中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)調(diào)研報(bào)告

PAGEPAGE10中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)調(diào)研報(bào)告1中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)調(diào)研目的根據(jù)本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想：全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的特色是靈魂”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路的辦學(xué)模式，同時(shí)根據(jù)政府、行業(yè)、企業(yè)的要求，促進(jìn)本專業(yè)的積極健康發(fā)展，撰寫本專業(yè)調(diào)研報(bào)告。調(diào)研思路與內(nèi)容本調(diào)研報(bào)告通過發(fā)函、電話、走訪等方式從行業(yè)人才需求、企業(yè)調(diào)研全方位研究本專業(yè)的現(xiàn)狀，提出專業(yè)發(fā)展與未來。調(diào)研方式與對(duì)象政策解讀國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于中醫(yī)養(yǎng)生保健及治未病方面推動(dòng)了一系列政策：20101223日發(fā)布，2011111局醫(yī)政司立項(xiàng)的《中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)操作規(guī)范201181健服務(wù)的實(shí)施意見》和《中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)2012126。2013進(jìn)度。《江蘇省發(fā)展中醫(yī)條例》提出的“興辦中醫(yī)非基本醫(yī)療保健事業(yè)，推進(jìn)中醫(yī)非基本醫(yī)療保健的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化”的工作目標(biāo)。治未病健康工程是一項(xiàng)具有歷史和現(xiàn)實(shí)意義的創(chuàng)新性工作，為保證工程的可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家中醫(yī)藥管理局將充分發(fā)揮專家咨詢組的作用，組織制定治未病健康工程實(shí)施方案，明確實(shí)施步驟、組織方式、具體任務(wù)、評(píng)估指導(dǎo)等要求，積極推進(jìn)治未病健康工程的實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建中醫(yī)特色預(yù)防保健服務(wù)體系的目標(biāo)而努力。目標(biāo)：努力構(gòu)建中醫(yī)特色明顯、技術(shù)適宜、形式多樣、服務(wù)規(guī)范的預(yù)防保健服務(wù)體系。目的：不斷提高中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)能力和水平，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多層次多樣化的中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)需求。載體：以國(guó)家中醫(yī)藥管理局已經(jīng)確定的治未病預(yù)防保健服務(wù)試點(diǎn)單位為主體，并根據(jù)發(fā)展要求和條件基礎(chǔ)，在嚴(yán)格把關(guān)指導(dǎo)下，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)單位。模式：積極探索和完善以治未病理念為指導(dǎo)，融健康文化、健康管KY3H積極創(chuàng)新治未病服務(wù)內(nèi)容和方法以及規(guī)范技術(shù)方案、完善評(píng)價(jià)體系。機(jī)制：積極探索治未病政府引導(dǎo)、市場(chǎng)主導(dǎo)、多方參與的運(yùn)行機(jī)制，以及治未病人才培養(yǎng)機(jī)制、科技創(chuàng)新機(jī)制、文化傳播機(jī)制等。人才市場(chǎng)需求調(diào)研行業(yè)現(xiàn)狀：2010格制度，因此部分持有職業(yè)資格證書的從業(yè)人員都是從地方勞動(dòng)部門相由于長(zhǎng)期以來沒有中醫(yī)藥行業(yè)特有工種國(guó)家職業(yè)資格，中醫(yī)藥相關(guān)職業(yè)在鑒定和發(fā)證上存在著頗多問題，如全國(guó)各地培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；有些地區(qū)證書頒發(fā)管理不規(guī)范，花錢買證現(xiàn)象大量存在等導(dǎo)致證書含金量和從業(yè)人員技能水平降低。中醫(yī)藥行業(yè)首次頒發(fā)行業(yè)特有工種職業(yè)技能證書，為那些具有理論基礎(chǔ)又掌握中醫(yī)藥技術(shù)的中醫(yī)技師提供了權(quán)威的從業(yè)資質(zhì)，同時(shí)也將從根本上提高中醫(yī)養(yǎng)生保健從業(yè)人員素質(zhì)和行業(yè)形象。政策引導(dǎo)隨著國(guó)家“治未病”健康工程的啟動(dòng)，根據(jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于《中醫(yī)醫(yī)院“治未病”科建設(shè)與管理指南（修訂版(201470目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，并且隨著收入水平的提高，人們?nèi)罕娫卺t(yī)療健康方面的消費(fèi)需求越來越大，尤其是針對(duì)“治未病”預(yù)防保健服務(wù)的需求巨大。