安全管理-事故預(yù)防

學(xué)校安全管理工作講座提高責(zé)任意識明確工作任務(wù)培養(yǎng)能力素質(zhì)克服麻痹大意狠抓常規(guī)管理處置危機事件宣傳發(fā)動群眾落實經(jīng)費保障2023/2/4安全管理學(xué)3轉(zhuǎn)變安全觀念提高安全意識2023/2/4安全管理學(xué)4有效的安全管理

從轉(zhuǎn)變管理觀念和方法開始2023/2/4安全管理學(xué)5安全管理校園突發(fā)事件應(yīng)急對策2023/2/4安全管理學(xué)6校園安全的范疇中小學(xué)校園安全管理是指以保護師生生命安全和學(xué)校財產(chǎn)安全為目的，進行決策、計劃、組織、控制方面的活動。2023/2/4安全管理學(xué)7靜態(tài)安全內(nèi)容：學(xué)校正常學(xué)習(xí)活動的安全、校園內(nèi)治安安全、學(xué)校各種教育、教學(xué)設(shè)施的安全，在校教師和學(xué)生的人身財產(chǎn)安全等。特點：較高的可操控性，明顯的可預(yù)見性2023/2/4安全管理學(xué)8動態(tài)安全內(nèi)容：疫病的大規(guī)模爆發(fā)，自然災(zāi)害，人為破壞，學(xué)生頻繁的空間移動，學(xué)生群體暴力活動等造成的不確定安全問題。特點：突發(fā)性、重大性和不可預(yù)見性2023/2/4安全管理學(xué)9功能安全內(nèi)容：校園建筑、設(shè)施安全，校園餐飲安全，校園商品服務(wù)安全等。校園功能安全問題涉及到各種系統(tǒng)功能設(shè)計的科學(xué)性問題，也涉及到學(xué)校的投入問題。特點：可度量性、可評估性2023/2/4安全管理學(xué)10心理安全內(nèi)容：社會不良影響導(dǎo)致的心理危機。特點：具有隱性、潛在性2010年3月12日，福州市金砂小學(xué)黑板報墻頂蓋整體脫落而導(dǎo)致5名女生被壓死2010年8月6日湖南壽縣

小學(xué)圍墻倒塌一死一傷

常見安全管理誤區(qū)現(xiàn)象一、一朝被蛇咬，十年怕井繩’。現(xiàn)象二、學(xué)校安全工作實行一票否決。現(xiàn)象三，不求有功，但求無過。2023/2/4安全管理學(xué)14什么是安全2023/2/4安全管理學(xué)15安全在于長期警惕事故源于瞬間麻痹什么是事故?2023/2/4安全管理學(xué)16為什么會發(fā)生事故事故是如何發(fā)生的？2023/2/4安全管理學(xué)17校園安全隱患1、安全防控機構(gòu)缺乏必要的資金和人員支持2、校園周邊環(huán)境的惡化3、學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施缺乏安全4、學(xué)生缺乏安全教育，安全意識淡薄5、管理者對安全工作的重要性、緊迫性缺乏正確的認識校園安全事故類型1.教育教學(xué)活動安全2.交通安全3.教學(xué)設(shè)施安全4.消防安全5.飲食衛(wèi)生安全6.實驗課安全7.學(xué)生集會中的安全8.校園暴力侵害9.門衛(wèi)安全10.自然災(zāi)害11.寄宿學(xué)生安全12.校園周邊安全61.61%0.89%31.25%19.64%14.29%9.82%5.36%2.68%1.79%3.57%2011年全國中小學(xué)安全事故情況

編者注：圖表內(nèi)數(shù)據(jù)依據(jù)《2011年全國中小學(xué)安全事故總體形勢分析報告》

學(xué)校安全，重在預(yù)防；安全防范，重在有效。課間安全

課間游戲不可少，有趣正規(guī)不打鬧；要想跑步上操場，場地寬大最理想。樓梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜；體育活動按規(guī)則，危險動作易傷人。學(xué)校安全七字歌1、制度預(yù)防

2、觀念預(yù)防3、全面預(yù)防

4、重點預(yù)防5、科學(xué)預(yù)防

6、人人預(yù)防7、處處預(yù)防

8、時時預(yù)防9、創(chuàng)新預(yù)防

10、人文預(yù)防

1.制度預(yù)防

校園安全管理應(yīng)遵循“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責(zé)”的方針?！胺e極預(yù)防”，就是要防微杜漸，防患于未然?！胺e極預(yù)防”，是堅持“安全第一”的具體體現(xiàn)。“積極預(yù)防”要求我們在學(xué)校安全工作中，要建立各項安全管理制度，持之以恒地做好學(xué)校安全的日常工作，認真排查和整改安全隱患，積極落實各項安全措施，把安全事故消滅在未發(fā)生之前。2.觀念預(yù)防

