八級(jí)政治下冊(cè)第五課《當(dāng)沖突發(fā)生》課件(人民版)

當(dāng)沖突發(fā)生第一節(jié)：面對(duì)沖突

溫故知新:重溫《家庭劇場(chǎng)》，請(qǐng)思考：現(xiàn)在你與家人之間的沖突多嗎？與家人之間發(fā)生了沖突，你會(huì)怎么做？除了與家人的沖突之外，你還會(huì)與誰(shuí)發(fā)生沖突？學(xué)生之間的人際沖突學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會(huì)寬容他人，替他人著想；正確面對(duì)校園暴力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。沖突現(xiàn)場(chǎng)第一幕今天我被老師批評(píng)了，心情本來(lái)就不好?？墒堑搅俗簧?，同桌楊明還不知趣地一個(gè)勁喊我外號(hào)。要是平時(shí)也就算了，可是今天我一聽就氣不打一處來(lái)，大吼一聲：“你還有完沒(méi)完？”他楞了一下，也不甘示弱，于是……第二幕生活委員林珍收的班費(fèi)不見(jiàn)了,她忽然想起周慶下課時(shí)曾坐過(guò)她的座位,便大聲問(wèn)道:“周慶,就你接近過(guò)這里,你看到我書包里的錢了嗎?”周慶嚷嚷道:“你什么意思？難道懷疑我是賊？”兩人你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)……你和同學(xué)間發(fā)生過(guò)怎樣的沖突？請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述當(dāng)時(shí)的情形。（當(dāng)時(shí)，你是怎樣想和怎樣做的？）

同學(xué)間發(fā)生沖突在所難免沖突帶來(lái)的影響1、人際關(guān)系緊張，如影響同學(xué)間的友誼。2、造成身心傷害。3、影響學(xué)習(xí)。4、造成人身財(cái)產(chǎn)的損害。5、嚴(yán)重的受到紀(jì)律的處分和法律的制裁。情景體驗(yàn)續(xù)寫故事1、展開想象，他們以前可能發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情？2、想象以后他們會(huì)怎樣？“不打不相識(shí)”

沖突如果處理得好，可以加深彼此的友誼。沖突為什么會(huì)發(fā)生？性格好強(qiáng)，不肯服輸；玩笑開過(guò)了頭；情緒沖動(dòng)，自控能力差。同學(xué)之間的誤會(huì)；以自我為中心，只從自己的角度思考問(wèn)題；心胸狹隘，度量淺窄；作業(yè)

1、中國(guó)有句古話叫“不打不相識(shí)”，你是怎樣理解的（）

A、打架能加深雙方印象，由不相識(shí)變?yōu)橄嘧R(shí)。

B、發(fā)生沖突時(shí)，打架有利于解決沖突。

C、沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼。2、思考：解決沖突的方法有那些？C我們的智慧智慧樹上開新花同學(xué)們把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。智慧之花一：不計(jì)較別人的過(guò)失就叫寬容。寬容既是一個(gè)人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。對(duì)別人過(guò)失的寬容，顯示出一個(gè)人的寬廣胸懷，可以將沖突化解于無(wú)形中。我也曾像周強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)一樣得到過(guò)

的寬容，事情是這樣的：智慧樹上開新花寬容智慧樹上開新花世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！旯K文是一個(gè)追求完美的女生，她對(duì)自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來(lái)說(shuō)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個(gè)最要好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺(jué)得非常孤獨(dú)。蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？智慧樹上開新花蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？蘇文總是對(duì)他人的問(wèn)題耿耿于懷。事實(shí)上，沒(méi)有人是十全十美的，即使是追求十全十美的蘇文自己身上也有缺點(diǎn)。過(guò)分苛求他人，只能讓別人對(duì)自己敬而遠(yuǎn)之。蘇文應(yīng)該放開心胸，寬容別人的小缺點(diǎn)，在相處中多看別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅自己會(huì)感覺(jué)愉快，同時(shí)把自己的愉快感受和他人分享，周圍的人也會(huì)很高興，同學(xué)之間的友誼自然會(huì)產(chǎn)生。智慧樹上開新花智慧之花二：心理?yè)Q位：就是換一個(gè)位置，站在對(duì)方的角度想問(wèn)題。很多事情，如果我們能站在對(duì)方的角度想想，“將心比心”地看問(wèn)題，就能多一些理解、少一些誤會(huì)，多一些關(guān)愛(ài)、少一些摩擦。智慧樹上開新花心理?yè)Q位我們身邊還有哪些需要換位思考的情境？你的智慧之花開放了嗎？你是如何化解沖突的？智慧樹上開新花開誠(chéng)布公地談一談控制情緒，冷靜下來(lái)主動(dòng)道歉請(qǐng)人調(diào)解小調(diào)查當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生了小摩擦、小沖突時(shí)，你更喜歡通過(guò)（）出面來(lái)調(diào)解。A、老師B、同學(xué)C、班干部D、自行和解2、說(shuō)說(shuō)你的理由。3、看看你周圍的同學(xué)是怎樣選擇的。這一招很有效我們也來(lái)民主選舉產(chǎn)生我們班級(jí)里的調(diào)解委員會(huì)，讓它成為我們化解沖突、達(dá)成溝通的橋梁。我認(rèn)為調(diào)解委員會(huì)成員必備的條件有：1、為人公平正直；2、在班上有一定威信；3、明辨是非，分析判斷的能力較強(qiáng)；4、主意多，能拿出解決問(wèn)題的辦法；5、做事穩(wěn)重，考慮周到；……這一招很有效《雙向門》此文給你什么啟示？生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別人的時(shí)候，別人也正把矛頭對(duì)準(zhǔn)你；如果你懂得保護(hù)別人，同時(shí)也就保護(hù)了你自己。這一招很有效2001年，3月5日，來(lái)自全球28個(gè)國(guó)家的約400名專家在巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織總部開會(huì)，討論全球日益嚴(yán)重的校園暴力問(wèn)題。這次為期3天的會(huì)議是就校園暴力問(wèn)題舉行的第一次全球性會(huì)議。校園暴力是個(gè)全球性問(wèn)題。校園不容暴力新聞回放什么是校園暴力？你遇到過(guò)校園暴力嗎？在學(xué)校里，別人總是嘲諷你、欺負(fù)你、威脅你；有人總是散播關(guān)于你的謠言；有人在校園里或網(wǎng)上揚(yáng)言要“收拾”你，甚至在生活中真的給了你一點(diǎn)“顏色”……這就是校園暴力！《我想退學(xué)》你能體會(huì)這位同學(xué)的痛苦嗎？我真的想退學(xué)！