國(guó)家正在大力支持在中醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心、鄉(xiāng)村醫(yī)院、民營(yíng)醫(yī)院等機(jī)構(gòu)中開設(shè)中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)中心，那么就需要培養(yǎng)大批養(yǎng)生保健類專業(yè)技能人才以適應(yīng)社會(huì)需要。中醫(yī)藥特有工種國(guó)家職業(yè)資格證書誕生，標(biāo)志著中醫(yī)藥職業(yè)技能培訓(xùn)和取證走向規(guī)范化、專業(yè)化，也將進(jìn)一步有助于推動(dòng)中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入試點(diǎn)工作更快、更好地推行。隨著中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)中醫(yī)養(yǎng)生保健從業(yè)者須通過參加正規(guī)的培訓(xùn)取得相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書，這將是進(jìn)入中醫(yī)養(yǎng)生保健行業(yè)的最權(quán)威資質(zhì)和上崗憑證或缺的一股力量。目前有職業(yè)。全國(guó)政協(xié)委員，中醫(yī)刮痧師教材編委會(huì)主編楊金生博士在一次采訪全科醫(yī)學(xué)、?？漆t(yī)學(xué)、坐堂醫(yī)、一技之長(zhǎng)傳承人員、中醫(yī)技師。楊博士對(duì)此提出建議，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中應(yīng)當(dāng)設(shè)立一定比例的技師崗位，讓中醫(yī)藥傳統(tǒng)技法得到充分應(yīng)用，以便解決目前具有執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)務(wù)人員不愿意從事這些技術(shù)較簡(jiǎn)單、附加值小的治療工作，而那些從事刮痧等中醫(yī)特色外治法的基層人員，由于沒有合法的執(zhí)業(yè)身份，只能在一些非醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事保健工作。同時(shí)，為鼓勵(lì)中醫(yī)刮痧師自主創(chuàng)業(yè)，也希望主管部門與衛(wèi)生、工商等部門協(xié)調(diào)，讓中醫(yī)技師得到各部門支持，有一個(gè)良好的發(fā)展空間。專業(yè)內(nèi)涵中醫(yī)刮痧具有“簡(jiǎn)驗(yàn)便廉、貼近生活、貼近群眾”的優(yōu)點(diǎn)，深受廣大人民群眾歡迎。農(nóng)村和社區(qū)更是其發(fā)揮作用的廣闊天地，加上此項(xiàng)技術(shù)不需要什么設(shè)備，操作又簡(jiǎn)單方便，效果顯著，更能滿足基層百姓的需求。但目前真正掌握中醫(yī)刮痧技術(shù)的專業(yè)人才數(shù)量偏少，不能滿足廣大民眾的養(yǎng)生保健需求。另外還有更多的事業(yè)發(fā)展空間，如養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、健康管理機(jī)構(gòu)、健康教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，養(yǎng)老院、康復(fù)醫(yī)院、治未病中心、體檢中心、體育健身中心等。中醫(yī)養(yǎng)生保健類事業(yè)亟需科班出身的“中醫(yī)刮痧師專業(yè)人才隊(duì)伍，才能真正發(fā)揮自己的力量，成為真正意義上的養(yǎng)生保健類專家，才能不斷滿足人民群眾對(duì)養(yǎng)生保健的真正需求。從近幾年成立的中醫(yī)養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)人才需求分析，必須具備?？埔陨蠈W(xué)歷，扎實(shí)掌握中醫(yī)養(yǎng)生保健的基本理論知識(shí)和基本技能，不但能熟練運(yùn)用中醫(yī)外治術(shù)治療常見不適應(yīng)病癥，還要能正確運(yùn)用養(yǎng)生保健技術(shù)指導(dǎo)病人常見病、多發(fā)病的康復(fù)，同時(shí)具備終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)立業(yè)等多種綜合能力。畢業(yè)時(shí)取得中醫(yī)刮痧師、公共營(yíng)養(yǎng)師資格，以及保健按摩師職業(yè)資格。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求量還是較大的，同時(shí)對(duì)人才規(guī)格要求也是較高的，這堅(jiān)定了我校舉辦高職中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)教育，并把該專業(yè)做實(shí)、做強(qiáng)的決心。另外，隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也在不斷提升，很多人已經(jīng)把工作疲憊后身心的調(diào)節(jié)、?健康狀態(tài)的調(diào)理恢復(fù)以及家中老年人的養(yǎng)生保健、慢性病后期的康復(fù)訓(xùn)練等列入每天的生活日程。因此，由原來的針灸推拿專業(yè)人才需求逐步過渡到中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)，轉(zhuǎn)向集養(yǎng)生、健康指導(dǎo)、保健于一體的多層次產(chǎn)業(yè)技術(shù)，許多社區(qū)、保健機(jī)構(gòu)和民營(yíng)休閑中心如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，每年我校學(xué)生畢業(yè)時(shí)，都有許多這樣的用人單位來函、來電、來人聯(lián)系招聘畢業(yè)生，但很多都是空手而歸。