高中歷史岳麓版政治史第一單元中國古代的中央集權制度單元測試

第一單元中國古代的中央集權制度一、單選題1、古往今來，無論是東方古國，或是西方近代國家，都以建章立制來強化中央對地方的管轄。下列具有此類性質的文獻和制度是

①秦漢郡縣制

②《十二銅表法》

③英國《權利法案》

④美國《1787年憲法》A、①②

B、①④

C、③④

D、②③2、《漢書?地理志》載“秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣?！辈牧现械摹爸苤啤笔侵窤、郡縣制

B、分封制

C、王位世襲制

D、行省制3、下列中國古代官職中具有監(jiān)察職能的是

①太尉②御史大夫③刺史④軍機大臣A、①④

B、①③

C、②③

D、③④4、下列是我國古代實行過的幾項重要制度,按其建立時間先后順序排列正確的應是

①三公九卿制度

②行省制度

③三省六部制

④察舉制A、②③①④

B、①③②④

C、④②③①

D、①④③②5、下列《詩經(jīng)》名句不能直接反映宗法分封制的是A、普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣

B、大邦維屏，大宗維翰，懷德維寧，宗子維城

C、執(zhí)豕于牢，酌之用匏。食之飲之，君之宗之

D、伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木6、“三十老明經(jīng)，五十少進士”反映的是我國古代下列哪種選官用官制度？（

）A、察舉制

B、九品中正制

C、世官制

D、科舉制度7、中華文明源遠流長，中央集權體制創(chuàng)新，儒家文化博大精深；古希臘羅馬文明是西方文明的源頭，民主和法治，人文精神的濫觴；兩大文明薪火相傳，相互交融，共同推動著人類文明進程。從文明史角度出發(fā)，二者分別是哪兩大文明的杰出代表（

）A、大河文明和海洋文明

B、農(nóng)耕文明和工業(yè)文明

C、儒教文明和基督教文明

D、落后文明和先進文明8、易中天在《帝國的終結》中說秦始皇稱帝是“一場革命”，“始皇帝”為“新制度的第一天”。“新制度”最突出的特點是A、率士之濱，莫非王臣

B、皇權至高無上

C、官員直接由皇帝任免

D、書同文，人同倫9、秦漢時期和羅馬帝國時期是東西方文明的重大發(fā)展和成熟時期。這里的文明“發(fā)展”和“成熟”的含義分別是A、專制主義中央集權制度建立，羅馬法律建設形成完備體系

B、世襲制度被徹底廢除，羅馬法律建設形成完備體系

C、專制主義中央集權制度建立，羅馬開始頒行成文法

D、世襲制度被徹底廢除，羅馬開始頒行成文法10、歐陽修說：“竊以國家取士之制，比于前世，最號至公……又糊名、謄錄而考之，使主司莫知為何方之人，誰氏之子，不得有所憎愛厚薄于其間?！边@表明宋代對科舉制的發(fā)展主要表現(xiàn)在（

）A、增加錄取數(shù)量，鞏固中央集權制度

B、降低報考要求，擴大官吏人才來源

C、完善考試程序，體現(xiàn)公平競爭原則

D、革新考試內(nèi)容，提高官員文化素質11、兩漢孝廉家世可考知者128人統(tǒng)計分類表官僚貴族子弟富豪平民貧民69．6％6％15．7％8．7％

由上表可見，漢代察舉制（

）

A、削弱了身份制、世襲制

B、兼顧了各階層利益

C、體現(xiàn)了公平公正原則

D、沿襲了世卿世祿制12、君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是（

）A、戰(zhàn)國時期秦國以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝

B、漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權，隋代實行內(nèi)史、門下、尚書三省制

C、唐代決策、審議、執(zhí)行權分離，宋代中央機構形成全面的權力牽制體系

D、明初廢除宰相，清初“軍國政事”由議政王大臣會議決定13、下表所列內(nèi)容為中國古代某行政機關的職權。據(jù)此推斷該行政機關()A、“掌丞天子，助理萬機”