我國著名預(yù)防犯罪問題專家、中國人民公安大學(xué)王大偉教授，在中央電視臺、北京電視臺做了數(shù)百場預(yù)防犯罪與被害的講座，大力倡導(dǎo)“以人為本，觀念預(yù)防”的安全防范新理念。安全防范，不能光靠技防，更重要的是觀念預(yù)防，如果思想上有了預(yù)防的觀念，許多安全事故就不會發(fā)生。

曾有人想可以用技術(shù)預(yù)防解決一切問題。由于治標而不是治本，所以防范技術(shù)采用后，犯罪一度下降，馬上又回升。因此，西方近來流行“軟技術(shù)預(yù)防”，軟技術(shù)預(yù)防=觀念預(yù)防+簡單的技術(shù)預(yù)防+科學(xué)評估，這就把預(yù)防提升了一個檔次。學(xué)校安全的有效預(yù)防，必須要技防、物防、人防相結(jié)合，但最重要的還是觀念預(yù)防。

3.全面預(yù)防

學(xué)校安全的有效預(yù)防，還要做到全面預(yù)防。

比如，學(xué)生的心理問題，是近年比較突出的一個問題，其原因多為學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，升學(xué)壓力加大，就業(yè)形式比較嚴峻，自殺者有之，出走者有之，更多的是環(huán)境適應(yīng)問題、情緒問題、人際關(guān)系問題、戀愛問題、性心理問題、貧困生問題等等，加強心理教育刻不容緩，其中預(yù)防心理問題尤為重要，要讓每個學(xué)生“保持心理健康，注意心理安全”。

又如，網(wǎng)絡(luò)安全問題，也是近年來頗為突出的一個問題，網(wǎng)絡(luò)不良信息對學(xué)生的侵害，網(wǎng)上交友不慎的

慘痛教訓(xùn)，部分學(xué)生出現(xiàn)“網(wǎng)癮綜合癥”，極個別學(xué)生計算機犯罪，這些都要求我們加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，要讓學(xué)生做到“正確使用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)侵害”，學(xué)會在“網(wǎng)?！崩餂_浪，在“網(wǎng)?！崩镥塾巍?/p>

此外，諸如防火災(zāi)、防臺風(fēng)、防地震、防煤氣中毒、防邪教、防食物中毒、防觸電、防運動事故、防集體活動事故、防毒品、防雷擊、防性侵害、防地質(zhì)災(zāi)害、防恐怖活動、防洪澇等等，都是各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面重視的。

4.重點預(yù)防

我們說要全面預(yù)防，但在具體預(yù)防時還要重點預(yù)防。比如，城市學(xué)校要以防交通安全、防煤氣中毒、防校園周邊暴力為重點，農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，要以防交通安全、防溺水、防網(wǎng)絡(luò)安全危重點。

此外，還要注意重點部位（如校門及周邊小巷、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、校園邊角僻靜處、化學(xué)品倉庫等）的安全預(yù)防，注意重點時段（如上學(xué)放學(xué)、午餐午休、課間操、晚自習(xí)下課后等）的安全預(yù)防，注意重點人員（如女生、少數(shù)“問題學(xué)生”、少數(shù)“偏激教師”、臨聘人員等）的安全預(yù)防，注意重點活動（如游泳課、外出參賽或活動、大型集會等）。

5.科學(xué)預(yù)防

預(yù)防也要講科學(xué)。

比如，火災(zāi)的預(yù)防，就是一個很講科學(xué)性的預(yù)防。如，購買具有“3C”標志的電器產(chǎn)品；不違章使用電器設(shè)備，尤其是“熱得快”、電爐等；不要私拉亂接電線；宿舍內(nèi)禁用明火；不能夜間點蠟燭看書；不躺床上吸煙，不亂扔煙頭等等。

又如，溺水的預(yù)防，也是要處處講科學(xué)。如，不要獨自一人外出游泳；不要到不知水情或比較危險的地方去游泳；中小學(xué)生必須在家長、老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳；易抽筋者不宜游泳或不要到深水區(qū)游泳；不要酒后游泳；在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6.人人預(yù)防

所謂人人預(yù)防，就是要求學(xué)校人、家庭人、社會人都要有預(yù)防意識。“人人講安全，安全為人人”。

先說學(xué)校人。校長要抓安全，因為“校長是校園安全工作的第一責(zé)任人”，對學(xué)校安全工作負總責(zé)。校長要親自關(guān)注安全工作，要把安全工作納入學(xué)校工作的重要議事議程，常抓不懈。分管安全的校領(lǐng)導(dǎo)對安全工作具體負責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)要集中精力抓安全工作，切實負起責(zé)任。保衛(wèi)科長或保衛(wèi)干事，抓學(xué)校安全，要全面負起責(zé)任來，制度化嚴要求創(chuàng)新性地開展工作。

