羿射九日教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思二年級(jí)下冊(cè)部編版

《羿射九日》教學(xué)設(shè)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】學(xué)會(huì)寫(xiě)本課的9個(gè)生字，認(rèn)本課的12個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思。【過(guò)程與方法】正確、流利、有感情朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)上古時(shí)代人類征自然的美好愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞的意思。理解課文內(nèi)容，正確流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】．教學(xué)重點(diǎn)是了解課內(nèi)容。．能夠講述羿射九日故事。第一課時(shí)（一）引入課題。．動(dòng)畫(huà)片《女?huà)z補(bǔ)天片段，這是一篇神話故事，神話故事給你什么樣的覺(jué)？你喜歡神話故事嗎？．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)篇神話故事[示課題：羿射九日（二）初讀課文，感內(nèi)容咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故，好嗎？播放視頻。你想不想也來(lái)讀讀這故事？那咱們得先來(lái)認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課生字？在剛才的讀書(shū)過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書(shū)姿勢(shì)很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將文中的生字詞圈畫(huà)出來(lái)了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。借助拼音自由去拼音,指名讀，齊讀。教師相機(jī)提稼輕聲竄滋是平舌音值、射、熔、莊”是翹舌，“艱、箭”是前鼻音，“騰”是后鼻音。告訴我你讀懂了那個(gè)語(yǔ)？你既可以解釋也可以通過(guò)做動(dòng)作、換詞告訴我3.練習(xí)朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這好，課文能讀正確流利嗎？（）桌合作輪讀課文，讀得正確利地就給同桌豎起大拇指，不正確的他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示（注讀書(shū)姿勢(shì)雙捧書(shū)眼離書(shū)本一尺）（）指名朗讀課文。教師提出讀書(shū)要求：他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)議朗讀情況。（）教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下4個(gè)句子禾苗被曬枯了土地烤焦了河的水被蒸干了，連地上的沙石好像都被熔化了。他翻過(guò)來(lái)九十九座高，蹚過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊。他登上一座大山，搭神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是箭。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新出了勃勃生機(jī)。再讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)個(gè)字的音，比一比誰(shuí)的舌頭最靈活！課文讀正確了，能不流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不漏、不換字”？學(xué)生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。4.小組合作交流課文主要內(nèi)容，填空。（）出示：天上同時(shí)出現(xiàn)（）太，（）都快被烤焦了，（）就準(zhǔn)備救人們于水火之中他一口氣射掉了（）太陽(yáng)，留下（）太陽(yáng)讓它造福世界。此，太陽(yáng)每天從（）升起，從（）落下。（）漸漸滋潤(rùn)起，（）漸漸繁茂起來(lái)奔騰歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃機(jī)。（）小組內(nèi)交流。(3）指名匯報(bào)，填空（三）書(shū)寫(xiě)生字，重指導(dǎo)1．小朋友們課文讀得好，那字肯定能寫(xiě)得更好。說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好？相機(jī)指導(dǎo)：寫(xiě)字之前仔細(xì)觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的位置；觀每個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的占格。待到心中字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。2．課件出示字：覺(jué)值類艱弓炎害此新（）幾個(gè)字，你已經(jīng)記住了哪一？你是怎么記住的？（師生交流）我是這樣記住這個(gè)字(從結(jié)構(gòu)首似字比較憶，再領(lǐng)著同學(xué)書(shū)空。（）重點(diǎn)指導(dǎo)“覺(jué)”注意上面是個(gè)學(xué)”字頭，下面是個(gè)“見(jiàn)”，千萬(wàn)不要寫(xiě)成“貝”?！爸怠雹伲鹤⒁庥疫叀爸薄毕旅娌皇恰扒摇?，多一橫。②擴(kuò)詞練習(xí)：值日值值得③教師范寫(xiě)。“此”第四筆是提，六筆是豎彎鉤。3．學(xué)生寫(xiě)字注意提醒坐姿。4.展示、評(píng)。（四）鞏固練習(xí)打開(kāi)“新課堂”完成拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫(xiě)滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。）（五）布置作業(yè)把這個(gè)故事讀給家人。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入開(kāi)火車，搶樹(shù)葉。（組開(kāi)火車讀另一組樹(shù)上的字，把它搶到自己這一組大樹(shù)上來(lái)。）自由選擇課文的一部感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽(tīng)。（二）再讀課文，整感知．自己輕聲讀課文，意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。．剛剛老師聽(tīng)到同學(xué)還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們?cè)谝黄饋?lái)看看。[出示：扶桑---里有一顆無(wú)比的大樹(shù)，叫做扶桑。神弓神箭------有一張紅色的神弓和十白色的神箭。（三）精讀課文，重突破再讀課文，你都讀懂么了？[隨機(jī)教學(xué)指名反饋1生1：我讀了原本只有一個(gè)太陽(yáng)，但是十個(gè)太陽(yáng)不聽(tīng)話，所以羿才去日的。）你是從哪兒讀懂的？指名讀第自然段段其實(shí)這里介紹的就是射九日的原因。2還讀懂了么（生2我讀懂了羿是怎么日的）（）是從哪兒讀懂的？為大家讀讀好么？（生讀第段同學(xué)認(rèn)真一聽(tīng)聽(tīng)出羿是怎樣射日的么？（）你認(rèn)為哪里不好讀，要老師同學(xué)幫助？出示（蹚過(guò)嗖爆裂亂噗噗）齊讀（）默讀第4段把描寫(xiě)羿射日的子畫(huà)一畫(huà)。（）讀一讀你畫(huà)的句子。“他翻過(guò)來(lái)九十九座山，蹚過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊。他登上一座大山，搭神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗地掉在地上。”（）[出示圖]看圖填空，說(shuō)一說(shuō)羿是怎射日的？（）看圖用自己的話說(shuō)一（）讀到這里，你感覺(jué)羿個(gè)怎樣的人？（英雄）3．質(zhì)疑：為么只射了九個(gè)就不射了？（）指名讀第六段（）反饋：出示“天上沒(méi)有了太陽(yáng)，個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，留下了最后一個(gè)太陽(yáng)?！保ǎ┠愀杏X(jué)羿是個(gè)怎樣的雄？（聰明，關(guān)心百姓）4是呀！多好的英雄呀！齊讀第六段（四）講述神話故事1．整體回顧文內(nèi)容。起因過(guò)結(jié)果十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地的日子很艱難羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一。地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。．在讀熟課文的基礎(chǔ)，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意，前后連，語(yǔ)言流暢，通順，表達(dá)清楚。．小組內(nèi)合作：用自的話把這個(gè)神話故事描述出來(lái)，議會(huì)我們進(jìn)行小組展，好嗎？（學(xué)生看動(dòng)畫(huà)練講故事，教師巡視）．小組展示。（五）積累提高，拓訓(xùn)練1.你還知道些神話故事？愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？預(yù)設(shè)：《