家人挽持不得死。明日萬鐵兒追及于涪，執(zhí)送京師。其友謂之曰：“公忠一世，以報(bào)所事，今至此，得不死，亦何以哉？”玨乃解弓自經(jīng)廁中，從者焚其，以瓦缶葬之死所。（選自《宋史》有刪改）【注】①大兵：兵。10.列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是3分）A.升川制置副/征其兵入衛(wèi)蜀道斷阻不得達(dá)已大兵圍重作浮梁三江/斷援兵B.升川制置副/征其兵入衛(wèi)蜀道斷阻不得達(dá)而大兵圍重作浮/江中斷援兵C.升川制置副/征其兵入衛(wèi)蜀道斷不得達(dá)已而兵圍重作浮/江中斷援兵高一語文

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．．．．．．．．D.升川制置副/征其兵入衛(wèi)蜀道斷不得/而大兵圍重作浮梁三江/斷援兵．．．．．．．．11.列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正的項(xiàng)是（分）A.寶，宋理宗年號(hào)。漢武帝起開始有年號(hào)，此皇帝即位都要改元并以年號(hào)紀(jì)年B.部，古代軍隊(duì)編制單位。大將軍營(yíng)五部，部曲，曲有軍候一人。后代指軍隊(duì)C.再一的期限舊時(shí)官事兵往往設(shè)定時(shí)限逾時(shí)以不同方式處罰以示警懲。D.萬，官名。金初設(shè)置，元代相沿，為世襲官，萬戶為“萬夫之長(zhǎng)”。12.列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正的項(xiàng)是（）A.寶末年元軍接連攻克蜀地諸郡又圍攻合州張玨與王堅(jiān)合力抵抗堅(jiān)守城池，元軍雖然戰(zhàn)具精，但持續(xù)數(shù)月未能攻克。B.開、慶州遭受兵禍，百姓生活非常艱難，張派軍隊(duì)保護(hù)耕種，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)官府和百姓因此都備了充足的糧食。C.元包圍重慶，張玨先遣死士入城，安定軍心后又在城內(nèi)尋求接應(yīng)，在城外遣攻門，暫解重慶之，自己也順利進(jìn)入重慶任職。D.重再次被圍，張玨與元軍主將正面交戰(zhàn)，元派遣各路軍隊(duì)從后方夾擊張玨，玨無力抵抗，大敗部將勸其投降，張玨不從。13.文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語分（1每餉渠州，竭數(shù)郡兵護(hù)送，死戰(zhàn)城下始克入分（2玨率兵巷戰(zhàn)不支，歸索鴆飲，左右匿鴆，乃以小舟載妻子?xùn)|涪分）14.合全文，簡(jiǎn)要概括張玨多次成功守城的原因分（二）古代詩(shī)歌讀（本題共小題，）閱讀下面這首宋，完成15～16題。金陵驛二首（其

文天祥萬里金甌失壯圖袞衣顛倒落泥涂。空流杜宇聲中血半脫驪龍頷下須。老去秋風(fēng)吹我惡夢(mèng)回寒月照人孤。千年成敗俱塵土消人間說夫。[注]①詩(shī)寫于祥興元年1278）天祥被俘后，次年押赴元燕京，途徑金陵時(shí)所作。②消得：定要。15.列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正的項(xiàng)是3）A.首詩(shī)人用“金甌失壯圖”的比喻，形象交代南宋家國(guó)淪陷、江山盡失的背景高一語文