再說家庭人。家庭人包括父母親、兄弟姐妹和家庭其他成員，有情況表明，發(fā)生在農(nóng)村家庭、居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的家庭和外來務(wù)工者家庭子女的事故較多，其原因之一就是這些家庭的安全意識相當(dāng)差。讓家庭行動起來，讓家庭增強安全防患意識，是有效安全預(yù)防的重要措施之一。

最后社會人。我們常說，學(xué)校安全問題需要綜合治理。實際上，就是要讓社會各界共同營造青少年健康成長的安全環(huán)境。尤其是公安部門、共青團、婦聯(lián)、交通管理部門、工商部門、文化部門、衛(wèi)生部門等等，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中的規(guī)定，各自做好安全防患工作，確保師生平安。7.處處預(yù)防

學(xué)校安全預(yù)防，不只是在教室里，也不只是在校園內(nèi)，而應(yīng)包括師生活動的所有場所。有道是“處處留心方能平安無事，時時警惕才可高枕無憂”。

就校內(nèi)而言，包括校內(nèi)的道路、教室外的護欄和樓梯、學(xué)生宿舍和食堂、實驗室、圖書館、運動場等等。其中樓梯和學(xué)生宿舍要重點預(yù)防。

就校外而言，校園周邊是否有暴力傷害學(xué)生情況？學(xué)生回家的路上是否有安全隱患？學(xué)生家庭周邊是否有安全隱患？甚至學(xué)生的家庭里是否有安全隱患（諸如煤氣是否會泄漏？家庭有無用電安全隱患？等）？都應(yīng)注意了解和提醒，以防不測。8.時時預(yù)防

學(xué)生在校上課，要預(yù)防，當(dāng)更重要的是上學(xué)和放學(xué)時間的預(yù)防；學(xué)生在校期間，要預(yù)防，但更重要的是學(xué)生放假回家期間的預(yù)防。

時時預(yù)防，就是要求大家時時刻刻都要有安全意識，時時注意安全防患。這種“時時”，體現(xiàn)在上課時、下課時、上學(xué)時、放學(xué)時、活動時、運動時、游玩時、旅行時，特別是看似平安時，更要注意安全事。切記：忘記安全之時是事故準備到來之日。9.創(chuàng)新預(yù)防

安全預(yù)防，也要注意創(chuàng)新。

比如，能否設(shè)立班級安全信息員，一個明的一個暗的。明的，可以將所見到的安全問題或安全隱患，報告給年級或保衛(wèi)科；暗的，可以將因擔(dān)心打擊報復(fù)而不敢報的安全問題或安全隱患直接報給保衛(wèi)科。

學(xué)校還可以嘗試與校園周邊商家、單位（部門）和居民，建立“安全防患共同體”，請綜合治理副校長、公安、工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、文化、交通、新聞、居委會等參與，共同制定“安全防患公約”。

學(xué)校還可以結(jié)合各項活動，融合滲透安全教育。國旗下講話可滲透，夏令營里可滲透，家訪時可滲透，學(xué)科教學(xué)中可滲透。有的城市，還將安全問題巧妙融入了中考題中，以增強師生的安全防患意識和安全防患技能。10.人人預(yù)防

學(xué)校安全工作重要，但也不是要搞得人人自危。畢竟社會總體是平安的，總體是和諧的。

學(xué)校安全教育，還要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，使用不同的語言和開展形式多樣豐富多彩活動。如對幼兒園小朋友，可以使用平安歌謠和平安童話；對初中生，可以使用順口溜和安全演練；對高中生，可以開發(fā)安全教育校本課程，編寫類似《中學(xué)生安全知識》、《中學(xué)生安全教育讀本》等教材，進行系統(tǒng)的安全教育。2023/2/4安全管理學(xué)44安全教育-----防患于未然2023/2/4安全管理學(xué)45公共安全教育機制1、以人為本2、因時因地制宜3、全員全面全過程4、動態(tài)開放性2023/2/4安全管理學(xué)46公共安全教育全面保障1、隊伍保障2、法律保障3、經(jīng)費保障4、課程保障應(yīng)急演練2023/2/4安全管理學(xué)47學(xué)校突發(fā)事件緊急處理預(yù)案的制定與備案

其他突發(fā)性事件的應(yīng)急預(yù)案

日常衛(wèi)生行為規(guī)范

青春發(fā)育期衛(wèi)生知識

實驗、實習(xí)及社會實踐安全知識

學(xué)校常見病與傳染病的預(yù)防控制

居家安全知識