B、“中書取旨，門下封駁”

C、“首輔獨專票擬，閣權至重”

D、“軍國大計，罔不總攬”14、西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區(qū)中，其簡稱源自西周封國國名的是（）A、河南、河北

B、湖南、湖北

C、山東、山西

D、江蘇揚州、廣西15、《荀子·儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！边@反映在周朝政治中（）A、周天子對地方進行垂直統(tǒng)治

B、主要按血緣關系分配政治權力

C、周公開創(chuàng)了分封制

D、先后分封了七十一個諸侯王16、秦統(tǒng)一后，秦始皇認為：“周制微弱，終為諸侯所喪”，采納李斯的建議，“不立尺土之封，公天下為郡縣”。徹底廢除分封制，實行郡縣制。這是郡縣制在中國確立的標志，也是中國和世界行政區(qū)劃史上一個劃時代的事件。從當時的背最看，郡縣制的進步性主要表現(xiàn)在（）①中央集權取代了地方分權②精英政治取代了大眾政治

③直接管理取代了間接管理④官僚政治取代了貴族政治

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④17、史官記史重視“言”與“事”。下列人物“言”、“事”對應正確的是（

）選項人物言論事件A秦始皇天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王實行休養(yǎng)生息政策B魏孝文帝國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一遷都洛陽C唐太宗一日萬機，一人聽斷，雖復憂勞，安能盡善開創(chuàng)三省六部制D明太祖自古三公論道，六卿分職，并不曾設立丞相建立內(nèi)閣制度A、A

B、B

C、C

D、D二、綜合題18、（2023江蘇）中華文明燦爛輝煌，對保持國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一發(fā)揮了積極作用。閱讀下列材料：

材料一

對于一個旁觀者來說，4世紀時世界歷史的情況可能是這樣：羅馬帝國總算歷劫而存，而中華帝國的時代已成為過去?？墒侵腥A帝國在羅馬帝國已不復存在時最后重新組成。中華帝國為什么能恢復而羅馬帝國卻不能，一個原因可能是中國王朝比拜占庭帝國更充分地保留了帝國的傳統(tǒng)。如果皇帝依靠不是按照出身或機遇而是按才干選拔的官僚知識分子行使權力，那他就會實行公正的道德的統(tǒng)治。中國的文字也比西方的拉丁文和希臘文有著更大的文化上的連續(xù)性?！幾再M正清《中國：傳統(tǒng)與變革》

材料二

理學家提出“理”作為宇宙萬物的本源，它以儒家的禮法、倫理思想為核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、論證明確的哲學體系，這是兩漢的粗糙儒學所無法比擬的。理學家以儒家“圣人”為最高境界，充分肯定人的現(xiàn)實生活、道德精神的意義；它摒棄佛道所宣揚的彼岸世界，不相信靈魂不滅、輪回轉世之說，而力求在現(xiàn)實世界中實現(xiàn)崇高的理想，所以它是一種理性主義的哲學?！R克垚《世界文明史》(1)概括材料一中有利于中國穩(wěn)定和統(tǒng)一的因素。結合所學知識，指出“不是按照出身或機遇而是按才干選拔”所涉及的制度。(2)據(jù)材料二，指出理學的積極作用。結合所學知識，簡析儒學由“粗糙”趨向“精微”的原因。(3)據(jù)上述材料，說明中華文明在傳承和發(fā)展過程中所體現(xiàn)的基本特質。19、閱讀下列材料，回答問題。

在人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過對歷史的回顧，我們可以把握當今中國和世界的政治特點和未來走向。

請回答：(1)分別寫出三位歷史人物當政期間在政治體制方面最突出的貢獻。(2)你對其中的哪種政治體制感興趣。說明你的理由。20、某班同學在歷史課上開展以“古代中西政治文明”為主題的學習和探究活動。閱讀下列材料，回答問題。

