《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《加減混淆運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、通過察看、操作與議論，初步理解并掌握加減混淆計(jì)算的意義和計(jì)算方法；掌握加減混淆的計(jì)算次序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混淆計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生察看、比較和抽象歸納的能力，能獨(dú)立思考、合作溝通、實(shí)踐穩(wěn)固等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，培養(yǎng)與人合作，有條理、清晰地闡述自己觀點(diǎn)的能力以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算加減混淆式題的方法，能嫻熟地口算出得數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)記憶第一步的計(jì)算得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)是理解算式的意義，掌握運(yùn)算次序和培養(yǎng)心記能力。四、教學(xué)過程：（一）講話，分組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。（二）創(chuàng)設(shè)情境1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備看算式,說說計(jì)算的次序。3+2+1=5+3+2=8-2-3=10-5-3=（課件出示）師：這里有四只丑小鴨，每只丑小鴨身上都帶著一道題，只需同學(xué)們把這些題解決了，丑小鴨們就會(huì)變成美麗的天鵝。誰來幫幫它們？2、新課引入。師：丑小鴨們變成了美麗的天鵝，它們飛呀飛呀，飛到一個(gè)美麗的湖邊，它們紛繁落入湖中盡情地嬉戲著。（三）探究新知1、學(xué)習(xí)例1.教師電腦演示：（湖面上有4只天鵝，又飛來了3只天鵝。）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題嗎？生：湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝，能夠提出“湖里一共有幾只天鵝？”的問題。師：那應(yīng)該怎樣列式？板書：4+3教師操作屏幕，重現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走2只的場(chǎng)面。師:看到這一情景，誰能完整地來說一說，并提出問題呢？生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走了2只，現(xiàn)在還有幾只?我們?cè)撛趺戳惺侥?(教師根據(jù)學(xué)生的回答在4+3的后邊寫上-2,把算式寫完整并讀算式。⑶誰能再讀一讀這道題，比較圖畫來說一說4+3－2所表示的意義。（指名說）⑷察看：這個(gè)算式和我們剛學(xué)過的連加、連減有什么不同？能給它取一個(gè)名字嗎？（學(xué)生自由講話。）⑸引出課題：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混淆。（板書：加減混淆。）學(xué)生齊讀課題。2、類比探究算法。⑴那么4+3－2該怎么計(jì)算呢？①學(xué)生同桌議論，互說計(jì)算過程。②學(xué)生匯報(bào)。師板書：4+3－2并注明計(jì)算次序。（先算4+3得7，再算7-2得5。）③教師小結(jié)。（板書得數(shù)“5”。）2、學(xué)習(xí)例2。1.電腦演示例2：湖中4只天鵝，先飛走2只，又飛來3只。師：美麗的小湖上，天鵝又發(fā)生了新變化你能把圖意說給大家聽嗎？⑴學(xué)生說圖意。⑵你能提出什么問題？⑶誰來列式？（學(xué)生回答，教師板書。）⑷翻書試著計(jì)算4－2+3。⑸溝通匯報(bào)計(jì)算過程。生：先算4－2得2，再算2+3得5.師：為什么先算4－2？計(jì)算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加？教師配合學(xué)生的回答在算式中注明注出計(jì)算的次序。2、師生共同小結(jié)：加減混淆計(jì)算次序。（從左到右）（四）反應(yīng)練習(xí)1、達(dá)成第75頁(yè)做一做。（課件出示圖畫）⑴說圖意，并提出數(shù)學(xué)識(shí)題。⑵列式計(jì)算。⑶說說算式7-3+4=8的意義和計(jì)算次序。2、游戲：小青蛙找家。（練習(xí)十二第2題）⑴班齊唱《小青蛙找家》每組選派一名代表戴上頭飾，幫小青蛙找家。⑵分組讀算式，并說出計(jì)算次序。⑶對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然，保護(hù)益蟲的教育。3、解密大行動(dòng)。⑴獨(dú)立達(dá)成計(jì)算卡上的10道式題。⑵游戲規(guī)則：任選一題算出得數(shù)，如果這個(gè)得數(shù)是下方這5個(gè)密碼中的一個(gè)的話，你們組可相應(yīng)獲得兩顆星星。⑶請(qǐng)同學(xué)說出得數(shù)，并說出計(jì)算過程。給說中密碼的那組加星星。4、小結(jié)比賽結(jié)果。（五）講堂總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)連加連減、加減混淆的運(yùn)算次序。（六）布置作業(yè)。1、把課本第75頁(yè)說給爸爸媽媽聽。、算一算1+6-2＝6-5+8＝9-6+5＝4-3+9＝6+4-5＝4+2+4＝內(nèi)容總結(jié)

（1）《加減混淆運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1、通過察看、操作與議論，初步理解并掌握加減混淆計(jì)算的意義和計(jì)算方法

（2）掌握加減混淆的計(jì)算次序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混淆計(jì)算

（3）2、培養(yǎng)學(xué)生察看、比較和抽象歸