這些崗位對(duì)人才規(guī)格也有具體要求，如中專以上學(xué)歷，具有一定的中西醫(yī)學(xué)常識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)、全身按摩、局部按摩、足底反射療法、刮痧、中藥養(yǎng)生、中醫(yī)食療的操作技能總之，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們消費(fèi)理念的轉(zhuǎn)變，生活質(zhì)量要求的提升，社會(huì)對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)人才的需求將會(huì)進(jìn)一步加大，市場(chǎng)潛力可觀。我們將通過不懈努力，提高人才培養(yǎng)水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多知識(shí)型的、技術(shù)過硬的行業(yè)高技能人才，為提高全民健康水平作出更大的貢獻(xiàn)。3.2人才需求調(diào)查為開班中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)，我們進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)用人單位的需求情況，進(jìn)行綜合分析。調(diào)查時(shí)間：2014-12調(diào)查對(duì)向：中醫(yī)養(yǎng)生保健場(chǎng)所、健康管理公司、養(yǎng)老院等23調(diào)查手段：?jiǎn)挝蛔咴L、電話訪問、書信訪問調(diào)查結(jié)果：崗位需求：中醫(yī)刮痧師、公共營(yíng)養(yǎng)師、高級(jí)保健按摩師等見附件就業(yè)工資待遇情況：4000/月3人 4000~6000/月16人6000/4人調(diào)研分析根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析，職業(yè)崗位不同，工作任務(wù)也不同。中醫(yī)養(yǎng)生保健從業(yè)人員的工作任務(wù)是從事老年病、慢性病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、骨科疾病后期及殘疾的養(yǎng)生保健工作。健康咨詢公司從業(yè)人員的工作任務(wù)是從事社區(qū)人群的健康指導(dǎo)、心理咨詢、養(yǎng)生保健及亞健康狀態(tài)的調(diào)整恢復(fù)工作，提高全民生活質(zhì)量。保健按摩從業(yè)人員的工作任務(wù)熟練掌握全身按摩、局部按摩、美容按摩、足底反射療法及按摩減肥的操作套路、操作要領(lǐng)；掌握常用保健腧穴的定位、保健功用及技能；具有良好的職業(yè)素質(zhì)，遵守公民道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信，服務(wù)熱情；身心健康，有較好的體力和耐力；具有較強(qiáng)的社會(huì)交往和人際溝通能力。公共營(yíng)養(yǎng)師從業(yè)人員能夠具備職業(yè)道德、理論知識(shí)體系和宣教能力，對(duì)人體營(yíng)養(yǎng)狀況及膳食營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、管理和指導(dǎo)；開展預(yù)防常見的以及與營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的慢性病的飲食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)工作；具備膳食營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查分析能力、營(yíng)養(yǎng)食品開發(fā)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。職業(yè)職業(yè)對(duì)應(yīng)知識(shí)能力要求對(duì)應(yīng)課程體系職業(yè)職業(yè)對(duì)應(yīng)知識(shí)能力要求對(duì)應(yīng)課程體系崗位證書公共掌握一定的人文科學(xué)知識(shí)，崗位具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)立業(yè)能力。體育、德育、信息技術(shù)中醫(yī)中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)、人體中醫(yī)養(yǎng)生刮痧1、具有一定的中西醫(yī)基本結(jié)構(gòu)與功能、康復(fù)學(xué)、師資疾病學(xué)基礎(chǔ)、中藥保健保健格證理論知識(shí)；行業(yè)書氣功學(xué)2、具有運(yùn)用中醫(yī)養(yǎng)生保健能力；3、具有拓寬職業(yè)范圍的能力1、具有一定的中西醫(yī)基本理論知識(shí)；2、掌握康復(fù)基本理論、技高級(jí)社區(qū) 能；保健 3、具有運(yùn)用推拿技術(shù)進(jìn)師證按摩 老年病慢性病后期及殘疾康書的能力；4、具有拓寬職業(yè)范圍的能力。1、具有一定的中西醫(yī)基本醫(yī)療公 理論知識(shí)；及養(yǎng)共營(yíng) 2、能夠?qū)θ梭w營(yíng)養(yǎng)狀況及老機(jī)

中醫(yī)骨傷基礎(chǔ)、保健按摩、練功學(xué)、推拿學(xué)、中醫(yī)刮痧技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生技術(shù)、健康教育與促進(jìn)、社區(qū)預(yù)防與保健、全科醫(yī)學(xué)、中醫(yī)食療學(xué)、中醫(yī)美容學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)導(dǎo)論、中醫(yī)食療學(xué)以上課程體系基本能保證學(xué)生畢生后考取中醫(yī)刮痧師資格證書中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)、人體結(jié)構(gòu)與功能、針灸學(xué)、推拿學(xué)專業(yè)拓展課程：康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、中醫(yī)藥膳學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)等。