探究問題一

中國古代的政治文明

材料一秦始皇構建了大帝國（政治制度）的框架，組裝了硬件，漢武帝確定了大帝國（政治制度）的中樞運作機制，加上了軟件。

——金克木《風流漢武兩千年》

材料二皇權為了維系自身權力的專制性，就必須創(chuàng)建出能夠突破甚至凌駕于這類束縛和侵蝕力量之上的制度性手段；這種反制衡除了表現(xiàn)為一些非常規(guī)性的舉措之外，更突出地表現(xiàn)為一種根本性的制度建設，這就是：不斷在常規(guī)的國家行政官職體系之外，設立由它取代可能限制皇權的外朝官制體系而執(zhí)掌國家核心機密和極高權力，使皇帝能夠通過親自掌握這一秘書機構并賦予它巨大的權力，從而對外朝常規(guī)官制體系施以強大的反制衡。

——王毅《中國皇權制度研究》

探究問題二：古代雅典的政治文明

材料三民主最本質的優(yōu)點，也許在于能夠在既有的經(jīng)濟社會條件下，最大限度地發(fā)揮個人的能動性，使共同體的大量人口能夠親身參與國家政治生活，對國家產(chǎn)生一種強烈的親和感和認同感，不僅使每一個個人而且使共同體本身煥發(fā)出強大的生命力。

——阮煒《“蘇格拉底問題”背后的政治》

材料四

最后的裁決不是決定于法律而是決定于群眾，他們的命令代替了法律，這種情況是由蠱惑家造成的。在以法律為依據(jù)的民主政體中，最好的公民占據(jù)了首位，那里沒有蠱惑家……在這里民眾成為集體的君王，他們不在法律的控制下，成長為君主專制，佞臣得勢。這種民主政體和君主制的僭主相似，二者都對好的公民實行專制統(tǒng)治，平民的命令相當于暴君的詔令，蠱惑家之于平民佞臣之于僭主?！驗槿罕娐犓麄兊?，他們就代表了群眾意志左右國政。這樣的民主政體實在不能不受到指責，因為那里法律沒有了權威，可以說沒有憲法。

——亞里士多德《政治學》(1)據(jù)材料一和所學知識，說明秦始皇給中華帝國組裝了哪些“硬件”？漢武帝添加的“軟件”又是什么？(2)結合材料二和所學知識，說明唐朝和清朝皇帝是如何對外朝常規(guī)官制體系施以強大的反制衡的。(3)根據(jù)材料三歸納民主政治的優(yōu)點，結合所學知識寫出雅典民主運行的主要機構。(4)概括材料四中雅典民主政體的局限。(5)綜合上述材料，談談你對政治制度建設的看法。

答案解析部分一、單選題1、【答案】B

【考點】秦中央集權制度的形成，羅馬法，英國君主立憲制的確立，美國共和制的確立

【解析】【分析】①秦漢郡縣制下地方行政長官都由中央任免，加強了中央對地方的控制；④美國《1787年憲法》規(guī)定美國是聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦權力高于各州權力，聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟、軍事和外交大權。這兩項都強化了中央對地方的管轄。②《十二銅表法》調整了羅馬共和國貴族與平民之間的矛盾，維護奴隸主的統(tǒng)治；③英國《權利法案》目的是限制國王的權力。這兩項都沒有體現(xiàn)中央對地方的管轄。故選B。2、【答案】B

【考點】商周時期的政治制度，秦中央集權制度的形成

【解析】【分析】結合材料和所學知識，可知材料是說秦統(tǒng)一之后，鑒于周朝實行分封制導致諸侯力量日漸強大，周王室日益衰微，因此廢分封、行郡縣，加強中央集權。A不對，郡縣制是秦取代周制的制度；C不對，王位世襲制為秦沿用，且材料無從體現(xiàn)；D不對，行省制是后世的元朝創(chuàng)立。王位世襲制和宗法制相連，主要是解決王位的繼承人問題，即王位在一家一姓中傳承，或父死子繼，或兄終弟及，這是它的主要特點?？たh制、分封制、行省制都屬于古代地方行政制度。分封制盛行于西周，但地方封國有較強的獨立性，此后造成春秋戰(zhàn)國諸侯分裂割據(jù)的局面，不利于國家統(tǒng)一和中央政府的統(tǒng)治?？たh制與行省制都有利于中央集權的加強和鞏固國家的統(tǒng)一，但前者是在秦朝全面推行，地方行政區(qū)劃主要是“郡”“縣”；后者是在元朝創(chuàng)立，地方行政區(qū)劃主要是“行省”。故本題選B。