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B.“衣顛倒落泥涂借的辭，表現(xiàn)南宋皇帝向元朝俯首稱的悲慘境況。C.頷借用蜀帝杜宇的典故，表達(dá)詩(shī)人空余一腔國(guó)熱血，將要自殺殉國(guó)的悲嘆。D.頸詩(shī)人借“秋風(fēng)渲染悲涼氛圍，烘托國(guó)亡家破、老而無依的孤苦心境。16.聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析分（三）名句名篇寫（本題共小題6分）17.寫出下列句子中的空缺部分）（1白居易《琵琶行》中用比喻修辭形象描繪琵琶曲“時(shí)而流暢時(shí)而滯澀”的兩句是“▲，▲（2蘇軾《赤壁賦》中“▲，▲”兩句，側(cè)面表現(xiàn)洞簫聲極富感染力。（3陶淵明《歸園田居》中“▲，▲”兩化用《老子望，雞犬之聲相聞，至老死不相往來心中的理想世界。三、語言文字運(yùn)20）閱讀下面的文字完1～20題。（11分）小鴨誠(chéng)然是可愛遍身松花黃，放在地上，便蹣的走咻咻”的叫互相招呼，總是在一處。大都說好，明天去買泥鰍來喂他罷。先生說也可以歸我出的他于是教書去了大家也走散。不一會(huì)，夫人拿飯來喂他們時(shí)，在遠(yuǎn)處已聽得潑的聲音，跑到一，原來那四朵松花黃都在荷池洗澡了，而且還翻筋斗，吃東西。等到攔他們上了岸個(gè)個(gè)笑嘻嘻?？扇匾呀?jīng)是渾，過了半天，澄清了，只見泥里出幾條細(xì)藕來；而且也尋不出一個(gè)已經(jīng)生了腳的蝌了。“先生，沒有了晚候，孩們一見他回來，最小的一個(gè)便趕緊說蝦蟆的兒子“哦，蝦蟆？”夫人也出來了，告了小鴨吃完蝌蚪的故事?！鞍?，唉！……他說。待到小鴨褪了黃，先生卻忽而渴念著他的遠(yuǎn)方母親了，便匆匆的離開了。待到四處蛙鳴的候，小鴨也已經(jīng)長(zhǎng)成：體態(tài)肥，兩白兩花，而且不復(fù)“咻咻”叫，都是“鴨鴨的叫了。▲，幸而院子的地勢(shì)是很低的，夏雨一降，院子里滿積了水還是可以洗澡的，他們便眉開笑，游水，鉆水，拍翅子鴨”的叫?，F(xiàn)在又從夏末交冬初，而先生還是絕無消息，知道究竟在哪里了。高一語文

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只有四個(gè)鴨，卻在“鴨鴨”的叫，體態(tài)肥碩，白兩花。18.列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是3分）A.“生，沒有了晚時(shí)候孩子們一見他回來，最小的一個(gè)便趕緊說的兒子B.“，唉！……”他說。C.待四處蛙鳴的時(shí)候，小鴨也已經(jīng)長(zhǎng)成：體態(tài)碩，兩白兩花，而且不復(fù)“咻咻的叫，都是“鴨鴨的叫了。D.們便眉開眼笑，游水，鉆水，拍翅子”的叫。19.文章橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過15字分20.中畫波浪線的句子如果改成有態(tài)碩，兩白兩花的四個(gè)鴨，卻還在鴨鴨’的叫語義上看二者基相同，為什么說原文表達(dá)效果更?分）21.對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字分）北京大興國(guó)際機(jī)于2019年9月25日正式投運(yùn)營(yíng)。這項(xiàng)被譽(yù)為“新世界第七大奇跡”的工程備受目。大興機(jī)場(chǎng)采用了嶄新的設(shè)理念，一改傳統(tǒng)的橫向分散布局將國(guó)際和國(guó)內(nèi)旅客功集中垂直疊加，形成一個(gè)垂直航站樓，這是全球首創(chuàng)。大興機(jī)還使用了很多智能“科技能車、智能安檢等便利了人們的行，工作人員佩戴著AR眼鏡就可以精準(zhǔn)醒旅客及時(shí)登機(jī)。22.讀下面節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》里的一段文字，回答問題分抗戰(zhàn)時(shí)昆明鄉(xiāng)下初的孩子整天啼哭不定找不到醫(yī)生有請(qǐng)教房東老太太。她一聽哭聲就知牙根上生了“假牙種寄生菌，吃奶時(shí)會(huì)發(fā)痛，不吃奶又餓。她不慌不忙地要們用咸菜和藍(lán)青布去擦孩子的腔，一兩天果然就好了。這地方這種病，每個(gè)孩子都生，也因之每個(gè)母親都知道怎治?！@套不必講學(xué)理的應(yīng)付法，總是有效的。既效也就不必問理由了。這段文字體現(xiàn)出土中國(guó)怎樣的社會(huì)特點(diǎn)？四、寫作（分）23.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作分近日，各個(gè)版本2020年度網(wǎng)流行語公布工人賽學(xué)，你品”等榜上有名。有人說網(wǎng)絡(luò)流行反映了時(shí)代發(fā)展起情緒共鳴人網(wǎng)絡(luò)流行語是草根狂歡，高一語文