什么是校園暴力？

答：信奉暴力堅(jiān)定一切，以多欺少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱，這種現(xiàn)象就是校園暴力。專家訪談校園暴力有什么危害？答：校園暴力不僅給受害者的身體帶來(lái)傷害，更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……二、校園暴力發(fā)生的原因（從學(xué)生、社會(huì)、學(xué)校、家庭多角度思考有條理、分層次地回答）

內(nèi)因1、學(xué)生：受過(guò)校園暴力的傷害或者受到歧視或者受父母關(guān)愛(ài)少，缺少家庭溫暖，造成性格孤僻、心理壓抑，無(wú)處發(fā)泄，實(shí)施校園暴力成為他們發(fā)泄心中壓力的一種方式（施暴者角度）面對(duì)沖突時(shí)，沒(méi)有控制好自己的情緒，沒(méi)有掌握正確應(yīng)對(duì)沖突及暴力的方法和智慧；學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。外因2、社會(huì)環(huán)境影響：電視電腦里充斥暴力鏡頭、暴力游戲，暴力文化蔓延，孩子缺少甄別能力，對(duì)其進(jìn)行模仿，用暴力解決問(wèn)題；3、學(xué)校管理因素：學(xué)校安全意識(shí)淡薄，安全管理制度不完善，學(xué)校重智育輕德育，致使學(xué)生之間發(fā)生糾紛不找老師和學(xué)校，自己私下暴力解決；4、家庭教育：父母管教方式不當(dāng)或簡(jiǎn)單粗暴或過(guò)于溺愛(ài)，孩子不知感恩；父母對(duì)孩子疏于管教，對(duì)孩子關(guān)心不夠，甚至存在家庭暴力。在生活中，當(dāng)我們受到侵害是，應(yīng)該怎么做（受侵害者對(duì)策）

如果你是受害者——（P57）不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)和老師盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人

多的地方。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝著沒(méi)聽到，繼續(xù)走自己的路。盡量保持平靜，不要表現(xiàn)出特別的憤怒或害怕的樣子，因?yàn)檫@會(huì)讓有的施暴者特別滿足；這一切必須停止如對(duì)方與自己實(shí)力相當(dāng)，可試著反抗或呼救，一般干壞事的人都容易做賊心虛；如對(duì)方有兇器，聽從他的要求，保護(hù)自身安全最要；如果不認(rèn)識(shí)對(duì)方，記住他的衣著長(zhǎng)相和明顯特征，以便報(bào)案；無(wú)論發(fā)生什么事記住這不是你的錯(cuò)。還要明白你的身邊大部分人是好人和值得信賴的人。清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候

空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓背后等人少的地方

1、暴力容易發(fā)生的時(shí)間：2、暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：3、容易遭暴力襲擊的對(duì)象：身材瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、沒(méi)主見(jiàn)的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛(ài)炫耀的同學(xué)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)。4、暴力發(fā)生后自助的方法：向老師或家長(zhǎng)反映；及時(shí)報(bào)警；近期和幾個(gè)好朋友一起行動(dòng)，避免落單；如有傷口，及時(shí)到醫(yī)院處理如果你想“找茬兒”—（12略P57）3、到體育場(chǎng)上痛快運(yùn)動(dòng)一場(chǎng)，發(fā)泄完精力也許就沒(méi)有那么沖動(dòng)了；4、想一想你自己重視和喜歡的那些人（父母、朋友），他們知道你的行為后會(huì)多么痛心和焦急。你愿意這樣嗎？5、想一想，你還能做些什么。既證明自己是個(gè)真正的男子漢，又能得到別人的認(rèn)可，恐怕除了欺負(fù)別人，還有很多途徑吧。6、找個(gè)哥們發(fā)發(fā)牢騷，一起做一些大家喜歡的事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打撲克，也比欺負(fù)人強(qiáng)。校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一個(gè)行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園里的各種資源都成為我們的保護(hù)墻，堅(jiān)決地將暴力拒之門外！以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)方案，在班上進(jìn)行交流。建立校園防暴系統(tǒng)校園防暴系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案名稱：“防暴互助小組”計(jì)劃（“金盾”防暴方案）目的：保護(hù)全班（校）同學(xué)不受校園暴力的侵害，使同