【點評】本題的要領在于把握郡縣制和分封制的不同作用，前者有利于加強中央對地方的控制，鞏固國家統(tǒng)一，后者則易造成分裂割據(jù)局面出現(xiàn)。3、【答案】C

【考點】秦中央集權制度的形成，漢到元政治制度的演變，明清君主專制制度的加強

【解析】【分析】中國古代政治制度中監(jiān)察制度起源于先秦時期，秦代有專職的監(jiān)察官員就是御史大夫，漢代漢武帝為加強中央集權特設13州刺史以監(jiān)察各郡縣官員；而①太尉主管軍事并非監(jiān)察，④清代的軍機大臣主要負責處理皇帝認為的軍國大事沒有監(jiān)察官員的職能；故答案選C。

【點評】重點掌握：（1）中國古代政治制度中監(jiān)察制度作用是什么？（2）在戰(zhàn)國、秦、漢、魏晉南北朝、隋唐、宋、元、明、清時期的監(jiān)察機構是如何設置的？（3）中國古代監(jiān)察制度的特點是什么？4、【答案】D

【考點】秦中央集權制度的形成，漢到元政治制度的演變，古代中國政治制度的特點

【解析】【分析】本題屬于時間排列型選擇題，①三公九卿制度建立于秦朝；②行省制度建立于元朝；③三省六部制建立于隋唐；

④察舉制建立于漢代。因此D符合題意。

【點評】排列型選擇題是在題干中有“先后順序”“地理位置”和“邏輯關系”等字樣和多個數(shù)字項組合而成，強調對歷史知識時序性、地域性和邏輯關系的考查，即要求將題干所列的空間、時間、因果關系、對應關系等，根據(jù)題意要求（時間先后、地理位置、邏輯關系、對應關系等）排列其順序。解答此類題的有效方法是首尾法+排除法，即認定排在第一個和最后一個的選項，排除其中的一部分，再運用排除法，將備選項中明顯錯誤或明顯正確的選項從備選項中排除，以縮小范圍。最后對其余選項進行比較分析，確定正確答案。5、【答案】D

【考點】商周時期的政治制度

【解析】【分析】《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌（前11世紀至前6世紀）。而A項中“莫非王土……莫非王臣”，較容易判斷出是分封制；B項的意思是“大國是屏障，大族是棟梁。為政有德國安寧，宗子是城墻”，反映的是宗法制下大宗（宗子）的地位；C項可以翻譯為“把豬趕出圈，用瓢舀酒漿。讓大家有吃又有喝，做大家的君主和族長”，“君之宗之”體現(xiàn)了宗法制血緣紐帶和政治關系相結合的特點。D項前兩句是寫刀斧砍樹，鳥兒鳴叫；后兩句是說鳥兒從低谷飛上高樹，以尋求伴侶，這些內(nèi)容與宗法、分封制明顯無關。因此本題選D。

【點評】本題通過《詩經(jīng)》名句考查宗法分封制，體現(xiàn)了文學藝術與政治的關系，難度主要是古文的理解閱讀?！对娊?jīng)》還可考查其地位和表現(xiàn)手法，宗法分封制還可從歷史影響等角度考查。6、【答案】D