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轉(zhuǎn)瞬即逝……請(qǐng)給校報(bào)寫篇文，談?wù)勀銓?duì)“網(wǎng)絡(luò)流行語”的法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意自擬標(biāo)題；不要作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人息；不少于800字2020～2021學(xué)年度一期徐市末抽高年語文題參答及分標(biāo)一現(xiàn)文讀（分）1、B【解析A項(xiàng)與原文的表述“社群之的溝通并不見得一定會(huì)比信息匱乏的時(shí)代來得順暢和有效”悖C項(xiàng)“促進(jìn)了人們公共域的建構(gòu)”錯(cuò)D項(xiàng)“因”錯(cuò)，前后無因果關(guān)系2、D【解析】然使人產(chǎn)生盲目自信、心胸隘等不良心理”，表述絕對(duì)）3、A【解析信群”不是依據(jù)自己的喜習(xí)慣組合在一起的群體）4、①“意見自由表達(dá)”受阻。②隱性的言論自由剝奪。③群體極造成公眾理性批判的缺失。④社會(huì)黏削弱，破壞共同體維系點(diǎn)1分5、①首先簡(jiǎn)述“信息繭房”的基本概念；②接著分析形成“信息房”的兩個(gè)基礎(chǔ)；③最后指出“信息房”對(duì)網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域建構(gòu)的極破壞2分）6【析有誤窯”兩次出現(xiàn)，是本文的線索。第節(jié)寫到看窯去上承作為文化遺的“窯”的價(jià)值，下引豐城市物館的瓷器展廳所見，為下文寫豐城窯遺址蓄勢(shì)第14節(jié)寫到“看窯去到城窯遺址所見所想，自然引出主旨：對(duì)洪州的贊美，對(duì)豐城人民品格的贊，對(duì)豐城必將創(chuàng)造新的歷史的期望。項(xiàng)“表達(dá)了對(duì)洪州窯讓位于景德鎮(zhèn)悵然”曲解了主旨）7、D【解析州窯邊那些瓷器碎片文的重現(xiàn)是為了以小見大，托物言志，寄托主旨，而不是抒胸臆、卒章顯)8、①采用擬人住步”等，賦予瓷器生命活力；②比喻布樣”等，形象生動(dòng)；③排比與，儒與，喧囂與沉默，絢爛與平淡…有勢(shì)；④視覺嗅覺相結(jié)合視覺們顏色是米黃色和褐色的覺氣中有似有若無的漢唐泥土和晉草木的清芳人身其境；⑤運(yùn)用整句靜，儒道，喧囂與沉默，絢與平淡……化語言的韻律美。⑥聯(lián)想、想象中似高一語文