養(yǎng)師膳食營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、管理和指構(gòu)導(dǎo)；開展預(yù)防常見的以及與營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的慢性病的飲食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)工作；相關(guān)的慢性病的飲食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)工作；具備膳食營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查分評(píng)價(jià)；能夠針對(duì)不同體質(zhì)科學(xué)配餐。3、宣教能力4、具有拓寬職業(yè)范圍的能力調(diào)研結(jié)論總之，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們消費(fèi)理念的轉(zhuǎn)變，生活質(zhì)量要求的提升，社會(huì)對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)人才的需求將會(huì)進(jìn)一步加大，市場(chǎng)潛力可觀。我們將通過不懈努力，提高人才培養(yǎng)水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多知識(shí)型的、技術(shù)過硬的行業(yè)高技能人才，為提高全民健康水平作出更大的貢獻(xiàn)。本專業(yè)教學(xué)改革建議及建設(shè)思路人才培養(yǎng)目標(biāo)建議將培養(yǎng)目標(biāo)具體化，可分為知識(shí)要求、能力要求、素質(zhì)要求三文能力方面應(yīng)加強(qiáng)社交禮儀和人際溝通能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。素質(zhì)要求方面應(yīng)加強(qiáng)思想道德和職業(yè)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在成才的同時(shí)成人，畢業(yè)后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，還應(yīng)加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，使其具有充沛的體力和良好的耐力。課程設(shè)置設(shè)置課程堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向和以能力為本位的原則，以提升學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后首選進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，進(jìn)不了醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)可轉(zhuǎn)向民營(yíng)中醫(yī)養(yǎng)生保健、社區(qū)保健方向發(fā)展，從而拓寬學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)面。任選課中設(shè)置人文素質(zhì)課程為主，加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生人際交往、創(chuàng)業(yè)立業(yè)及盡早適應(yīng)社會(huì)的能力。教學(xué)模式正確處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的關(guān)系，基礎(chǔ)理論課程以必需、夠用為度，強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，改變過于注重書本知識(shí)的情況，增加與就業(yè)崗位直接相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，形成基本理論、基本知識(shí)、基本技能有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)與能力的統(tǒng)一。對(duì)推拿手法、刮痧技術(shù)、保健推拿等動(dòng)手能力要求高的課程，加足實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，采用“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，一邊實(shí)施人體操作，教師可先作演示，然后由學(xué)生分組練習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)知識(shí)傳授為主的學(xué)科體系教育，向崗位能力培養(yǎng)為主的職業(yè)技術(shù)教育轉(zhuǎn)變。促使學(xué)生掌握過硬的專業(yè)技能，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師資配置及任職要求要不斷提高教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，積極組織教師到相關(guān)行業(yè)+技術(shù)資格證又具備行業(yè)實(shí)踐操作技能的“雙師素質(zhì)”層面上來。教學(xué)過程中，對(duì)動(dòng)手能力要求高的課程配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的講師以上職稱的教師任教，對(duì)一些后期臨床課程配備主治醫(yī)師以上職稱的雙師型教師任教，或聘任部分行業(yè)專家、技術(shù)人員到校參與專業(yè)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。