【考點】漢到元政治制度的演變

【解析】【分析】“三十老明經(jīng)，五十少進士”這句話的意思是明經(jīng)科是古代科舉科目，內(nèi)容較淺，所以說三十歲人才考中明經(jīng)，實在是太老了。五十少進士，因為進士科較難，所以五十歲人考中，已經(jīng)算年輕了。所以這種選官制度應該是依靠考試來選官的，只有科舉制符合。故此題應選D項。

【點評】科舉制要注意兩點：①過程：隋文帝開始采用分科考試的方式選拔官員；隋煬帝時開始設立進士科；唐宋元各朝繼承并完善了科舉制。②影響：擴大了官吏人才來源，提高了官員文化素質；把選拔人才和任命官吏的權力從世家大族手中集中到中央政府，大大加強了中央集權；為歷朝沿用，影響深遠。7、【答案】A

【考點】秦中央集權制度的形成，羅馬法，古希臘的民主政治

【解析】【分析】中國是大河文明的代表，而古希臘文明則是海洋文明的代表。故選A。B項錯誤，希臘并未進入到工業(yè)文明，工業(yè)文明是工業(yè)革命后進入的；C項錯誤，希臘并未傳播基督教，基督教是公元1世紀前后出現(xiàn)的；D項錯誤，二者并不能用落后與先進進行比較，二者創(chuàng)造了不同的文明，都為后世留下了寶貴的財富。

【點評】中華文明是建立在大江大河的基礎上的，是以農(nóng)耕文明為基礎的，創(chuàng)造的中央集權的有力的保障了國家的統(tǒng)一和文明的延續(xù)，而西方希臘是建立在海洋文明的基礎上的，經(jīng)商航海是其特點，創(chuàng)造的民主體制在今天依然有重要的影響。8、【答案】B

【考點】秦中央集權制度的形成

【解析】【分析】分析題意，首先排除A，A項所述情況是指奴隸制時期周朝的情況；C項官員直接由皇帝任免是B項皇權至高無上的典型表現(xiàn)，D項是秦始皇統(tǒng)一六國后為鞏固統(tǒng)治采取的有力的文化措施，是為保障皇權服務的，B、C、D三項比較，B項是最根本最突出的；因此本題選B。

【點評】此題難度較大，解題關鍵是要注意分析各個選項之間的關系，并且能和題干密切聯(lián)系，考查學生的比較分析能力。9、【答案】A

【考點】秦中央集權制度的形成，羅馬法

【解析】【分析】根據(jù)所學，秦漢時期確立發(fā)展了專制主義中央集權制度，而羅馬在帝國時期形成了較完備的法律體系，A正確；而B項中“世襲被廢除”錯誤，C“羅馬開始頒布成文法”錯誤，D錯誤。故本題選A。

【點評】本題內(nèi)容涉及到了古代中國和羅馬的文明成就，要求學生能夠再現(xiàn)課本基礎知識的內(nèi)容，即秦漢是中國專制主義中央集權制度的確立時期，而羅馬是法律的完備時期，屬于綜合知識靈活運用范疇。10、【答案】C

【考點】漢到元政治制度的演變

【解析】【分析】本題考查宋代科舉制的發(fā)展。處理中的糊名、謄錄使主司不得有所憎愛厚薄于其間，目的就是防止考試舞弊，弄虛作假，反映了宋代科舉考試的程序更加的完善，從而體現(xiàn)了公平競爭的原則，故選C。11、【答案】A

【考點】漢到元政治制度的演變

【解析】察舉制無論從考選的對象和內(nèi)容，還是從考選的方式和程序，都體現(xiàn)了封閉的特征，以官舉士，但從表格情況看，也有不少平民、貧民通過察舉制躋身仕途，這是對世卿世祿制的突破，選擇A項。12、【答案】D

【考點】明清君主專制制度的加強

【解析】我國古代封建社會君主專制的中央集權制度演變的規(guī)律之一就是相權不斷削弱，皇權不斷強化，秦朝初創(chuàng)皇帝制度、漢代實行內(nèi)外朝制度、隋唐完善三省六部制和宋代形成二府三司制、明代廢除丞相制度等都反映了以上特點。但是清初實行的由議政王大臣會議決定軍國大事的制度，嚴重威脅了皇權，屬于題干所說的特殊情況。故本題應選D項。13、【答案】D