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有若無的漢唐泥和魏晉草木的清芳了文章意蘊(yùn)。評(píng)分議每點(diǎn)1分答出中4點(diǎn)可只出手沒析的分9、①明線：參觀行程，從豐城市博物館的瓷器展廳，到石灘鄉(xiāng)港村窯址，作者描寫了洪州窯瓷器的顏、紋飾與美學(xué)特征，和在洪州遺址的所見；②暗線：想象瓷器魏晉漢唐人物所用的情況，和洪州窯生產(chǎn)的盛。③明線暗線相結(jié)合，使文章內(nèi)豐富，寫法靈活變，增加了歷史文化底蘊(yùn)分議每點(diǎn)2分。答線“情線”亦，例“線作者情，洪州的重贊，洪人的勞智、放神的美二古詩(shī)閱讀分10、D11、C解析期，兩周年）12、C【析在城內(nèi)尋求應(yīng)，在城外遣將攻門”錯(cuò)，文中張玨內(nèi)應(yīng)外攻的是瀘州城）13分）每次給渠州運(yùn)糧）盡幾郡的兵力護(hù)送，在城下拼做戰(zhàn)才能夠進(jìn)入餉克、狀后，1分）（2分張玨率兵在街巷與元軍交戰(zhàn)，不能支撐，回去尋找毒酒喝，身邊人把毒酒藏了起來，是用小船載著妻子兒女向東逃涪州。分議“索匿鴆以東走各分“”譯“要”可14、協(xié)力戰(zhàn)守；②英勇無畏；③治軍有方④謀略過人；⑤盡忠職守分議每點(diǎn)1分答三即可【考文張玨，字君玉，西鳳州人。十八歲時(shí)，在釣魚從軍，因?yàn)閷医☉?zhàn)功官至中軍都制。寶祐末年，兵進(jìn)攻蜀州，攻下吉平隘，攻長(zhǎng)寧縣，蜀州各郡如竹破一般相被攻克。第二年軍）聚合各路軍圍攻合州，所有攻城器具無不精良齊備。張玨和王堅(jiān)合力防守抵抗，軍攻打合州九個(gè)月都不能攻克張玨治理合州，士兵必定精干，械必定精良，管理軍嚴(yán)守法度，即使是奴仆，有功必定給予優(yōu)厚地獎(jiǎng)賞，有過錯(cuò)即是最親近的人必定嚴(yán)不貸，所以每個(gè)人都聽從他的令。自從全汝楫丟失大良平城后元軍在虎相山筑城，時(shí)出兵攻打忠州、萬州、渠州地，百姓不能耕種，士兵不能脫鎧甲睡覺。每次給渠運(yùn)軍糧宋）盡幾郡的兵力護(hù)送，在城下拼死戰(zhàn)才能夠進(jìn)入。張玨派他的部將率五十名敢死壯士用斧頭砍殺從門進(jìn)入，在城中激烈交戰(zhàn)，收復(fù)大良平城。合州自從玠用冉氏兄弟的策略，城墻營(yíng)非常堅(jiān)固。但開州、慶州遭受兵，百姓非常困苦，張對(duì)外用軍隊(duì)保護(hù)耕種，在內(nèi)教姓開墾田地積儲(chǔ)糧食，不到兩年官府高一語文

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和百姓都儲(chǔ)備了足的糧食張）升任四川制置副使，召集他的隊(duì)入城防衛(wèi)，蜀地的道路被切斷，能到達(dá)。不久，元軍包圍重慶在三江中修造浮橋，阻斷援兵。秋天到冬天，援糧斷，張玨多次派敢死的勇士秘密城，答應(yīng)將前往救援，并為他們劃防守的計(jì)策張玨聯(lián)系瀘州的士人劉霖坤朋作為內(nèi)應(yīng)派趙安攻克神臂門收瀘州，圍攻重慶的元兵漸撤離，去包圍瀘州。趙定應(yīng)接張玨進(jìn)入重慶擔(dān)任制置一職。軍再次包圍重慶，與大將也速兒在扶桑壩交戰(zhàn)，元的各個(gè)將領(lǐng)從張玨的后面聯(lián)合襲，張玨的軍隊(duì)大敗。慶城中糧食已經(jīng)吃完，趙安寫勸說張玨投降，張玨沒有順從。玨的部將韓忠顯夜間開鎮(zhèn)西門投降玨兵在街巷與元軍交戰(zhàn)能撐回去索要鴆酒，身邊的人把鴆酒了起來，于是用小船載著妻子女向東逃往涪州。行至中途，心倍感悔恨用頭劈砍船只準(zhǔn)備沉江而死夫奪去斧頭丟入長(zhǎng)江中玨跳起來想投入江中，被家人拉住才沒死成。第二天，萬戶鐵木兒追涪州，把他捉住送往京師。他的友對(duì)他說一生盡忠職守，現(xiàn)在到這個(gè)地步，即使不死，將來又做什么呢？”張玨于是解下弓弦在廁中自縊，身邊的人焚燒了他的骨，用瓦罐把他埋葬在死的地方15【解析者借用蜀帝杜宇的典故，暗皇帝已死亡國(guó)；杜鵑空自泣血，卻已無家可歸，表達(dá)了作的亡國(guó)之痛要?dú)⒀硣?guó)的悲嘆”錯(cuò)）16、①“千年成俱塵土面史興衰成敗的寬廣胸懷；②“消人間說丈夫”身為俘囚卻不屈的錚傲骨；③為天下后世作出表率英偉氣概（任寫兩點(diǎn)得分評(píng)分建：點(diǎn)3分第①答似灑脫積的詞都以但答極感傾的得。17）關(guān)鶯語底滑幽咽泉流冰下難（2舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（3狗吠深巷中雞鳴樹顛三語文運(yùn)用分18、A解析兒子號(hào)在引號(hào)）19、花池也早已容不下他們盤桓了。評(píng)分建議答出“荷花池”得分，意正確，動(dòng)詞選用恰當(dāng)即可滿分。如“不準(zhǔn)它們?cè)诤苫ǔ貏?dòng)了”等。20、①原句更凸鴨子的體態(tài)顏色，更具畫面感（更形象改平實(shí)。原句多使用短句，有節(jié)奏感；句冗長(zhǎng)。③原句語氣舒緩，令回味，更適于放在結(jié)尾處；改句結(jié)尾則平淡。