【考點】明清君主專制制度的加強

【解析】本題考查理解分析能力。A項是宰相職能的表述，但表中內(nèi)容沒有涉及輔助天子的內(nèi)容，故A項錯誤；表中沒有“門下封駁”的內(nèi)容，故B項錯誤；內(nèi)閣只有票擬權，與表中“三是議決政務”不符，故C項錯誤，采用排除法，選D項。14、【答案】C

【考點】商周時期的政治制度

【解析】本題主要考查史地知識遷移運用的能力。選項中各省的簡稱依次是：A．豫、冀；B．湘、鄂；C．魯、晉；D．粵、桂。故本題應選C項。15、【答案】B

【考點】商周時期的政治制度

【解析】本題主要考查相關史實再認再現(xiàn)的能力。由題目中的信息“立七十一國，姬姓獨居五十三人”可知西周分封的主體應為王族，體現(xiàn)了分封制與宗法制的相結合，故本題應選B項；分封制下的諸侯在地方上的獨立性較強，故A項的表述錯誤；分封制由周武王開創(chuàng)，故C項的表述錯誤；周朝分封的諸侯國遠不止七十一個，故D項的表述錯誤。16、【答案】B

【考點】秦中央集權制度的形成

【解析】本題主要考查正確解讀材料和再認再現(xiàn)相關史實的能力?？たh制下的郡縣長官由皇帝直接任免，不得世襲。這是官僚政治取代貴族政治的重要標志，加強了中央集權，故第①③④項的表述符合題意；第②項應為隋朝科舉制的推行，晚于題目中的時間“秦（朝）”，故排除。本題應選B項。17、【答案】B

【考點】秦中央集權制度的形成，漢到元政治制度的演變，明清君主專制制度的加強，北魏孝文帝改革，古代中國的政治家

【解析】【分析】“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王”是強調分封制弊端，為此秦朝采取郡縣制，故A項錯誤；“徙居平城，雖富有四海，文軌未一”說明孝文帝想加強對黃河流域控制，為此遷都洛陽，故B項正確；開創(chuàng)三省六部制是隋朝，不是唐太宗，故C項錯誤；建立內(nèi)閣制度是明成祖時期，故D項錯誤。二、綜合題18、【答案】

（1）因素：充分保留傳統(tǒng)，合理選官；實行德政；漢字文化延續(xù)功能強。

制度：察舉制（九品中正制）；科舉制。

（2）作用：引導人們關注現(xiàn)實，有利于培養(yǎng)道德品質。

原因：儒學受到佛道思想的挑戰(zhàn)（沖擊）；復興儒學的需要（宋明理學家的學術創(chuàng)新）。

（3）特質：延綿不斷（尊王傳統(tǒng)）；兼收并蓄（與時俱進）。

【考點】漢到元政治制度的演變，宋明理學

【解析】【分析】（1）主要考查漢到元政治制度的演變，旨在考查學生在相應的材料中尋找有效信息并結合所學答題的能力。第一小問“因素”，由材料一中的信息“保留了帝國的傳統(tǒng)”即可得出“充分保留傳統(tǒng)”的結論；由材料一中的信息“皇帝......按才干選拔......官僚.....實行公正的首先的統(tǒng)治”即可得出“制定合理的選官制度，實行德治”的結論；由材料一中的信息“中國的文學.....有著更大的文化上的連續(xù)性”即可得出“漢字延續(xù)功能強”的結論；第二小問“制度”，由材料一中的信息“按照出身.....選拔....官僚”可知此應為注重門第的九品中正制；由材料一中的信息“按才干選拔.....官僚”可知此應為注重才干的科舉制。（2）主要考查宋明理學，旨在考查學生在相應的材料中尋找有效信息并結合所學答題的能力。第一小問“積極作用”由材料二中的信息“理學家.....充分肯定人的現(xiàn)實生活、道德精神的意義”即可得出“對現(xiàn)實生活的關注和注重道德品質的培養(yǎng)”的結論；第二小問“原因”可從佛道思想對儒學的挑戰(zhàn)、宋明理學家的創(chuàng)新等角度思考作答。（3）據(jù)材料一“中國王朝比拜占庭帝國更充分地保留了帝國的傳統(tǒng)”、中國的文字也比西方的拉丁文和希臘文有著更大的文化上的連續(xù)性“得出延綿不斷（尊重傳統(tǒng)），根據(jù)材料二”它以儒家的禮法、倫理思想為核心，吸收佛道思想中的精粹“得出兼收并蓄（與時俱進）的特點。

【點評】在解答材料解析題的實際過程中，絕大部分的學生可能會選擇先讀材料，再讀問題，然后再帶著問題重讀材料，其實這是不可取的，更明智的方法應該是：先閱讀材料解析題設問，后帶著問題讀材料。這樣做使得學生在閱讀材料的過程中具備了目的性，在有目的性閱讀材料的過程中，我們進行的閱讀要仔細，要根據(jù)設問理解材料。我們必須從提供的材料中盡可能地找出與”問題“相關的關鍵信息，即“處理材料”的過程，必須學會從材料所反映的內(nèi)容中尋找解答設問的切入點，如：時間、地點、人物、事件等，為我們下一步將材料關鍵信息和教材相聯(lián)系打下基礎。19、【答案】

（1）貢獻：秦始皇-建立專制主義中央集權的政治體制；伯利克里-雅典民主政治進入黃金時代；華盛頓-建立美國聯(lián)邦共和政體。

（2）選擇一種。理由：專制主義中央集權政體--有利于鞏固國家統(tǒng)一，促進封建經(jīng)濟文化的發(fā)展，奠定兩千多年中國政治制度的基本格局。雅典的民主政體--使雅典在精神文化領域取得輝煌成就；為近現(xiàn)代西方政治制度奠定基礎。聯(lián)邦共和政體—現(xiàn)實了中央集權和地方分權的結合，促進美國資本主義經(jīng)濟的快速發(fā)展。

【考點】秦中央集權制度的形成，古希臘的民主政治，美國共和制的確立

【解析】【分析】第（1）問，此題是簡答題，考查學生對課本基礎知識的掌握，可直接依據(jù)教材知識來作答。根據(jù)所學可知秦始皇建立的是專制主義中央集權制度；伯利克里使雅典民主政治進入黃金時代；華盛頓建立美國聯(lián)邦共和政體。第（2）問，首先選擇一種政治體制，然后對這種體制進行評價。專制主義中央集權政體和聯(lián)邦共和政體主要從經(jīng)濟和政治兩個角度進行評價。雅典的民主政體主要從精神文化領域和對近現(xiàn)代西方政治制度的影響進行評價。

【點評】如何評價歷史人物：（1）要把歷史人物放到當時所處的“時代”這個大背景中去，不能以今天的標準苛求古人。（2）要對歷史人物的功和過進行全面的分析，一分為二，切忌絕對化，任何絕對肯定或否定都不能得出正確的論斷。（3）要對這一人物的所有事例全面地了解，不能以點帶面。（4）要史論結合，不能空下結論。先要敘述史實依據(jù)。然后得出結論，做到有理有據(jù)。（5）要有正確的評價標準，看其歷史活動對歷史發(fā)展的作用是促進還是阻礙，或個人品質是優(yōu)是劣來進行評價。然而許多歷史人物的活動充滿矛盾，評價時要看其主流（主要方面），依據(jù)主流作出客觀公正的評價。20、【答案】

（1）秦始皇：實行皇帝制、三公九卿制和郡縣制，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局。漢武帝：讓宮廷內(nèi)侍機構參與軍國大事(建立內(nèi)外朝制度或中朝制度)；

（2）說明：①唐朝在中央設中書省