評(píng)建：點(diǎn)2分答任兩即。21、京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)于年9月25日式入運(yùn)營(yíng)，垂直航站樓為全球創(chuàng)，還使用了很多智能“科技分建北京興際機(jī)于2019年9月25日正投入營(yíng)分“垂航樓為球創(chuàng)”2分很智“黑技分如果生答采了新的計(jì)念”沒“直航樓全球創(chuàng)得分高一語文

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22、相信經(jīng)驗(yàn)：鄉(xiāng)土社會(huì)安土重遷，人口流動(dòng)，環(huán)境也很少發(fā)生變動(dòng)，人們只依據(jù)經(jīng)驗(yàn)行事總是有的。②敬畏傳統(tǒng)：想這一類的統(tǒng)，依照著做了就有福，不依照會(huì)出毛病。③服：禮并不是靠外界權(quán)力來推行，而是人主動(dòng)服膺的評(píng)分議：第②各2分第點(diǎn)1分意對(duì)即。四寫（分）（）題立意1、題本次命題材料合了本屆學(xué)生所使用部編教材必修上第八單語積累與梳理”任務(wù)群的人文主“語言家園”的要求受國(guó)語言文字獨(dú)特的，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的感情，會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)長(zhǎng)，理解、認(rèn)同、熱愛中華文化增強(qiáng)文化自信了部編教材師用《新詞新語與社會(huì)文了社會(huì)熱點(diǎn)事件2020網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)，貼近了青少年的現(xiàn)實(shí)生活，考生提供了較大的發(fā)揮空間。寫作能力要求來部編教材必修上第六單元“思性閱讀與表達(dá)”:“習(xí)有針對(duì)性地表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，從合適的角度以恰的方式闡述自己的看法，論述合，語言準(zhǔn)確理服人寫作議論文編教材必修一第二單實(shí)用性閱讀與交流人要關(guān)注事例與節(jié)”也可以寫作記敘文。材料由三個(gè)信息備意分的自段組成一然段客描述了社會(huì)熱點(diǎn)事件，并列舉了若干2020年度網(wǎng)絡(luò)流行語，從性角度啟發(fā)考生打開思路。第二自然段，從“反映了時(shí)代發(fā)，能引起情緒共鳴”和“草根歡，粗鄙低俗”兩個(gè)角度，剖析網(wǎng)絡(luò)流行語的價(jià)值與端理角度啟了考生的思維略表示思考角度的延展與開放。第三自然段確寫作任“給校報(bào)寫一篇文章申關(guān)鍵“絡(luò)流行語綜合來看，這一題貼近部編教材，貼近社會(huì)熱，貼近考生生活，瞄準(zhǔn)新高考命趨勢(shì)，體現(xiàn)立德人的教育初心，適合考生調(diào)動(dòng)文積累，發(fā)揮思辨能力，從現(xiàn)象析價(jià)值，從原因分析果，頗具廣泛的適切性。此命，既提醒教師注重對(duì)部編教材的讀，又能指導(dǎo)考生在作中提高語文核心素養(yǎng)，尤其反對(duì)作文宿構(gòu)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的力。社會(huì)熱點(diǎn)話題能有效啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注會(huì)，并勇于表達(dá)觀點(diǎn)，表現(xiàn)自我2、意作為一篇給校報(bào)投稿要能圍繞材料中的核心概“網(wǎng)絡(luò)流行語確提出論點(diǎn)，